中国教育学会课题

中国现代的教育问题

　　纵观现代的中国教育现状，无不以“分数”作为衡量的标准，“分数”已经成为广大学生日夜追赶的目标。实为可悲。

　　好的“分数”，能让老师另眼相看，好的“分数”可以让同学们对你百般敬佩，而高的“分数”更能让你一朝成名，让你上清华或北大。难怪“分数”会被几乎所有的学生追捧。“分数”在所有的学校几乎都排在第一位，以“分数”高低来评价学生的品德素养也是学校司空见惯的做法。如“分数”常名列前茅的学生，他的那些什么道德评比，素质品德评比总会是a，而该学生是否真能做到a的等级呢，就不得而知了。

　　显然，中国的教育已在日益渗透在学生们的日常生活的同时显露出弊端与不公平。难道说学生已经成为“分数”的奴隶吗，是否为了“分数”都抛弃了或者是放弃了很多呢？如爱情，如友情，如亲情

　　不管放弃与否，绝大多数的学生都被“分数”牵着鼻子走。他们为了“分数”几乎达到了疯狂的学习状态，经常“开夜车”到深夜一两点，早上更是六点起床，能说他们不疯狂吗？但这肯定不会是学生情愿的。但他们只能选择用青春做赌注，去赢取前程似锦的未来。而每天不足五小时的睡眠时间，每天的学习时间却超过12个小时，这足以累垮学生的身体，当然成绩肯定不会差了，而慢慢逝去的是那宝贵的青春啊。据专家说：“高中生的年龄里，每天至少要有7到8个小时休息。”但学生们哪有选择的余地呢。家长们也常会说：“现在社会竞争如此激烈，不加一把劲是不行的，为了将来现在只能辛苦一点了。”就是这样，在社会、家庭、学校的逼迫下，我们只能选择把青春作为赌注，去赢取更高的“分数”和更好的前途了。

　　“分数”对于我们这一代来说是多么的重要啊，而“分数”的身价更是在不断飙升。它已可以决定我们命运，可以决定我们的将来，可以决定我们的前途，更可以评定我们的思想道德，可以评定我们的素质品格，甚至是衡量我们品质优良的唯一标准。

　　说实在话，中国的教育确实存在不可消除的问题。几乎“分数”高的学生都能培养成“国家栋梁”，“科学家”，“教育家”等等。却忽略了一些不起眼的，分数不高的学生，他们似乎都注定默默无闻，只能做底层员工。而社会给我们的解释是：“他们知识面窄，文化底蕴低，不适合时代的竞争与发展。真的就是这样吗？事实胜于雄辩。“分数”不高的学生们的实践、交际和口语能力，并不比“分数”高的学生低，然而很多时候他们没有得到社会的认可。这到底是谁的错呢

　　社会或者更准确的说是中国的教育制度逼得我们太紧了，使我们透不过气来，就像窒息般难受，然而这样的感受还将继续着，何时才能尽头呢，又是何时才能让我们能够深呼吸一下呢，又是何时才能让我们走出封闭的密室让我们拥抱自然让我们呼吸自如呢

　　我始终有一个梦想：

　　我梦想着有那么一天，学生们不再是“分数”的奴隶，“分数”不再是评价学生道德品质的唯一标准。

　　我梦想着有那么一天，中国的教育问题可以得到根本的“治疗”，学生们可以得到公平的竞争环境，学生们不再被“分数”牵着鼻子走。而是反过来牵着“分数”走。

　　我梦想着有那么一天，社会逼学生们的劲头可以松缓下来，学生们不再在封闭的密室中学习，而是可以亲近自然感受自然呼吸自然的“清鲜空气”

　　我期待着梦想实现的那一天，我相信这绝不是幻想，而是实实在在的梦想。我们都期待着中国新的教育制度的来临，我们深信这一天一定会是在我们有生之年到来，你们说呢

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　　不同的国家有不同的教学目标和教学方法。众所周知，过去中国的教育是应试教育。显然，应试教育存在一些弊端，如理论和实际脱节，使学生高分低能。因此，我国决定把应试教育转向素质教育。素质教育是以全面发展为重点。在这样的教育体制下，学生学习将会更轻松，方方面面都会得到提高。

