小班绘本教案
小班点画说课稿
小班美术《幼儿园的画》教案
活动内容：美术欣赏《幼儿园的画》
活动目标：
1.通过对大班幼儿作品的欣赏，引导幼儿初步了解绘画用具、颜色搭配和绘画方法。
2.在指导幼儿观看绘画录像与照片过程中，学习绘画姿势。
3.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解图画的作用，激发对绘画的兴趣。
活动准备：
大班绘画作品一幅
活动过程：
一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣
1.通过绘画作品展示，引导幼儿了解与图画有关的问题。
(1)教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画)
(2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容)
(3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等)
(4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等)
(5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情)
2.引导幼儿遵守参观秩序。
教师请幼儿说一说参观时要注意的问题。(引导幼儿说出保持安静，要有秩序，听好指挥等)
二.教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导
教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：
1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的)
2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示)
3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示)
4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸)
5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩)
6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画)
(参观过程中，不断提醒幼儿保持安静，有秩序，不打扰哥哥姐姐画画。)
三、教师总结
教师带幼儿回班，总结参观过程中的问题。(教师引导幼儿回忆观察到的内容，鼓励幼儿说出自己对画画的看法)
四、活动结束
请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗
小班语言《报纸上的洞》
活动目标：
1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
课件《报纸上的洞》。
活动过程：
一、导入。
1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。
3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢
4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞
二、倾听故事。
1.故事讲述。
（1）配乐欣赏段落一。
（播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。
小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。
（2）教师讲述段落二。
瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。
（3）教师讲述段落三。
苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢
（播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样？（好）小二班的宝宝都说好。
于是，（播放课件）丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样（播放课件、音乐）丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧，（停顿）你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起来了（做动作），看不见他了。
2.游戏：洞洞里的秘密。
（1）游戏一。
现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看。（播放课件）洞洞里看到什么了
（苹果）你觉得红红的是苹果，有可能的。但是你看红色上面还有一个个小点点的？（草莓）为什么是草莓呀？红红的上面的黄点点是什么？（黄色）
到底是什么？是苹果是草莓还是。想不想看看？那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大。
是什么呀？（播放课件）（草莓）刚才谁猜对啦？你们真是越来越厉害了。洞洞里藏的就是一颗小草莓。
（播放课件）小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？第几条？（第二条）你们说的是这条吗？噢，答对了给自己拍拍手。我们都找到小草莓了。
（2）游戏二。
洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么？（播放课件）（围巾）这个弯弯的，像一条条纹围巾（毛毛虫）对的，他的身体也是弯弯曲曲的。（蛇）细细长长的，样子很像。
是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？洞洞太小了，（做喊得动作）“洞洞洞洞快变大”来，跟我一起说。
瞧（播放课件），是什么呀？（毛毛虫）谁答对了？恭喜你哦。毛毛虫扭啊扭，扭成了一根小拐杖。（铺垫）咦？哪根拐杖是毛毛虫变得
你上来指一指，你们同意吗？是吗？真的是啊，答对了给自己拍拍手哦。你们从哪里看出来这根拐杖是毛毛虫变得？你们的眼睛真亮。
3.继续讲述段落四。
（1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的东西，她决定要把自己的这个洞洞剪得更大，这回就能看到很多很多的风景了。瞧（播放课件），洞洞变大了。马路上的来来往往的人还真不少，谁会从丑小兔的窗前经过呢
（2）（播放音乐、白板）他们来咯，仔细看哦。谁来啦？还有谁也来了？接下来会是谁呀？看仔细哦，最后又是谁呢
