高中英语听力技巧

听力应试技巧

　　1、抓紧时间浏览试题

　　听力测试开始前，一般会有试音时间，如果此时学生已经拿到考题，则可以充分利用这一段时间浏览一下各大题的题面甚至选项。这样可以做到心中有数。 2、抓紧时间分析选项

　　我们目前所做的听力练习大都采取所录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将所听的重点。而在做听力练习或者考试时，每一大题之间都有一定的时间间隔，因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处以及猜测将要听到的题目的关键。比如： A. On Sunday

　　B. On Monday

　　C. On Saturday 看到这样的选项，可以初步断定将要问的问题也许与星期几有关，那么在后面听的过程中一旦听到有关星期几的地方就需要加倍注意。又比如：A. Mary

　　看到这样的选项，很显然当听到与人名有关的信息时就需要引起注意了。 3、作记号

　　在选项内容较长，数字较复杂，人物较多的情况下，在几秒钟内准确理解并记住选项差异不容易。可边听 边在相关处作些记号，以便时间充裕时从容答题。例：看到：

　　听到： ——John is taller than Jack, isn’t he

　　——I think so. But Jack is taller than Peter.

　　这时，就可以在选项ABC旁边分别标记231来帮助自己记忆高矮顺序。 4、抓住关键词听短文

　　一般来说，我们可将测试重点归结为以下疑问句所表示的意义上。

　　听单句或对话时，总要对疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。教学反思《听力应试技巧》

听力技巧-学会放过

　　往还没来得及把一个意思弄明白，而说话者就已经转到另一个意思上去了，不像阅

　　读书面文章那样，可以返回头重看前面的内容。这种现象表明这些听力练习者跟不

　　上说话人的语速。有两种听不懂的情况，一种是，太专注于思索刚听到的一句话，

　　而无法听到下面的话；另一种情况是，因为不能足够迅速地把所有听到的整理一清

　　而遗漏了整段话。

　　另一个难点是听者不能老让说话人重复其前面所说过的话。此外，当你听收音

　　机或看电视时，当然也不能让其重复。

　　尽管在某些情况下可以打断说话者要求其讲得更清楚，但词汇选择权在说话者

　　而非听者。有时，听者可以从上下文发现某个词的意思。但对于听外语的人来说，

　　一个生词经常就象突然不期而至的障碍一样，使其停下来思考这个词的意思，而把

　　后面的讲话全部漏掉。在听的过程中，这确实是一?quot;稍纵即逝"的现象。

　　事实上，在听的时候，学会放过某些暂时不明白的词或句子不去追究而接着听

　　下面的话往往会得到ss意想不到的惊喜效果。而且，说话者对这些东西往往不只说

　　一次，或者会在接下来的话中换一种方式说，或者另一个说话人会对前面所说过的

　　作反应。这样，没有对某个一知半解的意思苦苦思索的听者就会有第二次，甚至第

　　三次机会把前面略过的意思补全了。

　　学生们要学会跟上说话者的思想速度（甚至比说话者还要快），即使这意味着将某

　　些没有听清或听懂的放过去。H.H.斯特恩教授说，一个善于学习语言的人是那种"能

　　够忍受认知上一时糊涂和缺欠的人"。这一点的确是真的。要成为一个好的听者，记

听力技巧短文横竖听

　　一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价置于开头，以引起注意。这些内容往往会考到。而文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。通过这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。

　　笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法：

　　考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。

　　step1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。

　　step2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法?然后有的放矢地加以解决。

　　step3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。

　　step4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。

　　另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：

　　1.鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

　　2.多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

　　3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

　　4.训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

　　总之，四级短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持“用心去听”，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力

