小学一年级上册数学试卷
青岛版(五年制)上册期中考试数学试卷
青岛版（五年制）一年级上册期中考试数学试卷
姓名:________班级:________成绩:
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1.填一填。
（1）6＋________=10
（2）________＋8=10
2.猜数字谜语：一个木棍加鸡蛋
3.比一比，对的在里画“√”，错的画“×”。
（1）和同样多。（______）
（2）比少。（_____）
（3）比多。（____）
（4）最多。（_____）
4.最重的画“√”。
5.在里填上合适的数。
6+（_____）＝98-（_____）＝5（____）-7＝2
（_____）+2＝8-3（_____）+5＝6+410-（_____）＝2+1
6.
在下面的格子里图上颜色，有几个就涂几个。
二、计算题
7.看图写算式
8.看图写算式
9.
□○□=□（只）
10.看图列式
□○□=□（个）
□○□=□（个）
11.看图列式计算。
三、解答题
12.按要求做一做。
（1）一共有个。
（2）圈出6个。
（3）从左边开始数，在第5个上涂色。
（4）把从右边数第2个圈起来。
13.看图列式计算
□○□=□（个）
14.算一算。
轩轩今年5岁,妹妹今年3岁,两年后,轩轩比妹妹大几岁
15.小鸡回家走哪条路近些？为什么
16.有一楼梯共有10级，如规定每次只能跨上一级或二级，要登上第10级，共有多少种不同走法
参考答案
一、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、计算题
1、
2、
3、
4、
5、
三、解答题
1、
2、
3、
4、
5、
上册数学试题-奥数几何小棒游戏
用火柴棒可以拼搭成各种有趣的图形，这些图形随着火柴棒的移动、增减，会发出意想不到的变化，这类游戏非常有趣、益智，你也来试试看。
【例1】用两根小棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题
【解析】角是由从一点引出的两条射线构成的。直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。教室里天花板上的角都是直角。锐角比直角小，钝角比直角大。
【答案】
【例2】用四根小棍摆出两条平行直线，再摆出两条相交直线。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题
【解析】两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。
两条直线相交，只有一个交点。
【答案】
【例3】用小棍摆出一个三角形、一个正方形、一个菱形、一个长方形、一个平行四边形、一个等腰梯形、一个五边形、一个六边形、一个八边形。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题
【解析】三角形最少要三根小棍，还可以用更多的方法。
正方形最少需要四根小棍，还可以是八根，十六根……等等，需要注意摆放的四个角的角度是直角。
菱形最少需要四根小棍，还可以是八根，十六根……等等。
长方形最少需要六根小棍，可以发散孩子的思维。以及需要注意角度问题。
平行四边形最少需要四根小棍，可以与正方形、菱形、长方形比较分析。
等腰梯形最少需要5根小棍，需要注意上底下底平行。
五边形最少需要5根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。
六边形最少需要6根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。
八边形最少需要8根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。
【答案】答案不唯一。
【例4】用三根小棍可以摆出一个三角形，如图。
(1)再加两根火柴棍，摆出两个三角形。
(2)再加两根，摆出三个三角形来。
(3)再加两根，摆出五个三角形来。
