四史教育论文题目

历史老师

　　今天我的教学任务是帮学生了解并掌握“三国两晋南北朝”的历史演变。

　　我告诉孩子们，我国的历史发展主流是统一，祖国统一人民才能获得最大程度的幸福。但是我国历史上还是有分裂时期的。对于历史上国家的短暂分裂我们应该一分为二地去认识看待，并且能够从中感知战乱和分裂给国家和人民所带来的巨大灾难和痛苦，从而更加珍惜我们现在的美好时光。

　　这是我国封建社会中第一次社会大分裂时期，将近四百年。我的语气是沉重的，我知道这段历史的分量，也能够明显感到这样的历史所带给我的压抑。最重要的，我必须给学生理清讲明这一段历史是怎样一步步发生并且发展演变的。我知道有一定的难度，因为我上学时就没有弄明白这一段历史，以至于在长大后的很长一段时间内对于“南北朝”只是一个模糊的概念。

　　只要是相对比较复杂的问题，孩子们就不容易明白，何况是隔着近两千年的历史呢。如果能带着他们穿越一次时光隧道，既历情历景又能深情地触摸历史躯脉上的每一条纹理，该多么地令人激动呀。只是，痴心妄想并不能解决实际问题。我必须自己想办法。

　　我决定打乱最后一单元的课文安排顺序，先把这一段历史的政权演变情况给孩子们理清楚，然后在这个清晰的政治背景下再讲南方经济的开发和科学文化艺术的发展。

　　我选择画示意图的方法，用箭头代表历史的发展方向。我先为学生明确三国鼎立局面的形成、具体时间及其政权演变情况；然后讲西晋的短暂统一；之后是五胡内迁及其在北方地区形成的“五胡十六国”的混乱战局、同时期南方东晋的发展；再往后是南北朝；最后是隋的统一。

　　我一边画示意图一边细细讲解。我简单地告诉他们这些情况发生的原因以及具体的演变发展情况，我还让学生和我一起边画示意图边讲解。最后，通过反馈，竟然有相当一部分学生对于这段历史了解得清楚透彻。我不得不佩服我的孩子们，他们可比我小时候聪明多了。能够带领他们学习我们伟大祖国的历史，是何等幸福而神圣的事情呀。

　　教学也并不是十分困难的事。孩子们对于事物的理解力和掌握情况深浅不一，这一点老师完全能够理解。所以，对于相对比较复杂的问题，我们通常都是想方设法帮助孩子们理解，引导他们利用自己的个性优势相机掌握有关知识。其实，孩子们也都很想学好做优秀的学生，他们甚至都想成为学识渊博的的人呢。校园里就有一种很浓厚的崇拜“学霸”的风气。我想，所谓“学霸”者，应该就是他们心目中现实版的英雄人物吧。

　　其实，老师最重要的工作是引导学生树立正确的人生观、知识观、价值观等。社会中的不良诱惑已经给他们小小的脑袋熏染得有些晕头晕脑了，从某种程度上说，他们受社会的影响更直接，其程度也更大。“救救孩子” ！我仿佛又听到了鲁迅先生发自肺腑的呼喊。

　　我必须给孩子们一个坚定的信念，那就是：做一个中国人是我们最大的骄傲！我们应该热爱我们伟大的祖国和勤劳智慧的人民，我们应该了解祖国母亲的发展历程，我们应该能够从祖国的血泪伤痕中读出祖国的艰难与顽强，从母亲的丰腴微笑中吸收借鉴优秀的传统文化和先进的科技文明。在我们的学习中，我们还应该产生清晰的是非观，发展观，价值观等，从而真正为我们以后的人生服务，为我们祖国伟大中国梦的复兴而努力奋斗！

　　一个人的岁月就是一段历史。13亿人岁月的集合应该是世界上最最光辉灿烂的历史！

　　我总是认为历史关系着一个人、一个民族、一个国家的本源思想，寻根意识，家国情怀，还有对于时代发展大方向的认知与把握，对于人类过去和未来的指认和希冀。历史，是人类的母亲，我们怎能不认真对待呢

　　我爱我的孩子们。他们正处于人生中最美好最关键的阶段之一，我非常有必要传授给他们一些恒久正确的东西。这些东西，不管再过多少个春秋，我们都应该清楚地记得并且深深地引以为傲。