英语听力学习之我见

　　交流时，他们认为英语学习最头疼的地方就是听力。提高英语听力的方法有很多种，我仅就我自己学习的体会跟大家交流一下。

　　首先听力练习一定要有规律。我在大学入校时听力水平一般，基本属于“聋子英语”、“哑巴英语”，但第一学期我就定了个计划，并按照计划刻苦训练。我选的

　　教材是《英语初级听力》，录了九盘磁带后，就开始了训练计划。每天中午午休时

　　间我抽出一个小时，一般每天也均不少于一个小时，而且天天如此，周周如此，月

　　月如此。三个月后，再听一般当时大学英语配套的听力教材甚至下学年的教材都感

　　觉轻松多了。在进行其他形式的练习，比如听英文歌曲、看英文电影、收听广播等

　　等的时候，也注意练习的规律性，尽量做到循序渐进、持之以恒，时间一长，效果

　　就出来了。

　　其次是要有一定的方法。这里的方法是指在练习的过程中需要掌握的一些技巧。

　　以笔者的《英语初级听力》为例，我当时仅仅买了一本学生用书，然后对照磁带反

　　复练习，听不懂就多听几遍，实在不行就先放着，过几天再回过头来听。在练习听

　　英语歌曲的时候，一定不要看歌词，这一点我认为至关重要。通过英语歌曲练习听

　　力是一种潜移默化的过程，在日积月累的练习之后，自然会形成一种远比磁带、广

　　播效果更为牢固的听觉。

　　再次是选择正确的途径。由于收听效果不佳，我对英文广播所听不多，我选择的

　　基本是磁带、歌曲和电影这三种方式。磁带的效果不言而喻，训练耳朵的听觉更多

　　的是靠磁带来完成。通过英文歌曲练习听力最初是我的大学外语老师推荐的。如前

　　所述，通过英语歌曲练习听力是一种潜移默化的过程，其效果绝不比其他方式差多

　　少，而且多听英文歌曲可以提高英语学习的兴趣，使英语学习成为一种乐趣。而看

　　英文电影可以说是更高层次的练习，说实话我自己到现在看英文电影也听不大明白。

　　但在一二年级的时候，笔者曾尝试过一段时间，在听了英文的《狮子王》、《人鬼

　　情未了》等之后，感觉不错。尝试电影练习听力还可以更深入地体会到东西方文明

　　的差异，提高交流水平。给我印象最深的电影是《ThePerfectWorld》，看完以

　　后感觉特别好。

　　由于本人不是英文专业，对英语学习的学习全凭爱好，所以所知不多，对于不当之

听力技巧心得

　　1、1－2部很好的复习资料。我推荐新东方的内部资料(作为主要复习资料)和剑桥大学在今年4月份才出版的雅思考试题型解析＜共3本＞(此为备用资料)广告其是最有权威性的雅思复习材料，虽然这种炒作的言语太绝对，但很值得肯定的是书中的确实有精华可寻。注：参考资料最为向导，但一定(!)不可缺少自己的反复总结。

　　2、复习时间在于紧凑，不在于长短(倘若基础不好，高度集中3个月足够)

　　3、合理科学安排复习计划，若没有劳逸结合，过于紧张的头脑会无法在高效率进行复

　　习，你的坚持不会超过一个月。

　　下面从听力开始总结。多听(很必然)精听+ 范听。精听模拟题；范听随意。(但不要太

　　难)总结(颇为重要)需强调：资料中罗列的注意事项与自己反复总结的并非完全一致。自己总结的更有针对性。资料仅作为参考，辅助复习，不可过于依赖。一定要有一套自己在练习过程中反复总结的要点，变成自己的东西，用起来更得心应手。这道理很容易理解!下面，可举例子讲如何总结。据新东方内部资料2001版67页问题22、23，题目要求写价格，但据已给 出的信息知数字后面一定要带单位；128页问题6。7，据所给信息知所要填的为名字。但这里 有一个考生很容易忽视的问题---名词的单复数形式。这些均可以归纳体力注意事项的1、2点。总结最佳根据自己做完每套题后检查出的错误对此认真透彻分析原因。说明：对做一次 针对性的总结要比多做5套题更有价值!

　　就听力复习，新东方的一本听力书绝对够用。完成第一遍复习，大概能总结出30条注意 事项，以后在做媒涛体的之前，一定会时间对自己的经验进行回顾。第二遍，你会很明显发 现自己的进步，听力要做到将题型及每个问题的考点吃透为止。

　　附加，因为在雅思听力中常常有非英语为母语的国家的人录音，例如1：法国人。这给听 力带来了障碍。

　　对策：多听+总结+自己张嘴说。法国人(或其他)将L，N，M；E，B，V；T，D；发的不是 很清晰，让人很难辨认。你可以自己读出来，揣麽他们。说明：这种方法倒是有一定的局限 性。只使用于做到听写人名或地名的时候很有帮助。倘若要在法国人说的一段话中附着一些 有意识被隐含的信息，就不容易。所以还是需要多多接触。

