我身边的教师楷模故事550字

教师学习《全国教育楷模汪金权事迹》心得体会

　　通过学习汪老师的事迹，我深受感动，再回首自己走过的教育路程，自己有以下几方面的深刻体会：

　　第一，舍己为人，无私奉献。作为华中师范大学的优秀毕业生，汪老师毅然放弃较为优越的工作和生活条件，主动回到大别山深处，一干就是22年。他在有限的物质条件下，奉献自己，尽自己最大的能力去帮助他人，并且数十年如一日，从无怨言。

　　汪老师的这种舍己为人、不求索取、不图回报、面对各种诱惑不为所动的高尚境界是我们学习的楷模。我们作为年轻教师，在刚开始投入工作时，不应一味地追求良好的工作环境和优越的物质条件，而应抓住一切机会提高自己的思想境界，锤炼自己的道德意志。因此，我们应该去深入学习汪老师的那种无私奉献，淡泊名利的高尚境界。

　　第二，热爱学生，有强烈的责任心。作为一名教师，对于学生首先就是要有一颗爱心，要有高度的责任感，只有这样才能够实现教书育人的教育目地。从汪老师的感人事迹中，我们可以看到他使出自己所有的力量去帮助每一位需要关怀和帮助的学生，他对教育事业的无私奉献正是出于对学生的爱与对教育事业的高度责任感。因此，我们应该学习汪老师的这种精神：对自己的工作始终激情饱满，始终将学生的需要与发展放在工作的第一位。

　　第三，勤奋学习，不断提高自身的专业修养。读到汪老师在自己的生活都成问题的艰苦条件和环境下，依然不断地追求知识，坚定信念时，我再一次深深地受到了感动。尤其是作为年轻一代的教师，我们还缺乏社会经验和工作经验，因此，在今后的道路中，我们更应该时刻保持学习的意识，不断加强专业修养，以提高工作能力。

　　总之，通过学习汪金权老师的先进事迹，使我深深的知道，我们应该具有默默无闻，无私奉献的精神，应该热爱学生，热爱自己的事业，树立高度的责任心，同时，我们也要培养学习的自觉性，不断提升自身修养。今后的道路还很漫长，并且充满了挫折与困难，因此，今后我会时刻用汪老师高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激励自己，使自己尽快找到人生目标，体现人生价值！

当代教师的楷模，民族复兴的脊梁

　　——观《冯志远》有感

　　每当我听到冯志远这个名字时，在我脑海的另一侧便会走来一个双目失明、衣着中山装的学者老人，他，就是把一生都献给了西部教育事业的一位人民教师——冯志远。电影《冯志远》的镜头一个个闪过我的眼前，于是，冯志远这个优秀人民教师俭朴的、催人泪下的事迹就在我脑海里重新演绎，仿佛就发生在昨天下午，就发生在我身边，令人感同身受，令人热泪盈眶，令人心潮澎湃……

　　电影《冯志远》主要讲了主人公——冯志远放弃了上海的幸福生活，来到宁夏教书，这一教就是42年，他把他的一生都献给了宁夏的教育事业，献给了西部沙漠中的孩子们……

　　常言道“国运兴衰，系于教育。”我要说，恪尽职守，无私奉献的冯志远老师是当代教师的楷模，民族复兴的脊梁——

　　一、他是当代教师的楷模

　　冯志远所在的中学条件非常简陋，但他却能凭借简单的手段，创设魅力语文课堂。记得冯志远在教《海燕》一课时，他让学生分别扮演海燕与海鸥，铁皮鼓动声充当雷电，还请文老师用手风琴做伴奏。新奇的情景式课堂使同学们兴趣盎然，边远地区一颗颗幼小的心灵在他的教育下萌生了绿芽。冯老师用情景教学点燃了学生学习的兴趣之火，我想，从后来他的学生多达一万多人可以作为证明。

　　冯志远用纤弱的身躯，支撑着顽强的教育信念。但由于长期的过度劳累以及生活条件的恶劣，他的视力急剧下降，终于有一天，他彻底瞎了！然而，他仍旧住在学校，只要孩子们需要，就义务为孩子们辅导，直到身患脑血栓，生活无法自理的那天……

　　这难道不是当代教师的楷模吗

　　二、他是中华民族复兴的脊梁

　　来到这所坐落于沙丘边缘，因为自然灾害，刚刚从一类降为二类的新创乡村中学——鸣沙中学，面对着如此艰苦的工作环境，许多支教的年轻老师都悄悄地离开了学校，但冯志远却没有走，并承担了学校教语文、历史、地理、俄语四门课的教学任务。他简直成了一头任劳任怨的老黄牛，不管脊背上的重物有多累人，他都默默的背着，背着……

