英语线上教学经验分享

线上培训心得体会

　　我通过这两天的学习，收获颇多，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。

　　因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

　　给我印象比较深刻的是,郭老师让我们认识到线上教学,主阵地还是教学,而网络只是为教学服务,但并不能成为网络教学的重要对象,老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上。另外,老师首先得区分好线下和线上的教学的区别,及时调整教学策略,特别是线上教学的学习。

英语网络学习心得体会

　　1、培养学生的开口能力

　　小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培养他们西方思维，为英语学习开个好头。

　　2、培养学生的书面表达能力

　　无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。

　　3、培养学生的阅读能力

　　许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，自己的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟。

线上学习心得体会

　　1、课前预习

　　课前预习是课堂学习的基础，有利于线上课堂的学习。首先课前预习有利于提高听课的水平，对课程的理解会更深刻，有更多的精力放在理解和思考问题上。其次，课前预习有助于提高课堂笔记的水平。由于课前预习对学习内容有了一定了解，就不会发生盲目做笔记的情况，提高我们的学习效率。再来可以加强我们的自主学习的能力，让我们受益终身。

　　2、积极互动

　　线上的教学我认为最容易缺少的就是互动的过程，毕竟网络授课和线上授课之间有不小的区别。因此我们需要自我管理，让自己全身心的投入到学习之中。同老师积极互动就是一个行之有效的方法。积极互动不仅让我们注意力集中，学习效率得到保证。而且帮助老师从枯燥的教案中摆脱出来，让课堂充满活力。

　　虽然我们还不能回到南工，但是大家一定都能从线上学习中有所收获。岁末年初疫情突来，可是我们的学习是不会停止的！让我们共同努力，向自己的目标砥砺前行！

浅谈外语学习中的经验和教训

　　学习外语需要掌握学习的最佳期限，不能因为急于求成让孩子很小就去学习外语。从心理学上来讲，学习的最佳期限应是某种能力已经开始发展但尚未成熟之前。学习外语要重视词汇量的积累。一门语言最小最核心的部分就是词，没有词语言便无从谈起。因此记忆单词尤为重要。在记忆的时候，根据艾宾斯洛的遗忘曲线。我们知道遗忘的速度是先快后慢的，因此，刚背完的东西我们要及时复习。而随着时间的增长复习频率可以逐渐减少。

　　根据以上心理学知识，作为一名外语专业的学生，我认为阅读在外语学习中发挥着至关重要的作用。下面我就具体谈一谈阅读在英语学习中的作用

　　首先，阅读可以增强我的语感。阅读同做练习不一样，阅读时我感觉我不是在虚拟的语境中，而是在真实的语境中学习外语。通过单词和句型用法的的重复，让我对外语变得很熟悉获得了语感。

　　其次，阅读有助于扩大词汇量，使听、说、读、写、译技能得到全方位的提高。日本学者的一项调查报告指出曾经进行过大量阅读的学习者，他们的阅读能力和词汇知识远比那些读书较少的人好的多。因为在阅读的时候记单词不仅记住了意思也记住了用法和搭配。

　　再次，阅读可以扩大知识面，增加文化修养。作为一名英语专业的学生，我经常听别人说英语专业就是没有专业，但我要说的是，英语专业相当于所有专业。通过大量的阅读不同学科的英语资料，我们不仅提高了英语的听、说、读、写技能，也能做到对各学科各领域都有所涉猎。当今社会大力提倡培养创新型人才，没有渊博的知识、丰富的学识，是不可能成为创新型人才的。

　　所以，只要明确自己阅读的目的，准确理解掌握并遵循阅读的原则，选择合适的阅读的题材。阅读会使我们在学习外语时获益良多。

　　阅读的目的。阅读首先是获取信息。让我们设想一下，我们在飞机上或沙滩上，手里拿着一本书在读，我们不希望阅读的目的是为了应付考试。其次，阅读是为了培养语感，提高语言表达能力。外语学习中，语感的培养是在频繁阅读中不经意获得的。如果在阅读的时候，随时就停下来，遇到生词就查，那也不是真正的阅读。最后，阅读会给人带来乐趣。扣人心弦的小说情节、动人的故事、有趣的新闻都可以给学习者带来快乐，让人充实。长期坚持，就会让人体会到前所未有的乐趣。

　　阅读的原则。DayandBa(2002)提出了外语学习中阅读教学的十大原则：即，阅读材料要和学习者的阅读能力相符；学习者根据自己的兴趣和爱好选择要读的东西；学习者要尽可能多地进行阅读；要保持一定的阅读速度；阅读课的主要活动是学习者阅读课文，而不是听老师讲或回答阅读理解问题；老师必须保持沉默，以免讲的太多而扰乱和妨碍了对学习者阅读能力的培养；老师要对学习者进行指导，自己也要成为阅读的典范；阅读的目的是为了获取信息和乐趣等。这些原则为当今我国的外语教学提供了有益的借鉴和启示。

