大班科学活动教案40篇

科学春天来了

　　活动目标：

　　1.初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　　2．乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　活动准备：

　　1．选择植物较多并有迎春花的地方。

　　2．日常散步时带领幼儿观察发芽的树。

　　活动过程：

　　1.春天真舒服——到户外感受春天的气息。

　　(1)带幼儿到户外晒太阳。

　　(2)鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气暖和了。

　　2．花草树木怎么了——观察春天的花草树木。

　　（1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说—说，知道春天来了，迎春花开放。

　　（2）与幼儿边走边欣赏春天的花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　　3．我找到了春天——表达自己的发现。

　　(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里

　　(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达，如发芽、嫩绿。

　　(3)带幼儿到户外游戏。

　　课后反思：

　　春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！

　　在《春天来了》这个主题中，我努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

大班科学活动秋天的采集

　　活动目标：

　　1.知道秋天的特征，感受秋天的美。

　　2.尝试制定秋游采集计划，萌发对秋天的喜爱之情。

　　重点：知道秋天的特征，尝试制定秋游采集计划。

　　难点：尝试制定秋游采集计划。

　　活动准备：

　　（一）经验准备：幼儿对秋天的变化有初步的感知；幼儿事先调查秋天的变化，并用图画的形式记录下来。

　　（二）材料投放：幼儿事先绘画的关于秋天变化的图画，纸，笔。

　　（三）环境创设：将幼儿的图画布置成“秋天的变化”展板。

　　活动过程：

　　一、利用“秋天的变化”展板进行谈话，引发幼儿对秋天的关注。

　　师：现在是什么季节？你们怎么知道秋天来了？大自然有什么变化

　　二、交流讨论，进一步感知秋天的变化。

　　师：秋天来了，大自然会有什么变化呢？再过些日子我们就要去秋游了，

　　在秋游的采集活动中大家想看什么？想采集什么

　　三、小组讨论，制订采集计划，并用图画和符号记录下来。

　　1.观察秋天树的变化。师：秋天到了，所有树的叶子都会变黄吗？都会掉叶子吗？叶子掉下来的样子是怎样的？你们打算用什么办法记录下自已的发现

　　2.观察秋天的花。师：秋天有什么花开了？哪些花是平时就开放的？哪些花是秋天到了才开的？这些花长什么样？你们打算用什么办法记录下自己的发现

　　3.感知秋天的阳光和风。

　　师：有小朋友说秋天的天气变凉爽了，你们从哪里感受到天气的变化？秋天和夏天的太阳给人的感受有什么不同？秋天起了，风在哪里？秋风吹在身上有什么感觉

　　4.感知秋天是丰收的季节。

　　师：秋天是丰收的季节，你们从哪里发现丰收了？有哪些水果、农作物收成了？人们是怎样收果子和粮食的？看到丰收的景象，你心情是怎样的？丰收的样子可以用什么办法记录下来

　　5.幼儿制作采集表，教师巡回观察。

　　能力强的幼儿能自主完成采集计划表,能力弱的幼儿能在教师的启发下完成采集计划。

　　四、分享交流，体验协作完成任务的快乐。

　　1.小组代表结合计划表，交流分享。

　　师：一个小组几个人？想采集什么？怎么计划？小组里怎么分工

　　2.小组间自由分享计划表，体验成功感。

　　活动延伸

　　1、家园共育：提醒幼儿经常观察自己喜欢的数，观察它们有什么变化。

　　2、领域渗透：结合美术活动，开展树叶粘贴活动。

大班科学活动计划：有趣的弹簧玩具

　　活动目标：

　　1、能发现周围环境中的弹力现象（能伸能缩，又能恢复原状）

　　2、学习用铁丝在筷子上缠绕弹簧的技能。

　　3、能用较完整的语言表述在探索过程中的发现和感受。

　　活动准备：教师和幼儿共同搜集弹簧玩具、塑料玩具若干;大小玩具若干；铅画纸、水彩笔、剪刀、硬纸板、细铁丝、筷子。

　　活动过程：

　　1、出示塑料玩具和弹簧玩具，引起幼儿的兴趣。

　　（1）请小朋友玩桌上的玩具，“你能发现什么？”（幼儿自由探索）

　　（2）刚才你发现了什么？为什么有的玩具会动？有的玩具却不会动呢

　　2、幼儿运用弹簧，再次进行操作。

　　（1）我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化

　　（2）师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。

　　3、幼儿制作弹簧玩具。教师重点指导幼儿用铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。

　　4、幼儿玩自制的弹簧玩具。并请幼儿在演示的工程中，说说怎样制作的（包括制作材料和制作过程）

　　活动反思：

　　这是属于实验操作类的科学活动。通过提供不同的材料引发幼儿的探索兴趣，向提出问题，让幼儿自由探索玩具的同时，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织幼儿交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。体现了“玩中学”的教育理念。最后，要求幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是此次活动的高潮，幼儿在这个环节中，表现性得异常活跃，又异常冷静，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度 ，这是我事先没有考虑得到的，所以时间有些费力，但当老师帮助他们做好时，脸上的喜悦无以言表，玩着自制的弹簧玩具时，更是得意忘形。总之，这次活动的设计思路是：操作——发现——应用，体现了“玩中学”的教育理念，最后的应用环节，尤其体现了科学活动的精髓“学之以用，用之有道”！

大班科学活动策划《游泳的鱼》

　　活动目标

　　1、观察鱼型的制作过程。

　　2、.通过实验了解物体是有重心的。

　　准备活动

　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye s eye活动纸- 游泳的鱼（怎样才不会倾斜呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1. 观看视频资料【游泳的鱼】，推测一下吊饰移动的理由。

　　- 你见过小鱼吊饰吗

　　- 你见过挂起来移动的物品吗

　　- 为什么它会移动呢

　　【展开】

　　2.观看过视频后，说说实验目标，准备物品和实验顺序。

　　-今天我们要做的实验叫什么

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢

　　- 观察一下我们周围的吊饰。

　　- 看一看实验顺序 。

　　（1）在纸上画出鱼的样子。

　　（2）剪下画好的鱼。

　　（3）把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。

　　（4）把线挂在衣服挂上。

　　【活动1：根据线挂的位置的不同，鱼的样子不同】

　　3.说说鱼的位置。

　　- 在纸上画一条鱼，应该怎样画呢

　　- 在鱼上挂一根线，应该把线挂在鱼的哪部分呢

　　- 把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的

　　4.观察挂在衣服挂上的鱼。

　　- 如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢

　　- 如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢

　　【结束】

　　5.实验结束后，Big eye s eye活动纸-游泳的鱼（物体是有重心的）写出实验结果。

　　备注

　　-用一根线可以挂几只鱼方便观察。

　　活动评价

　　-对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

　　-对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

　　教师活动相关信息

　　随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。

大班科学活动课件

　　大班科学活动教案1：奇妙的颜色

　　活动目的：

