分数约分的方法

写作快速提分技巧有哪些

　　技巧一审题立意

　　1寓言类

　　寓言一般具有讽刺或训诫的性质。具有三个特点：隐喻性，借用虚构的故事情境说明道理;多义性，用不同角度看同一事物;哲理性，寄寓深刻道理。

　　想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。

　　所以,要读懂寓言,就必须联系现实生活作深入思考,从社会历史文化人生哲理的角度,寻找寓言材料与现实生活的对应点,这样才能准确把握寓言的寓意。

　　2生活故事类

　　生活故事类一般给出具有简单情节的小故事。因涉及不同人物，审题角度较多，审题难度也较大。

　　审题立意的主要步骤是：

　　第一，找对象;

　　第二，析(故事因果)根源;

　　第三，分主次。

　　具体说，有几个对象，就会有几个立意角度。但是也要抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其内涵，最重要的是通过因果分析。抓住材料的核心，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，准确提炼出正确观点。

　　3名言警句类

　　此类材料作文立意，可从以下几个方面思考：

　　第一，抓名言警句的关键词句，挖掘其寓意。

　　第二，结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。

　　第三，多则相似的名言取其相同之处，相反的可以取其互补性，也可从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点。

　　第四，在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。

　　4诗歌材料类

　　从以下两方面入手。

　　第一，抓意象、抓关键。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，可抓住诗歌的意象去联想，捕捉所包含的象征意义和寓意。若诗中有多个意象，要分清孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容复杂，应找出理解关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。

　　第二、析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”。分析包含观念，并据此来立意，确定文章主旨。

　　技巧二构思布局

　　1审题，确定文体

　　新材料作文一般文体不限，但考生应该根据材料、自己的特长快速确定文体。是写人还是记事，是议论还是抒情。

　　2立意

　　“意在笔先”，有好的立意才能写出好的文章。应注重联想：围绕该话题或题目的观点;相关的名言警句、名人典故、新闻事件等。立意尽可能新颖。

　　3列出提纲

　　主要步骤:

　　(1)题目。

　　(2)中心内容。题目下面简要地写出作文的主要内容或中心论点。

　　(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分:

　　①材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，以小标题的形式按照一定的顺序把材料组织起来。

　　②确定重点内容。要依据中心的需要，确定哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。

　　③依据文章选用的材料及中心思想，确定开头，在提纲中简单注明。

　　(4)列完提纲后推敲修改。立意是否明确、深刻，选材是否切题等。推敲后，做出修改

　　技巧三正文写法

　　1拟题

　　高考作文拟题原则:

　　①准确、精练。题目不宜过长，有高度的概括性。

　　②新颖、贴切。追求新颖必须合乎情理。

　　③形象、优美。

　　④含蓄、醒目。

　　高考作文拟题的方法:

　　①引用化用法。直接引用或间接改动，化用耳熟能详、影响力大的诗词佳句、名言警句等。

　　②设悬激趣法。拟题时可以设置悬念，吊人胃口。

　　③反弹琵琶法。打破常规思路，从逆向思维，反用常用语。

　　④修辞增色法。在拟题时灵活地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，能使文章的题目生动。

　　2开头

　　1.引名言，述警句。起点高远。

　　2.作排比，造势磅礴。

　　3.巧设问，发人深思。

　　4.巧博喻，形象开阔。

　　5.用故事或社会现象开头。

　　3过渡

　　结构方面大过渡：

　　(1)文题照应

　　文题照应有两种情况:一种是开头与题目照应,另一种是行文中与题目照应。

　　(2)首尾照应

　　首尾照应可以使文章文脉贯通,结构紧凑,也能更好地突出主题。

　　句段之间小过渡：

　　句段间的过渡是很灵活的，注重一些常见的过渡句式能够增强语言的辩证力度。

　　比如:①性质相同的事例间过渡：不比……的还有……;同样……，无独有偶……。②性质相反的事例间过渡：然而……，……正好与之相反。③前文讲道理，后文举例，过渡：……就是这样的人或某某的事例能说明这点……④前文举例，后文说理过渡：……因此、所以、或由此看来、综上所述……

