5以内的减法

二十以内加减法课件

　　教学目标

　　1. 使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。

　　2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

　　3. 使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。

　　教学重点：操作计算10以内数的加减法。

　　难点：正确操作10以内数加减法。

　　教学过程

　　一、 认识学具，用学具摆出10以内数

　　1、认识方格学具

　　请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗？卡片尺上的竖线把卡片尺分成了什么样子？（方格、或方块样子）

　　2、用方格学具摆10以内数

　　（1）找出有3个方格的卡片，它是什么颜色的？找出5个方格的卡片，它是什么颜色的？再分别找出有1、2、4个方格的卡片，把这5个方格卡片按从小到大顺序排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。

　　（2）找出红色6个方格卡片，这个卡片与前5个卡片有什么最大不同？（双层，能抽拉长短）把它抽成7个方格，再改抽成9个方格、10个方格。

　　（3）看一看学具盒中的卡片哪几个还有这种功能？把它们都找出来。它们分别是什么颜色的

　　（4）把白色的双层卡片抽成7个方格、绿色抽成8个方格、黄色抽成9个方格、红色抽成10个方格，桔红色的抽成6个方格，并按顺序排在5个方格卡片后面。

　　二、 操作10以内数的加减法

　　1、认识加法操作

　　（1）请同学们先拿出5个方格卡片，再找出3个方格卡片。然后把5个和3个拼接在一起，看看它与哪条方格数的卡片同样长

　　（2）5个方格与3个方格合并拼接后，与有8个方格数的卡片同样长，我们就说5加3等于8。

　　记作： 5 + 3 = 8 读作： 5加3等于8。

　　（3）根据上面的例子同学们你会用方格卡片操作 7 + 2 、 4 + 6 、1 + 8 吗？试试看。

　　（4）巩固练习 操作计算 3 + 4 = 6 + 3 = 8 + 2 = 4 + 5 =

　　2 、认识减法操作

　　（1）请同学们拿出7个方格的卡片，从中去掉3个方格，看还剩几个

　　（大家讨论）怎样去掉？（方法：1、划去法 2、用手或纸遮盖法 3、用3个方格卡片反盖）

　　（2）从7个方格中去掉3个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是：

　　7 － 3 = 4 读作： 7减3等于4。

　　（3）同学们根据7 － 3 = 4 的操作你会用方格卡片操作6 － 2 、9 － 5 、10 － 4吗？ （请同学们用方法3分别操作出结果，并把算式写在练习本上）

　　4）巩固练习 操作计算 6 － 4 = 9 － 6 = 8 － 5 = 10 － 8 =

　　三、课堂综合练习

　　1、看一看：哪两条卡片尺拼起来和有8个方格的卡片尺同样长？有几种不同拼法

　　2、自主操作计算：7 + 2 、 7 － 2 、 4 + 6 、 9 － 5

　　5 + 4 、 7 － 5 、 7 + 3 、 10 － 6

　　四、本课小结：

　　今天这节课你有什么收获呢？小朋友们通过观察图自己学会了10的加减法，通过讨论学会了不同的计算方法，说明大家很聪明，回家后请你在生活中也找一找有关10的加减法。

幼儿园大班10以内加减法课件

　　活动要求：

　　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　　活动准备：

　　1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　　活动过程：

　　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　　（一）看式题破译电话号码。

　　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　　活动中：

　　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几

　　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的

　　幼：是用加减运算的方法破译的。

　　师：你们知道这是谁的电话吗

　　幼：幼儿园。

　　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几

　　（二）心算破译电话号码。

　　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　　（一）根据式题计算答案。

　　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

　　2．各组交换检查。

　　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

　　（二）尝试根据答案编式题。

　　师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1．幼儿分组尝试编式题。

　　2．小组相互交换式题并进行破译。

　　3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

帮孩子出100以内加减法口算题

　　暑假到了，老师给学生布置了一个每天做30道100以内加减法口算题的作业，如果手写出题非常麻烦，利用Excel设计一个表格,可以实现自动出题，按一下F9键就可以自动出一套30道100以内的加减法口算题，打印出来让孩子做就行了。看着不合适的话可以再按一下F9键重新再出一套，而且两个数都在10以上，这样就避免了象2+3=？这样过于简单的题目出现，非常方便，有兴趣的家长可以试一试！！题目01是求和或者差的题目，题目02包含了求被减数、减数或加数的题目。（注：文件是借助其他网站网盘上传的。）

