图书管理系统论文

图书管理员小结

　　一年的工作在时间不断地流逝中也即将画上句号。刚开始对于这个工作还不是很熟悉，记得第一次去开会时还是忐忑不安，看见老师在介绍整个流程时，还怕自己做不好呢！但在我第一次任职时，我完全打消了这个观点。第一次的任务是站在门口站岗，不让同学们把书带进来或带出去，其实这项任务是比较累的，需要站在门口盯着一个一个人看，但是后来我就慢慢的习惯了。

　　图书管理员其实我们的工作大致就是书籍的整理与借还，阅览室的管理以及杂志、书籍、报刊的上架。基本上大多数的书架有两个负责，有时一位同学可能无法到场，另一位同学丝毫不会有什么怨言，一个人整理全部的书籍。每天都会有同学到图书馆值勤，有时可能会有同学晚到或有事无法去，其他的同学都会帮他完成他的工作，在图书馆中，这种团结随处可见，是图书馆让一群原本毫无交集的同学变成了有了“革命情感”的朋友，也许有时会斗嘴，但是如果谁有困难，每个人都回毫不犹豫的伸出双手。

　　图书馆的工作即将告一段落，但是我想离开它的管理员都会有不舍与留恋吧，因为在我们心中，它有着永远无法磨灭的回忆。

家庭图书管理员

　　我们家有许多书，可就是没人管理。无论谁看完后，就随便一扔，有时放在地毯上，有时放在窗台上。时间久了，有些书的皮破了，页散了。我想：“怎样才能让书整整齐齐地回到书架上呢？”我苦苦地想了半天，最后决定由我一个人当图书管理员。我把这个想法告诉大家，他们都同意了。

　　说干就干。我先把乱放在家里的书集中起来，又把那些撕烂或掉了书皮和书页的书用胶水粘起来，最后把所有的书按类别整整齐齐的摆到书架上。爸爸看我干的这么认真，于是就来帮我。在爸爸帮我的过程中，令我最满意的就是那个登书册了。爸爸给了我一个大本子，它就是登书册。一翻开，里面画了许多表格，上面分别写着：书名、出版社、作者、编号。爸爸告诉我，书名是指书的名字，出版社是指出版书的单位，作者是写书的人，编号是从1开始给每一本书一个代号。真没想到，整理书还有这么多的名堂。我用了差不多一周的时间，把家里的书全部登记到了登书册上。原来我们家有二百多本书呢！

　　做完了这些，我想：“怎样来借书呢？”这可是个伤脑筋的事。想起妈妈领我到图书馆借书时填写的借书证。我也做借书证吧！我用白纸定了一个像收据一样的小本子，用复写纸在每一页上都写上书名、借书人、收书人、日期等项目。这样借书条就做好了谁来借书，我就让他在借书条上写上书名、借书人姓名。然后就像开收据一样，撕下一张给借书人，另一张给自己。等他们把书看完后，我就在他们的那张借书条上的收书人项目里写上我的名字，再把书放回书架上。

　　一开业，爸爸、妈妈、弟弟都来借书，一会儿要这本，一会儿又要那本。大家看书方便了许多，而且再也没有乱丢书现象了。全家人都夸我干了一件大好事。

　　通过当图书管理员，是我懂得了许多道理。我知道只有付出才能有收获。以前，我以为看课外书是解闷、无聊，哪知道还可以学习到许多课堂上学不到的东西。听爸爸说：我们家的藏书要增加到一千册才能满足我们读书的需求。我非常赞赏爸爸的想法，我决定今后把我的零花钱积攒起来买书。到那时我更加尽职地当好我的家庭图书管理员。

“自我管理”的图书馆—图书馆民主管理探新

　　尹鸿博

　　（河南大学文献信息研究所，开封，475001）

　　摘要：针对怎样才能有效地实行图书馆民主管理这一问题，提出实行自我管理，馆长把权力下放给馆员组成的各个工作小组，让他们放手工作。实行值班馆长和部主任制度，选举产生，轮流上岗，任期一年。创造一种能上能下、能官能民的民主氛围，并极大地提高图书馆的管理水平和服务水平。

　　关键词：民主管理；自我管理；图书馆管理；图书馆管理学；管理学

　　中图分类号：G25

　　Library____Explorationof

　　de

　　Yinhong-bo

　　(Docu,Kaifeng,475001)