　　4结尾

　　1.照应开头

　　结尾照应开头，可以使文章的结构更加严谨。

　　2.呼应标题

　　文章的结尾与标题呼应，不但能使结构更加严谨，而且还会使主题更加明确，中心更加突出。

　　3.回扣话题或材料

　　话题作文材料是引出话题的基础，文章结尾出现材料或话题的有关信息会更贴近话题要求。

　　4.号召要求式

　　在文章的结尾提出要求，发出号召，可使文章具有鼓动性和感染力。

　　5.卒章显志

　　适合记叙类文章，在叙事基础之上深化主题。

　　6.耐人寻味

　　留下一定的余地让人去品味。好的结尾可以从这一方面提升整篇文章的档次。

　　7.名句结篇式

　　名言名句内容含量大、表现力强，并且流传甚广。收束全篇,效果甚佳。

　　8.自创诗词结篇

　　诗词语言高度凝练，要求较高。如果文章能用诗词结尾，便可以展示自己的创作才华。

倒计时：尖子生九个考前抢分秘诀

　　十年寒窗，一朝及第。高考成绩的一分之差，可能会导致最终录取相差一个批次。抱有每分必争，尽量不失分的原则，多位往届高考生中的尖子和黑马，对高考如何抢分，道出了不少锦囊妙计。

　　难题先跳过手热好得分

　　周洁娴，毕业于华师一附中理科班，去年高考664分，现就读于北大法学院。

　　说到去年高考数学和理科综合，周洁娴仍心有余悸。数学开考时不顺，她几道选择题拿不准，十几分钟后越做越慌。她决定跳过这几题往后面做，没想到思路打开了，答题很顺利，之前拿不准的题也好上手了。“我感觉脑袋也像机器，需要预热！”

　　开头最易错回头可救分

　　“基础题得分和丢分都很容易。”去年毕业于武汉三中的黑马陈野介绍，越容易的题越要仔细。

　　陈野说，自己能超常发挥，很大程度因为考试时基础题得分高，特别是理科综合和数学两门。做选填题时，无论题目多简单，都会保证做完后再检查一遍，确保能做的题目不出错。“既然得不到难题分，一定要保证简单题不错。”

　　周洁娴回忆，考数学时，离交卷还剩10分钟，她开始回头检查。结果重新算了算看上去不对劲的答案，发现真有错误，救回10多分。

　　时间很宝贵掐表做综合

　　对于综合考试的时间，受访学生均认为，一定要学会合理分配时间。

　　周洁娴回忆，做综合试卷的物理部分时，最后一题有点难。当时她做前面部分花的时间已超出预算，结果越做越急，无奈之下只得放弃物理最后一题。好在自己做化学时挤出了一些时间，最后回头才完成物理这道压轴题。

　　毕业于武汉一中的黑马梁巾认为，综合科目的答题没必要刻意按照统一的答题模式，但最好分科进行，不交叉答题。答题时，应先做自己最拿手的科目。

　　审题别偷懒用时别吝啬

　　“不集中精力仔细审题，一不留神就丢分。”去年全市理科状元，武汉三中学生徐懋祺以685分考入北大。他建议考生，不要小看题干中的每个隐含条件和细节，审题一定要非常仔细。

　　“要留意题目的所有条件。”毕业于武汉四中的黑马刘恋念说，物理题有时会给出很多物理量。这时不妨把已知的物理量都圈起来，做题时如发现所给物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。

　　“文科综合更是重在审题。”毕业于武汉十二中的黑马佘晔介绍，文科综合里的选择题干扰项特别多。高三阶段做了太多训练，高考时会遇到似曾相识的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。高考答题就算遇到再熟悉的题目，也要把题目审完。

　　相信第一感改动需谨慎

　　毕业于武钢三中的田钰笙，去年高考以667分考入清华大学。“做听力的第一感觉很重要。”田钰笙说，英语听力一般是一步到位，很难有机会检查，除非是自己完全瞎猜，否则不要轻易改动第一感觉选出的答案。

　　现已是北大数学学院大一学生的王静姝也认为，第一感觉答卷确实很重要，尤其是语文、英语两科。没有十足的把握，不要轻易改动。作文写作时，应该打草稿，一旦确定了基本框架和思路，就一路写下去，不要做大段修改。

　　步骤写清楚分分要计较

　　“写好步骤让我得了便宜。”去年毕业于武汉三中的黑马黄超介绍，自己高考结果好是因为物理大题得了不少步骤分。

　　黄超说，高考时理综物理部分最后两道大题都很难，他做得并不顺利。但按老师的要求，将自己能想到的解题思路和步骤都写了上去，虽然没有得出最后结果，但也得了总分的一半以上。

　　答题看规则草稿要规范

　　刘恋念介绍，理科综合是自己的强项，高考考了260多分。她提醒，理综科目做物理部分时一定要注意多选题部分。物理多选题的规则是错选不得分，选不全得部分分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己有充分把握，否则宁可保一半的分，也不要强行冒险。

