如何写英语作文

怎样才能写好英语作文?

　　英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。

　　1.中国有句古话，叫"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作"。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

　　2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

　　3.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。

　　4.在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。

写好英语作文的方法及技巧

　　1、书写格式

　　英文的书写和移行

　　英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

　　写英文字母要掌握正确笔顺。如小写字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

　　不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

　　另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。

　　在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-,revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

　　1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

　　2.缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。缩略的专用名词如U.K.(theUnitedKingdo、U.S.A(UnitedStatesofA)等也不能拆开移行。

　　3.时间、量度及货币单位应视为一个整体;不能分开移行。

　　如:11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行;写38℃时，不能将38和℃分开移行。

　　4.由“年、月、日”表示的日期。如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January6，和1980分成两行。

　　5.含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成bet-ter，necessary可拆成neces-sary。

　　但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成dril-ling，而只能拆为drilling。

　　书信题型写作是应用文写作中常见的功能性写作形式，书信写作的准备一是宏观，就是要掌握它的格式，基本框架，就是先写什么，后写什么;二是微观，具体到语言如何使用。

　　一、书信写作考察的结构

　　①日期，写信人应将写信日期(年，月，日)放在书信正文的右上角，如Jan.30th,2010。

　　提醒：考研书信写作没有要求考生必须写时间，如果没有把握自己的时间书写格式是正确的，建议考生不要写，以免出错反而扣分。

　　②称呼，称呼是写信人对收信人的称谓，称呼可以根据收信人的性别，职务，婚姻状况，姓名等个人信息来写，如：Mr.Willia,Mrs.Bush,ProfessorLi,Dr.S,DearMu

　　如果写信人不清楚收信人的具体姓名，职务等情况，可以写：DearSirorMada。

　　③正文，正文是书信的主要部分，在称呼下方隔一或两行处开始。考生写正文时，要分层次进行。书信正文通常由引言，展开段和结尾三个层次组成。

　　·引言，引言表明写信人的写信目的和写信背景，一般仅限于一段，一两句话即可。

　　提醒：此处考生容易犯一个错误：照抄题目的表达，甚至原句，这是一个严重的错误，在阅卷过程至少会扣到2分，希望广大考生要注意。

　　·展开段，展开段内容应详实，具体。可以分为若干段来写，每一段围绕一个主题展开。

　　提醒：提醒广大考生，题干中的要点必须全部包含，考生若是在漏掉一个要点(一般小作文有3个要点)会至少扣掉3分。

　　·结尾，结尾部分通常比引言部分短，使用一两句话表达一下希望或祝愿。

　　④结束语，结束语是写信人对收信人的谦称，写在正文下面二至三行处。公务等较正式的信件多采用Yourssincerely,Sincerelyyours,Yoursfaithfully,Yourstruly等;私人信件，多采用Yours,Withlove,Yoursaffectionately等。

　　⑤签名，签名应写在结束语的下面。

　　二、主体段语言的操作

　　书信按照指令边想边写。主体第一段一句话，开门见山，提出写信的目的，表明信的性质：是投诉信还是申请信还是请求信?我为什么要写这封信?常用句式包括：

　　Ia…

　　Ia…for…\/express…

　　Ia…

　　Ia…

　　正文第二段，100个字左右，8、9句话。

　　此段写作的中心任务是把题目中的提纲进行扩展。如果有3条提纲，可以每一条提纲扩充3句。怎么样扩充，主要是发挥点小小的想象力，有两种思路，一是将上义拆分成为若干下义，二是把一件事情说得更为形象具体。比如第一条指令，题目里面说是books，可以细化为各种各样的书，这就是下义拆分法。还可以具体描写一下这些书是什么样子的。同样第二个指令里面的,和第三个指令里面的ti都可以采用这两种方法进行扩展。

