七巧板的制作方法
有趣的七巧板
小时候，经常看中央电视台的七巧板节目，不但节目令我难忘，更令我的难于忘记的，则是那变化莫测的七块颜色的图案。也许正是它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故，在简单的游戏中，特别是小朋友们很是喜欢。利用七巧板，发挥想象，可以任意组合，拼出自己设计的图样。据说，用七巧板可以拼出1600种以上的图案。
七巧板是中国传统的玩具之一，具有悠久的历史。它又名“益智图”、“智慧板”，它起源于宋朝的“燕几图”，经过明清两代的发展，逐渐演变成现在的结构。
原来，七巧板是由宋朝一个叫黄伯思的人首先发明的“宴几”，它可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形;后来，有人把“宴几”缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具，因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板是由一个平行四边形、一个正方形和五个三角形共七块组成的，而且他们有着不同的颜色，看上去简单的七巧板能被我拼成孔雀、海狮、鸭子等各种各样的图案，那样简简单单的七巧板，拼出的图形千变万化，虽然，我有时为了拼一个图形要花很长时间，要想很多种思路，可是只要多动手试试就能拼出来;而且在我们学校的科协活动中还有七巧板的数学游戏，真是又好玩、又开发智力、还加强了我的动手能力呢。
同样一个图案，有时可以用许多种完全不同的方法组拼。例如“钻石”、“盆花”、“火山爆发”这些简单有趣的图案，有时钻研钻研还用两种方法拼出呢。再试试“独轮车”、“滑梯”、“曲杆”、“直杆”，尝试着用许多种完全不同的方法拼出。然而有些拼装种类少的，还可以让家长帮助自己，来一个小小的提示，使自己自由发掘新的拼图方法。这样既充分培养了自己“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高了应变能力，又可以和家长来一次亲子互动游戏，真可谓是好处多多啊。
七巧板变化万千，端倪层出不穷，能拼出大千世界各类事物的不同的图案。换一种思维，其实七巧板也可以变成古诗的抽象派替身呢，如《小儿垂钓》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《寻隐者不遇》等诗词，可以邀请伙伴们一起尝试着根据诗词的内涵深意，加上自己想象的色彩进行组拼，只要成果神似即可，鼓励创新，空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化的提高，培养团队合作动手能力，鼓励同学利用课余时间进行创新。
七巧板世界中的“举一反三”事件。“七巧板”拼装起来变化多端，许多图形稍作变动，即可创造出新的图案。先让家长随意出示一张字图形卡片，“我”的揣摩之路便可开始了。移动板块，使板块变为“人”、“小姑娘”、“杂技顶碗”等有意思的图案;再由自己拼出的图案，让家长动动脑筋，试着移动板块拼出其他形象生动的图画。这样就形成了一个家长和自己的小型比赛。通常都是孩子胜利的，小孩子的想象力可是个未知数呢。
七巧板的活动还在继续开展中，我认为其实最重要的还是热爱七巧板，能在主动、积极的基础上来学习拼七巧板，特别是在我们能被选中参加七巧板比赛后兴趣更高了。在玩中进步，在玩中收获，整个校园都充满了智慧的气息。
七巧板
七巧板是一种玩具，由七块薄木片或厚纸片组成:等腰直角三角形5块，大2，中1，小2;正方形1块;平行四边形1块。拼合起来正好是一个大正方形或长方形。
为什么说"巧"呢?因为它可以拼合出成千上万个人"动物"事物"几何图形等图案。一幢房子"一个小人"一棵小树"一个水壶"一枚火箭"一条游鱼。。。。。。十分逼真，就像真的一样。