　　Abstract:Toai,toraisei,thecuratorpo,entinstitutionofcuratorondutyanddirectoronduty,constitutedbyelection,jobrotation,tade(oraccept)ahigherorlo;tobeableto,andraisedi

　　Key;self;library;scienceoflibrary;

　　Classnu

　　图书馆民主管理已经提出了很多年，至今未见到显著的成效。深究其原因是没有找到一种有效的方法。那么，怎样才能有效地实行图书馆民主管理呢

　　1、我们为什么不能建立“自我管理”的图书馆

　　传统观念认为领导是必不可缺的，图书馆员是需要有人管理的，在没人管理的情况下，图书馆员是不会好好工作的。基于这种假设，把人管得死死的，工作安排得非常具体。每年、每月、每天的工作安排都非常明确、具体,甚至直接安排馆员做某一项具体工作。好像只有这样，才显示出领导有水平。其实这样做的直接后果是，馆员思考的东西越来越少，负的责任越来越少。只考虑某项具体的工作，把与自己无关的事情，都当作闲事不闻不问了，倒也落得省心。这样大多数人的智力被闲置了，只忙了领导一个人。即使这位领导的个人能力再强，能胜过集体的智慧吗

　　应该转变观念，假设馆员是非常自觉的，是不需要有人督促、监督的。把工作的目标告诉他就可以了，他自己会去努力完成的。这样做的结果会是，领导不用呼来喝去，馆员们自觉自愿地努力工作，大家开动脑筋想办法，集中集体的智慧和力量，肯定会更好、更快地完成工作任务。

　　美国著名的行为科学家道格拉斯·麦格雷戈(DouglasMcGregor)在1957年11月号的美国《管理评论》杂志上发表了《企业的人性方面》一文，提出了有名的“X理论一Y理论”，该文1960年以书的形式出版。提出有关人性的两种载然不同的观点：一种是基本上消极的X理论(Theoryx)；另一种是基本上积极的Y理论(TheoryY)。通过观察处理员工关系的方式，麦格雷戈发现，管理者关于人性的观点是建立在一些假设基础之上的，而管理者又根据这些假设来塑造他们自己对下属的行为方式。[1]，[2]，[3]

　　1.1、X理论以下面四种假设为基础：

　　A.人生来就是懒惰的,员工天生不喜欢工作，只要可能，他们就会逃避工作。

　　B.人生来就缺乏进取心，不愿承担责任，宁愿听从指挥。由于员工不喜欢工作，因此必须采取强制措施或惩罚办法，迫使他们实现组织目标。

　　C.人天生就以自我为中心，漠视组织需要。员工只要有可能就会逃避责任，安于现状。

　　D.人习惯于守旧，本性就反对变革。只有极少数人才具有解决组织问题所需要的想象力和创造力。人缺乏理性，容易受外界的影响。大多数员工喜欢安逸，没有雄心壮志。

　　1.2、“X理论”的管理要点：

　　A.管理者以经济目的——获得利润为出发点，来组织人、财、物等生产要素。

　　B.管理是一个指挥他人的工作、控制他人的活动、调整他人的行为以满足组织需要的过程。

　　C.管理的手段或者是奖惩、严格的管理制度、权威、严密的控制体系，或者是采用松弛的管理方法，宽容和满足人的各种要求，求得相安无事。

　　1.3、对“X理论”的批判：“X理论”对人性的假设是错误的。这些假设不是人的先天本性，而是工业组织的性质、管理哲学、政策和措施的后果。传统的“X理论”是建立在错误的因果概念的基础之上的。

　　1.4、与这些消极的人性观点相对照，麦格雷戈还提出了Y理论，它基于以下这些假设：

　　A.要求工作是人的本性。员工视工作如休息、娱乐一般自然。

　　B.如果员工对某些工作作出承诺，他们会进行自我指导和自我控制，以完成任务。

　　C.在适当条件下，每个人不仅能够承担责任，而且会主动寻求承担责任。

　　D.绝大多数人都具备作出正确决策的能力，而不仅仅管理者才具备这一能力。个人追求满足欲望的需要与组织需要没有矛盾。人对于自己新参与的工作目标，能实行自我指挥与自我控制。大多数人都具有解决组织问题的丰富想象力和创造力。