　　结尾，一般为礼貌性的套话，一般都是焦急等待着您的回信Ia足以，或者I也行。

　　以下为书信写作中常用的经典句型参考，希望大家在写作中活学活用。

　　常用起首语

　　1)Lookingfor

　　2)Hopingtohearfro

　　3)Ihopetohearfro。

　　4)Welookfor。

　　5)Yourearlyreply。

　　6)Ihopeeverything。

　　7)Pleaseletuskno。

　　8)I。

　　9)Pleasere。

　　10)Withbestregardstoyourfa。

　　11)Allthebest。

　　12)Withloveandgood。

　　求职申请信常用句型

　　1.Inreplytoyouradvertise~,Irespectfullyoffer。

　　2.Withreferencetoyouradvertise~fora\/an~,Ioffer。

　　3.Pleaseconsider~。

　　4.Havingnoticedtheenclosedadvertise~,I。

　　5.Inans~fora~,I。

　　6.Youradvertise~in~hasinterested。

　　7.Shallyouneedanexperienced~foryour~nextSUMMER

　　8.Ihavebeenforoverfiveyearsinthee~co

　　9.Ihavebeeninthebusinessforthelast~years,and…depart。

　　10.Ivehad~yearsexperience~。

　　11.Forthelast~years,Ihavebeenandstilla~。

　　12.I,fe,andhavehad~yearsexperienceinali~office

　　13.Ishouldbeverygladtohaveapersonalintervie。

　　14.Ifyoudesireanintervie,onanydayandatanyti。

　　15.Shouldyouthinkfavorablyof,kindlygrant。

　　16.Itrustthatyoullgivethisapplicationyourfavorableconsideration。

　　17.Shouldyougive,I’lldo。

　　申诉信常用句型

　　1.Ia~。

　　2.Ia~。

　　3.Ireally~Irecentlygotfro。

　　4.Yousee。

　　5.The~Iorderedfro,nopackinghadbeenplacedintheboxbeforeit。

　　6.Itisno~since,butthe~。

　　7.TheproductIpurchasedfro~provedtobequiteadisappoint,itactuallydoesnotperfor。

　　8.AsIhavenointerestinreceivingareplace,Ia。

　　9.Idappreciateitvery。

　　10.We。

　　感谢信常用句式参考：

　　1.Let…

　　2.I…

　　3.Weappreciateyourtakingti…

　　4.Idon’tkno

　　5.IhopeIcanreturnthefavorso

　　6.Dolet

　　2、写作技巧

　　英语考试作文试题的一个最大的特点就是时限性，即在有限的时间内(一般分配30分钟)按试题要求完成作文试题。有很多参试者最后交卷时作文题要么没有完成要么质量比较差，这其中当然有很多原因，但不可忽视的一点原因便是写作文时间不够来不及完成作文或来不及仔细思考写一篇合乎题目要求的文章。通过本次培训课程，各位可以学会一些减省写作时间的良方佳策。

　　英语作文试题一般要求字数在120字左右，段落一般为三段，因而有“三段论”一说。所谓“三段论”即全文分为三个自然段，一般结构为“首段摆事实(现象)、提观点(论点或问题)，在这一部分参试者最好将题目要求中的第一个要点(一般为提出问题或观点)作为首段的内容之一;第二段剖析现象、分析论点，这也是全文的主体部分。在这一部分参试者需要将试题要求中的所有要点的内容都加以阐述和扩展，同时注意不要信马由缰的写一些与文章主题无关的内容以免被当作跑题处理;第三段为结论段，这一段的主要任务是为全文做一个结论性的终结，让文章显得完整和连贯。至于开头和结尾有无固定的套路可循，我们后面的讲解中将会接触到。

　　3、写作能力

　　一丰富学生词汇量，培养学生遣词造句的能力

　　词汇是组成语言最基本的单位，是写作的必需材料。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。众所周知，作文是信息的输出，一定要以输入为前提;只有头脑中储备有一定数量的词汇，才有可能写出好作文。因此，加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。

　　因而，在进行词汇教学时，教师应通过例句讲清楚常用词的意义、使用条件、用法及搭配关系，然后再让学生模仿造句。此外，英语有自己的固定短语、固定搭配、特殊句型等，如果学生能在作文中恰到好处地使用它们，那将会大大地提高作文档次。因此，平时必须加强这方面的基本训练，还要督促学生课后多多记忆。

　　二适时传授语法知识，注意由浅入深

　　其实，在教学实践中，学生作文中的语法错误屡见不鲜，诸如名词的形式、动词的时态、代词的格、形容词的形式，乃至于语态、主谓搭配等多方面常会出现错误。如果学生不了解语法，写出的文章就会错误百出，显得档次很低。如果说高级词汇是珍珠，它们在文章中闪耀着夺目的光芒，那语法就一定是丝带，把珍珠有序地串联组合起来，这样才能使之成为精彩的文章。