论中国教育的传承

　　过去，是从土地里找财富的时代。现在，是从人的大脑里找财富的时代。从人的大脑里挖掘财富的最好方法就是使用科学的教育方法开发学生的智力。哪个国家的教育方法科学，哪个国家就占了便宜，它的经济发展速度就会比别人快。

　　有着五千年历史的中华人民共和国，走过了强盛，走过了沧桑，来到了今天，信息时代。时代变更了，但是中国人一脉相传。炎黄子孙，龙的传人，还是用着数千年前孔子的思想。

　　我们不得不说孔子的思想的传承没有给中华儿女带来好处，那是几百年前了！在历史之下的人们不得不承认这个，过去，是从土地里找财富的时代。现在，是从人的大脑里找财富的时代。从人的大脑里挖掘财富的最好方法就是使用科学的教育方法开发学生的智力。哪个国家的教育方法科学，哪个国家就占了便宜，它的经济发展速度就会比别人快。

　　寒假作业中有一项是“积累成语”我记得我抄写了一个成语叫做“后来居上”。在这个信息社会里有越来越多的成功是黑马，美国不就是一个很好的参照吗？历史不过500年的美利坚之所以一跃成为世界第一强国，头等功臣归于美国的教育，美国的教育重视激发学生的想象力，从教材到考试，都鼓励学生想象，这就是素质教育！素质教育只不过是美国教育的一半，另一半是“鼓励教育”美国的家长、老师对学生说的最多的话就是“你真棒！”由“你真棒”赞扬话滋养大的人走上社会后能不把自己的国家建设为最棒的国家？相反，由“你真笨”贬低的话熏陶大的人就业后能不把自己的国家祸害成世界上最笨的国家？！

　　看看中国的教育，现在的高考语文试卷，竟然连大学教授都没法做出来，因为它荒谬的匪夷所思！学生除了努力琢磨出题者的思路和死记硬背，别无他法！现在的语文教学完全是公式化和条理化！现在学生的作文都成为了古代八股文的翻版，哪个学生没写过假大空式的作文然后套上时间、地点、人物三要素的八股格式到老师那里去领个好分数，如此传承下来的孩子全是一个模子！

　　对于只懂得传承的中国的人们，我，出于人道主义考虑，只能怀着遗憾的心情祷告你们！阿门！

谈谈中国教育的问题

　　今天我想谈论一个很受关注却很容易被忽略的话题，那就是中国教育，我想通过现在的新课改谈谈自己的看法。

　　新课改的出发点是好的，就是全面推行素质教育，如今它已经历了好几个年头了，可大家有没有感到应试教育并没有淡化多少，就我个人感受而言，应试教育不仅没有淡化，而且在不断加剧，我查了资料思考后认为学校间师资力量和教学设施差距有些大，大家为上好学校就得竞争，这种竞争靠的是考试，于是应试教育就丛素质教育中脱颖而出。但这虽是一个不太起眼的问题，却让人觉得新课改要取得成功，还需要不断地改进，有很长的路要走，这确是一场艰难的改革啊！同时也说明我国教育发展的道路是不平坦的，还有很多的工作要做。

　　最后我想用一句话总结我的演讲：祖国教育事业的美好明天需要大家的努力与支持。

论“中国教育”

　　有时候,我就会想,为什么那些获得诺贝尔奖,或是像牛顿那样伟大的科学家不是我们中国人呢?为什么我们中国就不能出现比他们还要伟大的科学家呢

　　在作了许多假设以后,我终于明白,或许,是和我们中国的教育方法有关吧!

　　打个比方,如果在中国,当万有引力还没别发现.一个苹果砸到了一个孩子,然后那个孩子起了疑惑,为什么苹果会往下掉呢?为什么它不往天上飞呢?于是,他去问他的妈妈.那个妈妈一定会以为自己的孩子疯了或是傻了,如果那个妈妈处理问题的方法很粗暴的话,及有可能会一个巴掌甩去,然后说,你傻啊,苹果沉所以它会往下落啊!这一巴掌打掉了孩子的好奇心,或许那个孩子会带着那个愚蠢的想法活一辈子.如果他的子孙问他的话,说不定他也会用那种方法去告诉自己的子孙.就这样循环往复的话,便永远不可能有万有引力这一说.而在国外,牛顿被砸到了,然后问他的妈妈,他的妈妈并没有说像中国妈妈一样粗暴,而是让孩子自己去研究.正因如此,万有引力被发现了,而我们才走出了"苹果因为沉才掉下来”的谬论.