　　阅读的内容。阅读的题材很多，对外语学习者来讲，要相信“开卷有益”的道理，只要是英文文章，读什么都是有帮助的。但一定要深浅有度。学习者要根据自己的英语水平、自己的兴趣和爱好，选择自己所要读的文章。每篇文章的生词量应该控制在3%-5%。如果生词过多则很难达到另人满意的理解效果。

　　说完了好的学习经验，下面就说说我在学习外语方面的不足和自己总结的一些教训：

　　一、首先也是最重要的就是缺乏具体语言环境。没有很多的时间和机会去练习口语。跟nativespeaker不能流畅地交谈。通过跟老师学习和自己的阅读和自学，我已经积累一些语法知识和词汇量。然而，一个优秀的学习者仅有这些是不够的。语言是用来交流的，不只是阅读和获取信息。我们不仅要注意输入也要懂得如何输出。交谈使用是学好外语的重要标志也是必要条件，而这也正是我所欠缺的。我会在今后的学习中努力弥补这方面的欠缺和不足。

　　二、其次学习的决定性因素是考试而不是兴趣。虽然我喜欢根据自己的兴趣学习和阅读。但是考试是人人都避免不了的，而考试成绩有对人人又都有很大影响。所以大家都不可避免地以考试为向导进行学习。做大量练习的迎接考试。这是外语学习一个很大的误区。

　　总之，外语学习是一种极为特殊的心理过程，特别需要发挥学习者自身的主观能动性和创造性。外语学习仅靠课堂教学无法保证学习者学习外语所需要输入的质和量，需要课堂内外的努力和相互配合，才能提高外语学习的效率。

　　在外语学习中，如何正确认识英语的听说能力

　　【摘要】听说是一种本领和工具，如何提高英语的听说能力对英语的学习有很重要的意义。听说不分家，在平时的语言中，我们尽量用自己懂的口语表达你需要表达的意思。要学会英语就必先了解我们的不足，才能找出有效的学习方法。

　　【关键词】英语学习正确认识提高听说能力

　　如何提高英语的听说能力对英语的学习有很重要的意义，听说是一种本领和工具。把英语的句子和基础打稳后，英语交际要大胆，友善，主动与人交流。或者，对着空气念一段段不同的话题，可以丰富自己说英语的能力。常常对一些外国文化的书籍写英语读书报告，并用自己的思维和口语讲述你的看法，那也是一门学问。听力必须多听多练，中国有一句名言：勤兵利器。必须有自己喜欢的英语广播节目和听力材料。听完后，立刻从大脑里去理解。说英语，21世纪，不管哪个国家都有外国人或港澳同胞们。在平时的语言中，我们尽量用自己懂的口语表达你需要表达的意思。要学会英语就必先了解我们的不足，才能找出有效的方法。

　　听说不分家，虽然在国内的某些英语考试里依然单独设置听力和口语考试，但在实际交流中，几乎不存在单方面说或听的情况。在锻炼听力和口语时，我基本上都以知名英语新闻媒体的视听资源、英美剧和英语电影为主要素材，用不同的方法进行练习。

　　如何做好“说”这一关：

　　1）语音语调（模仿）：语音语调上要强调模仿纯正的英语母语国家人。语流、语速也要达到英语母语匀速讲话的标准。请老师纠音，多听原版录音带，多模仿。做跟读的练习。

　　2）词汇句型积累：大家应该多注重句型的积累，多听英语原版新闻或看些电影电视剧。因为视觉听觉结合可以加深我们的记忆，我们可以用电影场景记忆的方法来学习英语听说。

　　3）背诵与模仿：学习初期应努力背诵所学的课文，千万不要轻视了背诵，通过背诵，很多东西就变成了你自己的。虽然看起来这背诵的办法有点愚，但多年的实践证明它对练好口语最有效。一些警句和成语要烂熟于胸。一些精彩的段落也要尽可能地背下来。坚持跟读，这对口语能力的提高非有用，其实根本不会花去大家多久的时间，每天花上10分钟跟读英文就可以了。贵在坚持。反复地朗读不仅对语音是个很好的练习，对文章的无意识记忆也大有益处。

　　4）丰富知识：不断地丰富自己语言以外的相关知识。广博的知识是提高口语水平的重要基础。这就是为什么作为一名翻译要求“Youhavetokno”