　　由此可见，语法在英语作文中占有重要的地位。所以，在教学过程中，教师应设法将语法由浅及深、由易到难地渗透到课堂教学中去。其步骤第一，针对高一新生，可先介绍简单句的五个基本句型及存在句句型，即：S+V;S+V+O;S+V+O1+O2;S+V+O+OC;S+link-v+P;Therebe+S+…几乎所有的英语句型都是这些句型扩大、延伸或变化而来，如果学生能够掌握这些句型，并运用自如，就为后面的复合句和非谓语动词的学习奠定了基础。不过，同时也要注意动词时态的引入。第二，加强时态练习，训练学生正确使用动词形式。

　　三依托教材多形式地训练

　　新课标教材的内容、题材和体裁丰富多彩，学生课文中有人物传记、剧本、科普文章、英美国家概况等，这些不仅开拓了学生视野，也为学生写作提供了写作素材和模板，在学习完一个单元后教师可根据不同内容对学生进行相应的训练，如复述课文、缩写课文、续写课文、扩写课文或改写课文等，还可模仿课文仿写。我个人体会改写和仿写是写作训练的好形式。

　　4、考试注意

　　常见的英语作文类型分为议论文、图表文、记叙文、应用文等，不同类型文章的写作要求上相同，考场写法也有相通点。

　　审题立意

　　定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。

　　草拟提纲

　　打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。

　　段落主题句

　　理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。

　　参照提纲

　　紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

　　注意

　　进行这一步骤还需注意四方面问题：

　　1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

　　2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

　　3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。增加文采小窍门:如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门是需要长时间累积的。

　　4)平时多注重积累一些高级词汇也是很重要的

　　5、英语作文的关键

　　作文是中学英语学习的重要内容之一，也是学生综合能力的体现。它与学生的词汇量、语法、句法能力和逻辑思维能力等有密不可分的关系，在高考中占有相当大的比重。而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。如何提高学生的英语写作能力呢

　　1.掌握基本句型、词组，加强基本功训练。

　　任何文章都是由句子组成的，句子又是由词组、基本句型构成的。要重视词、短语、句型的理解记忆，因此，书面表达要从词组、句型训练入手，强化基础知识。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。

　　由易到难，循序渐进练习写作。

　　句子是作文的基本单位，我们要有意识地进行连句成文的有步骤的训练。先把词汇写出来，然后巧用一些关联词连句成篇。在大量形式多样的简单句子中，要逐步学会用简单句子表达思想.并学会构写一个语段来表达连贯的思想。

　　针对句式单一，尝试多样化的表达方式。

　　学生从开始接触英语时就学到“主――谓――(宾)”或“主――系――表”结构。它是最基本、最常用，也是大部分学生唯一能够信手拈来的句型。但这种句式若从头至尾地贯穿于书面表达中，习作就显得单调乏味。怎样突破单一句式，使文章生动活泼、结构紧凑?我们可以学会运用以下表达方式：

　　(1)倒装句式和定语从句的运用：地点状语+谓语+主语(时态限于一般现在时和一般过去时)。该句型常用来描述物体方位，它比“therebe”句型更令人印象深刻，结合定语从句的运用，使句子结构更加紧凑。

　　(2)动词非谓语形式的运用。动词非谓语形式的正确使用可使行文简洁、流畅。

　　(3)从句的运用。熟练掌握以下句型对写作帮助很大。

　　过了多久……(从句的动作)才发生：It+before+S+V.如：

　　It要过许多年，自然界才能恢复平衡。

　　从句的动作还没来得及做，主句的动作就发生了：S+V+before+S+V.如：

　　Sherushedoutoftheroo我还没来得及解释她就冲出了房间。

　　引导的名词性从句。如：

　　Whatsurprised(,disappointed,i…)….

　　WhatIneed(,,hope…)isthat….

　　(4)Itis形容词或过去分词+that—clause句型。

　　(5)Ithappenedthat+S+V句型。(碰巧发生什么事)。

　　(6)强调句型：Itis+被强调成分+that\/+句子的其它成分。如：It

　　4.培养良好的学习习惯。对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习。要求每天记日记。有机会去写自己身边的琐事，大胆地写，不受约束，想写什么就写什么，有什么就写什么。养成写日记的好习惯。