看仔细了吗？刚才有谁经过了呀？一家三口经过了。（妈妈和宝宝）妈妈推着宝宝。（照片）照片上的人你们认识吗？我们再来看看，到底有哪些人从丑小兔的洞洞前经过了。
（3）（播放音乐、白板）边看教师边讲述。
小男孩儿抱着狗狗走过了，妈妈带着宝宝走过了，一家三口走过了，小丑来啦，马戏团走过了。老师也从丑小兔的窗台走过了。
（站着）有那么多的人从丑小兔的窗台前经过，丑小兔的胆子越变越大了，（播放课件）为了看得更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于，瞧（指），丑小兔把自己整个身体也露在了外面。（播放课件、说话声）朋友们看见了丑小兔，都很热情地和他打招呼：“早上好，丑小兔。”（播放音乐）丑小兔也快乐的和大家说：“早上好，那么多朋友都来了，我好开心呀”。丑小兔的朋友是不是越来越多了？洞洞越变越大，丑小兔的胆子也越来越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。
三、结束活动。
今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的（指）园长妈妈和老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们要回小二班啦，我们下次再见。
小班绘本游戏活动策划《一步一步走啊走》
活动目标：
1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物
活动过程：
一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场
师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点 。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容
出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）
（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片
师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的
师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）
（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音
师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声
师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）
评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗？小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的？"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是谁呢？我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。（集体练习）
评析：在这一环节中鼓励幼儿尝试用动作表现，既增加了情趣，又能使幼儿顺利迁移已有经验，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感缓和满足感。
（4）找影子，辨别出现的动物
师：就这样他们四个朋友高兴一步一步跳啊跳，又遇到一个新朋友，从影子你能看出是谁走来的吗？它是什么样子的
师：是大鸵鸟。大鸵鸟的腿怎么样的
师：长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子
（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面。
师：有趣吗？五个朋友就在路上跨啊跨，又碰到谁了呢？谁来了？他们是什么表情？小乌龟把头怎么样？（引导幼儿模仿）遇到谁他们会这样害怕
评析：每个小动物的出场我都运用的不同的方式，看局部图片出示乌龟，听声音猜测走来的动物，学动作来联想遇见的动物，找影子辨别出现鸵鸟，看表情猜想故事结尾，让孩子在看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演中初步学习动作走路的特点，体验绘本阅读的快乐，并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
三、游戏“抢椅子”
师：我们来用这个故事玩个游戏吧，先把椅子围圆形。
师：一路上小弟弟都遇到了谁啊（乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟、老虎）放在5个位置。
师：老虎在哪？它随时都会出现
师：我们围着椅子走，遇到谁我们就学它走路的样子，遇到大老虎，赶紧坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不能抓你。明白吗？但我要拿走4张椅子。谁先抢到谁先坐。
评析：游戏“捉迷藏”一直是幼儿的游戏，在良好的情绪激鼓下，他们以小动物的角色积极参与，热情投入，在情感上得到了满足。
活动延伸：
师：除了这些动物，他们还会遇到谁？（大象、狮子·······）我们来学它们是怎么走的
活动反思：
《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。
小班绘本我的身体，这是什么
活动目标：
1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。
2．尝试用“刷刷刷，洗XX，XX洗得真干净”“搓搓搓，洗XX，XX洗得真干净”的话来表述
画面内容，提升表达能力。
3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。
活动准备：PPT，音乐
活动过程：
一、认识角色，激发兴趣
今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊
你们猜猜，这里谁是熊爸爸？你是怎么知道的？另外的都是熊宝宝，我们听一听他们分别叫
什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样
熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！
二、逐页看图，尝试表达
1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？这是什么？（手指一指）（洗澡刷：熊
爸爸的背很宽很大，这样刷起来一定很舒服。洗澡球、沐浴露：你们洗澡用沐浴露吗？）
2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。