　　5）口语实践：很多人老是说没有语言环境为由而放弃听说的训练，其实并没有大家想的那么困难。在老师正确的方法的指导下进行实践可以少走一些弯路。大家在口语的训练方面可以学会“自言自语”，把学过的东西复述出来。自己给自己创造语言环境。

　　总之，在外语学习中要能强化语音语调的训练，培养语感,增强记忆,采用科学有效的学习方法，持之以恒的不断坚持，听说能力无疑就会大大提高。

线上网课的心得体会

　　在今年的直播教学中，我认为英语网课要做到下面三点：一是要认真钻研教材，充分挖掘教材；二是要充分准备，提前作好应对直播中出现的各种突发事件；三是要吸引学生和家长的参与，让孩子喜欢在网上学习。

　　下面谈一下自已的一点做法：

　　制作高质量的课件

　　一是加强学习，制作高质量的课件，一定要有语音和动画。直播时老师多准备素材并提前转化成可播放的语音和视频，直播云只能播放、格式，转化后可以到体验教室完成试播。

　　加强互动

　　二是要加强老师和学生，学生和家长的互动。老师只是引导，要让学生和家长练，充分调动家长的力量。在直播时，家长可以教孩子，孩子们也可以教家长，这样的氛围有利于孩子们的学习。只有家长和学生都动起来了，才达到了学习的目的。老师空洞的讲解，满堂讲效果差。

　　形式多样

　　三是上课要形式多样，学生可以听、可以看、可以练、可以做游戏、可以表演、可以猜谜、可以唱、可以欣赏、可以做眼保健操等，要充分调动学生学习的积极性，让学生互相比起来，动起来。

　　注意检查

　　四是要注意检查，看学生是否上课，作业是否完成，学习效果怎么样，教师及时督导评价。老师可以在QQ群中加教师小助手来完成通知、打卡上课、布置作业、作业评价、结果自动生成，不管是语音，作业或者是视频。

英语教师网络学习心得体会

　　结合英语学科的特点，教师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注重培养学生获取新知识的能力，切实提高学生的英语水平和用英语进行交际的能力。

　　一、网络环境下英语教学环境的设计

　　网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。

　　1、要有丰富的英语教学资源库。建立起一个以校园英语网站搜索为主的参考资料收集、查询系统，用于网上搜索和更新英语信息资源，并按一定的规则进行分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。

　　2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、学生站及向学生提供实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为学生提供集成的交互式的学习环境，为教师提供多种有效的教学工具。此外，它还应具有教学管理评价的功能。

　　3、要有娴熟的计算机操作能力。无论是教师还是学生，必须具备相当的操作能力，能随心所欲，运用自如。

　　二、网络环境下英语阅读教学的特点

　　1、利用网上资源，创设阅读教学情景。网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还提供了最先进的信息组织方式，它可以根据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。

　　2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中，教师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、优美的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等进行教学。

　　3、利用网络技术，发展学生的创造性思维，培养学生的创新能力。现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔学生的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使学生的独立思考意识明显提高，参与机会明显增多，由原来的被动接受变为独立思考，在获取知识的同时，提高了运用知识分析解决问题的能力。现代教育技术的运用，通过现代教学媒体，使一种新的教学信息通道将教师与学生进行新的连接和新的组合，实现新的教学信息的传递。

　　三、网络环境下的英语教学模式

　　1、理论基础

　　以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。模式的基本特征就是：以学生为中心，给学习者的主动发挥创设条件，创设真实的情景并引导学习者进入情景；为学习者提供多种资源，让学生自主学习和进行问题的讨论；组织学生之间进行协商、合作学习活动；鼓励学生进行意义建构，概括事物的性质、特征和现象，发现和归纳事物之间的内在联系。

　　2、网络环境下英语阅读学习模式

　　基于建构主义学习理论，本着人文性、发展性、双主体原则，我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式：以教师为主进行情境展示；以学生为主进行问题探究和意义建构；以小组为主进行合作学习。

线上教研的心得体会

　　线上教研会学习心得今天上午，我有幸听取了省领导组织的“山东省小学数学线上教研会议”，从中学到了不少好的教学思想和教学方法，给我以后的教学起到了很好的指导作用。

　　首先让自己变成一个爱读书的人。从书中吸取营养，丰富自己的文化知识，提升自己的文化素养，从而提升自己的教学质量。就今天郑玲玲老师讲到的“周自相乘，以高乘之，十二而一。”这种方法，我现在刚刚知道，我的老师没告诉我，我也没告诉我的学生，我感觉有点误人子弟，为什么呢？因为自己读的书少知识面狭窄呗。所以以后要多读书，多学习，让自己变成一条永不干涸的小溪流。