　　多读多记多练.打好语感基础。

　　“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”英语也一样。在学习中大部分人总是摆脱不了汉语对英语学习的影响，习惯用汉语的思维方式去学英语，才会在写作中无从下手或写出一些句型错误的中式英语。只有多读多背，对英语的语言习惯才会熟悉起来.并且找到语感，写作时也才不会被汉语的思维习惯所干扰。“读”即选读一些外刊的精晶短文，或各种题材的范文，这类.文章语言规范、地道.文字短小精悍，学了就能派上用场。除此之外还要求学生正确发出每个单词的音，流利读出每句英文，还要求学生正确理解每句英文的意思，为下一步“记”扫清障碍。“记”指记忆，即背诵。书面表达的困难就在于我们头脑中“汉语表达习惯”的“沉积层太厚”.要克服汉语干扰，彻底从学生的大脑中赶走“中国式英语”，依靠理解和熟读英语短文，是不够的必须通过“背诵”才能使“英语表达法”深深印在学生的脑子里。

　　通过大量阅读来提高英语写作能力。

　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神”、“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”。可见，阅读量对表达能力的影响是直接的，阅读量越多，对表达能力的影响也越大。没有大量阅读，一切都是“空中楼阁”。大量的阅读英语文章有助于扩大词汇量丰富语言知识，增加语感，提高应运语言的能力，很多学生经常会想中文怎么写就会写.写出中文式英文，语法不通。所以通过大量阅读，逐渐地不会出现中文式英文。“大量阅读，高效写作”旨在培养学生的阅读能力和写作能力，即口头和书面表达能力。这里阅读是前提和基础，只有通过让学生大量阅读，积累丰富的经验，才能掌握灵活的英语写作方法，才能为表达奠定良好的基础。

　　总之.要提高学生的英语写作能力，就要培养学生良好的学习习惯，要重视词、短语、造句的理解记忆，对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读，多做翻译、改写和仿写练习。结合课文进行各种体裁的写作训练。只有坚持不懈，持之以恒，才能写出准确、生动、规范的英语文章。

　　6、如何避免由于汉语思维导致的英语写作错误

　　对英语作文的典型错误进行分析既是检验汉译英水平的最佳方法，也是提高英语作文水平的最有效途径。在此我们充分展示一下错误分析的方法和作用。下面列举的学生译文收入了学生们在练习和考试中普遍出现的、具有代表性的英语错误。我们要仔细对照原文，努力挑出其中的错误，并且学会改正它们。在这个过程中，我们可以做一件非常有用的事，就是把找出的错误分门别类，然后根据自己容易犯的错误类型，有针对性地进行深入的英语学习和写作训练。

　　翻译错误的出现不仅是因为水平有限，而且往往出于思维的惰性。把汉语原文的词语都变成英文词语，按一定顺序串成句子，确实已经让初学者费了不少脑筋。这时尤其要认识到，写作过程远远没有结束。你还需要自问:词语是否译得恰当?要避免虚假对应;词语间搭配是否合适?要避免照搬汉语搭配;句子结构是否自然?要避免中式英文和翻译腔。

　　需要说明的是，有一类常见错误这里没有列举，那就是英语单词的拼写问题。因为它属于英语学习的基础内容，与汉译英本身没有直接关系。但大家还是要充分意识到正确拼写的重要，勤查词典，避免此类错误的发生。

　　原作文

　　Chinesehavethecusto

　　错误分析

　　(1)少用冠词:“中国人”应该译为theChinese(people)。再比较:“美国人”可译为A，而“日本人”必须加冠词，译为theJapanese.

　　(2)搭配不当:thecusto…不通，应改为thecusto。

　　(3)动词使用不当:appreciate为“赞赏”(tovalueorregardhighly)之意，而原文中的“赏”意思应该是“观赏”.

　　(4)介词使用错误:原文指具体某一天的晚上，译文介词应由at改为on(ontheeveningof)。

　　(5)不忠实于原文:January15是公历一月十五日，而原文“正月十五”指阴历(lunarcalendar)的一月十五日。

　　英语作文正确句子

　　TheChinesehavethecusto(s)and

　　单句写作是英语写作的基本功。在一个句子中，每个词语都和其它词语有关系，互为语境，而句子本身则处于孤立状态。所以当我们翻译各个词语时，要做到相互协调，前后一致，逻辑严谨;而当我们对句子做整体处理时，就享有一定灵活性，也许能够给出多种恰当的译法，而这些译法分别适用于不同的段落或篇章语境。无论在词语的选择还是句子结构的处理上，我们对其适用范围都要作到心中有数。