　　1.5、“Y理论”的管理要点：

　　A.管理要通过有效地综合运用人、财、物等生产要素来实现企业的各种目标。

　　B.把人安排到具有吸引力和富有意义的岗位上工作。

　　C.重视人的基本特征和基本需求，鼓励人们参与自身目标和组织目标的制定。

　　D.把责任最大限度地交给工作者。

　　E.要用信任取代监督，以启发与诱导代替命令与服从。

　　总之，管理过程主要是一个创造机会、挖掘潜力、排除障碍、鼓励发展的帮助引导的过程。

　　1.6、“Y理论”的若干管理方法:①分权和授权。②工作扩大化。③参与式和协商式的管理。④职工绩效的自我批判。

　　2.图书馆怎样实行自我管理

　　馆长只负责涉及外部事务的工作，譬如，图书馆与上级主管部门的关系，图书馆与地方各级政府、社会各界的关系，图书馆与读者、用户的相互关系等等。

　　图书馆内部事务，由图书馆员自我管理。具体到各个部室，部室主任只负责外部事务，诸如，该部室与馆长的关系、部室之间的关系等等，部室的内部事务由图书馆员自我管理。

　　2.1、具体到一个阅览室或借书处，不设具体的负责人，由馆员们自我管理。每个人明确自己的岗位职责和工作时间。在开馆时间内各负其责，做好内部整理工作和读者接待工作。部主任只须定期来此巡视，征询意见和建议，并解决阅览室或借书处提出的急需解决的问题。及时同馆长和其它部室进行沟通和协调。

　　2.2、具体到一个采编部，部主任可将工作明确分工到每个小组和个人，讲明白目的和要求，然后放手让馆员去做。不作具体指挥，只负责参与制定计划和检查结果。部主任的主要精力放在与馆长的交流和沟通，以及与其他部门及外界的合作与协调。

　　2.3、具体到一个技术部，部主任要把具体工作落实到小组和个人，调动每个人的积极性，避免部主任本人疲于奔命。

　　2.4、具体到一个财务部，除向馆长负责外，应向全体馆员实行账务公开。

　　2.5、具体到一个办公室，主任应该明确每个员工的工作职责，避免某些事情大家都来管，另一些事情大家都不管。

　　2.6、具体到一个图书馆，应实行“值班馆长”制度。避免一把手经常或长期出差在外，工作无人负责的情况。值班馆长负起全责，并且轮流担任，任期一年为宜。最好是在全体馆员中选举产生，创造出一种能上能下、能官能民的民主氛围。部主任也应实行轮流制度，且选举产生，任期一年。

　　2.7、在原有的各部室的框架内，把工作人员按工作需要分成若干小组。不设组长，大家互相协商解决问题。平等相处，互相监督，互相帮助，共同完成工作任务。

　　2.8、考评和问责制度。年度末要根据岗位职责和任务指标进行考评和问责。要根据事先订立的奖惩制度，做出奖励和惩罚。对不称职的员工要进行下岗培训，直至合格方能重新上岗。对不称职的干部，根据情况实行引咎辞职、免职、弹劾，和列入黑名单。被列入黑名单的人在较长时间内，不得出任值班馆长和部主任。以上关于干部任免、职工下岗等权力由职工代表大会行使，通过民主协商和选举作出决定。并且形成成文的、具有约束力的文件，用以规定和指导职工代表大会的权限和工作程序。

　　2.9、每个小组的年度工作总结和年度工作计划，由小组成员充分讨论、民主评议，定稿后逐级上报。每个员工都要实事求是地写出自己的年度工作总结，然后由小组其他成员进行民主评议，最后确定考核结论，优良中差。然后逐级上报。

　　3、企业民主管理对Y理论的成功实践，为图书馆自我管理提供了借鉴。

　　3.1、在国际企业界大力推崇各式管理之道时,以塞氏企业为代表的一些公司,却以实际行动积极推行“员工参与”、“放弃管理”、“没有老板”的另类新思路。而令人惊奇的是,这些实施“民主管理”的公司,往往取得不俗的业绩。[4]在当今图书馆管理中各种矛盾和问题不断上演的情况下,塞氏企业所实践的民主管理思想,值得我们借鉴和反思。

　　民主管理的蓝本在巴西圣保罗塞姆勒掌舵的塞氏企业里,员工的工资自己定,上班时间自己安排;员工可在会议室举办生日聚会,可以为了思考和创新给自己放个假,更可以自由查看公司账簿……这样一个看似“乌托邦”的公司,在巴西遭遇四次货币贬值、通货膨胀和工业生产全面衰退期间,不但没有出现人们想象中的混乱,而且还实现了年均27.5%的增长,从100名员工的小企业发展成为3000名员工、年收入达2.12亿美元的大公司。