　　1.知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　活动过程：

　　（一）活动导入：

　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　　（二）出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　　2、教师提问：

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　　（2）城门能打开吗？为什么呀

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色……

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢

　　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊

　　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　6、小结、讲解：

　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好

　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗

　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）

　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗

　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）

　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　7、介绍“三间色”。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）活动结束介绍，讲评。

　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”（四）活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

　　大班科学活动教案2：魔术圈

　　活动目标：

　　1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化

　　2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

　　3、对科学现象有好奇心和探索精神

　　活动准备：

　　1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

　　2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

　　活动过程：

　　一、导入：纸圈变魔术

　　1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗

　　这是一张纸，请你看一看，你看到了什么

　　幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。

　　师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）

　　2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）

　　3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊

　　幼1：一个圆圈圈。

　　幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）

　　4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢

　　幼1：变成一个长方形的纸。

　　幼2：变成两个圈。

　　5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。

　　（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀

　　教师出示剪下的两个圈。

　　幼：变成了两个圈。

　　6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

　　二、感受莫比乌丝圈的不同

　　1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）

　　幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。

　　幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）

　　三、变化莫比乌丝圈

　　（一）两等分的莫比乌丝圈

　　1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子

　　2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。

　　幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！

　　幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）

　　3、师：谁来说一说你的发现！

　　幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊

　　幼2：要比原来的大。

　　教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。

　　小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。

　　（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

　　1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊

　　幼：两条。

　　2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子

　　幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

　　师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！

　　3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀

　　幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗

　　幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

　　师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。

　　四、感受莫比乌丝圈的原理

　　1.师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找

　　2.提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

　　3.幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现

　　幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

　　小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。

　　5.介绍莫比乌丝圈这个魔术圈还有一个好听的名字，叫莫比乌丝圈，是德国的数学家莫比乌丝发明的。

　　五、说用处在我们的生活中很多地方都运用了莫比乌丝圈的原理，我们一起看看

　　过山车、磁带、打印机的色带、输送货物的输送带

　　六、活动延伸

　　师：老师这里还有一个纸圈（有三条黑线的）如果我们沿着上面的黑线把纸圈剪开，会变成什么样子呢？老师下次再和你们一起变魔术吧！

大班科学神奇的影子游戏

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二：光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么

　　提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三：作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