小学英语写作文技巧

　　1）认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式

　　时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。

　　如ago，last…过去时；next，in…将来时等

　　人称：注意在句子中人称的统一。

　　例如：

　　Thankstotheteachers，

　　其中和our就是人称的统一。

　　格式：注意书信格式的开头和结尾。

　　（2）找全信息点，紧扣主题，突出重点

　　切忌只看表格中或所列的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

　　（3）成文时表述正确，文字流畅

　　切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

　　（4）文章结构清晰，重点句型画龙点睛，可使文章在得分上提高一个档次，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。

　　（5）认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。

　　检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。

如何写好初三英语作文

　　1.首段引人：

　　尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。

　　2.词组句型：

　　在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明：

　　preferdoing>enjoydoing>likedoing由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。

　　3.复合句:

　　在英语写作中,对于主从复合句的运用也是必不可少的。小学英语作文中可以没有主从复合句，但从初中开始，必须在写作中运用主从复合句(至少1——2个)。因为，只有主从复合句才能表达更为复杂的观点;只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。

　　4.转联词:

　　所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but,because,等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。

　　5.时态：

　　毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。

　　6.汉译英：

　　在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。

　　7.书写排版：

　　尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。

　　8.课外阅读和长期训练

　　课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。

　　综上所述，英语作文是一种基础知识的输出，是一种综合能力的体现。是一个大量信息积攒的过程，是一个不断修炼的过程。

怎么写好英语作文？

　　一、了解中西文化的差异是写好英语文章的前提。

　　这里的文化差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同，而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。首先，在平时的教学中，我们就必须根据教材，适时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景等。课后也可鼓励他们自己上网查阅相关资料。这样，既开阔了学生语言学习的视野，也为他们日后的写作提供了一些文化素材。例如，在写“Myfavoritefestival”一文时，很多学生都写到“Christ”，这里就涉及到了不少西方节日风俗的文化知识。对这个节日了解较多的学生，他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。其次，了解英语语言运用的习惯，学习一些简单的英语语法知识，对于写作也是很有必要的。否则，就容易在谴词造句中出现我们中国人学英文的通病——中国式英语。

　　二、要灵活变通，合理做好作业批改。

　　在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。

　　有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“Whatisit”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“Itis’sson.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

　　三、积累词汇和句型是英语写作入门的关键。

　　这一点与初学中文写作有很多相似之处。一篇用中文书写的文章可包括：字﹑词﹑句﹑段。借用行家的话来说，这些都是构成文章血肉的基本元素。同样，英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以，在小学高年级，英语教师就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学一些教材以外的常用的简单词句，有意识帮助学生扩大词汇量，这对写作是非常有益的。在我为五年级学生授课的第一天，就要求每个学生都必备一本笔记本，用于记录教材外所学的新词汇（随堂笔记和课外阅读摘抄的好词句），并建议他们有空多翻看，复习，以达到“温故知新”的效果。当然，小学生自主学习的习惯培养难度是比较大。为此，我首先着手培养学生的兴趣，让他们品尝到积累词汇的乐趣。于是，我有时就利用早读课的机会进行开展一些活动，如词汇接力赛，单词串串句游戏等，并每次都累计比赛积分，以每月底在班上评出两个“S”。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题便迎刃而解。常言道，厚积薄发。随时间的推移，我在批改学生作文的过程中，发觉越来越少学生出现以前常有的“无话可写”的毛病了。

　　四、模仿范文是英语写作入门的必经阶段。

　　因为小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模范学习是相当有必要的。由于较少发现有同步作文集的书籍，我通常都是自己执笔写“下水文”给学生提供参照。成就一篇文章本身是一个创造性的思维过程，但是通常也不能抹杀习作模仿带给作者的灵感和启迪。为初学英文写作的学生提供范文，一方面可以帮助他们克服惧写的心理障碍，另一方面可以引导他们用较规范的句式去表达观点或描述事物，避免因语法知识的缺陷而胡乱拼凑“中国式英语句子”的现象。

　　五、训练口语是英语写作入门的重要环节。

　　听说读写是语言学习的四大要素。在学习的过程中，这四者是紧密联系，相互促进的。在现阶段的小学英语教学中，略侧重于口语教学，这与学生的年龄结构和语言习得规律的阶段性都有关系。为此，小学高年级的英语教师就必须利用这一点引导学生成功跨越初步写作的障碍。小孩基本都有个“通病”——爱动口，懒动笔。所以即使对高年级的学生，在教学中我依然重视他们的口语训练，只不过形式改变了，要求提高了。回答问题，连词说话和复述课文等都是我常用的练习方式，偶尔还会让学生进行相应的写话训练。这样一来，学生不仅口语方面有提高，而且写话水平也有了明显的进步。在每次进行作文练习时，我通常都要求学生先说一说，然后再提笔。这相似于低年级学生初学中文写作时的说话练习环节，对于他们尽快踏入写作之门都是很有益处的。