　　塞姆勒1984年接任公司董事长,将自主管理的理念引入到这个家族企业。塞姆勒认为,管理的关键是要解脱管理者,公司盈利的最好方法是放手让员工去干。在他看来,规模影响组织的运作效率,超过12个人的团队就很难做到有效沟通,因此让员工在小范围内的团队中工作非常重要。为此,塞氏企业打破了传统管理方式,把庞大组织细分为由6～10个人组成的小组,并实行权力下放。公司规定,各组的决策和利润分配由员工民主选举产生的委员会负责。按照传统的组织架构,决策往往是公司领导层的职责,员工只需执行。而实行权力下放后的塞氏企业,在决策、管理上大力营造“民主化管理”的氛围,有效提高了员工的参与性和工作热情。在工作安排上,塞氏所给予员工的民主和自由令人觉得“不可思议”。每个工作小组自我设定生产指标,按照自己的时间表来完成。在塞氏工厂里不会有工头大吼着向员工发布命令,工人们都清楚组织目标,他们会利用常识来决定自己应该做什么以实现工作目标。每个员工都实行“自我管理”,没有着装规范,没有工作职责描述,没有人审批费用账目,办公室的布置也由自己决定。员工可以按照自己的意愿选择培训,而不是只能被迫接受老板或经理的指定。在薪酬待遇和财务管理上,员工自行制定自己的工时和薪水等级。所有员工还可以自由查看公司账本。塞氏企业还有一个“利润共享计划”,公司拿出税前利润的23%作为全体员工的红利,并且让他们自己决定如何分配。对于重大决策,如收购企业、工厂选址、管理人员上任等,每个员工都有投票权。在塞氏,重要管理人员上任要通过下属员工集体面试,并且每半年都要接受他们的评估,低于一定的分数必须离任。员工还投票决定公司是否进入新的业务领域或是从旧的业务领域中退出,即使是塞姆勒的投票也只是公司3000张投票中的一张。塞氏员工可自愿参加公司所有会议,公司董事会8个董事席位中的2个,本着“先到先得”原则向所有员工虚位以待。对公司决策提出建议并有重大效益者,还能得到重奖。在给予员工个人自由和民主的同时,塞氏企业也要求员工对公司的经济效益负责。公司对每一个员工的工作实行问责制,制定了最低标准,如果谁连最低标准也达不到,将被停止工作或辞退。公司也对部门经理以上级别的干部实行公开评议和打分,不满75分的经理将被撤换,连塞姆勒本人都不能例外。在公布的薪水中,如果有人自定的工资的确高了,公司会要求他提高生产率。如果确实不能胜任,公司会与员工协商,适当降低工资档次或转换工作岗位。如果有人坚持要高工资进而损害到其他工友的利益,工会将在6个月1次的评议中给予这个人暂停工作6个月的处罚。20多年来,塞氏企业在这样看似“不可思议”的民主化管理带动下,营收从1980年的400万美元增长到2005年的2.12亿美元,员工人数从700人增加到3000人。员工对企业非常认同,多年来员工离职率一直在1%以下。上世纪末,在巴西经济低迷和政策混乱的局势下,塞氏企业以其创新的管理模式和良好的经营业绩成为一朵鲜艳的“奇葩”。

　　3.2、“没有老板”的公司。在北美洲,与塞姆勒一样,戈尔公司(Gore)创始者Wilbert的目标也是建立没有权威和等级的组织。截止2006年,这间“没有老板”的跨国公司已经连续36年实现盈利,连续9年荣登美国《财富》杂志“最受欢迎雇主榜”。

　　3.3、在中国,一个被惠普赞赏有加的本土企业——中联信息也在以实际行动推行其权力下放的“民主化”管理。在中联信息,没有老板钦定的部门经理,员工热衷于轮流坐庄。项目投入不由老板决定,取决于部门之间的买卖交易。员工可以提出额外的计划,并获得额外的奖金;职业素质规范不是由人力资源部制定,也不是老板授意,而是由所有员工共同编写,每一条规范都对应着明确无误的创建者。在中联,一个非常能够体现民主管理的制度就是“值班经理制”。值班经理的工作主要是协调部门内部员工的工作,跟踪员工的进度,对员工的工作日志进行点评回复以及培训员工等。当然,值班经理也有一些权力,比如没有上限的经费签字权,另外还能获得每个月1000元的补贴。不过,中联的值班经理跟人们想象中的“官”有很大区别,他更多的是扮演了一种协调者和服务者的角色。正因为权力下放,中联总经理胡涛除了负责新技术研发外,日常运营方面很少涉及。目前,中联信息已位列全国医疗软件企业前三甲,有20多个分支机构,最近3年年均增长300个用户,2005全年收入已经超过5000万元。

