以让为题的作文800字记叙文
以《让》为题的作文
这是一节自习课。
中考就要来了，一套又一套的模拟试卷似乎永远也做不完，这原本闲适的自习课骤然变得充满了“战场”的紧张气氛。
我，正趴在课桌上，与试卷 “斗争”。正当我又解决了一道难题暗自兴奋之时，耳边传来一个声音:“你一干什么呢?”
循声望去，原来，旁边一位同学不小心碰了同桌的手。
这本是一件无聊的小事，多数同学看两眼就继续做试卷了。但我早就做烦了，索性将卷子丢在一边，专心观赏这出“小插曲”
“你挤我干嘛?让给我一点位置都不行啊?”
“对不起!对不起!”撞人者自知理亏，只得一个劲道歉。
但被撞的偏不轻易罢休，继续说道:“你看看，我试卷都被你弄脏了。你坐过去点，给我让位置!”他越说越激动，最后还伸手推了一下。
这下，撞人者也生气了:“推什么推，我就不让，挤死你!”说着，也推了一下对方:眼看，他们两个势必要打起架来。
看着这样的场面，我突然想到了“蛐蛐”。眼前，他们两个不正像两只狭路相逢，却又互不相让的好斗的“蛐蛐”吗?我有点震惊，给对方让点位置，不过是微不足道的小事，他们却因此而大打出手，实在好笑。
然而，仔细想想，生活中，这样的事还会少吗?你看，人们不正时时刻刻都忙着争抢“地盘”，互不相让吗?为了停车，为了买票，为了公交车的座位……人们也许早就习惯了以自我为中心，认为别人都应该谦让自己，却从不让他人一丝一毫。古仁人们待人接物的准则，中华传统的美德，早就被他们抛在了脑后。
“吵什么吵，都让一点你们会死吗?”突然，班长的一声大喝，让我从遐思中回过神来。
刹那间，两只“蛐蛐”的争斗停了下来，忽然变得彼此谦让了——只见他们一人占据桌子的一角，中间空出了一大片地方。
我觉得无聊了，提笔继续做试卷。忽然，手臂好像被人撞了一下。我眉头一皱，脱口而出:“你干什么呢!”
让-以谦让为话题的作文
现在的生活中，我们无时不刻地竞争，生活、学习，必要争个你赢我胜，但在有时候，我们也该退一步，把机会让给更适合的人。
有一次艺术节比赛，我一如既往地踊跃报名参加，我准备的是钢琴节目，这次也有很多同学都报了名。不过最后我也还是被选取了，这次的结果并不出乎我的意料，因为每年的艺术节比赛上我都会出现在舞台上。比赛的名额有限，只能选三个人，几率是很小的。
听完这个消息后，回到班级里，那些报名参加的同学似乎有些沮丧，因为他们每年都有报，可每次都落选了，他们的心情我也能感受到，所以，我的脑海里有一个想法油然而生了——让名额。据我所了解，有一位同学她准备的项目是舞蹈，她的节目也已经准备了好久了，前几年她也都有报名参加，可却都没有选上，她的努力应该配得上一个机遇。我的想法连我自己都吓一大跳，这个名额也是我精心准备的，也花了很多时间和精力去准备，要是这样让给了别人，我多少也会有点不甘心，而且一年才一度呀，又不是月月有。
不过，仔细一想，我已经参加过这么多次比赛了，可是这位同学一次都没有体验过。想到这里，我参赛的决心开始有些动摇了。
回家后，我把这个想法告诉了妈妈，起先她也是没意料到。妈妈对我说：“我支持你这样做，我们也应当要考虑一下他人，人家准备也一定是有付出努力的，你该得的奖也都得过好几次了，不如把名额让没得选的同学。”我让出名额的想法更坚定了。
第二天到学校后我把这件事告诉了老师，老师很赞同和欣赏，并把挑选人的机会给了我，我就选择了那位跳舞的同学，她很感谢我。