谁帮你们洗？平时都是大人帮你们洗的。
3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。熊宝宝们说了什么？（幼儿重复）
4．（图4-5）宝宝和贝贝帮爸爸开始洗澡啦！宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？（洗澡球）
用洗澡球搓搓搓！贝贝用什么洗的？（洗澡刷）用洗澡刷怎么洗？刷刷刷，洗后背。他们一
边洗一边说话呢！听！宝宝怎么说的？（幼儿学说学做。）贝贝呢？（边说边做）
5．（图6-7；）他们又帮爸爸洗哪里呢？（屁股、前胸）（胸在我们的前面还是后面？可以
说“前胸”你们的前胸在哪里，摸摸看。）猜猜这次他们会边洗边说什么？（幼儿自由说）
听听看，宝宝和贝贝和你们说得一样么。（一起边说边做动作）
（图8-9）猜猜看，能干的宝宝和贝贝还会帮爸爸洗哪里呢？（猜一猜）看，洗哪里呀？能
不能用宝宝、贝贝那样的话来说一说。我们一起来讲一讲吧。
6．宝宝、贝贝真能干，爸爸都要夸奖它们呢。
7．（图10-11）宝宝、贝贝继续帮爸爸洗澡。呀，熊爸爸怎么啦？（哈哈大笑、痒）为什么
会哈哈大笑？（洗手心、洗脚底）我们也来搓搓手心，刷刷脚底吧！
8．（图12-13）洗了这么多地方，听，爸爸怎么说？猜了这么多，听听宝宝和贝贝是怎么说
的。
洗哪里？我们也来洗一洗。指甲里容易藏细菌，因此洗指甲很重要，要洗仔细哦。哇，
洗的真仔细！
9．（图14-15；图16-17）配乐：熊爸爸觉得好舒服呀，他非常享受得闭上了眼睛，让宝宝
和贝贝给他洗脸了……
10．（图18-19）最后，看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的
呀，不好！洗发水倒多了。发生什么事情啦
11．（图20-21）熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？（孩子复述）此时，
熊爸爸说（点击熊爸爸录音）宝宝、贝贝，该你们洗澡了，宝宝、贝贝撒腿就跑……（点击
笑声）
12．（图22-27）宝宝和贝贝变成了什么？（也变成泡沫妖怪了）
13．（图28-29）都变成白色的泡沫妖怪了，怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。
14．（图30-31）熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！
三、互动游戏，体验乐趣
熊宝宝们帮爸爸洗澡的事情好玩吗？听，熊爸爸说了什么
1.（后背、前胸、屁股、手臂）
2.看来小朋友都认识身体各个部位了。请一个小朋友来做模特，当泡泡停在他的身体上时，
你们就来说一说这个部位，用宝宝和贝贝那样的话来说一说，洗一洗。
3.小朋友们认识了这么多的身体部位，和你身边的好朋友洗一洗吧。注意哦，从上到下，身
体的每一个部位都要洗一洗，洗的时候要轻柔一些，洗的舒服一点。
适合小班幼儿的绘本故事
绘本《好饿的毛毛虫》 图、文---艾瑞克/卡尔（美国）
入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书
入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》
被译30多种文字，世界发行量2000万册
美国视觉艺术协会奖。
涉及的教育内容有：各种水果、蝴蝶的变化周期、一个星期的概念、数字等。
绘本《要是你给老鼠吃饼干》 文—劳拉/乔菲/努梅罗夫（美国）
图—费利西亚/邦德 (美国)
入选美国“彩虹阅读好书榜”
入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书
入选美国全国教育协会“教师推荐的100本好书”
入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”
涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动物和人的亲密相处等。
绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 图、文 —五味太郎（日本）
入选日本《妈妈选择的128本图画书》
入选日本精选世界447本童书的《图画书/儿童书解说》
涉及的教育内容：幽默风趣的情节；同一句话不同的表达方法；知道保护牙齿，讲卫生等。
绘本《谁咬了我的大饼》 图、文—徐志江（中国）
作品选自《东方宝宝》绘本版2009/9
作品简介：一只小猪为自己做了一块大饼，因为很累而睡着了。醒来却发现大饼不知被谁咬了一口，大饼上留下一个奇怪的牙印。小猪开始询问身边的朋友，每问一个朋友，大家就会在大饼上留下自己的牙印。眼看自己的大饼就要被瓜分掉，小猪饿得也咬了一口，边吃边想：究竟是谁咬了我的大饼呢
涉及的教育内容：各种动物的牙印；猜测结果；观察细节，发现线索等。
绘本《鼠小弟系列》 图、文 —江嘉男与上野纪子夫妇（日本）
作品简介：《可爱的鼠小弟》是日本中江嘉男与上野纪子夫妇共同创作的，自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，仅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。此系列获得了日本图书馆协会好绘本奖、日本讲谈社出版文化绘本奖、厚生省儿童福祉文化奖等最高奖项，不仅是日本绘本的颠峰之作，也是世界绘本经典中的经典。
从封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。
整套绘本的图画是以黑白为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。单看画面基本上就可以读懂整个故事，并能逐步发展孩子们的想象力，给予他们间接生活经验的体验。
除以上所列之外,还有乐乐趣猜猜看系列、《这是一只老鼠吗》、《上床睡觉》、《好饿的小蛇》等也是非常适合小班幼儿阅读的绘本。除了绘本，顺便向大家推荐几部比较适合幼儿看的影片：《帝企鹅日记》、《鸟与梦飞翔》、《微观世界》、《海底世界》等，这些都是语言教研组强烈推荐给教师和家长让幼儿看的，家长在闲暇时间可以陪着幼儿一起观看。
除此之外，大家在为孩子选择图书的时候，还要考虑到图书本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。如大家还有其他比较好的故事书也可以互相推荐一下！
幼儿园小班绘画课件
【《苹果》】
活动目标
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？（红色的）
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
【可爱的斑点狗】
活动目标:
1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.