　　归纳起来企业自我管理的经验主要有以下几条：一.管理的关键是要解脱管理者,公司盈利的最好方法是放手让员工去干。二.把庞大的组织细分为由6～10个人组成的小组,并实行权力下放。三.各组的决策和利润分配由员工民主选举产生的委员会负责。四.每个工作小组自我设定生产指标,按照自己的时间表来完成。五.员工设定自己的上班时间。六.每个员工都实行“自我管理”,没有着装规范,没有工作职责描述,没有人审批费用账目,办公室的布置也由自己决定。七.员工可以按照自己的意愿选择培训。八.在薪酬待遇和财务管理上,员工自行制定自己的工时和薪水等级。九.所有员工还可以自由查看公司账本。

　　企业自我管理成功的先例，昭示了在图书馆实行自我管理的可行性。

　　4、图书馆实行自我管理的必要性

　　图书馆自我管理就是要发动广大职工参与图书馆管理,集中职工的智慧,充分调动他们的积极性与创造性。自我管理有利于充分实行图书馆民主管理，自我管理本身就是民主管理的一种高级形式。

　　4.1、自我管理能够充分保证图书馆做出正确决策。广大员工真正当家作主，畅所欲言，齐心协力，众志成城，能最大限度地减少图书馆决策的风险和失误。

　　4.2、自我管理使图书馆形成和谐统一的工作氛围。图书馆实行自我管理,体现出科学精神、法制精神和人文精神。广大职工积极参与图书馆管理,在充分行使自己的民主权利的同时,他们的人格也得到了尊重,主人翁心理得到了满足,这必将对他们的工作热情产生极大的激励,职工的潜能得到挖掘,才华得到展示。实行自我管理可以填平馆领导和职工之间的鸿沟,使之相互理解和信任，并能平等相处;实行民主管理可以加强馆内各部门之间的联系和沟通,相互促进,从而在全馆形成了协调、和谐的工作氛围。[5]

　　4.3、自我管理能提高读者服务工作水平。读者服务是图书馆一切工作的出发点和落脚点。只有实行自我管理,才能最大限度地调动工作人员的积极性,提高工作效率，才能提高图书馆管理和读者服务的水平。

　　结语：以往别人的论文已经谈了很多关于图书馆民主管理的意义、形式、措施等内容，不再赘述。我们尝试一下自我管理，走一条没有走过的路。进一步解放思想，实事求是，为建设更加美好的图书馆而努力。

　　参考文献：

　　[1]雪舟斋等.道格拉斯·麦格雷戈.[2008-10-06].

　　[2]LightsOn.什么是“X理论和Y理论”？.[2008-10-03].

　　[3]zxype.X—Y理论.[2008-10-03].

　　[4]杨育谋.“民主管理”创造另类财富[J].理财杂志，2007（9）：13-15

　　[5]廉清.高校图书馆的民主管理[J].高校图书馆工作，2007（4）：83-85

　　作者简介：尹鸿博，男，1957年生，1985年毕业于武汉大学图书情报学院；单位：河南大学文献信息研究所；职务：研究员；职称：馆员；发文15篇。

　　电子邮箱：yhb19570905@手机：138

图书管理员心得

　　南京图书馆有一项公益活动，就是当“图书管理员”，我就是少儿借阅室的一位“小图书管理员”。虽然当图书管理员只有短暂的三天，但就在这三天中也能让人受益不少。

　　首先可以学会怎样整理图书。南图的每一本图书都有编号，可以按编号的大小，从左到右给图书排序。

　　其次，可以学会怎样让图书变得整齐。敲架虽然看起来简单，但其实是在考验你的耐力。那么多排书架，而且有高有低，没耐心的人敲了几排书架就不想敲了，所以敲架并不是一件简单的事情。

　　最后，可以学到怎样给图书分类。就算你学会怎样给图书排序，但若不知道怎样个图书分类的话，那还是没多大用处。给图书分类主要是根据图书讲述的内容给图书分为文学类、艺术类、科幻类……这样就能让你更快地找到自己想借阅的图书了。