我虽然有些遗憾，但更多的是满是和安心，我把这个机会让给了其他人，也算是对我心灵上的一个考验，对她而言也许是一次鼓励与成全。
我认为人与人之间，需要存在竞争，但也要有谦让意识，才能让我们共同进步，相处更加和谐。
以让为作文范文
如今社会越来越繁杂，我总努力尝试去让开这些繁杂，寻求一片宁静，却常常不能如愿。
可是，一位船夫的话让我豁然开朗，学会了让的技巧。
那次，是在浙西大峡谷中漂流。坐在长长的竹筏上，看着两岸的美景，迎着徐徐吹来的凉风很是惬意。这里美丽的自然风光还未被开发，保持着原有的风貌。一切都是那么寂静，偶尔一声清脆的鸟鸣也令我的心弦为之一颤。我们一行人都默默地观察着周围的一切，从繁华的都市走来，踏进了一片祥和的净土。
江水很是清澈，可以清楚地看见水底的沙石，我忍不住将手伸进水中，鱼儿好奇地亲吻我的手指。忽然，水流急了起来，水中突起的岩石也多了起来。我赶紧收回了手，颇有些紧张。可看那船夫仍是很轻松自在，长长的篙左点一下，右点一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平稳。看到我盯着他看，他憨厚地一笑：“小心点，水流急着呢，小心掉下水去!”我也冲他一笑，其实心里明白得很，坐他的船哪会有什么危险?每碰到一块岩石，眼看就要撞上了，只见他忽然一让，躲开了危险;每碰到一个漩涡，我们心惊胆战之时，却又是一让，与漩涡巧妙地擦肩而过。
“大伯，您真有本事，您一定对这里的每一个危险都了如指掌吧!要不您怎么这么灵巧地避让呢?”我佩服地向轻松的船夫说。
“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥?”船夫还是那么平静。
我却愣住了，我们都错了，我们都想着如何去让开危险，却没想到如何去寻找安全。或许，如果船夫只顾着让开岩石和漩涡，那么许许多多的危险又如何避开?倒不如找一条没有危险的路，平平稳稳地走过去。
我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂
以让为题的作文作文
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
让是一种美好的东西。让，是人们之间的润滑剂，消除人与人之间的磨擦；让，是人们心中的化雪剂，融化人们心头的坚冰，让，是一杯清爽的饮料，扑灭人们心中的怒火……让，可以拉近人与人之间的距离，使社会变得和谐。屈指一算，我已度过了十二个春秋，我也从一个黄毛丫头变成了一个毕业生。而这一切，都离不开妈妈的关怀。而我和妈妈之间，最多的，就是让。每一次，妈妈都把最好的东西给我，让我过上好的生活。曾记否？5月6日，我放学回家，看到卓上赫然放着一个小小的奶油蛋糕。我想：这肯定是妈妈买给我的，迟早也要吃，正好是现在肝子饿，吃了它吧，我从拿出水果刀，把这小小的蛋糕分成了几份，拿了一份津津有味地吃了起来。吃着吃着，妈妈回来了，她看到这个情景，先是愣了一下，看看我嘴边的奶油，再看看盒子里少得可怜的蛋糕，明白了一切。她只是笑了笑，拍拍我的肩膀，说：“你喜欢就吃多点吧。”我又把那块少得可怜的蛋糕“扫”走了，我就心满意足地做作业去了，晚上，我在床上辗转着，怎么也睡不着，脑子里总想着妈妈的笑，我想来想去，猛然想到：今天是妈妈的生日！这个蛋糕可是她的生日蛋糕！我却当是零食那样三两下把它吃完了！