2．注意保持手指和画面的干净。
3、对手指点画的活动感兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、人手一张画好的狗图片。
2、黑色颜料、抹布。
活动过程：
一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗
小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
师：（老师伪装找一找，可是没找着）小朋友，我们来帮小狗做一件，好吗？你的衣服是什么样子的
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1、师：（老师出示食指，启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀？（幼：食指）2、师：看看我们今天用它来干什么呢
3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。
三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁，点画完用抹布把食指擦干净。
四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！
【漂亮的房子】
活动目标
1、丰富幼儿的色彩观,提高其绘画水平。
2、在线条结构的房子上进行涂色,色彩搭配美观。
活动准备
1、课件:图片-洋房
2、涂色-房屋
活动过程
1.出示图片—洋房
与幼儿一同观察并分析结构,以及色彩的搭配。
2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色,
重点示范色彩渐变。
3.幼儿动手作画,教师巡回指导
纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平,按照一个方向进行涂色。
最后可以再完整的勾画一遍轮廓,使画面更清晰。
4.房屋博览会
幼儿作品展览,探讨那座房子漂亮,说说理由。
5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯,对完成较好的作品进行适当点评。
幼儿园小班绘本故事
故事结束后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。
杂技表演大赛
森林里要举行动物杂技表演大赛，许多动物都来参加了。你们看，真热闹哟!
大象在举重。瞧，它用鼻子举起举重杆，举的可认真了!小狗在荡秋千，它玩的可开心啦!小猴向上丢桃子，它丢的可真准呀!海狮用它的鼻子顶起了一个黄色的小球球，它好象顶起了一个月亮哟!哈哈哈!小熊在滑滑板，它一个不留神，差点儿掉了下来，还好，它的技术高超，才没掉下来哟!
我最喜欢的是孔雀。瞧，它的尾巴开屏时像一面大扇子。尾羽上那些眼斑反射着的光彩好象无数面小镜子，美丽极了!妈妈告诉我，孔雀开屏就是想用它的羽毛吸引大家的注意。我也应该像孔雀一样向大家展现出自己的风采。
坏蛋那边跑
有两只黄鼠狼，一只叫 黄，一只叫二黄。他们在一路筹议怎么偷吃火帽子小公鸡的事，正巧被红袋鼠听到了。于是，红袋鼠立刻把这事讲述了火帽子和跳跳蛙。
三个好伴侣，筹议抓坏蛋：要让他们没处藏，要把他们抓得手!
夜深人静的时辰， 黄、二黄蹑手蹑脚直奔火帽子的家。他们边走边美滋滋地想：
火帽子肉鲜，火帽子肉嫩，真想捉住火帽子，好好吃一顿。
可他们拿动手电这里照照，那儿那里照照，便是看不见火帽子。真焦心啊!
推开门， 黄刚想溜进火帽子的寝室，脚下一绊，摔了个嘴啃泥。二黄用手电一照，原本是一根绳子拦在了路上。
黄、二黄走进房子，听见了火帽子打呼噜的声音，内心真开心。谁知，他们刚往前迈了一步，哎呀，不好!“咕咚”一声，失进了陷阱。 黄、二黄只感受黑咕隆咚，晕头转向。
“哎哟”，他们非凡很是坚苦昏头昏脑地爬出了陷阱，却发明，呼噜声原本是从近邻房子传过来的。
黄、二黄又闯进另一间房子，一眼看到火帽子躺在床上睡得正喷香。哈，这回看你往那边跑!
黄抢先一步，蹿到火帽子床前，伸出爪子就去抓火帽子。他的爪子刚刚碰到火帽子 ，就听见“啪”的一声……
黄的两只爪子被夹住了。
二黄说：“不好!咱们中骗局了，快跑!”他刚想往外逃，却发明门已经被反锁住了。
这时，警笛响了起来，院子里站满了黑猫差人。他们是接到红袋鼠报警后，早就潜在好的。
红袋鼠、火帽子和跳跳蛙一路欢呼：“坏蛋那边跑，想逃没处逃，黑猫差人到，谁也跑不了!”