　　“打草稿也应注意技巧。”秦逸说，特别是理科考生打草稿千万不要马虎。最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。

　　心态放平和字迹要工整

　　秦逸说，去年语文的现代文阅读，文章有点奇特，通读后不太明白，有点着急。稳定情绪后又反复读了两遍，才想出解题眉目。“现代文阅读再懂也不要急。”特别是文科考生，遇到难题不妨从出题角度去思考，稳定情绪仔细推敲，只要复习到位肯定能够判断出来。

　　“因为书写丢分最可惜。”佘晔介绍，除了心态，书写也是最容易导致非智力失分的因素。特别是文科考生，答题书写量很大，有时字迹潦草不清，如果涉及到得分点，很可能因此而扣分。

　　积极暗示多发挥易超常

　　秦逸说，如果考生进入考场无法平静，一定要多做点放松式的心理暗示。高考时自己担心考英语会困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等会一定精神超级好”，结果考试果然精神抖擞。对于紧张时爱上厕所的考生，可暗示自己，“其他事都处理好了，惟一的事就是细心答卷”。

　　“遇到难题就告诉自己做过。”王静姝介绍，考数学时，自己最后一道选择题做错了。事后她才知道，这题和平时训练过的一道题很类似。对此她提醒，经过平时的训练，考生已对各种类型的题目做过反复准备。碰到难题时，先深呼吸三秒，可回忆平时有关的训练题，会有意想不到的收获。

解分数应用题的八步骤

　　分数应用题从难易角度区分可分为简单的分数应用题和较复杂的分数应用题，所谓简单的分数应用题指的就是一步，而较复杂的分数应用题指的是需要两步或两步以上才能解决的。但不论是简单或复杂，它都有一定的规律可循，也就是我们经常讲到的单位“1”、对应的量和对应的分率三者之间的关系。针对这三者之间关系，我们又可以将分数应用题定格为三种：

　　（1）分数意义的应用题：Ａ是（占）Ｂ的几分之几？做这些题目让生通过理解题意达到占后面的量（Ｂ）就是单位“１”的量，列式是Ａ÷Ｂ既占（是）前除以占（是）后。

　　（2）分数乘法应用题：已知单位“１”的量，求单位“１”几分之几是多少或求比单位“１”多或少几分之几是多少。

　　（3）分数除法应用题：已知单位“1”的几分之几是多少，或比单位“1”多（少）几分之几是多少，求单位“1”的量。

　　数量关系是建立在分数意义和分数乘、除法的意义之上的，如果学生对意义理解深刻，就把握了正确分析数量关系的起点。在教学分数应用题时要让学生从现实生活中入手;.让学生多读,抓住关键字词,理解题意。我认为在解应用题时，可以分以下八个步骤进行：

　　1、读。认真读题，理解题的意思，理清已知条件和未知条件。

　　2、找。找出单位“１”和关键句。关键句都是含分率的句子，说它关键是因为，在这句话中可以找出单位“１”量，写出关系式。

　　3、写。写关系式：根据关键句写关系式。这是解应用题的关键一步：要每一个孩子都要养成见含分率的句子都写关系式。

　　4、画。画线段图，根据题意，在草稿本上画出示意图，

　　5、列。根据关系式和线段图列式。

　　６、算。

　　7、验。

　　8、答。

　　当然读、找、写、画、验这五步骤都是帮助解题的，做题过程中可以不出现。列式、计算、答案必须出现。

初中作文提分技巧

　　1. 第一人称叙事法：由于文章的内容是通过"我"传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　2. 第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　3. 顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

　　初中作文1：爱

　　从前，我只喜欢我的妈妈，连幼儿园的接送都不愿爸爸来。如果是爸爸来接，我就会大哭一场，接下来的场景我不说你们都知道：爸爸像热锅上的蚂蚁，急得团团转;而我还在那儿哭，幼儿园的老师哄我哄了好半天，但我仍然没停止哭泣。

　　当我有记忆起，“爸爸”这个词对我就很陌生，因为我很少见到爸爸，而他又喜欢大声说话，还不关心我 ......　我几乎就不知道什么叫父爱，也觉得我从没得到过父爱。可万万没想到，爸爸对我的爱其实是无私的，这一发现让我对父亲的态度有了一个180度的大转变，而这一转变源于一个小小的动作：盖被子。这还得从头说起：