　　短短几天，就能学到这些东西，看来当图书管理员也算是一堂课吧。

图书管理员工作

　　2006年8月，一个偶然的机会，我调入了雅楚小学，从此在图书馆这个岗位上一干就是十个年头，从陌生到熟悉，我已深深地爱上了图书馆这份平凡的工作。十年来，我不断努力地学习着，认真踏实地工作着，默默无闻地奉献着。

　　一、重视学习，不断提高自身业务素质。

　　图书馆的工作看似简单的"借借还还"，但却是一种学术性、技术性、创造性很强的的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作，既需要有耐心、细致、周到的服务态度，也需要有良好的专业水平。因此，我除了勤奋踏实地工作外，平时还不断地注重提高自身素质，包括政治素质和业务素质。2007年我获得图书专业上岗证书，2008年被评为助理馆员，2008年在开福区教育学院组织的图书技能考核中获得优秀，扎实的专业知识和技能为我今后的图书馆工作打下了良好的基矗06年至08年我又参加了市、区组织的各类图书馆业务培训及讲座，如市图工委组织的电子阅览培训班、馆长系列学习讲座等，更使自己开阔了眼界，学到了很多新的理论知识，特别是在图书馆现代化信息管理方面，业务技能得到大大的提高。我还认真参与每次的网块活动，既虚心求教又积极地配合网块长搞好网块活动，只要别的图书馆老师需要，我总是有问必答，有求必应，想方设法地帮助他们解决问题，也获得了大家的好评。

　　二、积极探索，坚持科学规范管理，严格执行各项制度。

　　科学规范管理图书，健全执行规章制度是开展优质服务的基矗我按照《中图法》分类编目，对图书规范化、标准化管理，各类图书账册齐全规范。我馆于2007年开始采用计算机管理软件，一年不到的时间我就完成了2万册图书的回溯建库工作。图书馆的电脑化管理，使得图书的外借、检索、资料查询等便捷快速，大大提高了工作效率。工作中，我严格执行图书馆各项规章制度，如外借、阅览、视听、赔偿等，使新书能迅速转入流通，各种阅读辅导宣传能及时面向广大师生，定期对教育教学提供信息，确保图书馆在中小学素质教育中的作用。

　　同时，我也十分注重规范服务，充分留意自己的一言一行，耐心回答读者的询问，妥善处理出现的矛盾，使馆内呈现出和谐、文明的气氛。我还在校内组织培养了一支素质好的图书馆学生管理队伍，对他们明确职责任务，指导工作方法，充分发挥这支队伍的纽带作用。他们既是管理员、服务员，又是宣传员，图书馆通过他们传递信息，反馈学生意见，大大促进了图书出借、阅读的流通量，使图书馆在面向全体学生、读书育人上做出了显著的成效。

　　三、充分发挥图书馆的教育教学服务功能。

　　科学管理是图书馆工作的手段，而图书馆的服务工作是它的最终目的。图书馆服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书馆收藏的各种书刊推荐给最需要的教师和学生，为尽量发挥馆藏书刊的资料作用，图书馆对师生实行开架服务，给师生提供更多、更自由地选书机会。我平时注意倾听师生的意见，在调研的基础上，针对不同年级、不同学科、不同爱好的教师和学生主动推荐和提供他们最感兴趣的书刊。图书馆每月还定期自编印制了《教育信息参考》，根据科研室要求编制了《科研信息》推荐给各年级组，这些信息材料是教师备课、教育科研的良书益友，是他们更新知识、开阔视野的有力助手。很多教师通过这些信息资料，结合自身的教学经验和实绩，发表不少有价值的科研论文。

图书管理员的体验

　　图书馆是个书香弥漫的地方，我常常去那里看书。这个暑期我有幸成为了平阳图书馆管理员，从“学习者”转为“管理者”，心情十分激动。

　　图书馆刘老师给我们培训，教我们实际操作借、还书的步骤，重点讲解了馆内读者的注意事项，还带领我们参观了图书馆的各个区域，让我们了解图书管理员的工作职责。

　　我迫不及待地开始了这份工作。第一次巡视四周时，我发现一个大哥哥在用电脑玩游戏。我想上前提醒他，却张口结舌，不知如何劝阻。我转头看到其他人都在安静地看书，灵光一闪，对他说：“哥哥，这里是图书馆，请不要在这儿玩电脑！”那位哥哥听了，脸一红，把电脑一关，去看一本厚厚的书了。如此多次，我劝解了与读书无关的行为，心中升起了小小自豪感。