　　一言以蔽之，增进了解西方文化﹑注意积累词汇﹑尝试模仿习作以及重视训练口语这四个方面对初学英文写作的小学生是非常有帮助的。当然，文无定法。我相信很多同行都各自有一套行之有效的作文教学方法，谨望本人的拙见能起到抛砖引玉的良效。

怎样写小学英语作文

　　我们总说写好作文，但自从有一次我听了北京新东方老师讲的考研作文课之后，受到了一点启发，那就是作文是抄的，不是写的。因此我在这里给它起了一个名叫“copy作文”。

　　在课堂上我总说大家要copy好。因为有句古话，汉语作文老师也说，就是“天下文章是一家，你抄我来我抄他。”同样的道理。英语作文也是这样。而英语作文要抄好是更要讲技巧的，也更加是要去抄。因为，我们学习的是非母语，不是从小听惯了的，甚至是有些句子，有一些说法是我们压根就没听过的，所以大学英语专业要开视听课，去学习地道的外语。那么你就要踏下心来，虚心的去抄去学别人的说法，别人的写法。

　　可是显然，看到好的作文，抄是有这样几种的：一种是考试的时候偷偷拿出来看看，另一种是抄到自己的积累本上，还有一种是背下来，抄到自己的脑袋里。这三种，究竟哪一种最好，哪一种最实用，请你用你这几年来受过的教育来思考一下，我相信，不难看出，第二.三种才是可行的。既然你现在也开始觉得抄作文是必要的，那么下面我就从几个方面来说说如何才可以抄好作文。

　　首先，是要准备一个积累本，这个本是要跟随你一辈子的，甚至是要传给你的子孙后代的（如果你有这个打算的话）。这个本从前往后写，是用来记录你认为好的用得上的句子（一行只写一句，并要写上汉语翻译）和值得记录的文章（当然是英语的了）。这个本从后往前写要记录你认为有用的单词，每行只写一个单词和汉意（就像正式听写那样写）。这个本要每周翻看，至于你怎样看，那是你的自由啦，但贵在坚持。这个写好作文的方法是高手们常使用的，如果你认为你是高手，就请使用吧。

　　其次，这个方法是更高的高手使用的，就是每课背下来两页课文。看似简单，但是要达到会默写呀(怕了吧!)。当然有一些“誓死要成为语言学家”的同学还可以将一些你认为好的文章也背下来。

　　最后，就是注意细节，比如书写工整，标点符号，问句的使用，时态的使用。这一点看似简单，却往往最易丢分。只有thebest高手才可以不丢分，你可以么

　　说了这么多，只有能够做到的同学才是最棒的，加油吧！

　　不少学生反映，对写英语作文很苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两个小时都过去了，还一个字也写不出来……”下面这些方法对这些同学或许会有帮助。