　　一个夜晚，我睡不着，这是我第一次失眠，也没觉得什么大不了的，于是我尝试用起妈妈教我的方法：数绵羊。我开始数了：“1、2、3......101、102”，就在这时，我的心突然卡了一下，原来，爸爸回来了。我赶快闭上双眼，准备听听他第一件事干什么。爸爸先去洗了个澡，冲水的声音很响，我也听得非常清楚。爸爸又去剃胡子，刷牙，我想他接下来肯定要去睡觉了，没想到他竟然向我的房间走来，还开了门。爸爸过来看了我一下，只听他嘴里说：“这么冷的天，盖这么少的被子，冷死我的女儿了!”话间刚落，我的身上就多了一层被子，那层被子暧到我的心窝里，真得很温暖、很温暖。

　　现在，我一直对我以前的无知感到愧疚，我有一个多么好的爸爸，而我却那么天真地认为我没有父爱，我要加倍地弥补我以前的无知，去填补爸爸受伤害的心。

　　父亲对我的爱，深深!

　　初中作文2：亲近自然

　　久居用钢筋水泥堆砌成的森林中，经常盼望走进真正的森林，去拥抱大自然，体味回归的感受。“十、一”长假，有幸和父母及小伙伴们一起到本溪森林公园里去游览，可真让我大开了眼界。 伴随着树上那些叫不上名的小鸟清脆的歌声，走在有各色落叶铺就的小蹊上，你能感觉到迎面扑来的空气是甜丝丝的，让人不免心旷神怡。

　　路边的小溪清澈见底，在长满青苔的石缝中欢快的流淌。间或有一两条不问世事的小鱼在水中愉快的漫游。种类繁多的树木在秋天的季节里以红和黄为基调，展现出一眼望不到边的一幅色彩斑斓的图画，特别是我们本溪人引以为骄傲的枫树，更是红的耀眼，红的那么让人心醉。小路边上，经常可以看到几簇簇盛开的各色野花，有红的、黄的、蓝的、紫的……俯下身去细看时，花瓣上分明还沾着晶莹的露珠，在几缕穿过树林空隙阳光的照耀下，一闪一闪的，有如珍珠般的美丽。

　　在林中，你的眼前，总有一两件新鲜的东西让你发现。树叶上时不时可以看到一两个身上带有各种“勋章”的瓢虫。略显潮湿的落叶上，仔细看，还可以找到如绅士风度般的蜗牛。行走间，眼前几乎静止的树枝有时会突然躁动起来，定睛看时，几只可爱的小松鼠在树枝间欢快的嬉戏。路边的“山里红”和山楂树结满了果实，任你品尝。突然，手臂被什么东西打了一下，以为是同伴的恶作剧，低头一看，一颗早熟的松塔就躺在你的脚下，不过，你可千万别生它的气，它呀，是在和你开玩笑呢。 置身林中，你能感到自己的身心已经融化在如诗如画的大自然当中。

　　大自然啊，你本来就是我们人类生息繁衍的故乡，现代文明却让我们离开你越来越远了!人类的生息和发展与大自然的兴衰息息相关。为了人类的长远未来，爱护大自然吧，亲近大自然吧!

　　初中作文3：伸出我的手

　　我们的地球正无时无刻受着污染，一旦污染严重就会有难以想象的后果，所以现在人类正想尽办法减少污染，大家开始提倡环保，我们要为保护地球尽一份力量，我也要伸出我的手保护地球。

　　地球主要受到了三种污染:水污染，空气污染和环境污染。水污染是由于人类将污水排放入清澈的河水中或者扔垃圾到河里使水变黑发臭，这严重影响了人们的正常生活和健康，我们必须停止这一错误的行为，而空气污染也是因为排放了有害到空气中形成的。但三种污染中我们只要随意一伸手就能减少污染的，还是环境污染。

　　现在我们的科技越来越发达，物质既丰富又好，但东西使用之后会留下很多垃圾，有些人因为贪图省力会把垃圾随手一扔，但这一个很顺手的动作却能带来严重的危害。一个人扔了一个垃圾，然而一百个人就能扔一百个垃圾，这样持续，垃圾会多得可怕，虽然有清扫垃圾的工作人员，但扔垃圾总没有处理垃圾来得快。只要我们管住自己的手，不去扔垃圾，而是把之前别人扔的垃圾捡起扔进垃圾箱的话，就不会这样了。