　　我又来到了少儿区里巡逻。在少儿区里，坐着许多中小学生，大部分的人都在安静地学习。他们有的在埋头看书，有的在写暑假作业。然而有几个坐在一起的学生，叽叽咕咕讲着话。我已经有了经验，便上前小声地提醒：“这里是图书馆，请不要说话，这样会干扰到其他读者哦！”她们听了，收敛了许多，然后安静地看起了书。

　　我又走到了报刊区，一个小女孩正在剥糖纸。我只悄悄给了她一个眼神，她便不好意思地把糖塞回到口袋里。这时，我也羞愧地想起自己有时也是把蛋糕和牛奶带到图书馆吃，还与同学分享，真是不应该呀！

　　这次体验让我收获满满。“管理员”不仅要把图书馆的秩序维持好，还要及时地把桌上遗漏的书、书架上乱放的书整理得井然有序。希望我们都做一个有文化有素养人，一起在洁净、安静、文明的氛围中汲取精神粮食，畅游知识海洋。

图书管理员的心得体会

　　今天是我上任图书管理员的第一天，下午我来的很早，校门一开我就进来了。

　　进去之后我一直在班里坐着，看着那些男同学们打打闹闹，我估计霍老师来了他们也不敢这么玩了。我等了半天，在1：50的时候，霍老师来了，打开了电脑台，没想到那下面全部都是图书，大约有50几本呢！

　　我从霍老师那里拿到书，就把书按照序号排列好，放好之后老师一声令下，“同学们可以上来借书了！”我们班同学就像那成群的蜜蜂一样，全部都上来了，可是并没有那么多书。眼下的问题是，他们挤在那里

　　，我想挤进去登记，也进不去。

　　最后霍老师为我想了一个办法，不管那些要书的人喜不喜欢这些书都发下去，挨个发就可以了，到时候挨个登记，放学前把这些书都找齐就行了。没想到这样简单的方法我都想不出来，但是做还是挺好做的。

　　霍老师跟我讲方法的时候，我觉得特别愧疚，感觉我就像长不大的孩子一样，每次都要依赖别人，难道自己就不能努力点吗，不能让老师们少长几根白头发嘛！所以我决定了，从明天开始，我做图书管理员一定要细心，把图书都管理好，一本不能多，一本不能少！

图书管理员心得体会

　　6月25日至6月30日，我有幸在济宁教育学院参加了本市图书管理员高级班培训，这次培训对我个人来讲有着很好的意义。通过这次系统的学习，我对自己所从事的兼职有了比较深刻的认识，知道要做好一名合格的图书管理员不仅要有严谨的工作态度，良好的职业道德，过硬的职业技能，还要具有一个系统完备的知识体系，才能更好地为学习师生服务，解决学校在如何使用图书馆资源上遇到的问题。

　　通过为期5天的培训学习与交流，但我觉得受益良多。从学习培训中我收获了知识，增长了见识，从这次培训中，我也认识到了自身在业务知识上的不足，更加明确了自己今后在业务上的学习方向。因此，我首先要感谢市教育局领导对新学员培训工作的高度重视与精心组织。而结束学习后会以这次的经历做为一个新的开始，努力加强自身业务素质和工作技能方面的学习，以便更好的适应自己的工作岗位，更好的顺应时代的发展。

　　培训老师---济宁医学院张敦仲教授为我们作的学术讲座，使我增长了许多课外知识，对于我们来说，由于客观因素的限制，基本上不是专业出身，对图书管理上的许多专业知识都从未接触过，欠缺许多图书管理的科学认识和方法，通过这次培训，我了解了许多关于图书管理的科学知识、科学技术和理念，使自己的知识有了进一步的拓展。同时也让我学到了许多读书方面的有效方法和做法，还让我感受到了教授广博的胸襟、高度的责任感、毫无保留的育人精神，这些值得我们永远学习。

　　我认为一个学校要成为书香校园，要经常开展师生共读的读书活动，比如每天中午半小时的阅读时间。可以使学生增长了许多课外知识，而且有意识的培养了孩子读书的良好习惯。形式多样，内容丰富灵活的读书活动，一定慢慢也形成了各班的特色。具体实施可以是：