想到这里，我鼻子一酸，不争吃的眼泪流了下来。我忽然听到妈妈在说些什么，我马上停止了哭泣，竖起耳朵听着。妈妈说，那蛋糕是朋友送的，是她第一个生日礼物和第一个生日蛋糕。本想晚饭后美美地吃一了，却不料被我捷足先登，把它吃了。妈妈还笑了几声，那笑本是好的，而现在却像一支支利箭，刺穿了我的心。我不敢哭出声来，只得躲在被窝里默默地哭泣。我一直在哭，直到哭累了才睡觉……第二天醒来，眼泪已经干了，可我的心却是酸的。心想：我把妈妈的生日蛋糕吃了，她不但没有责我，还义无反顾地把剩下的一块蛋糕让给了我。日常生活中，妈妈何曾不是这样让我？我爱吃的她不吃，买东西都让我，我想买的她都让我买……原来，世界上让别人让得最多的就是母亲。这一个小小的让，蕴含着伟大的母爱，让家庭处处洋溢着亲情。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
以《让》为题的作文
去年暑假，爷爷奶奶和我一起到向往已久的南京游玩，那里好玩的地方可真多，玩得我们脚都起泡了，累得个个腰酸背疼，恨不得一屁股坐在地板上，好好歇歇。时至晌午，我们又累又饿，听说乘坐108路车，可以到达中山陵，旁边有几家餐馆，风味小吃很有特色，价格也公道。我们便决定去那儿。
我们来到公共汽车停靠站，等了许久，终于等到了108路车。车门开了，大家有秩序地排好队，一个接一个地走上车去。南京的老百姓可真文明，大人看见我小，让我排在第三位，上了车很顺利地找到了一个靠窗户的好位子。车开了，我往外望去，啊！街上真美呀！我兴致勃勃地欣赏着街上的美景：大街上人头攒动，车辆川流不息，一排排高楼鳞次栉比……
不知不觉，到了新的停靠站，车猛地停了下来，门开了，车上的人越来越多，大家很快地找到了位子。只有一位动作迟缓的老奶奶最后上来。她上来用目光仔细搜索了一遍，没有座位了。她用手紧紧抓住扶手，尽量让自己站稳。这位老奶奶头发全白了，背也有点驼，看上去大约有七八十岁年纪。我扭头四处瞧瞧，人们无动于衷，有的倚靠在位子上闭目养神；有的正大口大口地吃着香喷喷的汉堡；有的悠闲地听着MP3。真奇怪，大家怎么不给老奶奶让座呢？我又想：大家不给老奶奶让座，我一定要做一个给老人让座的好孩子。我心中似乎立刻注入了一股力量，再望望四周，人们依然漠然地自顾自地坐着，可心里仍有一丝害怕，最后还是壮了壮胆子，站起来彬彬有礼地对老奶奶说：“老奶奶，您请坐。”老奶奶面无表情地看了看我，又看了看我身旁的座位，很快明白是怎么一回事了。她抓着扶手挪了过来。离我越来越近了，我心里美滋滋的，她一定很感激我吧，待会儿，她道谢时，我该怎么回答呢？嗯，就跟她说，不用谢，我是少先队员，这是我应该做的。对，就这么定了。近了，近了，更近了。我的心怦怦地跳动着，老奶奶挪到了我身旁，“扑——”一声，她一声不吭地坐在了我的位子上。没有听到我期盼的声音，有点失望，我就这样站着，脚越站越酸，车子继续奔跑着，沿路的风景却无心欣赏了。
中山陵终于到了，我们下了车，找了一家餐馆吃起饭来。爷爷奶奶吃得津津有味，我却味同嚼腊，爷爷似乎看穿了我的心事，笑呵呵地对我说：“阿哲呀，你刚才的表现我都看到了。你真是一个好孩子。难道我们做了好事就是为了得到别人的感谢吗？”
以让为话题
一位叫孔融的小孩，在自己五岁时，就懂得将大的梨让给自己的长辈。大家一听就知道这是《孔融让梨》的故事吧!
是啊，孔融五岁就知道谦让了，让我们来看看下面的大人是怎么做的吧!