　　我平时也经常提醒自己要保护环境，在路上看到垃圾就捡起它，把它扔进最近的垃圾箱内。如果我手中有垃圾，我会第一时间扔进垃圾箱，不会随手一扔。在家中，我们的生活垃圾会把垃圾箱塞满时，一起扔到小区中的大型分类垃圾箱，从不为了不出门直接从窗户扔出去，这是很危险的，砸到人的话可能会很危险，这种伸出手的方法是十分不对的，如果你看到身边有这么做的人应该马上劝阻，不让悲剧发生。还有一个很重要的地方，用完没电了的旧电池不能扔进邻居箱，旧电池带有毒，乱扔会对环境造成非常大的危害，我平时会伸出我的手把家中的旧电池放入一个小纸箱中，收集到一定数量的时候再扔到专门收集旧电池的大箱子中，负责人员会将它们送出去出来4，这样才能保证环境的安全。

　　我伸出了我的手，为环境保护献出了自己的力量，而你们也能和我一样伸出自己的手减少垃圾，让地球永远美丽。请一起铭记，绿色在我心中，伸出我的手，拯救绿色家园吧!

分分分学生的命根考考考老师的法宝

　　现在很多家长，对孩子的分数要求提高，达不到分值的话，轻则破口大骂，重则拳脚交加。可他们从没想过，我们的负担有多大！

　　有的家长把分数当作孩子的主要，只要求能考高分。可他们从没想过，后自己的孩子除了考试还会干什么。做运动员吧，由于很少锻炼，身体瘦小不适合。做老师吧，越有些胆怯。真的是什么都干不了的。

　　有些孩子怕考试，可是老师就喜欢考，没有办法，只好拼命学习，到头来，发现自己没什么才艺。

　　现在有了辅导班、兴趣班。来供我们选择。可能占用了我们宝贵的周末！周末本来是国家，说得好让我们休息的，可是我们不得不去“串门。”串门指的就是去上辅导班。

　　希望看了这篇作文的家长，好好反省一下自己在干什么。

提分小技巧

　　今天教大家一个提高作文分数的冷门技巧：写题记。作文讲究的无非是差异化，你和其他人的作文越不同，你就越有可能拿高分。

　　写作时为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。

　　一条好的题记，可以使一篇文章锦上添花。有时它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次。

　　有许多同学都会在作文中写题记，但是，相当多的题记写得并不精彩，主要有下面这三方面的毛病：

　　牵强附会：题记与文章所写的内容是紧密相关的，或者是主旨的提炼，或者是着意地渲染，或者是设置悬念，它是文章的有机组成部分。而有的同学却不管三七二十一，只要它美，只要自己喜欢，生搬硬套地强按上去，有的甚至是风马牛不相及，让人啼笑皆非。

　　简单冗长：题记要简练，但要言简意丰，给读者以想象的空间。有的题记却写得冗长乏味，读来令人生厌。

　　滥用无度：并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况。一般来说，它主要用在记叙文里，议论文、说明文用得很少。

　　那么，如何写出精妙的题记来呢？我们不妨从中考的满分作文里去找找门道。

　　1

　　巧用比喻，形象含蓄

　　示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》

　　示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》

　　示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。

　　2

　　活用诗句，增强底蕴

　　示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》

　　示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。——《那时花开》

　　示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。

　　3

　　对比反衬，凸显主旨

　　示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》

　　示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》

　　示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。

　　4

　　层递排比，增强语势

　　示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己，也相信别人》

　　示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》

　　示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。

　　5

　　点晴一笔，照亮全文

　　示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。——《圆润锋芒》

　　示例二：我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄灭永不能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——《生如夏花》

　　示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。

如何提高分数解读

　　第一，查查我们在知识方面还能做那些努力

　　关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。

　　第二，一定要对自己、对未来充满信心，心态问题是影响考试的最重要的原因。

　　走进考场就要有舍我其谁的霸气。要信心十足，要相信自己已经读了一千天的初中，进行了三百多天的复习，做了三千至四千道题，养兵千日，用兵一时，现在是收获的时候，自己会取得好成绩的。

　　反过来，如果进考场就底气不足，必定会影响自己的发挥。就是平常日学习不好，也不要紧，初中升高中知识人生的一段旅程，不是人生的终点。只要你努力了，人生处处是起点.只要你消极，人生处处是终点。