　　42年的教育生涯弹指一挥间，年近古稀之年的冯老师身体越来越差，他不得不告别他心爱的讲台。我无法忘记的是那最后一节课。在会堂里，几千名学生含泪听完冯老师在宁夏的最后一堂课，他的语言、他的语调、他的深情向我们诉说，他依恋这片他一生教灌的土地，更依恋这里的千千万万个孩子。

　　他辜负了他的的妻子，也没有尽到一个父亲的责任，他把他的爱全部献给了大沙漠里的孩子。他舍下小家顾大家，他顾学生，忘妻儿，但他无时无刻不倍受对妻儿的思念和愧疚之情的煎熬，然而他都一股脑应承了下来，他是一个真正有情有义的热血男儿，是中华民族复兴的脊梁啊！

　　当然，在我们周围也有许多像冯志远老师这样的好教师，他们为了我们的学习，不顾自己的身体状况，就算生病也经常带病来给我们上课，老师这都是为了我们，所以，我们要好好学习，去以优异的成绩报答老师……

榜样就在我身边

　　现在这个社会，物欲狂潮携带着我们一路狂奔，有多少人愿意默默地付出，不为名，不为利。教师就是这么一群人，立足三尺讲台，为孩子们撑起一片求知的蓝天。

　　在2011年感动中国十大人物中，胡忠，谢晓君夫妇，“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母，不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的选择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。”这是他们的颁奖词，也是他们生命的真实写照。他们留在藏区，一留，便是一辈子的承诺！虽然身体的种种不适，虽然遭受疾病的折磨，却消磨不了他们执着的信念！

　　小的时候，我的理想就是成为一名教师。我想在那三尺讲台上，打造出一片属于自己的天地。我现在只是一名学生，也不知道以后能不能实现这个理想，但我会把这个的理想放在心中，会努力去实现自己的理想。

　　知道了胡忠，谢晓君的感人事迹，我更坚定了我的理想，我会以他们为榜样，不管有多苦，有多累，他们的精神一定会使我坚持下去，让“长大后，我就成了你”变成现实。

　　榜样的力量有多大？那要等未来才知道。

　　但，榜样无需伟大，无需感动中国，感动世界，可是他们真的感动了我。

　　知道吗

　　有一种力量叫感动；

　　有一种精神叫奉献；

　　有一种英雄叫榜样！

小学教师时代楷模吴蓉瑾老师先进事迹学习心得体会

　　做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。

　　爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。

　　爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。

榜样就在我身边

　　我从小就向往做一位人民教师，因此，我的榜样就是教师。

　　老师，您就像一位辛勤的园丁，而我们却是一株弱小的花朵，您用自己毕生的心血哺育了我们。老师，您就像一支蜡烛，点燃了自己照亮了别人。老师，您就像春蚕，为人类提供了优质蚕丝。

　　“都说您是最好的人，就像我们的父母双亲”。这句话一点没错。记得，那是刚来到三实的时候，还不会叠被子，是您，耐心地交给了我叠被子的方法，当时，我感动极了，眼含泪水对您说了声谢谢！

　　您的一笔划教给了我们是与非，您的一言一行都是谆谆教诲“。还记得 那是在一节课上，我在那偷偷作小动作，不料被您发现了，我想，这次要挨批评了。可是，您不但没批评我，反而对我说：”以后上课要认真听讲，千万不能作小动作，这样会造成严重后果！“听了您的话，我感到后悔极了，后悔不应该上课作小动作。从那开始，我便下定决心，要改掉这个怀习惯。

　　”都说您是最小的官，管着长不大的一群“。是呀，我们这些幼稚无知的孩子，整天就想着玩耍。是您，告诉了我们学习的重要性。并且还告诉我们：”现在学习好了，长大后就可以选择自己喜欢干的工作。“听了您的话，我们都感到非常的惭愧。

　　通过这几件事，我感到老师是那样的和蔼可亲。

　　老师呀，是您教给了我们真善美，是您让我们爱心永驻，让我们把自己的理想放飞！老师呀！我们永远敬佩您！

我身边的师德典范

　　爱岗敬业的朱老师

　　我们共事不到三年,他却给我留下深刻的印象。不管是生活上,还是工作中,他都是我学习的楷模。

　　他甘于平淡、默默奉献。投身农村教育工作,一干就是二十多年,无怨无悔。在公路还没修以前,他每天骑自行车赶到离家二十多里地的学校去上班,几年下来,从没有迟到过。工作兢兢业业,从不喊苦叫累。后来我问他:“你没想过调到中心小学去吗?”他微微一笑,说:“到哪工作不都一样。”