　　题目01截图：

　　题目01下载地址：

　　5281.ht

　　题目02截图：

　　题目02下载地址：

　　5287.ht

《20以内的退位减法》说课稿

　　一、关于教材：

　　1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。

　　2、教材简析：20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。

　　3、教学目标：

　　⑴经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

　　⑵正确计算十几减9的题目。

　　⑶感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

　　⑷培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

　　4、教学重点：探究算法，正确计算。

　　5、教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

　　二、关于教法：

　　本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

　　1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

　　2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。

　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

　　3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。

　　由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是：多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。

　　三、关于学法：

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　　注意本文有无分页。原文地址-29058.ht

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　　献花：0朵

以内加减法手抄报

　　方法1.两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64解：加8要减2，谁减2?26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。方法2.两位数减两位数的退位减法。口决：口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9。（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，减6要加4，谁加4?3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5?7退5，即27。（注：如何退位?减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。

　　仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

　　Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforco

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　　Pourl'étudeetlarechercheuniqueàdesfinspersonnelles;pasàdesfinsco

　　толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.

　　以下无正文

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生活中的减法

　　夕阳西下，雁去衡阳，历史的年轮不停转动，无数能人雅士随风而逝，但他们的生活，却一直为人们所称道、所向往。因为他们懂得有失必有得，一减一不一定等于零。

　　五柳先生陶渊明，饱读诗书、才高八斗，若是为官，非富即贵，但陶渊明却放弃了这样的生活，自甘成为一介布衣，他舍去了财富，扔掉了名利，却留下不为五斗米折腰的千古美谈。远离城市，隐居田园，看花开花落，没有这样的生活，陶渊明又怎能写出“采菊东篱下，悠然见南山”的绝唱。

　　陶渊明减去生命当中的“利”与“财”，却为自己加上了品质高洁、与世无争的姿态，谁又能说他是不明事理呢

　　一代诗仙李白，极度推崇谢眺。除却可在谢眺的人生经历里得到共鸣，更因谢眺的品性至清至真。文章亦是如此，这也是李白在诗歌上的追求。他的梦想是入朝为官、建功立业，但黑暗官场与他的品性相悖，这里终究不适合他。李白没有改变自己，去迎合那些肮脏的所谓为官之道，他选择了扬长而去，正是其诗所言，“仰天大笑出门去，吾辈其是蓬蒿人。”李白在他的人生减法当中做出了正确的选择，坚持了自己的志向，甩去了心灵上的束缚，真正成为潇洒飘逸的诗仙。即使人生有千万个不是，他亦不随波逐流，且闲锄明月，安种梅花。

　　这样的人，现实生活中又何尝没有呢？中国首富马云，白手起家。并且走的是当时尚未普及的互联网之路，其艰难程度可想而知，但他没有向困难低头，勇往直前，这才有了如今的阿里巴巴。马云对这道减法的做法，亦是妙极，他不惧别人的眼光，用自己的努力，减去了种种困难，最终收获了别人望尘莫及的成功。

　　一减一等于零吗？或许在数学中是如此，但在生活中，这绝不是唯一的答案，自古忠义两难全，世上没有一帆风顺的路，我们要做的就是做出无愧于心的选择。

万位以内的减法

　　7460-5056=6679-4268=9606-289=7176-4544=7088-1353=9497-9133=7465-4925=4003-1274=5443-5389=7942-4338=9789-9403=7505-1514=9838-7718=6132-3848=8125-8027=9970-5411=5140-1096=6345-5792=9997-1649=8782-8578=9459-7182=9087-2392=7002-4466=7389-5010=9686-6683=9740-8462=6047-2367=7397-4655=8572-7410=8960-5988=3325-1962=9709-7369=7403-6004=6839-4978=2633-938=6835-3713=9961-9239=5037-1050=5958-4376=9971-9856=

　　8072-5976=8724-7036=9467-2673=9362-8493=3958-910=9937-7311=4094-1860=9932-9709=7968-1534=9311-3449=4728-3769=7580-3354=5560-4633=7546-2910=6283-2678=616-136=8962-7011=8613-6872=7307-6425=4086-2713=8890-7796=9944-9496=6243-6220=7983-2901=9122-8315=922-491=8075-832=9581-8096=9943-9594=8357-1015=2987-620=5317-1627=9296-5678=9814-7602=9835-8510=5243-1382=9828-5574=8841-4311=9710-9410=9670-962=

