树叶贴画手工制作大全

互联网 2024-04-01 阅读

小学生五年级有关手工的作文:我的树叶粘贴画

  今天是作文课,一看题目,我傻眼了——“手工制作”。这可怎么去写呀?以前做过的现在已经忘记了。就在这时,老师给我们(每人发了)一张纸,我仔细一看(自己手中的纸),上面隐隐约约有一幅画,画中有一个小房子,房子旁边有两棵大树,(天空飞翔着大雁,)地上还有小草小花。【评:先写“我”茫然,然后再写制作怎样一幅粘贴画,前后呼应。】

  我们开始制作起来。我拿出纸,左看看,右看看,从哪里开始呢?嗯,哦,先甜后苦,也就是从简单的入手吧!我一眼就看见那棵矗立的柳树,于是我拿出它的后代——两片柳树叶,先把柳树叶的黑影上涂上胶水,然后,拿起柳树叶往图上一摁。哈哈!一棵高大挺拔的柳树就出现在我的眼前了。【评:不但写怎么粘贴的,还写了当时“我”的想法。】

  接着做房子,很简单,一会儿就做完了。然后轮到太阳了,可我就是剪不出来个圆,还是请老师——范老师来帮助我。咔咔,几剪子,就这么几下,一个圆剪下来了。我把太阳贴上了,闪耀的阳光照亮了大地和房(顶)子。最后,我把大雁(、小花)、小草也一一搞定。【评:讲述粘贴太阳和其它事物的经过,写得有详有略。】

  看,这是一幅多么美丽的乡村景色啊!天空一轮红日高照,一行大雁排成“一”字在飞翔,一座农家房舍掩藏在树荫之中,挺拔的树木,碧绿的小草,盛开的鲜花,就像一幅淡雅清新的水墨画。【评:生动形象地描写画面上的情景。】

  通过这次小制作,我明白了很多道理,也尝到了亲自动手带来的成功和快乐。

树叶贴画手工制作大全

有关描写手工作品的作文:我的树叶粘贴画

  我(是)第一个到达辅导班的,到达辅导班后,我拿起了老师给我们发的作文素材(,一看),我吓了一跳,题目居然是《我的粘贴画》。作文课怎么会做手工呢?老师真是太不务正业了,我在心里暗暗地嘀咕着。【评:“我”看到题目后的疑惑。】

  这时,老师走了过来,看见我疑惑的表情,解释道:“今天,我们先自己用树叶把我准备的草图给填满,然后再把过程写成一(篇)个作文。”听完这话后,我才恍然大悟,便拿着钱去买好吃的去了。回来后,发现所有人都已坐在了椅子上等着我回来上课。【评:回应上段,解答了“我”的疑惑。“恍然大悟”照应了“疑惑”。】

  我坐在椅子上,老师就去屋里(端)拿来一盆的树叶。老师说:“现在可以开始填了,草图自己想拿哪个就拿哪个。”说完我们便开始填了。【评:交代了树叶的来源。】

  我选的(草图,上画的)是一个大螃蟹,因为我是一个吃货,而且最愿意吃螃蟹。起初,我准备做螃蟹的身子,我在盆里挑三拣四,终于找到了一个大“面膜”。突然,我们班的一个有心脏病的孩子来到了这里,把我的“面膜”给撕裂了。我特别生气,因此产生了一些不愉快的(情绪)小插曲,不过最后还是让老师给轻松地(给化)解决了。我没有办法,只好又挑了一个大叶子,虽然没有刚才那个大,但是也跟刚才那个差不多。【评:“产生”不能和“插曲”搭配,“插曲”也不能和“解决”搭配。因此把“插曲”改成了“情绪”,“解决”改成了“化解”。】

  接着,我准备做螃蟹的腿。一开始,我觉得特别难,不过最后我觉得如果现在不做,(一会儿)以后也得要做,还不如现在做。我鼓起了勇气,终于,我找了八个差不多大的树叶来做螃蟹的八条腿。做完后,我高兴地笑了笑。【评:讲述制作腿的经过。】