　　历史，就是要给学生终极性的关怀。我想我会认真地对待我这个平凡的工作，这个被很多无知的人轻视了的从而显得有些边缘化了的学科。我相信，我可以影响一批又一批的孩子，让他们成为最正直的人，最仁爱的人，最理性的人，最虔敬的人，最有创新意识和发展观的人。

中国近现代教育史试题

　　一二三四五六七八九十总分

　　一、单项选择题（每题1分，共25分。）

　　1.清朝的教育内容是以为中心的封建道德训练。

　　A.《四书》B.《五经》C.三纲五常D.《朱子全书》

　　2.清科举考试采用的十分教条的形式的文体是。

　　A.策文B.八股文C.诗赋D.义理

　　3.太平天国实施的教育方针主要是的教育方针。

　　A.反侵略B.反儒反封建C.反西学D.反洋教

　　4.1842年，外国传教士在香港创办的学校是。

　　A.宁波女塾B.马礼逊学校C.英华书院D.格致书院

　　5.1853太平天国年定都天京后，颁布了。

　　A.《新遗诏圣书》B.《旧遗诏圣书》C.《天朝田亩制度》D.《真命诏旨书》

　　6.1890年，第二次在华基督教传教士代表大会议决，将学校教科书委员会改为。

　　A.中华教育会B.中国教育会C.马礼逊教育会D.基督教中国分会

　　7.洋务派在1862年创设的外语学堂有。

　　A.上海广方言馆B.京师同文馆C.广州同文馆D.新疆同文馆

　　8.下列书不属于康有为著的是。

　　A.《孔子改制考》B.《新学伪经考》C.《大同书》D.《新民说》

　　9.由梁启超等人倡议，1898年于上海设立了。

　　A.北洋西学堂与B.南洋公学C.经正女学D.时务学堂

　　10.有明显的未来乌托邦色彩教育思想的著作是。

　　A.《新学伪经考》B.《孔子改制考》C.《变法通议》D.《大同书》

　　11.“壬子癸丑学制”将清朝的学堂改称为。

　　A.洋学B.新学C.学校D.学院

　　12.民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是。

　　A.德育B.智育C.体育D.美育

　　13.民国成立初年制定的学制被称为。

　　A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.戊辰学制

　　14.第一次国内革命战争时期，国共两党共同创办的著名的陆军军官学校是。

　　A.湖南自修大学B.上海大学C.黄埔军校D.劳动学院

　　15.1922年3月蔡元培在《新教育杂志》上发表。

　　A.《教会教育问题》B.《教育实行与宗教分离》

　　C.《取缔外人在国内办理教育事业》D.《教育独立议》

　　16.新文化运动时期开始学习运用历史唯物主义观点分析和解释社会与教育现象的是。

　　A.陈独秀B.李大钊C.胡适D.鲁迅

　　17.指出三纲学说是一切封建道德和政治的大原，是一种“奴隶道德”的是。

　　A.陈独秀B.李大钊C.胡适D.鲁迅

　　18.在我国现代著名教育家中，提出“生活教育”理论的教育家是。

　　A.徐特立B.陶行知C.陈鹤琴D.雷沛鸿

　　19.抗日战争爆发后国民政府提出了的教育方针是。

　　A.抗战建国B.教育服务抗战C.教育第一D.“战时须作平时看”