　　7286-6506=8739-7808=9940-2310=9475-6760=3647-2457=8484-6412=3602-155=3533-2563=9232-6898=5545-688=9170-4462=8911-8476=9959-5180=4074-117=3870-3232=2470-1682=9991-9984=5466-298=2348-1512=7589-6786=7619-1925=7198-3811=3989-2398=4982-1427=7980-5868=9954-8593=6903-1175=8394-6756=7352-6840=9876-6824=9312-7300=8195-8141=9591-8291=9341-6260=9832-9695=7324-922=7199-1606=9359-5280=9117-5816=4545-3999=

　　9135-8524=8030-6574=2289-1794=7427-2852=8577-2115=8299-6218=8082-4739=4077-3951=910-405=3757-2268=9376-9038=9578-6029=4735-3307=6281-3607=9260-8498=6327-5559=9477-9186=5097-4791=4284-202=5102-2267=6563-4184=8077-7306=9207-8401=7112-4091=9841-7258=9152-8839=5321-5316=6425-4206=9251-6267=9259-8416=9034-4729=7351-4844=6339-2238=5619-1136=9234-8741=8952-8920=3978-2730=7777-143=8967-1265=8971-4523=

　　6221-4361=7054-5522=7977-7072=7765-6550=9293-8205=2814-1670=9010-8611=9728-6553=8393-8101=9338-7190=1261-261=7636-3315=6908-1627=7495-5451=7250-5462=9249-537=8598-3492=9861-7557=2185-405=9842-9258=6149-5314=7106-1907=7504-1336=8678-7362=8062-3236=5892-2422=9296-4545=7077-4260=3409-3123=4734-4413=9986-9785=9832-6089=9854-5623=7432-6335=9339-8612=9701-6932=1296-291=8845-7021=7767-3783=8722-6538=

　　6131-2351=9185-6488=6829-2996=8800-6812=7793-5475=6037-5508=9502-552=9411-764=5762-4709=6970-6266=9845-9243=9666-7869=9356-1309=5448-3771=9087-8111=9557-6009=6272-4087=9722-3148=5948-5511=9269-4683=9546-5900=6449-695=4135-3547=5146-2920=3696-3000=4537-521=7107-1407=8637-7019=3700-378=9922-9820=8384-7248=6243-4594=2598-2124=7119-1595=7625-6000=6693-6243=4209-3791=9120-5493=9624-9159=9992-9981=

　　9838-8820=9872-5435=1384-1377=6588-289=9984-9978=6622-4382=6230-4701=9259-4430=2830-1527=7643-4785=2768-1654=3212-2788=9451-8939=9750-6943=9841-9736=8923-2827=8905-5076=9990-9983=9943-8676=6913-3317=3408-3134=9256-3564=9895-8993=6990-5971=8801-5926=6584-3501=6853-1195=1904-650=6204-2746=6994-3204=9939-8224=9518-8693=5424-185=9606-8981=3515-2108=9652-8448=6973-6533=8003-2162=9194-567=6067-3783=

　　6649-1124=9132-8314=3163-289=7302-6660=5654-347=8612-3995=7571-4427=7715-2856=9969-3622=3166-704=8973-8152=4312-1209=9231-8247=4661-641=9851-9613=8005-1730=7825-3329=7141-3558=8769-1308=4866-214=9977-7099=6607-3017=4513-2900=9566-9436=7442-3789=9576-8942=9676-4225=9557-7781=9525-1765=8897-8306=9856-8566=5938-2654=9168-6442=9963-9907=8273-4060=9864-1306=2381-1617=9923-8910=9737-9391=9411-8452=

　　8992-3438=8740-4782=4950-2524=8378-3985=9683-5756=4711-198=7845-7601=9724-678=6062-3479=8476-5625=4176-263=9524-6280=9056-8311=8695-868=7391-1488=3055-2156=8706-1634=8547-8546=8943-7893=9566-9421=9988-9816=4308-1768=9543-8933=6240-4959=7305-7140=9552-1104=7030-5445=6502-6435=9908-2132=9725-9655=8120-3161=4154-2920=9997-7873=8643-5422=9926-9908=9904-9131=7027-3745=9194-2100=3808-3685=6180-3701=

　　8546-6671=7477-4349=5969-1860=9870-5023=1905-1417=9532-9139=9362-8060=8000-3191=8494-5561=9019-8522=6987-6810=9781-8545=7704-6039=9494-3190=8723-4109=7574-6776=9639-8835=9533-8880=8926-8624=9547-1817=9487-9459=6960-554=3215-2607=8891-5661=8616-2881=9053-5977=8510-7095=6809-6702=3950-2323=6701-5096=9423-9300=9645-7350=6600-3491=5616-1949=6896-1247=8306-7997=8142-2072=9932-9178=8134-6730=9996-9921=