红袋鼠的话：
小伴侣们，在糊口中，一旦碰着坏蛋，切切要记取：
第一， 要是夜晚碰着坏蛋入室，首先想到的是怎样保证自己的生命安适，要像我们那样，反面坏蛋硬拼，由于坏蛋每每带有凶器，盲目硬拼很伤害。
第二， 要是你在自家门外发明家里仿佛有生疏人进入，不要 声喊叫，更不要马长进屋，以免你人小受到危险，应该到邻居家拨打110报警。
第三， 要是你发明家里有坏蛋进入过的痕迹，应到邻居家打电话报警，切切不要动家里的任何对象，要掩护好现场，以便尽快破案。
机智的小绒布鸭
发条猫和绒布鸭结伴去公园 。
今日的天气真好 ，不太热也不太冷 ，风不太大不太小 。公园里的旅客也非分格外的多 。
他们来到公园里的 ”大胆者的阶梯”小绒布鸭走在铁索桥上 ，桥晃来晃去 ，她吓的“嘎嘎”直叫 。可发条猫呢 ，三下两下就跑已往了 。她站在岸上 ，朝小绒布鸭笑呢 。
小发条猫正在写意的时辰 ，俄然 ，他发明有只小獾 ，正从风车上探出身子 ，和下面的小胖熊打号召 ，可他使的劲儿太了 ，一会儿从转得高高的车头里翻了出来 。
伙儿发出一阵惊叫 。
小发条猫一个猛跑 ，窜到了风车下 ，只见她伸手一使劲接住了小獾 。
小獾得救了 。
可小发条猫呢 ，他的两臂向此日 ，头高仰着 ，不会滚动了 。小绒布鸭推他 ，叫她 ，都没有回响 。
伙儿请来了犀鸟 夫 。犀鸟 夫拿出听筒 ，听听小发条猫的心脏 ，说：“很不幸 ，心脏遏制了跳动 。”
犀鸟 夫耸耸肩膀 ，暗示这痛她没法治 。
小绒布鸭可慌神了 ，她哭了起来 ，说：“请无论怎样设法救救小发条猫啊 !”遽然 ，小绒布鸭想起了什么 ，赶忙向公园门口跑去 ，哪儿有家 “豪猪师长教师钟表店 ”。小绒布鸭把钟表匠豪猪师长教师请来了 。
豪猪师长教师提着公具箱和一只旧闹钟来到公园里 ，他把小发条猫满身搜检了一下，说 ：“没题目 ，这病能治 。”
豪猪师长教师从旧闹钟上拆下发条 ，
安在发条猫身上 ，他使劲地上着发条 “叽嘎 、叽嘎……”只见小发条猫放下身着的双臂 ，动弹着脑袋 ，瞧瞧豪猪师长教师和那只拆开了的旧闹钟说 ：“感谢您救了我 !”
躲在一边的小獾说 ：“也感谢你救了我 !”
豪猪师长教师说 ：“还得感谢你的好伴侣绒布鸭 ，是他请我来给你治病的 。”
伙伴们 ，都为机智的小绒布鸭鼓掌 。
幼儿园小班绘本课件
设计意图：
小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。
活动目标：
1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。
2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。
3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。
活动准备：
绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程：
一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!
【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。】
2.师：刚才我们做了什么动作
(师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳)3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢?请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的
二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。
【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。】
三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳
(幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……)四、和幼儿一起仔细看大图：
1.第一面师：图上有谁?他们在干什么
我们围着大树跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵)2.第二面：
师：真的是小兔，"哎呦，小兔来了，请它一起跳"，小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出青蛙头)3.第三面：
师：真的是青蛙，"哎呦，青蛙来了，请它一起跳"，青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：树干后藏着个皮球)4.第四面：
师：真的是皮球，"哎呦，皮球来了，请它一起跳"，皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下)5.第五面：
师：真的是雨点，"哎呦，雨点来了，请它一起跳"，雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)6.第六面：
师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。
大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。
【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣，幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容，他们还热衷于寻找画面中的细节，都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动，因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】
五、完整熟悉故事1.师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》
2.师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么?(请它一起跳)我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字"请"，你会说吗
3.师再讲一遍故事：
故事《跟我一起跳》
我们围着大树跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子图片) 哎哟，兔子来了，(幼儿接) -- 请它一起跳。
(出示青蛙图片) 哎哟，青蛙来了，(幼儿接)-- 请它一起跳。
(出示皮球图片) 哎哟，皮球来了，(幼儿接)-- 请它一起跳。
(出示雨点图片) 哎哟，雨点来了，(幼儿接)-- 请它一起跳。
我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。
六、创编1.师：还有谁会跳?(幼儿回答：袋鼠……)师：哎呦，袋鼠来了(幼儿接：请它一起跳)(可根据幼儿回答换成其它动物)2.师：除了和朋友跳一跳，还可以跟朋友干什么?(幼儿回答：抱一抱……)3.师先和一幼儿抱一抱，再请幼儿和好朋友抱一抱(可根据幼儿回答换成其它动作)【积极调动幼儿已有的知识经验和生活经验，引导幼儿变换故事中的人物、动作，进行初步的创编】
七、延伸活动师：我们还可以和朋友一起看看书，现在就邀请你的好朋友和你共同看一本书吧!