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】一个三角形必需三根火柴棍，这样计算，摆两个三角形就需要六根。但是现在只给你增加两根，却要求你用五根摆出两个三角形，可见必有一根火柴棍要供两个三角形公用才行。
同样道理，再加两根后共七根要摆三个三角形还差两根，所以必须有两根公用。
再给两根后共九根火柴棍，要摆五个三角形。摆法如图所示。可以看出九根火柴棍摆出了三个“正立”的小三角形，同时中间还出现了一个
“倒立”的小三角形，它并没有额外需要增加火柴棍。而且最外面的六根火柴棍又形成了一个大三角形。所以这九根火柴棍共摆出了五个三角形。
【答案】
【例5】用六根小棒能拼成三角形吗？有几种拼法
用七根小棒能拼成三角形吗？有几种拼法
用八根小棒能拼成三角形吗？有几种拼法
用九根小棒能拼成三角形吗？有几种拼法
【考点】小棒游戏【难度】3星【题型】解答题
【解析】（1）三条边一起是由六根小棒组成，6=1+2+3=1+1+4=2+2+2
其中只有三条边都是由2根小棒组成的可以拼成三角形。可以多动手拼拼，总结一下。
（2）三条边一起是由七根小棒组成，7=1+1+5=1+2+4=1+3+3=2+2+3
其中只有三条边分别是由1、3、3和2、2、3根小棒组成的可以拼成三角形。可以多动手拼拼，总结一下。
（3）三条边一起是由八根小棒组成，8=1+1+6=1+2+5=1+3+4=2+2+4=2+3+3
其中只有三条边分别是由2、3、3根小棒组成的可以拼成三角形。可以多动手拼拼，总结一下。
（4）三条边一起是由九根小棒组成，9=1+1+7=1+2+6=1+3+5=1+4+4=2+2+5=2+3+4=3+3+3
其中只有三条边分别是由1、4、4；2、3、4及3、3、3根小棒组成的可以拼成三角形。可以多动手拼拼，总结一下。
【答案】（1）能，一种。（2）能，两种。
（3）能，一种。（4）能，三种。
【例6】下图是用8根火柴棒摆成的一条鱼，请你移动3根火柴，使鱼头向右，应该怎样移动
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】要把鱼头朝右，需要把左边的“鱼头”拆掉，变成“鱼尾”。如果简单的去掉“鱼头”的两根火柴，3根火柴不够用，因此必须保持一根火柴不变，可这样移动：
【答案】
【例7】用火柴棒搭成小猪图，你能移动火柴棒使猪头、猪尾正好换一个方向吗？你移动了几根火柴棒
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】要把猪头朝右，需要把左边的“猪头”拆掉，变成“猪尾”。为了使火柴棒的根数最少，可移动猪头下面的一根，变成猪尾。
【答案】
【例8】左边是用6根火柴排成的金字塔，右边是用6根火柴排成的倒立的金字塔，能不能只移动2根火柴棍，就把左边的金字塔变成右边的倒立的金安塔
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】我们发现第二排是一样的，不同的是第一排和第三排，要想只移动2根，我们就把第一排两边的两根移到第三排去，如图：
【答案】
【随练1】用两根小木棍，摆成一个很小的锐角：然后，慢慢地挪动一根，使锐角渐渐变大。如果继续转动小棍，将会出现什么角
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】认识锐角、直角、钝角变化如图所示。慢慢转动小棍的过程中锐角逐渐变大，之后出现直角，直角再变大随之出现钝角。
【答案】锐角、直角、钝角
【随练2】如右图所示，用小棍摆了五个三角形。
(1)拿掉哪三棍，就可以变成一个三角形
(2)拿掉哪两根，就可变成两个三角形
(3)拿掉哪一根，就可变成三个三角形
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】拿掉的三根要尽量被多次利用。拿掉的两根要是两个三角形共用的。
【答案】
【作业1】用10根小棍摆出一个长方形。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题
【解析】根据长方形的性质我们可知，长应该是3根火柴棍，宽应该是2根火柴棍。
【答案】
【作业2】用6根小棍能摆出一个菱形吗？8根呢