科学活动春天来了

　　活动目标：

　　1．能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　　2．能大胆地表达自己的想法和感受。

　　3．乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿知道春天快到了。

　　2．物质准备：户外活动场地。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　　（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么

　　（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢

　　（3）教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢

　　幼儿自由回答。

　　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢

　　五、师生共同总结。

　　（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的

　　（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

大班科学神奇的药水

　　授课老师：刘雪娇

　　活动目标

　　1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　二、对科学活动感兴趣，能运用这个现象解决实际问题。

　　活动准备

　　碘酒、土豆、白菜、香蕉、白萝卜、洋葱、莲藕切成片；

　　排笔、杯子、棉签、教师示范画；记录表，笔；

　　活动过程

　　第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

　　一、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

　　教师：“小朋友，今天老师给请来了几位神秘朋友，他们都藏在这张纸里面呢，你们猜猜是谁呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）

　　教师：“他们好像有点害羞，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

　　二、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

　　教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）

　　教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”

　　提问：“这些小动物都是什么颜色？他们是怎样隐身的？”

　　结论：用米汤液画的画，米汤里面有淀粉。

　　3、认识碘酒。

　　提问：“是谁让小动物们出现，并把他们变成了蓝色？”

　　用看一看、闻一闻的方法了解碘酒这一药水。（教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜）

　　提问：“你在哪里见过这种液体？”“你在哪里闻到过这种气味？”“他可以用来做什么？”

　　小结：能让小动物们出现的神奇的药水是叫碘酒，它是一种化学药品。碘酒能使淀粉变成蓝色。

　　第二个环节：幼儿实验探索，体验科学奥秘。

　　一、猜测含淀粉的物品并做记录。

　　出示物品：土豆、白菜、香蕉、白萝卜、洋葱、莲藕，这些物品中有些含有淀粉，当它遇到碘酒的时候会变色，你们猜猜看，哪些物品含有淀粉，会变成蓝色？（老师在大的记录表上做好记录）

　　2、幼儿亲自操作，体验科学奥秘。

　　师：现在请小朋友们以小组为单位，去做小实验，一起验证我们的猜测对不对。

　　为幼儿提供实验材料，发放记录表和笔，亲自去做实验，并做好记录。（讲述记录方法；物品会变色，就在旁边的格子里打√，不会变色就打×。）

　　幼儿逐一实验，教师巡回指导。

　　三、一起验证结果。

　　幼儿实验结束后，和老师一起对照猜测实验表，再次进行记录。

　　活动结束

　　师：碘酒遇到淀粉会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，做做实验，看看我们的生活中还有哪些物品与碘酒相遇还会变色，把你的发现来告诉大家。

　　活动延伸

　　演示实验：《看不见的指纹是怎样被发现的？》进一步了解碘的应用，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

大班科学活动斜坡滚物

　　1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

　　2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　（一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。

　　（二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。

　　【活动过程】

　　一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。

　　师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗

　　二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。

　　师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。）

　　三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

　　（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。

　　（二）分享交流探索的过程与结果。

　　1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同

　　2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。

　　【活动延伸】

　　（一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。

　　（二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

　　（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

大班科学活动《奇妙的静电》

　　科学、语言

　　活动目标

　　1、乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。

　　2、在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。

　　3、初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧物体，有的不能。

　　活动重点

　　了解物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

　　活动难点

　　发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电。

　　活动准备

　　资源包材料：教学课件《生活中的静电》

　　幼儿人手塑料手套一个，塑料直尺，小盘子，吸管，铅笔、筷子、水彩笔

　　气球若干、黑板两块

　　活动过程

　　1、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。

　　（1）变魔术：出示塑料手套，松开手指后，塑料手套会掉下来，但用塑料手套与头发摩擦后，塑料手套能吸附在手上，松开手指也不会掉下来。

　　（2）请幼儿猜测其中的原因。

　　2、尝试操作，探索魔术的秘密。

　　(1)幼儿自由操作，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么

　　(2)引导幼儿小结：刚才我们发现，塑料直尺经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸起轻小的物体。这种现象叫“摩擦起电”。

　　3、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。

　　（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢

　　（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的画“”，不能产生静电的划“”），再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各个部位摩擦）。

　　（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。提问：什么东西能摩擦起电？它们是用什么材料做的

　　4、观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。

　　（1)幼儿完整观看课件，初步了解生活中的静电、利用、危害和防止。

　　(2)小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体湿润，勤洗手、洗澡。

　　5、游戏：贴气球。迁移经验探索。

　　（1)出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来

　　(2)幼儿分两组比赛，比比一分钟内哪组气球贴的多