小班绘本《老鼠偷吃我的糖》
通过欣赏情境表演观察画面问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。
活动准备：空的糖罐子糖果若干；大书多媒体碟片；已有经验准备，幼儿已经知道告状的含义。
活动过程：一情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。
师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔告状找回我的糖，送给我们小朋友分享。
（小朋友们都点头赞成），于是找警察叔叔告状。
警察叔叔说要找大书先生帮忙。
二阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
出示大书，引导幼儿观察封面。
（幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。
）师：书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？．提问的形式，引导幼儿观察大书。
师：接下来我们小朋友来当警察，一起来看看，究竟发生了什么事情。
通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。
（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。
）-：老鼠在干什么？师：警察先生先生我要告个状，告什么状？师：老鼠呢？出示：-（幼：老鼠被花猫吃掉了）出示：-师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）出示：-师：树呢？（幼：树被人砍倒了）出示：-师：人呢？（幼：人被老虎吃了）出示：-师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）出示：-师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）出示：-师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）出示：-师：云呢？（幼：云被风吹走了）出示：-师：风呢？（幼：风停了）：观看-画面，引发幼儿思考。
师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？三出示，帮助幼儿理解循环式故事结构。
（完整欣赏故事）师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。
我们一起来理一理。
到底应该告谁的状。
小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。
可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。
四师幼共同进行问答游戏。
师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。
五观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。
（通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣，进一步感受绘本的诙谐有趣。
）延伸活动：（出示）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为，它把糖还给小朋友们，让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。
小班绘本《玩具火车轰隆隆》
活动目标
1感受故事情境的趣味性，感知故事中”燃料”与”烟”的因果关系。
2学说短句”玩具火车轰隆轰隆，冒出xx（颜色）的烟。”3乐于参与颜色配对游戏，体会集体活动的愉悦感。
活动准备PPT，卡通图标，小火车模型。
活动过程
一、导入活动教师出示PPT第一页，播放火车汽笛音效，引起幼儿兴趣。
师”呜~呜~呜”，咦，是什么声音？呀，小士兵开着火车小七班做客了，跟小士兵和小火车打个招呼吧。
二、教师结合讲述绘本故事，引导幼儿理解故事内容，感受其中的趣味性。
1教师出示PPT1~6，讲述故事内容，中突出樱桃、苹果、皇姑、白菜，以使幼儿感知”燃料”与”烟”之间的因果关系。
师嘎~吱，火车停了，燃料不够了，怎么办呢？小士兵决定加入苹果和樱桃试一试。呜~呜~呜（播放音效），玩具火车轰隆轰隆，冒出红色的烟。
师哎呀，真好玩儿，再加一点黄瓜和青菜试试，呜~呜~呜，玩具火车轰隆轰隆，冒出绿色的烟。
2教师出示PPT7~14，结合图片引导幼儿通过生活经验猜想加入的燃料或冒出的烟，进一步感知故事中存在的因果关系。
师呜~呜~呜，火车继续往前开，小士兵又加入了橘子和胡萝卜，请你猜一猜，会冒出什么样的烟？（玩具火车轰隆轰隆，冒出橙色的烟）师呜~呜~呜，火车继续往前开，咦，怎么回事？火车冒出了黄（紫）色的烟，谁能帮帮我解开密，小士兵又加了一些什么？（教师根据幼儿回答出示相关物体图片）（玩具火车轰隆轰隆，冒出黄色的烟）师呜~呜~呜，哎呀，油画棒宝宝也被加进去了，有蓝的红的黄的紫的这么多颜色，冒出的烟一定很漂亮吧，会是什么呢？（玩具火车轰隆轰隆，冒出彩色的烟）3教师出示PPT15~16，讲述故事结尾，小火车驶向远方，引导幼儿想象。
三、操作活动--颜色配对游戏结合绘本内容，引导幼儿将各种样子的烟与燃料相配对，进一步感受绘本情境的趣味性，并体会游戏活动的愉悦。