七巧板已经有两百多年的历史。最早发明的是宋朝(1803)的黄伯思，他请客吃饭，摆起六张桌子，不用时就把它合起来，十分方便。因为喜欢的人多了，到了明末清初，被传进了皇宫，又推广到了国外。后来漫漫地作了改进，用木板或厚纸，可放在桌上摆弄，这样就变成了玩具。
当人们在紧张的工作或学习之余，拿出七巧板玩玩，心情就会得到愉悦，疲劳很快就被解除了。
制作七巧板
今天，我怀着愉快的心情，迈着轻快的步伐，来到巨人学校上作文课。冯老师满面春风的对我们说：“今天，我们要进行制作七巧板比赛！”听了这个消息大家摩拳擦掌，跃跃欲试，非要争个高低不可。
比赛前老师让每人在讲台桌上选一块纸板、一把剪刀。我选了一块较大的纸板和一把小巧玲珑的剪刀。我想：这把剪刀一定很锋利。老师又拿出一张事先准备好的七巧板示意图让我们仔细观察，观察后我发现七巧板是由五个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的大正方形。
“准备！开始！”在老师的一声令下教室里顿时鸦雀无声，就连一根针掉在地上的声音都听得一清二楚。大家有的绞尽脑汁地在想绘图方法，有的左手拿尺，右手握笔，在纸板上画来画去，还有的在量纸板的边长。我先量出纸板最短的一条边得长度，以它为标准在纸板上画出一个尽可能大的正方形。正方形中有两组对角。把其中任意一组对角连线，就把正方形分成了两个直角三角形。然后从对角线的中点和其中任意一个三角形的顶点连接起来，就把一个大三角形分成了两个小三角形。最后我把剩下的几个图形按照我的思路也一一画了出来。图画好了，我拿起剪刀小心翼翼得沿着我画好的线剪了起来，剪着剪着，我发现剪刀的刀刃太短，而纸板太大，所以只剪了很短一段，再往下剪时剪刀根本伸不进去，我只好从另一头剪了起来。结果，费了九牛二虎之力也没剪完，比赛就这样结束了。
通过这次制作七巧板活动，培养了我的观察能力、思考能力和动手能力，同时也使我感悟到要把七巧板制作好，除了要心灵手巧，选择工具和材料是很重要的道理。
精品作文制作七巧板作文
每个人都有自己各种各样的愿望，我的远大愿望就是做一名伟大的画家，让世界变得更加美好。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。现在的每个人都喜欢用摄像机记录一些美好的事物，但这些图片表达不出一些事物的美丽。于是，我就想当一名画家，图画是文字的起源，可以更清楚人们的心情和思想，一些图画还可以让人领悟到一些真理，我就想当一名这样的画家，让世界更加美丽。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
我觉得我应该拥有一颗善于发现美的、善良的心，学会寻找世界上的美，并理解美的含义，做一个善良的人。其次，我应该提高技术，把画画得更美丽，跟漂亮。我现在应该联系怎样寻找美，并做一个热心帮助他人的人，我还应该每天多练习画，只有这样，才能为将来打好基础，只要肯这样做，并付出努力，最后一定会成功的!
我在今后一定会加倍努力，在正当的时间做正确的事情，我一定会付出努力，不让时间浪费掉，这样，我最后一定会成功的。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
自己制作七巧板
每个人都有自己各种各样的愿望，我的远大愿望就是做一名伟大的画家，让世界变得更加美好。
现在的每个人都喜欢用摄像机记录一些美好的事物，但这些图片表达不出一些事物的美丽。于是，我就想当一名画家，图画是文字的起源，可以更清楚人们的心情和思想，一些图画还可以让人领悟到一些真理，我就想当一名这样的画家，让世界更加美丽。
我觉得我应该拥有一颗善于发现美的、善良的心，学会寻找世界上的美，并理解美的含义，做一个善良的人。其次，我应该提高技术，把画画得更美丽，跟漂亮。我现在应该联系怎样寻找美，并做一个热心帮助他人的人，我还应该每天多练习画，只有这样，才能为将来打好基础，只要肯这样做，并付出努力，最后一定会成功的!
我在今后一定会加倍努力，在正当的时间做正确的事情，我一定会付出努力，不让时间浪费掉，这样，我最后一定会成功的。