　　20.1928年5月中华民国大学院以1922年新学制为基础并略加修改，提出。

　　A.《教育方针及实施原则案》B.《三民主义教育实施方针》

　　C.《整理中华民国学校系统案》D.《三民主义教育实施原则》

　　21.抗战时期中国共产党的教育政策优先考虑的是。

　　A.干部教育B.成人教育C.军事教育D.普通教育

　　22.新民主主义教育方针真正确立的时间是。

　　A.1937年B.1939年C.1940年D.1945年

　　23.《为什么要讨论白皮书？》揭露的是对中国的侵略罪状。

　　A.日本B.英国C.国民党政府D.美国

　　24.苏区的普通教育主要是。

　　A.小学B.中小学C.扫盲D.职业学校

　　25.陕北公学、马列学院、鲁迅艺术学院属于。

　　A.高级干部教育B.中级干部教育C.初级干部教育D.群众教育

　　二、多项选择题（每题1分，共25分。）

　　1.为推祟程朱理学，康熙亲自撰序的书有。

　　A.《朱子全书》B.《性理精义》C.《续通志》D.《续通典》E.《续文献通考》

　　2.“实学思潮”鄙弃理学末流的空谈心性。其代表人物有。

　　A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫之D.唐甄E.颜元

　　3.清朝国子监的学生通称为监生，因其资格不同又分为贡生和监生，贡生主要有。

　　A.岁贡B.恩贡C.拔贡D.优贡E.副贡和例贡

　　4.为了有效地向群众进行宗教和政治教育，太平天国出版了不少官书，作为教育的重要教材。其中规定作为人民读本的有。

　　A.《旧遗诏圣书》B.《新遗诏圣书》C.《天命诏旨书》D.《三字经》E.《幼学诗》

　　5.太平天国的教育内容主要可分为两大方面。

　　A.宗教B.政治教育C.民主D.平等教育C.科学技术教育

　　6.鸦片战争前后，地主阶级改革派的代表物有。

　　A.林则徐B.魏源C.严复D.龚自珍E.马建忠

　　7.到鸦片战争前后中国教育已呈现病态发展的景象，具体表现如下。

　　A.官学教育有名无实B.教育内容不切实用C.科举考试弊病丛生

　　D.中西教育碰撞E.教育称为统治阶级的附庸。

　　8.洋务教育的性质是。

　　A.官僚性B.封建性C.腐朽性D.买办性E.保守性

　　9.洋务派设立的技术实业学堂有

　　A.福州电报学堂B.天津电报学堂上海电报学堂C.天津西医学堂

　　D.湖北矿务局工程学堂E.山海关铁路学堂

　　10.洋务运动时期的留学教育主要是派遣。

　　A.留日学生B.留美幼童C.留欧学生D.留俄学生E.流法学生

　　11.严复认为要拯救垂危的中国，要做到。

　　A.“鼓民力”B.“开民智”C.“新民德”D.废八股E.革命排满

　　12.早期改良派的主要代表人物有。

　　A.王韬B.容闳C.薛福成D.郑观应E.马建忠

　　13.维新变法期间教育改革是一个重要方面，主要内容有。

　　A.设立京师大学堂B.废除八股考试，改革科举制度

　　C.实力讲求西学，普遍建立新式学堂D.计划设立铁路、农务、茶务、蚕桑等实业学堂E.广派人员出国游学游历

　　14.蔡元培对北大进行全面改革提出要“抱定宗旨、改变校风”，其措施有。

　　A.发展研究所B.改变学生的观念C.整顿教师队伍，延聘积学热心的教员

　　D.广积图书，引导师生研究兴趣E.砥砺德行，培养正当兴趣

　　15.1916年12月蔡元培被任命为北大校长，开始对北大进行全面改革。

　　A.抱定宗旨、改变校风B.贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则

　　C.教授治校，民主管理D.学科与教学体制改革E.教育独立思想

　　16.新文化运动促进教育观念的转变，当时主要有。

　　A.教育的乡村化B.教育的个性化C.教育的平民化D.教育的实用化E.教育的实用化

　　17.新文化运动推动下的中小学教学内容和方法的改革有。

　　A.推行注音字母B.改中小学国文科为国语科C.实行白话文教材

　　D.中等教育开始注意科学和实用E.改革教学方法

　　18.抗日战争爆发后国民政府规定了战时教育教育方针要点主要有。

　　A.三育并进；B.文武合一C.农村需要与工业需要并重

　　D.教育目的与政治目的一贯E.家庭教育与学校教育密切联系

　　19.遵循战时教育方针，国民政府为保存教育实力采取了以下措施。

　　A.高校迁移B.学校国立C.建立战地失学青年招致训练委员会

　　D.设置战区教育指导委员会E.坚强对学校控制

　　20.国民政府对学校教育管理进行控制的措施有。

　　A.“整饬学风”，建立训育制度B.实行童子军训练和军训

　　C.颁布课程标准，实行教科书审查制度D.实行毕业会考制度E.建立特务系统

　　21.抗日民主根据地的民众教育馆，包括。

　　A.书报部B.美工部C.学校部D.文艺部E.体育卫生部

　　22.苏区教育的中心任务包括。

　　A.儿童的义务教育B.群众的社会教育C.干部教育D.党化教育E.武装斗争教育

　　23.革命根据地的教学方法重在。

　　A.启发B.研究C.讨论D.实际考察E.实习训练

　　24.延安大学设3个学院是。

　　A.俄文学院B.民族学院C.行政学院D.艺术文学院E.自然科学院

　　25.延大教学以自学为主、讲授为辅，提倡。

　　A.边学边做B.实验C.互助D.讨论E.质疑

　　三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共20分。）

　　1.八股文要求作者必须按规定格式准确阐述自己的见解。

　　2.明清中央官学除了国子监外，还设立了太学。

　　3.西方列强的文化侵略，主要是通过派驻中国的各种官方机构来实施的。

　　4.教会学校的联合组织最早名叫中华教育会。

　　5.早期教会学校的学生主要是社会下层的子弟。

　　6.洋务派办的新式学堂不再要求学习传统的经史之学。

　　7.1972年起的幼童赴美国学习，是近代官方最早派遣出国学习的措施。

　　8.福建船政学堂首创派学生赴欧洲留学之举。