听力方法与技巧

　　听力方法与技巧大学英语六级考试总的命题趋势是：在考查英语语言基础知识的同时，更加侧重考查英语语言运用的能力。这一点最明显的体现是主观题份量的增加。新题型全为主观题，且考试中采用的频率越来越高。语言知识的检测融于运用之中，侧重能力考查，作文长度增加，难度略有提高。听力对话部分设题较固定；阅读理解以主旨题、逻辑推理为主，细节题、是非题为辅。词汇题突出词语辨析与搭配；综合改错改三类错误，要求换词、去词，10处错误中有一处为逻辑错误；完形填空注意综合运用，重点检测词汇的运用和语言逻辑能力。英译汉主要考长句、复杂结构句。写作命题作文、看图作文平分秋色，仍以观点论述“三段式”作文为主。

　　听力技巧(一)

　　提炼选项中的重要信息

　　

　　提醒考生务必先看选项。当录音人开始宣读Directions时，考生应充分利用这段时间速读选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，可以明确题目多方面的信息：

　　1）题目涉及到的人物、地点、场合等，在非主题题型中，可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景，比如:图书馆、医院病房等，从而联想起与该环境有关的词汇，迅速进入状态；

　　2）当四个选项是同类短语时，考点就在这一细节。这时，考生应充分集中精力，听懂时间、数字等与选项对应的细节考点；

　　3）尽管四个选项中只有一个正确答案，其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。利用设定干扰选项所遵循的规律，我们可以大胆地进行猜想。这种猜测其实并不耽误时间，也不怎么消耗脑力，考生反而能够通过猜想事先得到一个对该题的印象。结合四个选项的共同点，我们往往可以得到大量的提示，有时候，甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候，考生可以和录音人给出的信息进行比较，轻易排除错误选项，直达正确答案。举例如下：

　　99年6月SectionA(9):

　　You

　　A)Sheisnotinterestedinthecourse.

　　B)Shedoesn’tlikethe

　　C)She’shavingahardti’slectures.

　　D)She’shavingdifficulty

　　黑体的部分就是考生在短短5秒内应该看到的信息点。某考生仅根据以上选项推论如下：

　　选项中不断重复的course，lecture，assign都提醒我们，这是学生评价课程的一道题目。题中男生会先问感觉如何，女生的回答可能并不是全盘否定，但一定会有抱怨。进而推想，很可能用一个转折关系的句式，比如but，而事实惊人地吻合。请看Tapescript：

　　M:Ho’scourseontheHistoryofPhilosophy?Heisadistinguishedscholaronthatsubject.听力方法与技巧

用“精听”提高英语听力水平

　　在进行这种“精听”训练时，您需要特别注意四点。第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是[ov](o=hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e=的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。

　　第二点是：某些英语单词的连读。比如您在“精听”一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是notatall。第三点是：某些单音节的英语单词。多音节的单词，比如foreign、、i等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、、hi，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在“精听”一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。第四点是：单词与头脑的同步。弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是“单词与头脑的同步”，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到russia，马上想到“俄国”，听到president，马上想到“总统”，听到visit，马上想到“访问”，等等。

　　一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行“精听”训练了。当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。通过英语六级考试的朋友，采用这种方法，“精听”十条新闻之后，即可明显提高自己的英语听力水平。

浅谈怎样提高英语听力能力

　　学好英语非常重要。因为英语已经成了事实上的全球通用语言，每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接地阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。但是对于我们，却是不得不拿出很多很多的精力来面对英语学习的问题。奇怪的是，这么多年来，平均智商93%的中国人却怎么也学不好平均智商只有83%的美国人使用的英语。为什么我们的英语总是学不好?最重要的就是方法不对。看一下我们的听力和词汇量为什么不好?初中的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。词汇量的掌握也是这样的分级。而且，你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带，你在学四级的时候也不会去听六级或者ielts的磁带，因为你学习压力太大，作业太多，完成老师留下的作业基本上都很艰难，根本不会有时间去学习更高一级的东西。学习英语应该从听、说、读、写四个方面的基本功开始训练，而ielts也正是考核这四方面的综合能力。本文将谈一些我对提高英语听说能力的看法。