　　1、丰富学校的图书室的图书，建立健全各班的图书角。

　　2、开展配乐诵读经典，不同形式，不同内容，根据孩子的年龄特点和本班的实际情况开展，弟子规、唐诗三百首、三字经等，每天中午的时间让朗朗的读书声响彻校园。

图书管理员工作心得体会

　　一学期来我担任图书管理员工作，以前总以为图书室的工作只是简单的“借借还还”，其实他是一种学术性、技术性、创造性极强的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的体脑结合的艰苦工作。需要耐心、细致、周到的服务态度。

　　一、重视学习，不断提高自身业务素质。

　　图书室的工作看似简单的"借借还还"，但却是一种学术性、技术性、创造性很强的的工作，同时也是一种复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作，既需要有耐心、细致、周到的服务态度，也需要有良好的专业水平。因此，我除了勤奋踏实地工作外，平时还不断地注重提高自身素质，包括政治素质和业务素质，业务技能得到大大的提高。

　　二、充分发挥图书室的教育教学服务功能。

　　科学管理是图书室工作的手段，而图书室的服务工作是它的最终目的。图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书收室藏的各种书刊推荐给最需要的教师和学生，为尽量发挥藏书的资料作用，图书室对师生实行开放服务，给师生带给更多、更自由地选书机会。我平时注意倾听师生的意见，在此基础上，针对不一样年级、不一样学科、不一样爱好的教师和学生主动推荐和带给他们最感兴趣的书刊。这些材料是教师备课、教育科研的良书益友，是他们更新知识、开阔视野的有力助手。

　　三、每周的读书活动顺利开展。

　　读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。由于学生认知水平、个性特点、兴趣爱好的不一样，我们在日常读书活动中，从实际出发，贴近学生的实际，根据其不一样年龄层次、心理特点和理解潜力进行分层指导，由浅入深，循序渐进，逐步深化。我们配合语文大组给各个年级推荐一些读书书目，推荐的书籍既满足学生求知的需要，又能起到用心配合学校教育教学活动的作用。例如，对低年级学生，我们向他们介绍一些文字浅显、通俗易懂且搞笑味的图画故事，图文并茂的注音读物，如儿歌、童话、寓言、小英雄故事等，以及适合儿童阅读的刊物；对中、高年级学生，我们向他们推荐知识性、趣味性相结合的优秀中外读物，既兼顾其资料的可读性，体裁的多样性，又照顾到学生阅读的适应性，确保学生阅读兴趣的持久性。

　　学校透过课内课外的有机结合，注重对学生课外阅读的指导，培养学生读书的良好习惯，扩大学生的知识面。

　　“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”。读书活动的开展及步步深化推动了我校的素质教育，同学们透过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一齐，陶冶了情操，开扩了眼界，增长了知识，提高了素养。

　　平凡的工作能够创造出不平凡的成绩，在今后的工作中，我将再接再厉，以不断创新的精神风貌，服务教育教学第一线，力求把工作做得更实，更好。

图书管理制度

　　1、凡本校教职工、学生凭本人借书证或“一卡通”可在电子网络阅览室内阅览，不允许借证上机或代他人划卡。

　　2、电子网络阅览室为读者提供：电子文献的阅读和查询；信息检索服务；互联网信息查询服务；多媒体资料的浏览和查询；帮助读者学习计算机基础知识、网络知识；开展与计算机、计算机检索、网络服务有关的各种形式的培训；收发电子邮件等。

　　电子网络阅览室是学校师生查阅电子图书资料、上网查阅信息和应用网络资源的学习场所，必须做到防盗、防火、防潮、电源接地良好。

　　3、爱护电子网络阅览室设备，读者须在工作人员的指导下，正确使用设备，不得违章操作，因操作不当或其他失误，造成设备损坏，带来经济损失，应由其承担全部责任。

　　4、进入电子网络阅览室，不准携带食物、饮料，自觉服从管理人员的安排，保持室内安静整洁，禁止吸烟。

　　6、集体收看教学片，须提前与本室联系，由管理人员协调安排落实，需指导的由带队教师负责学生的上机阅览指导、巡视和秩序。

　　7、资料非质量原因中途不得更换，非本室资料严禁在本室设备上使用。

　　8、遵守操作规程，计算机操作必须按要求规范进行，为维护计算机网络的安全，严禁随意更改配置或删除重要文件等破坏性操作，