　　9.所有乡会试，科岁考一律停止，延续二千多年的中国科举考试制度终告结束。

　　10.教育近代化进入普通教育领域是从维新运动开始。

　　11.中国教育会就是中华教育会。

　　12.南京临时政府废除了小学读经课，标志着传统经学教育的终结。

　　13.南京临时政府废除了学校毕业生奖励出身的作法，使学校最终与科举脱钩。

　　14.新文化运动开展“打倒孔家店”的斗争，对孔子予以彻底否定。

　　15.用白话文教学，为真正在民众中普及教育创造了一个基本条件。

　　16.新文化运动时期推广国语的标准的注音方式是使用注音字母。

　　17.大力提倡并实行“大职业教育”思想的是我国现代著名教育家徐特立。

　　18.“三民主义”教育实质上民主的、科学的。

　　19.第二次国内革命战争时期苏区文化教育方针尚未提出共产主义的教育任务。

　　20.革命根据地除小学和师范外，各类教育多是短期培训。

　　三、简答题（每题5分，共15分）

　　1、新文化运动对教育改革的影响：

　　2、抗日民主根据地的中等教育有什么特点

　　3、简析陶行知“生活即教育”思想的涵义。

　　四、论述题（共15分）

　　1、评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点。（9分）

　　2、阐述革命根据地和解放区教育体制的构成特点及作用。（7分）

　　Welco

　　Do!!!

2021四史心得体会

　　什么是“四史”教育呢？四史教育是指党史、国史、改革开放史和社会主义发展史，是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。而这些正是习近平总书记在考察上海时专门指出的，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命勇担在肩”。所以作为一名当代大学生更应该肩负起这一责任，把使命谨记在心中。

　　习近平总书记指出，“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定”、“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。为了提升当代大学生的精神和思想我们更应该学习“四史”教育，牢记“四史”教育，把“四史”教育作为我们前进路上的明灯，把“四史”教育作为我们回报祖国的信念，把“四史”教育作为我们的精神信念。只有有信念有担当才能让我们当代大学生进步，才能让我们当代大学生有方向不迷茫。

　　为了进一步了解“四史”，下面我会对“四史”进行一些解释。

　　一、什么是党史

　　中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的政治领导力量。

　　以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。

　　十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。

　　二、什么是国史

　　自成立之日起，中国共产党就把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。

　　在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，彻底*了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化，中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。

　　以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成就。

　　三、什么是改革开放史

　　改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟*，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。

　　党的十一届三中全会以后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党扭住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。

　　党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。

　　四、什么是社会主义发展史

　　中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。

　　中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路。

　　在中国共产党的正确领导下，中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。

　　进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。

　　在当前新冠肺炎疫情依旧肆虐、国际国内政治经济和意识形态等各领域斗争日趋严峻复杂的新形势下，“四史”作为蕴含丰富革命精神和厚重历史文化内涵的中国特色社会主义先进文化，更应该在青年思想政治教育中发挥重要作用，助力新时代青年成长成才。让新时代青年意识到国家的重要性，努力提升自己，创造出自己的价值为国家做出自己的贡献，在当前新冠肺炎疫情的情况下献出自己的力量，一个人的力量虽然微薄，但我相信在学习“四史”教育后一群有方向有信念的当代大学生和当代青少年会团结起来共同做出努力让力量变得强大起来！

大学生学四史心得体会

　　习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(下称“四史”)结合起来。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。 滕州