　　他在教学中,乐于钻研,寓教于乐。在语文教学,特别是作文教学上都有独到之处。经常送教到各校,受到大家的好评。我们一起工作期间,经常交流关于教学方面的体会。有一次,他问我:“在课堂中,怎样体现学生的主体地位?”我不假思索地说:“就是以学生为中心,教师起引导作用。”他语重心长的说:“就是这个中心难以把握。我觉得要在课堂中,让学生自己去发现问题,解决问题。我现在正在尝试着去做。”我知道,他经常给自己树立新目标,而且每次有收获,都笑着对我说:“这节课,在这环节这样处理感觉比较好;今天学生表现真出色……”我遇到问题就向他请教,他都能耐心的跟我讲解。有时,我都觉得他成了我工作中的“百科全书”了。

　　我觉得做人最难的是朝着一个方向,不停地努力,持之以恒。他就能做到。

老师的楷模

　　尊敬的党支部：

　　海口市大坡镇大坡中学退休物理老师陈起贤的故事在网络上引发热议。网友们认为，陈老无私奉献的精神是全社会的财富，值得全社会向他学习。

　　看到这篇文章的时候，我的内心被一种强烈的感动所震撼着。作为一名87岁高龄的老人，陈老在被请回学校任教至今的32年里一直住在海口市琼山区大坡镇大坡中学一间十几平方米的宿舍内。他本可以拿着退休工资安享他的晚年，他本可以好好休息体会儿孙满堂的欢乐，可是作为一名人民教师的他并没有这样选择，而是继续将满腔的热忱投入到自己的工作中并省吃俭用捐出了数万元来支持家乡教育事业的发展。在他小小的房屋里挂满了各种奖状及荣誉证书，与此同时还有陈老自己用毛笔撰写的书法，我想这也是老人一辈子的人生信条：“终生之爱，献给教育。”“做人要做一个正直的人，善良的人，无私的人，和对社会有些贡献的人。”“关心别人，快乐自己!”

　　多么简单的人生信条，却是那么的不可或缺。自古以来人民教师便被视为一个神圣的职业。春秋战国时候孔子提出的“有教无类”，让人们不分高低贵贱都有了接受教育的机会。***同志说“教育要从娃娃抓起”让我们明白了教育的重要性。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“燃烧了自己，照亮了别人”。小时候写作文时我们总是喜欢用这样一些语句来表达我们对老师深深的赞美之情。在我们心中，老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是学生心灵之火的火种，更是承受着学生一步步踏实地向上攀登的石级。如果要我们用文字来表达对老师的喜爱，那么我想每一个人都可以用许多优美华丽的句子写出一篇篇令人心醉的文章，但是对于我们可亲可敬的教师们，我们真正为他们做的又有多少呢

　　眼下一年一度的教师节马上又到了，你是否还记得曾经在我们最需要帮助的时候，付出日夜的操劳，让我们度过了次次的难题的老师们?你是否还记得用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润我们的老师们?你是否还记得当我们逐渐长大成熟白发却爬上了他们的鬓角上的老师们?如果有，请大家给他们送上一句简单的节日祝福，一条短信也好，一个电话也罢。

　　此致

　　敬礼!

道德楷模：山区女教师胡安梅的坚守

　　胡安梅在给孩子们上课

　　湖北省郧西县湖北口回族乡桃园沟小学校长胡安梅是一名大山里的普通教师，2017年来，她用爱的烛光温暖贫困生的心，给大山播下智慧、希望的火种，被人们亲切地称为“深山红烛”。 新华社发

　　新华网武汉8月31日电(记者 李鹏翔)湖北口是湖北省西北角鄂陕交界处的一个古老关口，距关口几公里处有个叫桃园沟的山村，胡安梅就是桃园沟小学的校长。2017年来，她用爱的烛光温暖贫困生的心，给大山播下智慧、希望的火种，被人们亲切地称为“深山红烛”。