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题
【解析】根据菱形的性质我们可知，每条边都一样长，所以小棍都是需要4根一组，或者是4根+4根=8根，6根不可以，8根可以。
【答案】6根不可以，8根可以。
【作业3】如右图所示，用小棍摆了五个正方形。(1)拿掉两根，剩下三个正方形。(2)请你拿掉两根，剩下两个正方形。
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】先观察有哪五个正方形，再分析拿走的小棍，是几个共用的。
【答案】
【作业4】如下图所示，用小棍摆了六个三角形。如果拿掉三根小棍就变成了三个三角形，应该拿掉哪三根?试试看。
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】先观察有哪六个三角形，再分析拿走的小棍，是几个共用的。
【答案】
【作业5】如右图所示，用16根小棍摆了四个正方形。你能用15根、14根、13根小棍也分别摆成四个小正方形吗?摆摆看。
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题
【解析】16根小棍摆了四个正方形，用15根摆四个，说明需要共用1根，用14根摆四个，说明需要共用2根，用13根摆四个，说明需要共用3根。
【答案】
【作业6】下图是由12根火柴组成的三个正方形，你能移动3根火柴棒使图中出现7个正方形吗
【考点】小棒游戏【难度】3星【题型】解答题
【解析】考虑怎么能移动能多得到正方形。
【答案】
【作业7】用10根火柴棍摆成向上飞的蝙蝠图，请你移动3根火柴，使它变成向下飞的蝙蝠图形
【考点】小棒游戏【难度】3星【题型】解答题
【解析】要把蝙蝠向下飞，需要把左边的“蝙蝠头”拆掉，变成“蝙蝠尾”。如果简单的去掉“蝙蝠头”的两根火柴，3根火柴不够用，因此必须保持一根火柴不变，可这样移动：
【答案】
【作业8】下图用6根火柴棒摆成的图，请你移动一根，使图变成横着竖着都是三根火柴棒。
【考点】小棒游戏【难度】3星【题型】解答题
【解析】六个小棒要是横竖都是三个小棒，就没有重复的小棒，可这样移动：
一年级数学上册期中试卷质量分析
考试总体情况还不是特别理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：
一、考试情况概述：
试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由本校一年级两个数学老师共同命题，我所任教的两个班一（1）和一（2）共68名学生参加考试，两个班的合格率均为100%，一（1）班优秀率（90分以上）为91.4%，平均分94.8分；一（2）班优秀率（90分以上）为90.9%，平均分95.1分
二、试卷试题概述：
试题类型及分数权重为：
第一大题是看图写数考基数（每空1分，共4分）
第二大题考相邻数（每空1分，共6分）
第三大题考数的组成（每空1分，共8分）
第四小题考比一比（每题1分，共4分），分4个小题
第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小
第五大题是填一填（每空1分，共13分），分为4个小题
第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填＞、＜、＝，第4小题考数序。
第六大题是口算题（每空1分，共18分）。
第七大题是填加法减法算式里的未知数（每题1分，共9分）。
第八大题是考数数以及比较大小（每题1分，共3分）分3小题，第1小题考多几个，第2小题考少几个，第3小题考一样多
第九大题，给每组得数大的算式后面打勾（每题1分，共6分）有6小题，考10以内的加法、减法、连加、连减、加减混合运算，以及比较数的大小
第十大题分3小题 考数序（共9分）第1小题3分，第2小题排顺序2分，第3小题考10的组成4分
第十一大题用数学，看图写算式（1-4每题2分，5-6每题3分，共14分）。分为6个小题，