　　第三，审题很关键

　　成也审题败也审题.如何审题呢

　　(1)这个题目有哪些个已知条件

　　(2)求解的目标是什么?对求解有什么要求

　　(3)能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清，你做得越多，可能错的就越多。

　　(4)所给出的已知条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件

　　(5)已知条件与求解目标有什么联系

　　能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛

　　(6)能不能先从已知条件导出某些有用的东西

　　(7)观察整个题目，联想我自己过去做过的题，

　　我是否做过与此有关的问题?是否做过表面上不同，实际上类似的问题?这个题目是由见过他们是如何求解的

　　第四，别拿村长不当干部

　　要更加重视自己会做的题目：中考考试重要的是“不怕不会，就怕不对”。

　　实际上，对于80%的学生来说，中考的较量是大家都会做的题目的较量。因为，难题你不会，别人也可能不会。这样难题大家都拿不到分数，但是你会做的题目，还有许多人会做。

　　中考针对普遍学生，你做错了，而别人做对了，这个差距就拉大了。

　　有些同学往往对自己会的题目疏忽大意，急匆匆的把会做的题目的题目做错了。然后去做哪些难题，最后难题也得不了分数，傻不傻!傻不傻!聪明人做傻事就是这样做的。

　　第五，细节决定成败。

　　不该丢的不能丢，分分计较，做到颗粒归仓。解题时即使思路正确，不注意细节也能丢分。考试分分比较，每一分都代表了一个人的素质和水平。这都反映了你的知识理解和掌握的不够扎实的表现，这里面有审题的细节、知识理解的细节、运用公式的细节、忽视检验的细节等等。这就是细节决定成败。

　　这就要求我们自己自我诊断一下。你是存在哪方面的细节?到时候给自己提个醒，别再出错。计算的问题可以这样解决的，不要省略运算步骤、越详细越好。在演算纸上书写详细的步骤，再抄到答题纸上简单的步骤。抄在答题纸上的步骤可以按照得分点起来取舍,就不会扣分.

　　这方面你可以找到一份中考试题的评分标准,看看他们是按照怎样的评分标准赋分,你就知道怎样取舍步骤了。

　　第六，遇到生题怎么办呢

　　碰到生题就要生题转化为熟题。

　　解题的过程实际上就是把生题转化为熟题的过程，中考试题大部分是生题，但是要相信，这些题目只是瞬时陌生，只是你平时曾经做过的某个题目变化来的，只是把某些知识的重新组合，题目的某些方面过去肯定见过面，要相信自己通过审题和转化，就能变成会解的题目。

　　想一想，你做过了类似的问题没有

　　他们是怎么解的?用的那些方法和知识.一定有类似的知识和题目.日本有一种学习法,就是要求学生把一些典型题目背上来,然后看到问题就想一想类型题目里面有没有,这样就能把题目联想起来。