　　一沓欠账单

　　1992年，父亲胡德荣倒在奋斗了一辈子的讲台上，只留下了一沓当初为学生垫支学杂费、学生写下的960元欠账单。年仅18岁的胡安梅毅然接过教鞭。

　　一学期下来，学生80分以上的占70%，还有3个90多分的，她也因此被乡里评为优秀教师。但民办教师当时月薪仅59元，半年内胡安梅不仅没收回父亲多年为学生垫支的欠款，自己的工资还全部为学生垫了学杂费。

　　看着同龄姐妹在外挣钱纷纷给家里翻盖新房，而自家房屋还是破旧不堪，胡安梅的心开始动摇，但一个小女孩的出现触动了她的心灵。

　　一次，她正上课，突然发现窗外有双大眼睛直溜溜地盯着黑板。走出教室，小姑娘小声地问她：“老师，我能读书吗?”“能!能!”“可我爸说我们穷，读不起!”

　　胡安梅思索一会儿说：“不要钱，不要钱!”这孩子叫廖吉莲，母亲已经去世。晚上，胡安梅辗转反侧，终于明白了父亲教书受穷却痴心不改的内涵：他是不愿桃园沟变成“文盲沟”，不愿桃园沟一代代受穷啊!

　　为了让学生们一个不少地走进课堂，她每天起早贪黑奔波在羊肠小道上，不厌其烦地登门做家长的工作。

　　村民范昌学的两个孩子辍学了，几次劝说后，范昌学仍面露难色，“安梅呀，我小时候在你父亲那里读了三年书，连一分钱也没交，虽说你父亲不在了，但是这笔账我还记得，不是我不想让两个孩子读书，可他们母亲去世了，我一个人支撑这个家，连饭都吃不上，哪还有钱让他们读书?”

　　胡安梅当时就坚定地说：“有老师在，就不会让一个学生离开学校!”说完，便将两个孩子拉出了家门，带到了学校。

　　一个多月后，胡安梅终于使9名失学儿童重回课堂，但她的垫付款又多了600多元。加上父亲生前为学生垫付的钱，一共是1500多元，相当于她两年工资的总和。

　　在教学中，她感到自己知识面太窄。1995年6月，她托人贷款1000多元，参加了小学教育函授专科班。

　　一项教育基金

　　胡安梅比她父亲幸运。她钟情山区教育，负债教书、贷款学习的事迹被媒体报道后，鼓励信件、资助汇款单纷纷飞向桃园村。

　　1996年暑假，湖北省政协干部吴文荣寄来650元的第一笔捐款。拿着这笔钱，胡安梅感到有些无所适从。她个人和家庭都太需要钱了，外面的借贷需要钱还，她家5口人挤在两间石板房里，除过年外，从没吃过油，平时买盐的钱都有些紧张;母亲有严重的胃病，每次痛起来了就到村上赊点药片……

　　胡安梅转而又想到：冬天马上就要到了，教学点的房子四处漏风，不维修，怎么行呢?钱要花在刀刃上，但怎么跟母亲说呢

我身边的教师楷模

　　师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！要说起教师楷模，我就要说说我的已故老师谢乐吉老师，谢老师从教几十年，他经常告诉我们要踏实工作，爱自己的职业。虽然他已故，但是是我人生的楷模。

　　我们农村乡村学校的工作繁琐、压力大，但他都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子，每一位老师，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。一直以来谢老师热爱教学工作，热爱孩子，还特别珍惜学校荣誉，他不思索个人得失，全身心投入为学校的整体荣誉。在工作实践中，不断更新教育教学理念，具有创新精神。

　　在工作的同时，谢老师村小负责人他自身起了带头作用，热心帮助我们青年教师发展，细心地帮助我们分析教材,教法,课堂环节的设计,共同找出课中的优势和不足,以及探讨怎样发挥优势和改善不足,并把自己的教学经验告诉我们.还经常组织一些教师活动,请了专业老师为我们培训,提高我们的教学水平.谢老师经常跟我们说乡村小学的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。

　　乡村学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，乡村学校也能得到良好的发展.

　　爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。谢老师曾说过,教师要做到能爱、善爱。要爱孩子成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

　　每当想起谢老师,大家都会有一种敬佩之情,他那颗敬业爱岗的心,这就是我身边的教师楷模,我敬佩谢老师,我佩服他。我不敢说我十分热爱这份工作，我更不敢说我为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，在这样的教师楷模中,我用教师的职业道德诠释着一个普通乡村教师存在的价值！

小学教师时代楷模吴蓉瑾老师先进事迹学习心得体会

　　尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。

　　"师德至上"。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。

　　教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有"示范"性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、教室观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。