  最后我开始做螃蟹的两只(大钳子)手,我随手拿了两只树叶来做它的两只手。我把它们折了折,(两只大钳子)便做好了。【评:不是手,而是螯,螃蟹可做来觅食之用,通常可以称为“钳子”。】

  我是第三个做完作品的人,做完后,我(专注地)欣赏(着)地看看我的作品,最后我恋恋不舍地把作品交给了老师,开始写起了作文。【评:“欣赏”和“看看”,用词重复,因为“欣赏”就有看的意思。】

  真希望再上一节这样令人难忘的课啊!

做树叶贴画

  一阵阵秋风吹来,一片片落叶在空中跳起了自由舞,纷纷回到大地母亲的怀里。

  我捡起地上的落叶,这么美的树叶做什么呢?对!树叶贴画!做一只小蜜蜂!

  下面我就把小蜜蜂树叶贴画的制作过程说一下:第一步,找来一张白纸,把捡来的树叶用卫生纸擦干净。第二步,拿一张大点儿的叶子剪成一个圆形,做小蜜蜂的头部;再用卡纸剪出小蜜蜂的眼睛和嘴;用树叶的主叶脉做小蜜蜂的触角,分别把头、眼睛、触角贴在准备好的白纸上。第三步,用笔在纸上画出小蜜蜂身体的轮廓,分别用黄色、绿色的树叶按轮廓剪好,然后贴上。小蜜蜂的身体完成。第四步,用黄色的小树叶做小蜜蜂的翅膀,把它粘在小蜜蜂身体的两侧。

  一幅小蜜蜂树叶贴画做好了。你也来动手做一做吧!

有关小学生手工制作的作文:树叶粘贴画—小老鼠

  今天,我来到作文班,拿起老师发的阅读材料一看,我不由(地)的大吃一惊:啊,树叶粘贴画!这不是难为我们吗?上哪里去找树叶,在(再)说我们又没有胶水和剪刀,这画怎么去粘贴呢?【评:写心理活动,设下了悬念。】

  正在我疑惑的时候,老师一下子端来了一大盆的树叶子。同学们一阵惊呼:“老师,您从哪里取来这么多的叶子?”老师微微一笑:“我在二郎庙摘的。”接着老师给我们每个人发了一瓶胶水和(一把)剪刀,还给我们发了一张粘贴画的草图。【评:解除疑惑,照应前段。】

  呵,(我的这张)图上,隐隐约约能看到一只小老鼠,(它)正扭着头朝我笑呢!【评:“我”所粘贴的图案。】

  我先找了一个绿色的叶子,叶子还带着(长长的叶柄)梗。我用它来做(小老鼠的)身子,那梗(叶柄)正(好)是小老鼠的尾巴。接着我又找了一片黄色的的小树叶,做小老鼠的头。头上还有眼睛呢!我拿起剪刀小心翼翼地在小老鼠的脑袋上,剪了两个小洞,一双大眼睛就成功了。我把着(这片)树叶粘到了(小老鼠)身子的右上方。【评:生动具体介绍了粘贴小老鼠头部的过程。】

  嗬,小老鼠瞪着两双大眼睛,望着我,好像在说着什么。我明白了,它是在说:“小主人,我没有腿不得被野猫给吃掉呀!”我马上(给它)粘上了两小腿。这是(时)小老鼠好像看(着)我哈哈(地)笑呢,在感谢我呢!【评:粘贴小腿,想象有趣,好!】