　　第七，思维短路怎么办呢?重新审题

　　有些题设条件没有注意，或者有些隐含条件未被发现，这时重新审题就很重要。

　　最后，书写一定要规范。你还是可以看看评分标准，看看他们怎么书写的规范。

　　有一首打油寺写的好：

　　做过旧题重温习，整理错误记笔记，考试之前再提醒，细节不能出问题。

　　一身霸气进考场，满怀信心答试题，心平气和来思考，战胜自己就胜利。

　　先易后难答试卷，要把生题变熟题，遇到难题要冷静，不言放弃做到底。

　　考试关键在审题，精神集中心要细，草读一遍别下笔，条件目标需熟悉。

　　解题遇阻再审题，隐含条件要注意，试卷复查审题时，再把运算看仔细。

　　书写表达要规范，认真分辨类型题，解后检查很必要，该得分数不丢弃。

　　以上建议全做到，考场发挥没问题，沉着自信心态好，中考升学必满意。

　　做过旧题要温习，整理错误记笔记，考试之前再提醒，细节不能出问题。

　　一身霸气进考场，先易后难答试卷，遇到难题要冷静，多审一遍再做题。

　　考试关键在审题，精神集中心要细，解题遇阻再审题，隐含条件要注意。

　　书写表达要规范，认真分辨类型题，解后检查很必要，该得分数不丢弃。

　　读书的好处

　　1、行万里路，读万卷书。

　　2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　3、读书破万卷，下笔如有神。

　　4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

　　5、少壮不努力，老大徒悲伤。

　　6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

　　7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　8、读书要三到：心到、眼到、口到

　　9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

　　10、一日无书，百事荒废。——陈寿

　　11、书是人类进步的阶梯。

　　12、一日不读口生，一日不写手生。

　　13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

　　14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

　　15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

　　16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

　　17、学习永远不晚。——高尔基

　　18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

　　19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

　　20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

分数的加减法

　　分数的加减计算

　　教学目标：

　　1．用图形模式引导理解分数加、减法的含义，即单位量是保持不变的道理。

　　2．理解同分母分数加、减法的计算方法。

　　3．初步学会20以内同分母的分数加、减法。

　　教学重点：正确计算20以内同分母的分数加、减法

　　教学难点：理解同分母分数加、减法的计算方法。

　　教学准备：多媒体课件；长方形或圆形教具、彩笔。

　　教学安排：2课时

　　第一课时简单的分数加法

　　教学过程：

　　一．复习导入

　　1．口答：

　　2/10是个1/10；3/8是个1/8；

　　5个1/6是；4个1/5是。

　　2．动手操作：

　　（1）把长方形的3/8涂上红色，再把2/8涂上绿色。两次

　　涂色部分一共是这个长方形的几分之几呢

　　（2）引入：八戒很贪吃，有一天，他找到了一个大西瓜，他真想把这个大西瓜全吃掉，这样师傅和师兄弟们就没有吃的了，于是，他把这个大西瓜平分成9份，究竟后面发生了什么事情呢