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。

　　我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

　　一要注重审题；

　　二要明确写作目的，立意要新；

　　三是选材要有根据；

　　四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；

　　五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；

　　六要注重文章写法，因文用法；

　　七要妙用语言，用思想调遣语言。

　　学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

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如何写好英语作文？

　　要想作文获得高分，必须了解高分作文具有的特点，才有助于我们朝之而努力。高分作文一般具有以下特点：

　　1、书写工整，书面整洁，很少有涂改痕迹。

　　2、分段合理。全文分段一般不止一个自然段，让阅卷老师很容易就能找到作文所要求写的要点和重要句子。

　　3、要点齐全，不缺要点。

　　4、首尾呼应，自然成一体。

　　5、使用了大量的高级词汇和句型。阅卷老师一看就知道这个同学的功底非不一般，自然就给打高分了。

　　6、开头言简意赅，不啰嗦，不偏题，迅速引入主题。

　　7、段与段之间，自然过渡。有合适的连接词。

　　8、句与句之间，有恰当的连接词，使之自然成一体。

　　9、全文中同一个意思，基本没有重复使用某一个词、短语或者句型等，说明这个同学的词汇量不同寻常。老师自然就对该作文有好感了。

　　10、能够恰当使用谚语、格言等给文章添彩。

　　勤积累，巧准备

　　要想作文得高分，除了了解以上的特点外，还要在平时的学习中注意一下方面：

　　1、牢记课标词汇是基础

　　一篇作文多数是由积极词汇写出来的，这些词汇主要来源于课标。因此，牢记课标词汇是写好作文的基础。

　　2、掌握课标词汇和短语的用法

　　要想作文不扣分或者少扣分，有个要求是作文的语病少。怎么能够减少语病呢?这就要求我们在平时的学习过程中反复通过练习，掌握课标词汇和短语等的用法。例如，对于assoonas、stopso、other、another等的用法很多学生就经常出错。

　　3、高度重视同一个意思的多种表达方式

　　高分作文有个特点是：让老师发现你拥有丰富的词汇量，你的水平高人一筹。这由何而来?靠我们在平时学习过程中，逐步积累起来的。比如：今年的中考作文，谈的就是帮助他人的问题。同一个意思“帮助”，假如你就用一个动词“help”，岂不显得你词汇贫乏?假如你在作文中不断地变换方式，用help、giveso、giveahandtoso、beinneedof等以表达“帮助”同一个意思，岂不更好呢

　　像这样的例子很多，比如：大家都觉得很简单又很基础的“表示姓名的方式”就有：Myna’’’等等。

　　表达年龄的方式有：Sheis12.Sheis12yearsold.Sheisaged12.Sheisagirlof12(yearsold)。Sheisagirlaged12.等等。

　　很显然，使用高级一点的更好。

　　4、加强练习，积累经验

　　学习语言最好的方法是运用，作文也不例外。我们要想作文得高分，必须经常练习，才能提高水平。

　　5、充分利用作文范文

　　很多资料书上都有作文范文。诚然，他们有很多值得借鉴的地方。

　　我们怎么利用它们呢?首先，我们先不要看文章，自己先思考一下：假如你来写，你会怎么去写，会用到哪些词或者句子等。然后去比较，勾出其中的好词佳句，并且把它摘录在专门的作文册子上。供写作时选用。

　　另外，背一些范文也是很有必要的。

　　6、背诵一些谚语和警句

　　作文中如果出现恰当的谚语和警句，会有锦上添花的效果。

　　精心审题，沉着写初稿

　　很多同学看到作文后，下笔就写。这是不对的。一则很容易写偏题、写出病句，涂改后书面又不整洁，影响得分。

　　其实，会写作文的同学都知道，审题非常的重要，可以防止很多毛病，提高得分。那么我们审题要做些什么呢

　　审题主要要做一下事情：

　　1、审人称、时态、体裁等

　　审题时，要求我们要弄清楚这篇文章主要使用的人称是第几人称，什么时态、什么体裁。这些问题解决后至少不会犯很严重的错误：全文皆错。例如，如果一篇文章，本来应该一般过去时，你的每句话却用了一般现在时态。你想想，那还能得高分吗

　　2、明确必须表达的要点

　　高分作文有个特点是要点齐全。如果漏掉一个要点，则要扣分。因此我们必须认真细读其要求，把必须表达的要点勾出来。保证不漏掉任何一个要点。

　　3、罗列出可能会用到的短语、句型，确定好使用哪个

　　4、确定好如何分段

小学生如何写好英语作文

　　1.认真审题立意

　　文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。以作文“TheEnglishteacherIAd”为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

　　2.草拟提纲

　　文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。仍以“TheEnglishTeacherIAd”为例，

　　提纲可以这样写:

　　1)WhoistheEnglishteacherIad

　　2)Myreasons

　　3)WhatcanIlearnfro

　　3.写出落主题句，理文章之脉络

　　一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。

　　4.参照提纲，紧扣主题句，完成各段落

　　有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“TheEnglishTeacherIAd”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

中考英语作文写作满分攻略

　　一、给写作留有充分的时间

　　在中考英语题中，“书面表达”往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。

　　二、认真审题，先打草稿

　　写之前一定要认真阅读写作要求，切忌见题就写。中考作文主要有两种类型：“提示作文”和“看图作文”。“提示作文”一般已经给出要点，而“看图作文”则需根据图画及提示在很短的时间内将要点列出。把要点列出后，在草稿纸上写提纲，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往试卷上写之前，根据题目要求适当增减内容，保持卷面整洁。