　　我门不妨试想一下,如果牛顿生长在中国,那么他可能会有那么高的成就吗?这种可能性简直是小之又小.

　　再想一下,为什么中国那么多的科学家大都是山村出身呢?因为他们的家长知识大都比较浅薄,对于他们提出的种种问题,只是敷衍他们,孩子们再怪的问题家长也会不以为然.可孩子们的好奇心怎么会得到满足?如此,他们就只好自己去钻研.在这过程中他们多多少少都会发现点什么,就在这多多少少的发现中,造就了这些科学家们.

　　虽然现在的中国大力提倡素质教育,可真正能实现所谓“素质”的家庭和学校又有几家呢

　　我觉得,在中国教育上的漏洞实在是太多,真的是有待改进啊~~~

论中国教育

　　教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。近来，针对教育的话题越来越多了，最典型的就是耶鲁大学法学华裔教授蔡美儿出版的新书《虎妈战歌》，此书已出版，一场有关教育方式的大论战在世界展开了。 在当今这个物欲纵横的时代，人们追求民主和自由。但是，教育方式还是依然十分的死板。在中国学习成绩就是一切，什么“一考定终身”“成绩就是前途”等等说法，这些说法让中国人不断追求高分，高成绩，但是这样的直接后果却是“高分低能”。

　　为了高分，放弃美好的梦想；为了高分，放弃爱好兴趣；为了高分，放弃独立自主。这已经是普遍中国人的教育方式——高分，这就是爱好兴趣，就是梦想，就是独立自主，就是一切！我有高分，我怕谁！唉！这一模式的教育方式，迟早有一天会冒出一个大喊“我爸是高分，我怕谁？”的人。家长为了追求高分，不让孩子学做家务，不让孩子看电视，什么“家事国事天下事”都只是屁话。最后出来的会是怎么样对社会有用的人才？ 中国教育要从幼儿园开始讲起，从幼儿园开始，学校在人们莘中就分了档次，哪所幼儿园是最好的，哪所幼儿园是最差的？就像这个世界分好人和坏人一样，其实好人和坏人只是一念之差；而好幼儿园和差幼儿园也是一样的一字之差——钱！有钱你就可以上高等幼儿园，没钱你就呆在差点幼儿园吧！好的幼儿园师资如何尚且不说，光是吃喝拉撒好的不得了了，一个个被照顾的恐怕连古代的皇帝和公主都自叹不如，更有甚者——据闻一乞丐曾在一高等幼儿园发过这样的感慨：痛不痛名，混得好不如生得好。

　　一眨眼就到了小学，父母更是发了疯似的找寻所谓的“优秀学校”，貌似越高级越好，“钱不是问题，但是千万不能委屈了孩子”这是一个家长口中说出的。学校的等级也分得很清楚，例如“省一级学校”明显就比“市一级学校”好啦，这就好像是丝绸要比麻布好，这是众所周知的道理，小学虽然是启蒙教育，但是又有多少人知道启蒙的真正含义，什么“打造光明前途”“不能让孩子输在起跑线上”的商业口号已经被人们喊得比喊自己“爸妈”还熟了。抓着自己的孩子参加这样和那样的兴趣班，一天四五个课程，10多个项目，孩子们恨不得会分身术，家长们更是恨不得一天有48小时，面对这么多的课程和项目，我想说：难道你们没听过伤仲永的故事吗？其实如果家长可以让孩子们培养一下体育兴趣的话，那么中国在体育运动上会更牛！而这些所谓的兴趣班只不过是商人用来牟利的借口，当孩子们上课上得脸色苍白时，在角落里的商人却高兴的看着人民币一张张飞入他们的口袋。小学好不容易结束了，象征花季雨季的中学又开始了。但是生活貌似没有得到改变，教育的方式也是如此，一系列的补习社应召而生，什么“天才教育” “圆梦教育”等等“教育机构”。如果这些补习社真的有用的话，那么还要学校做什么？唉！我真不知道该怎么说下去了，是说他们带动了国家教育事业的发展呢