　　二．探究

　　1．多媒体课件呈现主题图

　　师：（1）八戒先吃了这个西瓜的多少？又吃了这个西瓜的多少

　　（2）你能根据这两个信息，最想问什么

　　生：……

　　师：今天我们学习简单的分数加法（板题）

　　2．八戒两次一共吃了这个西瓜的几分之几

　　（1）学生独立思考列式，尝试解答。

　　（2）小组交流解答方法。

　　（3）汇报展示：

　　方法1：因为4/9是4个1/9，

　　1/9是1个1/9，

　　4个1/9加上1个1/9是5个1/9，即5/9

　　所以4/9+1/9==5/9（板书）

　　方法2：画图理解：把圆形的4/9涂上红色，再把1/9涂上红色，涂色部分一共是这个圆的几分之几

　　3．媒体演示小亚和小胖的思考方法。

　　4．独立尝试完成复习2中两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几

　　3/8+2/8==5/8（板书）

　　5．师：天气太热了，八戒忍不住又吃了这个西瓜的2/9，这样他一共吃了多少个西瓜

　　（1）独立列式解答。

　　（2）汇报解答方法。

　　5/9+2/9==7/9（板书）

　　6．观察（板书）进行思考交流：从这些分数计算的式子中，你发现了什么

　　得出：（1）都是同分母分数相加

　　（2）计算方法是：分母不变，分子相加。

　　三．巩固练习

　　1．照样子计算

　　（1）5/12+3/12=

　　5/12是由个1/12组成的；

　　3/12是由个1/12组成的；

　　个1/12加上个1/12就是（/12）

　　5/12+3/12==（/12）

　　（2）8/15+7/15=

　　2．你能计算下面各题吗

　　1/7+3/7=3/15+4/15=

　　3/8+5/8=1/10+3/10+5/10=

　　3．一张包书纸，先剪下1/4包语文书，又剪下2/4包数学书。一共用去

　　这张包书纸的几分之几

　　四．总结：

　　1．说一说你在计算时的体会或收获

　　2．看书质疑。

　　板书设计

　　同分母分数相加

　　计算方法是：分母不变，分子相加。

　　第二课时简单的分数减法

　　教学过程：

　　一．复习

　　1．口算

　　1/5+3/5=3/12+5/12=

　　3/7+5/7=1/8+3/8+3/8=

　　说说你是怎样口算的

　　师：今天我们继续学习分数的计算。

　　2．引入：多媒体课件呈现主题图：小蚂蚁距离家还有多远

　　二．探究

　　1．小蚂蚁距离家还有多远

　　（1）说说主题图给你提供了哪些信息

　　（2）4/5米、1/5米分别是什么意思

　　（3）独立尝试列式，并说说列式的理由。

　　（4）独立思考解答。

　　（5）小组交流解答方法。

　　（6）汇报展示：

　　方法1：画一画

　　4/5米

　　1/5米？米

　　4/5–1/5=3/5（米）

　　方法2：因为4/5米里有4个1/5米，

　　1/5米里有1个1/5米，

　　4个1/5米减去1个1/5米是3个1/5米，是3/5米

　　所以4/5–1/5==3/5米

　　2．媒体演示小丁丁和小胖的思考过程。

　　师：这就是今天学习的内容：简单的分数减法（板题）

　　3．独立尝试计算：（书上34页试一试）

　　7/8–2/8

　　7/9–3/9

　　4．观察这些分数计算的式子中，你发现了什么

　　得出：（1）都是同分子分数相减

　　（2）计算方法是：分母不变，分子相减。

　　5．你能归纳出分数减法的计算方法吗

　　得出：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。

　　6．自主探究：还剩下多少西瓜

　　（1）媒体演示：

　　（2）独立思考列出算式，说出列式理由。

　　（3）尝试计算。

　　（4）交流汇报：

　　1–5/8=8/8–5/8==3/8

　　（5）练习：一张长方形纸，小巧用它的1/4做了一朵花，小亚又用了

　　它的2/4做了一个花瓶，这时还剩下多少纸

　　交流汇报：

　　1–1/4–2/4

　　=3/4–2/4

　　=1/4

　　或：1-（1/4+2/4）

　　=1–3/4

　　=1/4

　　师：“一个西瓜”、“一张纸”、“一包糖”等，就是一个整体“1”，我们要

　　把“1”进行转化为分子和分母相同的分数，再利用“相同分母的分数相加减”的方法来进行计算。

　　三．巩固练习

　　1.练一练（书上35页）。

　　2．计算（书上35页）。

　　四．总结：

　　1．说一说你的收获。

　　2．看书质疑。

　　板书设计

　　同分子分数相减

　　计算方法是：分母不变，分子相减。

　　五．作业

　　1、练习册：订正P23，写P24-P25。

　　2、课课练：订正：P38-P39，写P40-P43。

　　3、预习：“分数墙”。

考试获得好成绩的策略

　　孔凡才

　　一、如何复习——复习好是关键

　　1、制定复习计划。集中复习一门门功课，每门约五天。分配各章复习时间，然后按计划复习。

　　2、主要复习主干内容，保证重点。

　　基础好的同学：先车后卒。基础差的同学：丢卒保车。

　　3、复习以笔记及习题本为主，教材为辅。以章为单位，边看边摘录（在草稿纸上），笔记内容理解不了，再有目的地去看教材。（切忌泛泛地去看书，结果似懂非懂，不会解题）。

　　4、复习完一章内容，把已做过的习题（不同类型的题），的解题思路再想一遍。如已知？求？解题依据公式？解题步骤？，然后再去与已做习题对照一下，是否正确？若思考不出，或思路不对，则把书中有关内容及例题看一遍，务使解题思路明确。（这是获得好成绩的关键），（切忌把习题本拿来泛泛看一遍，结果有印象，但最后仍做不下来。）

　　5、待各章全复习完，再从各章中抽出若干题（每章2—3题），组成一份模拟试卷，（最好是前二届试卷），自己检测一下，能得几分？问题主要在哪里

　　6、在考试前，再把复习时摘下的重要公式，强化记、读、背一遍。

　　二、如何考试——临场发挥好坏影响成绩±20%。

　　1、态度积极。全力以赴，力争每“一分”。

　　2、心情放松。对自己首先要有信心，但又要有“试卷乍看一下，好像都不会做”的思想毕备，更要有“大不了，再补考一次”的宽大胸怀，千万不要过分紧张，甚至去作弊。

　　3、仔细扎实。拿到试卷，首先填好班级、姓名，然后把全部试题粗看一遍，会做的打“√”，一点不会的打“×”，其余不打号。采取先易后难，先多分题后少分题，先客观题后主观题的顺序，仔细审题，认真解题，不要慌，一步步地解，但速度要快。做完一题，立即校对一下，（力争做一题，对一题）。不要最后去校对。做了一半，解不下去的，仔细想一想，再想不出，就放一放，在题上打Δ号，待最后再来做。

　　4、全神贯注，积极思考。充分利用草稿纸，①先列出已知？所求？明确题意（均为物理量符号，如已知U，P，求R），②列出相关公式，（不管用不用得上），③由“已知求”正向思考，再由“求已知”反向倒推，进行双向思维，面对在草稿纸上已列出的一组相关公式。（它相当书本），以眼邦脑，去进行联想，在相关公式上勾出己知量（√），注出未知量（？），这样便能从相关公式群中找到有用公式（特别是联列方程组）来。④理出思路后，迅速在草稿纸上列写一下，然后在试卷上正式列写解题的各步骤。（看上去，好像在草稿纸上谋划一下，多一道工序，但在草稿纸上，可乱涂乱改，思维和书写极迅速，便于理出思路）。

分数乘法简便运算

　　教学目标：

　　1、通过练习，使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。

　　2、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

　　能够正确的熟练地进行分数乘整数的计算。

　　教学重难点：

　　重点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。

　　难点：熟练掌握运算定律，准确、合理地进行简便计算。

　　教法设计：

　　指导法、探究法。

　　学法设计：

　　练习法。

　　教具学具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、问题回顾，再现新知。

　　师：上一节课、我们学习的是分数乘法的简便运算、请同学们思考并回答下面几个问题。（课件出示）

　　1、分数乘法简便运算所涉及的公式定律和整数乘法的简便运算时一样的，基本上有哪几个