第1小题看图列减法算式，第2小题看图列加法算式，第3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。第5小题看图列连加算式。第6小题看图列加减混合算式。
第十二大题 聪明屋 考连加及填未知数的综合知识（6分）
三、试卷考核知识简析：
1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。（主要体现在第一、二、三、八、十大题）
2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小（主要体现在第五、六、七、九、十二大题）
3、比一比（主要体现在第四大题）
4、立体几何图形的区别物体的分类（主要体现在第五大题的第1小题）
5、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第十一大题）
四、书本知识内容：
第一单元 数一数（P2—5） 第二单元比一比（P6—13）
第三单元 1-5的认识和加减法（P14—31） 第四单元 认识物体和图形（P32—37）
第五单元 分类（P38-41） 第六单元 6-10的认识和加减法（P42-83）
五、试卷题目难易分析：
试卷第一至十大题都是基础题；第十一、十二大题是应用数学解决问题题，属拔高题。试卷难易程度总体适中。
六、考试情况分析：
1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只［文章来源于
2、拔高题上失分。尤其是第十一大题的第6小题，有很多学生写成是4+3-2，大圈里面的个数只看成是4个了。造成了很大得十分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
七、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
5、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
6、教师要关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
7、作为一年级两个班的数学任课教师，再次强调要加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
数学上册月考试卷分析
试卷内容
本次测试试卷内容为5——6单元：周长和两三位数除以一位数（二）。试卷共有八道大题，包括不同的题型：口算、填空、选择、判断、竖式计算并验算、脱式计算、列式计算和解决问题。既考查了学生的计算和解决问题能力，又考察学生的对数学知识的理解和灵活解题能力。
错例分析
1.填空。某电影院一楼有860个座位，是二楼座位数的2倍，二楼有个座位。
这道题目部分孩子的出错率比较高。错因在于解题方法出错。求二楼座位数，根据题目信息可知，是求一倍数的量，用除法计算，部分学生用乘法解决了问题。关键在于对倍数关系中的数量关系理解不清，不能较灵活的解题。
2.一个长方形长30厘米，宽8厘米，从中截取一个最大的正方形，正方形的周长是厘米。
A.32B.36C.40
这道题学生出错的较多，原因在于空间观念树立不好，特别是像这样截取或者拼摆的题目，找不到图形之间的联系，因而导致解题错误。在平时的教学中应该多直观演示，让学生从直观上观察、理解，在头脑中形成表象，这样才能更好的分析解决问题。
3.判断。在除法算式中，余数不能比除数大。
错因分析：学生受思维定势的影响，也有的孩子对“小于”和“不大于”区别不清。再是在分析问题上不做深入思考，只做表面理解。
4.计算部分。个别孩子出错较多。错误在三个方面：1.计算中因为商中间有0或者末尾有0时忘记商0，属于计算方法的错误，对算理的理解不清。2.横式上没有写得数或者是得数写错。3.脱式计算时不在练习本上验算，直接用口算计算，口算过程中出现错误。
5.列式计算：832是8的多少倍
学生出现的错误主要是有的学生用乘法计算，对有关倍的知识理解得不够好。
6.解决问题中出错较多的是：
（1）兰兰和她的3个好朋友共有156张贴画，平均每人有多少张贴画
学生在解题时对题目的阅读理解不够，用156÷3，主要原因是不能完整的理解题目中的所有信息，把兰兰忘记。只看到了表面的信息，没有看到隐含的信息，需要在平时的教学中加以引导，认真读题，找准题目中的信息。