　　其次是在实践中反思，在反思中提升。纪子成老师提到的“学———行———思”正是这一点。学是学习；行是行动、实践；思是反思。我要把所学到的东西应用到实践中，在实践中不断反思，不断总结，才能提升自己，才能实现自己的教学价值。

　　总之，这次学习的形式非常特殊，但收益依然很大，我会把今天学到的用到我的课堂上，让孩子们学到更多的知识。

小学英语网络教研活动的心得体会

　　我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的网络英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。

　　一、着重把握课堂常规，注重实效

　　我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

　　二、重视基本功的训练，提高效率

　　作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是xx版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。

　　三、投入丰富的情感，激发兴趣

　　在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑：我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。

　　1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。

　　2、把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。

　　总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

　　从本次教研中不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：

　　1、教师大方得体，要有感染力。

　　2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。

　　3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！

英语教师网络学习心得体会

　　本次网络培训形式新颖，内容丰富，令我受益匪浅。我一共学习了6门课程：《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语语言技能教学建议》、《初中英语语言知识教学建议》、《国家英语课程标准的基本概念》、《师生关系中的师德》和《义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍》。课程的内容详实，涉及到英语教学的专业知识技术、语言文化和情感教学对英语教师教学的帮助讲授形式也很多种多样，PPT和视频讲解结合，还有提供教师交流的平台。

　　对我帮助最大的是《初中英语语言技能教学建议》这一门课程。它从听说读写四大方面进行阐述。把教学目标分级进行分析，一步一步解释，每一级教学目标达标要做到什么程度，同时给出了很多实用的教学建议，尤其对我们老教师很有帮助，帮助理清思路，回到原点出发，重新整理教学，把所有的教学措施重新整合，朝着明确的教学目标服务。

　　口语教学一直是英语老教师比较困难的一块，我们自己说得不多，语言不如青年教师流利，多媒体应用手段也不像年轻教师用起来那么得心应手，所以我特地看了初中英语模块三拓展阅读--口语教学必须遵循语言与心理双重功能这一片拓展阅读，抛开自己的不足，把实际使用冬季结合到口语训练中去，让学生跟着我有目的的说，把语言用到实际情境中去。

小学英语教师线上培训心得体会

　　由于疫情原因，我们在xx月15日进行了线上英语培训，有幸听到临西县第三小学优秀教师钟老师的课，《提高小学英语课堂探析》，受益匪浅。总体感受，钟老师平时的课是用新（心）去上。

　　众所周知，小学英语老师的总课多、班级多、学生多、作业多、内容多。但作为副科来说每班课时又少。在这种任务多时间少的情况下，怎样才能更完美的完成任务呢？听完钟老师的课，我的总结为，用新（心）去上方法就比困难多。

　　首先，提高英语教学成绩先决条件，要让孩子：亲其师，信其道。钟老师用她独特的方法和魅力去让学生喜欢老师爱上英语课堂。老师时刻用新（心）吸引孩子们的注意力，从而提高英语成绩。钟老师通过调查研究得出，孩子们喜欢老师改变风格，就立刻买了一条新裙子穿去学校，得到不同凡响。通过和学困生（调皮、不写作业的）了解，并交朋友，让他们爱上老师，爱上英语课，提高自己的成绩。

　　其次，自己的课堂自己做主，向40分钟要效率。钟老师通过新的教学手段准备：有趣的课件、英文歌曲、英文舞蹈、游戏互动。采用新的教学方式：课上语音语调的变化、自己谱曲的英文歌、手舞、chant等。让整节课都“活”起来。老师是活跃课堂的引导者，老师与学生互动，使英语课堂更有趣，让孩子记忆更深刻，从而达到更好的课堂效果。

　　再次，每次每季开学前秀一段英语，让这学期孩子们都带着崇拜、兴奋的情绪度过。除此之外，平时要注重创造良好的英语环境，训练孩子英语日常用语。采用物质奖励老师的好助手：科代表，小组长，肯定他们的优秀及付出。

　　总之要用心去安排每一节课，40分钟的课堂要完成复习、背诵、讲授新课、领读，内容多，所以每节课都用心安排得当。英语最重要的是repeat，尤其是课上听读，钟老师采用的三倍读书法、抽列（行）接背法、分层作业法、定时背诵法、课后随时巩固法、手拉手帮扶法都很实用。

　　听完钟老师的课，的收获是以后要学会用心去教学。用心去找到适合自己课堂的新方式、新方法；用心去找到问题解决的办法，用心去感染学生、走进学生，从而收获到更多的友谊，更好的成绩。