微课程设计方案

微机课程设计心得体会

　　以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。

　　我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成享受，享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。

　　我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固我们的课本知识，而且增强我们自己动脑，自己动手的能力。但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。

　　微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。这样一来，不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于学会一些新知识，弄清一些原来保留的问题，又出现一些新问题的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。

　　学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在解微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。

　　这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。功夫不负有心人，经过四个人的合作和努力，我们最后对实验的原理有清晰的认识。虽然实验台上的很多模块单元没有用到，但是就系统功能来说，我觉得我们做的还是不错的。

　　这次课设却让我们对实验台有足够的解，让我们知道实验台上各个模块的用法;而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有一定的基础。虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和操作，我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。

　　实验中个人的力量是不及群体的力量的，我们四个人分工合作，做事的效率高很多。虽然有时候会为一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。

　　总之，这次课程设计对于我们有很大的帮助，通过课程设计，我更加深入地理解，微机原理课程上讲到的各种芯片的功能，以及引脚的作用，同时加深对于主要芯片的应用的认识，同时在试验室的环境里熟悉汇编程序的编写过程和运行过程，最后还提高自己的动手能力。感谢老师的悉心指导。

　　对课程设计的建议

　　本次课程设计的三个实验相对都比较简单，而且经过老师的讲解以及实验书上的指导，几乎把我们要用到的程序和实验台电路的接线方法都告诉我们，所以做起来很容易。但是做完实验，我们对实验台及其上面的各个模块还是不解。对如何编程控制实验台上各个模块和芯片的运作也没有什么清晰的认识。如果老师对我们实验报告的要求再严格一点，也许同学们会更加自觉地去认真理解程序和实验思路。

　　希望老师根据试验室的环境布置一些可以让我们自己去设计的题目，并给我们更多的实验时间，这样也许能够激发更多同学的创新能力。老师可以多给我们讲一讲各类芯片的实际应用，这样可以让我们对各种芯片有一个更加贴切的感受。

微课设计计划

　　微课课题

　　年级

　　微课类型

　　教学目的

　　教学要求

　　方法策略一年级

　　知识讲授《小池》

　　设计者叶倩雯理解诗歌的意思、体会诗人情感。

　　理解诗意，对古诗产生兴趣

　　(为实现上述目的与要求所采取的方法)

　　微课讲稿

　　（播放音乐）

　　“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”同学们，刚刚我们听到的这首优美的歌曲，歌词就是宋代杨万里所创作的《小池》。杨万里是南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗，我们今天要学习的《小池》就是这类型诗作的代表。

　　这首诗到底写了些什么呢？我们现在就一起来学习吧！“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”“泉眼”指的是泉水的出口，瞧，图片中这个圆圈就是泉眼。“惜”在这里是爱惜的意思，“细流”指的是细小的流水，整句话连起来就是“泉眼很爱惜地让泉水悄然流出”。同学们请注意，当我们要将古诗翻译成现代的语言时，为了让句子更通顺，我们往往根据表达的需要适当地变换词语的顺序。

　　后一句中，“树阴照水”的意思是树的影子倒映在水面上，“晴柔”的意思是晴天里柔和的风光。请大家暂停视频，想一想这一句话要怎么翻译会更好呢

　　“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是刚刚出水的嫩荷叶，“尖尖角”指的是还没有展开的嫩荷叶的尖儿。大家看，图中娇嫩翠绿、像圆盘铺在水面上的荷叶就是“小荷”，中间卷以来的这两片荷叶尖就是“尖尖角”。荷叶尚未全部舒展开，却“早有蜻蜓立上头。”整首诗的意思是：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜爱这晴天里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早已吸引来可爱的蜻蜓站立在上头。作者通过对小事物的观察，从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，抒发了作者热爱生活之情，也让我们感受到了初夏自然界中的无限风光。

　　同学们，通过学习，相信你们已经理解了这首诗，现在我要出几道题目考考你们了，感接受挑战吗

　　第一题：这首诗写的是什么季节的景物

　　这首诗通过对小荷、蜻蜓等夏天的代表事物的描写，展现了初夏的无限风光。

　　第二题：你还知道有哪些诗也是描写这个季节的风光的？这道题可能大家一时答不上来，没关系，大家可以在本课的学习之后通过书本、网络等方式自己去搜集、积累。

　　这节课到此结束，谢谢观看！