　　上海市委“四史”学习教育领导小组会议指出：“历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。我们学习“四史”，最首要的就是要在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

　　第一、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要

　　当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。例如，上海不仅是中国共产党的诞生地，更是改革开放的前沿阵地，要牢牢把握这一特征，激励上海的党员干部在新时代担起新使命、实现新作为。

　　第二、“四史”学习教育是提升党性修养的需要

　　中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。例如，在中华民族的发展史上，有许许多多奋不顾身、舍生忘死的英雄人物。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。

　　第三、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要

　　中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。当前，有一些领导干部意识到自己本领恐慌、能力不足，对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

学四史的心得体会征文

　　党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史总结了二十世纪以来中国的历史，为进一步坚持中国特色社会主义道路提供思想动力。通过对“四史”的学习和体悟，我们可以理解中国共产党为什么“能”。党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。2021年是中国共产党成立一百周年，重走一大路，参观南湖革命纪念馆，在馆内学习中国共产党成立的历史细节，以及百年来中国共产党发展壮大的每一步历史印记。中国共产党的成立，是开天辟地的大事变，它深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，见证了我们党从最初的50多名党员发展到当今的9100多万名党员。

　　通过这段时间以来对“四史”的学习，我明白了为什么中国共产党能够在一百年的时间里带领着中国人民和中华民族，实现中国“从站起来，富起来到强起来”的历史性飞跃。正是因为一代代共产党员秉持着“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，集聚民心、为民着想，凝结广泛的号召力和凝聚力，为国家的繁荣和人民的利益而奋斗。

　　初入大学，我就递交入党申请书，积极向党组织靠拢，我想要加入中国共产党的初心就是秉持为人民服务的信仰，为建设我们繁荣的祖国而贡献自己的绵薄之力，如今我已成为一名光荣的党员，更是时刻谨记自己的初心与使命，以行动践行自己的信仰。伟大的历史实践没有止境，今日的中国人民干事创业的勇气不减，敢为人先的闯劲仍在。

　　秀水泱泱，红船依旧。“欲知大道，必先为史”，值此建党百年之际，我们要加强学习，从百年党史中汲取前进力量，传承好老同志的大无畏奋斗精神，学习他们的顽强如石、坚韧如丝的革命信念，永葆初心不褪色，我们还要在攻坚克难的实践中不断增强自己的本领和提高自己的能力，成长为“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代共产党人。我们应学习中国共产党的精神谱系，并从中汲取经验、坚定信念，滋养我们的新时代奋斗之梦。

四史的心得体会

　　“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，是增强开拓前进的勇气力量。学习“四史”不仅要结合其所属时代背景学习，更要立足于实践、立足于当下世界发展学习。

　　学习“四史”应坚持在唯物辩证法的历史观指导下进行，例如，要将改革开放史置于中国特色社会主义建设的大背景中学习，1978年十一届三中全会的召开揭开了改革开放的序幕，城市的经济体制改革、农村的家庭联产承包责任制在全国推广开来。随着城乡改革的进行，对外开放也进一步扩大，从经济特区到沿海开放区，多层次、有重点、点面结合的对外开放格局逐渐形成。这不仅是中国特色社会主义的实践，更是马克思主义与中国国情的有机结合，促进了世界社会主义理论与实践的融会贯通。

　　实践是检验真理的标准，中国共产党代表着最广大人民根本利益，以服务人民为宗旨，一步步引领着中华民族走向复兴。在党史中，我们涌现了一批批为人民、为社会、为国家奉献的优秀同志，在攻坚扶贫战中，他们披星而来、戴月而归，只为走访调查完每一家贫困户；在疫情期间，他们勇往直前，毅然奔赴抗疫的第一“战场”，成为“抗疫前线的中坚力量”。

　　“星星之火，早已燎原”，今年正是中国共产党建党100周年，作为一名中共党员，我们要紧扣“两个一百年”奋斗目标，坚定理想信念，厚植爱国情怀，发奋成长成才，增强斗争精神与斗争能力，以实际行动迎接建党100周年！

学四史心得体会

　　习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，将成为日后每一位党员的必修课。

　　一、学不止步、常学常新。5月9日，李强书记在上海市委“四史”学习教育领导小组会议上指出开展“四史”学习是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。作为一名党员更要将学习“四史”作为提升自身的重要途径，要重视从党的历史中汲取智慧和力量。