　　三、正确使用标点

　　学生在初中学习阶段，对标点符号的用法极不重视，因此，考试中明显的标点错误屡有发生，在一定程度上影响学生的成绩。另外，大小写错误也常有发生。有的甚至一篇文章从头到尾没有一个大写字母，再加上标点不正确，让人看了不知所云，以致直接影响考试成绩。

　　四、写好简单句，慎用长句

　　考生要根据所列要点，运用相应的提示词及正确的动词形式在稿纸上写出简单句。考生应熟悉简单句的五种基本句型，尽量使用简单句。在简单句的基础上，根据各句之间的关系适当加上一些连词，使得整篇文章结构紧凑，行文流畅。套用句型，能显示考生的英语基础扎实，提高作文档次。慎用长句是因为其成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有十足的把握时最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。

　　五、熟悉各种时态，灵活运用

　　时态是学习英语语言的难点。考生务必系统地学习初中出现的各种时态，做到灵活运用。在同一篇作文当中，时态要保持一致。

　　六、切忌中式英语，避免生搬硬套

　　一些学生因缺乏写作技巧，往往在写英语作文时，根据中文意思堆积英文单词，编造出许多中式英语，结果错误百出，意思表达不清楚，直接影响考试成绩。

　　七、认真检查和修改，减少错误

　　做完写作题后要从头至尾读一遍，检查一下文章是否通顺，有无逻辑错误，标点符号、单词拼写和时态运用是否正确，避免笔误。

高三英语的作文写作技巧

　　审题细心

　　审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：

　　1）审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。

　　2）审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。

　　3）审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。

　　4）审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。

　　5）审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。

　　衔接流畅

　　恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。

　　表并列或递进：and，both…and。，neither…nor，notonly…butalso。。。；

　　表选择：or，either…or；

　　表转折或让步：but，although，though，ho，eventhough，inspiteof，onthecontrary；

　　表对比：like，unlike，；

　　表举例：forexa，suchas，that'stosay；

　　表强调：infact，ofcourse，besides；

　　表时间顺序：，after，before，assoonas，soon，after；

　　表因果关系：because，since，as，for，forthisreason，asaresult；

　　表结论：ina，tosu，insu，inconclusion，onthe。

　　短语地道

　　如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。

　　句式丰富

　　一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。

　　初中阶段英语写作常用的句式如下：Therebe…；the…the…；It’sadjforsbtodoso；Ithink\/believe\/suppose…（宾从）；Itcan’tbeputintorealexperi。（被动）等。

　　尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。

　　情感真实

　　同样的话题，有些文章没什么情感，冷冰冰；有些文章很有温度，有真情实感。

　　情感真实主要可通过如下方法实现：

　　1）内容的呈现。

　　比如：在书面表达Mydrea，大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子：I。Hehadnoti…虽然文章的文采并不是很好，但很有真情实感，令读者有心动的感觉，也是好文章。

　　2）副词的运用。

　　在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：Ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun。加了一个really，就有丰富了。

　　思维多元

　　从近五年中考书面表达命题情况看，书面表达话题虽多元，但在设题上基本为半开放形式，因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥，而半开放部分，则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法。

　　有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面表达的质量。

　　要善于模仿

　　一些同学的办法往往是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，真正的模仿重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。有一个句式说：“…forthesi…”表示某种现象的原因是什么，用在高考写作中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行：“ThebicycleisverypopularinChinaforthesi…”。然而，很多同学一谈到原因仍然是“…because…”。如果要表示“总是能够”的概念，很多同学提笔就会写canal，但理想的句子应该是用双重否定表示强烈的肯定，用neverfailto。

　　要灵活变通

　　在批改过上万份同学们英语作文中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“Whatisit”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“Itis’sson。”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

　　要细心观察

　　注意英语中一些表达上的习惯。比如在正式文体的写作中，很少用“itisn’t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作“itisnot”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达（特别长的数字除外）。

　　许多同学在写作文时，习惯于把“since”“because”“for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外，“and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用“further”“”更为普遍。

　　要心有全局

　　英文写作如果结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了，适当地填入观点、素材，文章就自然而然立起来了。

　　同学们要牢记英语写作的基本要领，特编顺口溜如下：细审题，巧构思，列要点，防遗漏。写日记，同汉语；书信，通知格式要牢记。看清图表细梳理，写人记事按顺序；完稿后查遗漏，整洁干净莫忘记。