  我又找来了两只黄色的树叶,粘在了小老鼠的头上,一对大耳朵便呈现在画上。那两只大耳朵好像不停的(地)扇动着。【评:介绍怎样粘贴耳朵的。】

  到此为止,一张粘贴画就完成了,(我)越看越爱看,老师把画贴到了墙上。【评:粘贴完成。】

  这是一幅多么漂亮的画呀,小老鼠黄黄的脑袋,绿绿的身子,两只大大的耳朵,一只竖起,一只耷拉着。长长的小尾巴向后翘着,(短短的)两只小腿正走着呢,有时还(回头)往后看一眼,多么顽皮,又多么可爱呀!【评:描写粘贴画上的小老鼠,生动形象。】

  谁说老鼠不可爱,瞧瞧我这只小老鼠,不仅可爱,还天真,特别漂亮,都可以(把它)当我家的宠物了。【评:表达喜欢之情。】

  我爱的粘贴画——小老鼠。(通榆县第二实验小学五年二班王晨熙)

小学生制作手工作文:我的树叶粘贴画

  今天下午,老师极为高兴,说:“等写作文前,我们做一幅粘贴画。原来今天作文的题目是《我的粘贴画》。【评:开门见山,直接点题。】

  很快阅读时间过去了,进入了边粘画边写作文的模式。我选了一个(粘贴为)中难度的图片,图上有隐隐约约的小汽车、矮小的木屋、圆圆的太阳、美丽的小鸟、可爱的小狗……许多好看的图案。【评:排比词语生动形象地描述了画面上景色。】

  老师又端来满满一盆树叶,(同学)她们就开始从大大小小的叶子翻起来,找到了大小适中的叶子,(再)进行修剪,之后粘在图形上。【评:写材料的来源和同学们如何选材。】

  我左看看,右瞧瞧,发现只有我的画最难(做),看着看着,不由地皱起了眉头,想,该怎样粘呢?从哪里下手呢?嗯……那就先粘太阳吧!太阳笼罩大地,洒下温暖。【评:把心理活动写进来,内容更真实、具体。】

  我(在盆子里)前翻后翻,终于找来了一片合适的树叶,但是不是圆的,我又修剪了一番。哎,我叹了一口气,无奈地粘了上去。太阳还有光芒呢,没有光芒怎会有温暖呢?我又找了五根细长的树叶,剪成了针一样的细(条),粘(上)在了乳胶,粘在图案上,漂亮极了。【评:详细介绍了太阳制作的经过。】

  (还有树呢,)我用绿色的树叶做了树冠,用细长的棕色叶子做了树干,很快三棵松树便呈现在画上。【评:语句简洁明了。】

  很快,一个小时过去了,我终于完成了这幅画(的制作过程)。【评:介绍制作完成。】

  这是多么漂亮的画啊!温暖的太阳公公高挂在空中,四只小鸟在半空中叽叽喳喳地叫着,一只蝴蝶(翩翩地)飞舞着,汽车嘀嘀地(行驶)叫着。小木房立在(草坪)那里,门口还有一只机灵的小狗,整幅画(上的事物)都活灵活现。【评:用生动的语言描写画面上的情景。】

  好啦,写作文的时间开始了,快乐的时间(也)结束了。

树叶贴画 三年级我的手工制作作文

  今天是祖国妈妈70岁的生日,我要做树叶画送给祖国妈妈。

  我们要的材料有:树叶、水彩、笔、剪刀……

  我做的是螃蟹。首先,我们拿两片椭圆的树叶,用剪刀从中间一剪成了四个长条树叶。两个剪成大于号,另两个剪成小于号,用胶粘在白纸上再剪条细长的线,再用胶粘在白纸上。然后拿一片椭圆的树叶粘在中间。接着用剪刀在树叶上剪出六条线,粘在上面。最后用水彩笔画出螃蟹剩下的部分,比如:眼睛、身上的刺、嘴巴……要是想添一些景物的话,也可以用叶子做或用水彩笔画,用树叶贴成的画完成了。我做的是螃蟹,你呢

  这是我为祖国妈妈做的树叶贴画。我希望我的祖国妈妈更加繁荣昌盛。

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农作物手工制作