（2）如图所示，甲、乙都是正方形，已知甲的周长是36厘米，求乙的周长。
4厘米
甲
乙
是对图形的周长理解不够，二是不能较这道题目学生出错较多，错因一
好的找到图形之间的联系，三是解题的灵活性不够。需要进行针对性的指导，在思维方面进行训练，明白解题的思路，理解解题过程。
（3）水果店买8箱苹果和9箱梨共用了432元，买苹果的钱和买梨的钱正好相等，每箱苹果和梨各多少元
这道题目也是出错比较多的。主要是没有真正理解“买苹果的钱和买梨的钱正好相等”这句话的含义。因此分别用432除以8和9。从学生的解题方法上也可以看出，学生对题目的阅读和理解方面需要进一步加强，不断的进行指导和训练，同时要多让学生说说每句话的含义，真正的理解题意，这样才能更好的分析数量关系，正确的进行解答。
努力方向
1.坚持计算训练。每日课前进行2分钟口算训练，提高口算能力。每日进行竖式计算或脱式计算练习，每日4道题目，由小组长进行检查，坚持进行，相信会在计算上有所提高。
2.进行解决应用题的读题和数量关系分析指导，让学生明白解决问题的方法和过程，学会分析问题。并借助线段图帮助理解。同时联系生活实际理解问题，明白问题的解题方法。
人教版数学上册期末考试试题
又到了期末了，看看这学期你想都学会了些什么吧。认真一些，仔细一些，想信自己的实力，加油！
一、轻松口算，我能行（10分）
300×2＝101×5＝47÷9＝0×108＝
85－46＝36＋64＝298＋105≈4×503≈
1－＝＋＝
二、我会填（20分）
1．甲数是乙数的6倍，乙数是17，甲数是。
2．课桌高7，小云身高128，教室长10。
3．÷－7……7，被除数最小是。
1、．，、2
4．＋＝1，1－＝。
5．太阳从西升起。
6．一列火车本应在8：15到站，因为晚点20分钟，它到站。
7．两数相加，一个加数增加378，另一个加数减少189，和增加。
8．三个人站成一排照像，有种不同的排法。
9．找规律在里填上适当的数：
5，15，45。
10．把一张长16厘米，宽12厘米的长方形，剪下一个最大的正方形后，剩下的长方形的周长是厘米。
三、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1．被除数－余数＝商×除数。
2．30分米和3米一样长。
3．正方形的边长扩大2倍，周长也扩大2倍。
4．千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率都是十。
5．要使3□2×3的积是三位数，□应该填4。
四、我会选（把正确答案的序号填在括号里）(5分）
1．一个物体的表面长21厘米，宽15厘米，它可能是。
①黑板②橡皮擦③数学书
2．一个数的两倍比这个数大15，这个数是。
①45②30③15
3．下列算式中，余数是3的有。
①51÷7②48÷9③40÷6
4．一个箱子里装有黑、白、黄三种颜色的小球，要使摸出黄球的可能性大，应该多装色小球。
①黑②白③黄
5．要使＞，里只能填。
①7②8③9
五、我会算（用竖式）（18分）
287＋355＝1000－756＝
125×8＝803×9＝
76÷9＝38÷7＝
六、我会连（从下面5个箱子里分别摸出一个球，连线｝(5分）
七、求下面图形的周长（单位：厘米）（7分）
八、我能在解决问题中获得快乐(30分）
1．软件开发公司新开发了一种杀毒软件，每套298元，买5套需要多少钱
2．
捆这两个盒子分别需要多长彩带
3．高山和爸爸、妈妈一起乘火车去旅游，每张火车票298元，回来还乘火车，这次旅游买火车票一共要多少钱
4．
可以种几行？还剩几棵
5．
大海吃了这块生日蛋糕的，哥哥吃了，两人一共
吃了几分之几？妈妈回家后又吃了，这块蛋糕吃完了吗
6．某货场甲仓库有463吨货物，乙仓库有337吨货物。
①甲乙两库共有多少吨货物？②甲库比乙库多多少吨货物
③你还能提出什么问题？并解答。
开放题（20分）
1．圣诞老人的口袋里有红、绿两色同样大小的魔方，还有黄、蓝两种同样大小的皮球。小朋友们都可以从里面选一个魔方和一个皮球作为礼物。你认为小朋友们可能会得到什么样的礼物呢
2.