　　我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索和背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。

　　例如应对雅思听力考试，首先，必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。第二，要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。第三，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。

　　学语言光听不说是不行的，如何提高说是许多学生头痛的问题，在此提供一个习口语的方法：跟读复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述，这个时候是不可以看录音原文的，这个方法也可以锻炼记忆能力。具体练的时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，每天各做30分钟左右，你就会发现自己的语言水平有很大的提高。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。

　　总而言之，养成良好的听力习惯对于广大考生来说的，是非常重要的。希望你们在备考的过程中，能够事半功倍。

英语听力学习指南

　　英语听力提高并非仅仅“听力”提高，它代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等综合能力的全面提高。

　　听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。然而，它却常常是学英语的同学们在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此“费尽心机”，但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢?首先必须意识到，听力提高并非“听力”提高。它其实代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语、文化思维等诸方面能力的提高。所以，我们经常所见的终日头戴耳机来“创造语言环境”，提高听力的做法并不可取。这样训练不但提不高听力，也许反而有损“听力”。

　　另外，有些同学用听力磁带作“催眠曲”的做法也十分要不得。这将导致真正临考时，注意力反而不集中。提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准，无论是英美音，抑或是澳洲音都要求准确，而且很忌讳混杂。而听力课对语音的讲究在于兼容并蓄，要求标准的和不标准的都能听得懂。这不仅仅是英语本身发音准确与否的问题，而且是要加上很多“历练”和归纳总结才能达到的境界。词汇、习语不消多说。永远是心头的痛!听力当中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数同学背单词不仔细捉摸发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。当时听到的和平时背的是两回事，当然听不懂了。

　　另一种情况是，听得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知说了些什么。这里既有连读、缩读、弱读在里头作祟，也有另一个不好的学习习惯在起作用。很多同学记单词时只记中文意思，而正确的方法应该如听力学习法中所说的”(产生画面)，这样一来声音直接转化成意念，省去了翻译的过程，可以大大提高理解能力。最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英语国家文化背景知识。这点中国同学也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。

提高英语听力的七大法宝

　　首先我在这里告诉大家的是大家在练习口语和背诵的同时，每天要抽出一定的时间(一般为2—3小时)来练习听力，时间可以按照这样分配，30%的时间放在精听，你可以采用听写法，这样效果最好，也可以采用边对照听力材料原文，仔仔细细逐字听懂攻破。

　　70%的时间进行泛听，可以随心所欲地听一些歌曲，广播，影视，原声读物。我们的听力训练学习法共有七大步骤，是“齐步走”的谐音。

　　第一步：要想听懂老外讲话，首先要 your co and your confidence,就是说要保持冷静，千万不要因为一处没有反应过来，就慌了手脚。

　　第二步：听的过程中要学会根据语言传达的信息,也就是说把抽象的语言变成形象的图画反映于脑海之中，国为相对于汉语而言，英语表达更加形象化，这样有了图象的帮助，就有利于抓住主干而不是旁支末节，从而听懂重点;听过之后的巩固工作更加重要。

　　第三步:在听懂的基础上，要 everything (pronunciation, intonation,tone,slang, idio,patterns,etc)，也就是说要认真模仿听力中的各种语言点(包括语音、语调、语气、习语、俚语、句式等)，不能放过任何细节。

　　第四步：在模仿的基础上， the and usage of the 即大力扩展常用词汇和句式的其它口语用法，因为听力听的是口语，而英语口语的最大特点就是一词多意，这也就是大多数中国人之所以听出来老外用的是哪个词，却仍然搞不懂其含义的重要原因。在模仿和扩展的基础之上，实施第五步。

　　第五步： the cultural background and the of englishthinkingbehindthelanguage,努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景，毕竟语言是文化和思维的载体，掌握了老外的逻辑思维，就能在听力过程中变被动为主动，处于听力的至高点。

　　第六步;,即解析这部分听力将他们加以背诵和记忆，以求真正拥有他们，因为任何人都不可能听懂自己没有听过的东西，听过了，背过了，再出现也就会听懂了，而且不费吹灰之力。只有作到以上六大步骤，你就会不经意的发现第七步。

　　第七步：听力果然提高了，just like