　　二、学有所悟、走深走心。“四史”的学习不应只单单停留在表面，要用力、更要用心，“四史”蕴含所有人共产党人的智慧，是我党一路走来的宝贵结晶，学习历史，不仅学习历史事件，更要学习其背后的文化内涵，由表及里，通过历史事件思考自身当前工作中的问题，学贵有“悟”，通过所学所思不断提高自身解决问题的本领。

　　三、学以致用、笃实前行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习的目的是为了更好地推动自身工作，通过“四史”学习，我们更应掌握“四史”的精神内涵，以身作则、率先垂范，在工作上务求实效、讲究实干，传承共产党人的不畏艰苦的韧劲、善作善成的毅力，书写出属于新时代的动人乐章。

　　回望历史长河,无数先辈名垂青史。在今朝，我们要前不负历史长河里无畏牺牲的英勇烈士，后不负共产党人的光荣称号。学习“四史”，就是回望99年的前共产党人一路披荆斩棘而来；就是回望71年前的新中国诞生、改天换地的时刻……，就是了解我们中华民族精神最本质的内涵。

2021四史心得体会

　　以史鉴今、资政育人，四史教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

　　学习四史，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把四史学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

　　学习四史，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习四史，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习四史要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

　　学习四史，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

四史心得

　　历史是最好的教科书，要了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，以史为鉴。要通过学习“四史”，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。

　　回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更加珍惜现在来之不易的美好生活，增强了我们的爱国主义情怀。爱国主义是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情,它有着巨大的凝聚力和向心力。在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下，我们迫切需要爱国主义的精神支柱及其巨大的凝聚力，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。

四史教育

　　回头看看自己的初心，不忘初心就不会忘记前进的方向。2020年随着“四史”教育的进一步推进，这一脉相传的学习过程，更重要的是让我们通过学习，深刻领会这些年国家发展的历程。知史而爱党、知史而爱国，正因为知道这些年走过，中国的发展是由多少前辈兢兢业业、如履薄冰的一步步探索着走出来的。作为生活在社会主义新中国的80、90、00后才更应该明白，作为“生在新中国、长在红旗下”幸福的一代，在需要我们开始担当使命，实现中国梦的时候，我们需要学习前辈的发展历程，理解前辈的传承精神，才能站的更稳，走的更好，才能不辱使命的坚定不移的沿着前辈开辟的道路前行，为建设一个更加美好、富强的国家砥砺前行。

　　树一面旗帜，守一方平安。即使是幸福的80后，但是伴随着自己成长的经历，那一面党旗的颜色，从来都是那样鲜艳。小时候，听爷爷讲故事，新中国成立初期，曾经神州大地遍布着饥荒、洪水、疾病，那时候一面面红色的党旗，带领着全国各地的广大群众开辟田地、修建水库、生产发展，焦裕禄、孔繁森、申纪兰，一个个耳熟能详的名字站在那一面面党旗下，带领着祖国一步步的走向今天，党员就是发展；1998年特大洪水，江西是重灾区，当时洪水已经淹没了很多村庄，河流堤坝即将决堤，在奔涌的洪水中，一只只冲锋舟，一名名冲锋在一线的党员，一面面党旗下，一个个党员带领着战士，坚守在最危险的堤坝上，这也让我第一次了解到，党员就是担当；**年汶川大地震，当时有张在一张废墟中竖起的党旗照片我历历在目，那些男女老少党员们汇聚在旗帜下践行着“人民利益至上”的庄重承诺，挺身而出与人民休戚与共，震撼着心灵，讲述着党员就是信仰；2020年疫情来袭，人民网报道里牺牲公职人员中党员占比高达百分之七十 ，每次读着新华社的文章，我仿佛看见奋斗在一线的那些党员，他们的故事，他们以身作则，展现了一个党员不辱使命，树一面党旗，守一城平安，这便是共产党人的伟大。

　　从1921年建党至今，中国共产党已经走过了99年的光辉历程，这一路历程是党带领中国走过，是党的领导让中国有了如今繁荣昌盛，这盛世中国梦。伟大的中国共产党，这份伟大的共鸣让我渴望，让我共鸣，人说读史以明志，正是在学习“四史”的过程中，我才能深刻的领会到，国家的发展，党的伟大事业，生在如今前所未有的盛世中华，如何能不把自己的理想信念融入这个国家的发展，为之奉献青春而在所不惜！