　　还是说他们扼杀了青春花朵的生机？但是有一点事可以知道的，那就是孩子从开始的被逼慢慢变成了自愿的了，因为如果他们不这样那么就会被人们认为“不爱学习”“没前途”这个社会“高分可以考高校”“低分就要挨打”。于是人们纷纷花钱让孩子利用假期学习将来的知识，这叫“未雨绸缪”吗？算是吧！“让孩子走在别人的前面，走在自己的钱途上”虽说孩子也会认真学，但是压力太大，最后也是得不偿失。人们如此热心投资孩子的教育，但是结果却未必美好。国家实行九年义务教育，又免去了孩子的学杂费用，但是有些人却不领情，好像是不要的钱的东西就没用，一定要自己出钱了才体现了价值，难道我们国家达到了全体小康了吗？达到了共同富裕了吗？如果不是，那为什么还花大笔钱去这样投资呢？俗话虽然说“用于教育之金绝无虚掷”，但是也要理智消费。相对于初中，高中就显示出孩子们长大了，但是做为家长的大人却没什么觉悟，还是一味追求“名校”“高校”。

　　看来“高校主义”已经在人们心中根深蒂固了。只是这“高校”没有最好的，只有更好的呀！高中孩子们也开始接触社会，开始学会思考，不会无缘无故的听从家长的话去参加什么补习社，但是一想到高考这个“一考定身”的恶魔，就乱了阵脚，失去了理智，中国的教育本质有显现出来了，找名师，找“妙法”……凡所求，必所求。 大学是美好的，想想自己十年的寒窗苦读，终于登上了这万人所求的殿堂，心中不是很激动呢？但是假如你是那种只会一味学习的“学习工具”的话，我还是劝你回家耕田吧！一个不懂生活的人，等若于废柴。就像一件无比华丽的衣服披在稻草人身上，那美丽将大打折扣。这个社会需要是会思考，会做事的人，而不是需要只会学习的人。“高成绩”这个规则只适用与于学校。而社会的规则是属于“聪明人”的，“愚昧”的人最终只能被淘汰。这就是适者生存的规则！ 中国，继续这样的教育——避开所有，一味需求高分。是培养不出真正有能力、素养、勇敢、“心”的人。

中国教育

　　“百年大计，教育为本。”这是近千年来不可更改的事实。想当初大清国因教育制度不当，导致缺乏人才，被列强任意宰割。这更加说明了教育制度的重要性！

　　而当今中国的应试教育，在我看来，也是漏洞百出！

　　首先，应试教育导致大多数家长可是费尽了心血。为了应付考试，家长们不是让孩子报这个班就是报那个班，整天把时间安排得满满的，还打着“我是为你好”的旗号。这样做不仅剥夺了孩子一次次选择的机会，还浪费了钱！更有甚者，到处找关系、塞钱，希望有关人士能泄露考题，就是为了孩子能考个好成绩！结果呢，孩子考是考好了，也遭到了许多名校的哄抢，可一走出校门，还是找不到工作。可这一切还不都是因为应试教育造成的吗？家长们为了应试，而忽略了培养孩子的社会实践能力！这不是应试的悲哀吗

　　其次，就是让老师们费劲了心思。有的老师为了能提高升学率，对好学生宠爱有加，而对差学生，可谓是置之不理，任其发展。这样不仅没使好学生变好，还导致好学生产生了一种高人一等的自傲心理，造成了人格上的缺陷，这不也是应试的不足吗？还有许多学校的老师，在中考或高考之前，将全年级前五十名调为一个班，进行总复习。结果呢？由于五十个学生来自不同的班级，不适应新的环境，考试成绩一出来，实在是惨不忍睹！这不也是应试的失误吗