请你把左图分成形状、大小相同的4块，并使每块上都有3种不同的花。
数学上册第三单元试卷
一、数一数，写一写。
二、从小到大排一排。
三、看谁算得又对又快。
四、看图列算式。
五、给小昆虫排队。
1．一共有只昆虫。
2．从右边数，青蛙是第个，第3个是。
3．从左边数，蜗牛是第个，第1个是。
4．把左边4个小昆虫圈起来。
5．青蛙的左边是只昆虫。
6．蜜蜂的左边有只昆虫。
六、看图列式。
七、比一比。
八、在里○填上“”、“”或“=”。
九、在水滴上填上合适的数。
十、填一填。
十一、看图列式计算。
十三、动脑筋。
十四、你一定能行。
十五做一做
1.把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。
2.小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。
十七、照样子画一画，再写出得数。
十九、根据符号代表的数字，在里填上合适的数。
2018上册数学试卷
小学数学一年级上册期末试卷
班级：姓名：成绩：
一、(20分)
⑴看图写数
⑵17里面有个十和个一；10个一就是一个。
⑶15中的1表示个，5表示个。
⑷在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9116+2810－449+816
⑸看钟表，填写时间
⑹
从左往右数，第3盆开了朵花；第盆和盆都开了3朵花；开6朵花的是第盆；0朵花的是第盆。
二、4分
(1)在最长的线下面画“√”，在最短的线下面画“○”
(2)在最多的下面画“√”，在最少的下面画“○”
(3)请你把不是同类的圈起来。
(4)画△，比□多2个。
【背面还有试题】
三、36分
(1)2＋4＝8－4＝3＋9＝5－2＝10－7＝5＋7＝3＋6＝6－6＝6＋9＝2＋88＋4＝0＋5＝9－4＝5＋8＝7＋8＝14－4＝9＋9＝11－10＝19－1＝16－4＝
(2)4＋4＋6＝10－1－9＝8－3＋6＝6＋4－5＝12－2＋4＝3＋5＋9＝17－4＋3＝9＋9－7＝
四、12分
(1)(2)
(3)
我会用数学。
五、22分
(1)
现有多少只
(3)(4)
⑸买玩具
下面每一种玩具都是力力喜欢的，可是妈妈只给力力10元钱。圈出力力能买的玩具，
算一算还剩多少钱
9元5元8元3元
人教版上册期中测试数学试卷
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号一二三四总分得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人得分
一、填空题
1．看图写数。
2．
3．7前面相邻的一个数是（_____），9后面相邻的一个数是（_____）。
4．△△△△○○○○○○○□□
○比△多（____）个，（_____）比（_____）少2个；再画（_____）个□，□就和○一样多。
5．找规律填数。
（1）0，2，4，6，（___），（___）。
（2）9，7，5，（___），（___）。
6．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5+3○106-4○39+0○86○10-4
7．在括号里填上合适的数。
（____）+5=98-（____）=26-（____）=610-（____）=3
8．把10个苹果分给2个小朋友，每人至少分1个，有（____）种分法。
9．
笔记本在闹钟的_______边，毛笔在闹钟的_______面，墨水瓶在毛笔的_______边，闹钟在文具盒的_______面。
10．在少的下面画“△”。
11．哪棵树上苹果最多？画“○”。
12．
13．
14．
15．
16．
17．
评卷人得分
二、作图题
18．把左边的7个杯子圈出来，给从右边数第7个杯子涂色。
评卷人得分
三、计算题
19．谁得第一
(1)
(2)
(3)
20．
评卷人得分
四、解答题
21．买文具，他们分别可以买到什么？用算式表示出来。
22．读儿歌，写算式。
23．禾禾和聪聪的糖果一样多，他们吃了一些后，禾禾剩下2块，聪聪剩下4块。他俩谁吃得多
参考答案
1．
2．5310
3．610
4．3□△5
5．81031
两个两个地数，2，4，6，8，10。
6．＜＜＞=
7．4607
8．9
10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，故共有9种。
9．左下左上
10．(△)
11．(○)
12．5233
13．8+2=10或2+8=10
14．8-4=4
15．5-1+3=7
16．8-3-2=3
17．3+7=107+3=1010-3=710-7=3
18．
19．（1）973
（2）5910
（3）293
20．1090677;247994;6421007
21．2+3+5=10（元）3+6=9（元）（答案不唯一）
22．2+8-1=9
从前数，鸭妈妈排第2，从后数，鸭妈妈排第8，将鸭
妈妈数了2次。
23．4＞2，故禾禾吃得多提示：吃得越多，剩得越少。