　　还有些地方呢？听说要在高考时执行什么“三十大综合”。这可难死决策者们了，为了培养全才，可谓是呕心沥血！韩寒曾说过：“如果这个社会出现全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。”虽然我没有他那样的勇气，但我不敢否定他的话。如果中国一直按应试教育决定人才，那和“八股取士”又有何区别

　　面对应试教育的种种弊端，我实在不敢高攀，但愿中国能迎来真正的素质教育……

中国教育

　　因着月考场场失利，而且分数下来简直可以喷血。此时的吴老师呢，正怄火痛斥我们的二三十分咧！关于说教？对于我们这群麻木的咖北已是家常。往往最希望时间快点走过去，甚至幻想在心里纠结着“画个圈圈诅咒。”

　　在谩骂的嘴型收功后，老师便教我们没道题怎么怎么解．．．．．．

　　“吴坤隆，吴坤隆，．．．”老师温着耐性正唤熟睡的啊隆。被叫醒的人呢，像死尸一样地复活，却迟迟不肯抬头。别说站了，完全无视老师的存在。

　　“吴坤隆，拿着试卷站后面去。”话语一落，下课铃响起．．．．．

　　下课十分钟的恋爱虽然有一点短暂，你的笑却填满我心中所有遗憾；下课十分钟的爱情我将全部属于你，多希望我们永远不分离．．．．．．班上的活跃度和上课的状态真令我咋舌！我两眼一抓瞎，环顾四周！情侣在接吻，Q聊的在把妹，一楼林道下飘上来的烟圈等，只剩我一个人闷骚。-无趣！

　　不知被老师叫去训话的隆行情如何？正当我为这是谜思时，阿斌超打眼地趣嚷：“吴坤隆，老师下课叫你出去洽谈，说你有希望考取那所大学？hey！还搞上一根‘热狗’．．．”全班顿声笑到爆。

　　化学课ing时班上异常安静，我想低着头的人都怕巫婆的脸。俨然的姿态可以用‘杀伤力巨大’来形容了，原谅我说的那么不自然吧！接着和往常一样，老师课前点名提问。我的内心开始祷告着说：“老天！保佑我千万不要被点到啊！oh~MY~ladygaga．．．”还好被点到的不是我，可点到名的人名却被老师念倒了。全班又开始笑到爆，大家的眼神都自然地聚焦在贺梦秋身上。

　　后来老师说着口误，便迅雷式提问。当轮到下一个回答者李凯时，凯竟然达到找不着北的程度。老师又细说了题目并在次询问：“1．3．4．5你选那两个？”

　　“1和4”凯很淡定的说。

　　“确定？你好好想想，我就不信这么简单的问题每一个会做！”开始着急的老师说。

　　“1和4是错的，只剩下3和5，答案就是3和5！”凯这厢带着玩味儿的笑靥说的是斩钉截铁。全班又开始笑到爆！我想老师应该可以石化了吧

　　“哎！说了半天，你们看看自己那样儿。

中国教育话题

　　中国教育，近年来成为争论不断的话题。社会正不断发展，而中国教育似乎处于休眠状态，没有多大的变化。层出不穷的问题使得中国教育该不该与社会挂钩成为中国急待解决的心病。

　　国家对教育的第一要求首先是减负，而结果却不尽如人意，家长们不断给自己的孩子报课外补习班，意图很简单----培养所谓的“全方面人才”，而学生们有苦说不出，没日没夜地上课学习，早已成为名副其实的“学习机器”。

　　课本越来越厚，书包越来越重，课程越来越多，要求越来越严，时间越来越紧，成为学生们的普遍心声。家长看着日渐疲乏的孩子表现出的更多是无奈，最多对孩子说一句：“现在是竞争性社会，你落后一步，以后就要落后千步万步！”大部分学生已超负荷学习，有的甚至白发渐生。这就是政府为“学生减负”的现状。

　　大学生熬过了十几年寒窗苦读，以为可以放松的时候，一个个让我们听起来幼稚可笑而又现实的问题接踵而至：被子怎么叠？谁能帮我洗衣服？怎么用钱换饭票……

　　家长为了让学生学习好，为他们创造了“衣来伸手，饭来张口，累时再来个全身按摩”的环境，以至于有些孩子认为世界上所有事物都是为自己准备的，只要喊一嗓子，做个手势就有人恭恭敬敬送到你面前。非也！这样的生活与残疾人并无二样，就算苦读入大学，个把月后就会被学校“请”回家继续当大少爷、大小姐。

　　题型相同，题数相同，内容相同，答案也相同，这是应试考试的特点。你看这道题，指不定在哪本练习册上见到过，出题人为省时、省力，从每种练习册上拼凑几道题，一张卷子自然而出。真成了“天下试卷一大抄”！不过学生也有应对的办法：我把所有练习都做过一遍，你出什么，我答什么。

　　现在考题已进入了一个死胡同，已无许多余地变化。而那些课外趣味知识却无人问津。实乃怪哉！不过想想也不怪，中考高考怎么可能有它们的身影呢？为了“前途”，还是与考题一同死板下去吧！

　　改革开放已有三十载，但是为培养专业人才，将学习简分为“文”、“理”两条。如今大浪淘去三十年，经济、文化等领域也得到迅猛发展，培育多元化人才成为现在当务之急。可这“文”、“理”双线依旧未变，不禁让人遐想：可否双线合二为一，文理并科

　　如若文理合科，社会定然接受。多方面人才，哪个公司不想要？那个集体不想求？可学生一听好似一场噩梦开始。文理合科，负担加倍，压力加倍，困难也加倍。闲时减半，精力减半，效率同样减半。比来比去，何去何从？一句话：合科难，难于上青天！

　　“分水隔岭”化

　　不要以为学习只是学生的事。考高中考大学，只靠学生可不行，家长也跟着出谋划策，有的竟“独揽大权”。For exa：每当各地各大名校招生开始，排长龙报名的绝大多数都是家长，无论等多长时间，名额有限，挤破头也要让自己的孩子上好学校，重点班。可孰不知有时却是本末倒置，害了孩子。是“龙”的孩子暂且不说，如若孩子是“牛”，家长给他安上翅膀也飞不到天上去。中等生本来基础不稳，不先“固本”，反建“高楼”，到头来“楼崩房倒”，形成“两极分化”，一条“分水岭”自然而然形成。到时后悔不迭，可为时已晚！

　　“千军万马”化

　　所谓“千军万马”，实乃大学生也。虽然计划生育早已出台，可架不住中国十三亿人口呀。当今人才辈出。大学再多，仍然容不下学生。没办法，大学只得扩招。与其说是“扩充教育”，不如谓之“稀释教育”。人多，“硬件”不多，不是“稀释”又是什么

　　考上大学不要高兴太早。大学毕业找工作照样头疼。面对现在“大学毕业即失业”的现状，无奈，考研究生吧，没准儿三年过后又来个“硕士毕业即失业”，那又该如何？考博士

　　……化，……化，……

　　现在的中国教育如一条船，已出现些许漏洞。如不弥补，问题将愈加严重。何去何从？我们不知道。同样，我们正拭目以待着中国教育无限美好的前景。

中国教育

　　教育问题事关一个民族的未来，教育一直是各个国家最先注重的问题。

　　我们国家近年来一直在提倡“素质教育”一些大中城市的确在向素质教育迈进，可一些小城乡任然是应试教育，这是由于教育资源的关系差距当然会存在！

　　我发现在教育中突出了一个十分敏感的问题，那就是现代学生谈恋爱的问题。不管是大中城市还是小城乡，不管是初中还是高中都有学生谈恋爱，还是大批的，而且还有向小学蔓延的趋势。决不能任其发展下去，否则中国的未来交给谁

　　现代的孩子由于多方面的原因都有些早熟，应怎样遏制学生谈恋爱？我认为要家庭教育和学校教育向结合，决不能只是单方面的教育。而且这些学生根本不懂得什么是恋爱，只是好奇尝试的心理，这样就影响了学习成绩，从而就带动了更多的人想尝试恋爱的滋味，而且在这些学生心里还存在这模仿的因素。

　　该怎么让孩子认清过早恋爱的坏处？望大家各述己见。