一辆公共汽车上，一位年过八十的婆婆慢慢走上来，用那颤抖的声音缓缓说道：”哪位年轻的好心人能给我让个坐?”人们无动于衷，有的甚至还拿出耳机听音乐，装作没听见。司机看不下去了，忍不住风趣地说：“哪位好心的帅哥美女给这位婆婆让个座?”这时只见几男几女立刻起身，给这位老婆婆让座，老婆婆一边说着“谢谢，谢谢”坐到一个位子上去了。
尽管这是一个笑话，但人人都说，作文都是写的是自己在生活中的真实体会，既然有了这个笑话，那么肯定是在某个地方发生过的。
这就是美丽成都的名誉，让座的基本礼仪，居然还要用“帅哥美女”来形容。
谦让是一个做人的基本礼仪，谦让可以让你拥有一颗宽容的心，对他人更多的爱。
多一份谦让，让天空中多一份阳光，少一份黑暗;多一份谦让，让生活中多一份欢乐，少一份悲伤;多一分谦让，让人与人之间不再有隔阂，让人与人之间充满爱。和谐相处。
以让为题的作文
接近了晚高峰，又一大拨的人群上了的窄窄的公交车，车身仄歪了一下，门缓缓关闭。
“让一下！”一位红衣女士下公交的路被密密的人群塞满了，看着正关闭的车门，急忙大喊一声。可是人群并没有动，自顾自的，没有在意她。
那位女士见没人理她，显然着急了，连蹦带跳地努力挤着人群，她的高跟鞋不时就踩在了肉质“垫脚石”上，整个车厢都弥漫着人们抱怨的声音。
“盯到点，你踩了我几下了？还没完没了了还？”“就是，下不到就莫下了！”有几个乘客说得十分大声，“妈妈我痛。”一个男孩摸着自己的脚，泪眼汪汪地对妈妈说。“哎呀，你把我娃娃踩到了，看到路嘛，小娃娃也要踩！神经病！”一个十分不友好的声音传了出来。
刚刚准备下车的女士，一听到这话，火气“噌”地一下冒了上来：“我又不是故意的，我踩到小娃娃是我的不对，那你骂人又是啥子意思？”“我有啥子意思，你踩我娃娃，还有理了？”眼看着就会在公交车上发生一场世纪大战，不赶时间的乘客都摒住呼吸，生怕吹走了这战争的阴霾，而那些赶时间的乘客则手忙脚乱，连推带攘地将红衣女士推下了车。
车还在跑，人让着电瓶车，电瓶车让着小汽车。
这件事的余韵似乎还没有过去，人群依然骚动着，不时传来几个脏字，可我却没工夫听。
我側倚在栏杆上上，闻着车箱内汗液，烟草，香水混合起来的特殊味道，受着矮子，胖子的轮番碾压。目睹着眼前的一切，心里一阵一阵的痛。
中国自古一来就是礼仪之邦，可是现在的人们却只为了自己的利益，为了自己的舒适，不去谦让他人，不去发扬中华文明的优良传统。
车跑着，我的思绪也跟着一起跑着。
以让环境活起来为题
随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验，变“死环境”为“活环境”。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。
说到环境，我们很自然地想到物质环境的创设：墙面布置、材料投放等等。在开展主题活动时，环境的作用更为重要。我们觉得，环境应该更多地体现互动性，让小朋友与材料互动、与老师互动、与同伴互动，这样的环境才是“活环境”，才能更好地发挥教育作用。
“动物”主题开展时，小朋友对动物进行了简单的分类，他们根据自己的经验和获得的知识，把动物分成：天上的、地上的、水里的动物；两条腿和四条腿的动物等等。而我也按照习惯做法，把相关的小朋友的作品张贴上墙，完成了环境的布置。但是，渐渐地我发现，小朋友不再关注这些环境，也无法与之产生进一步的互动，这是一个“死环境”，仅仅停留在观赏的阶段而已，没有更大的价值。
那么，怎样才能让环境“活”起来呢？如何让幼儿与环境产生互动呢？我们又进行了新的尝试。我们在区角中投放了许多手工制作的材料，小朋友很感兴趣，陆续做了许多小动物，但是，放在哪里好呢？如果堆在桌子上，会影响小朋友的活动，而且，小朋友提出各种动物放在一起也不合适。于是，搭建一个动物园的设想提出来了。我们和小朋友一起把各种废旧的包装盒连在一起作围墙和大门，在教室门口搭建了一个“动物乐园”，小朋友可以随时将自己制作的美工作品和家里带来的长毛绒玩具摆放到“动物乐园”里面去，同时，要考虑怎么放、放在哪里更合适？就在小朋友和老师的共同努力下，小动物们有了自己的家，环境也逐步丰富起来。在这个过程中，小朋友可以不受时间的限制，自主地与材料产生互动，与同伴产生互动，与环境产生互动，他们始终积极地参与。这样的环境才是“活的环境”，可以让小朋友产生进一步探究的愿望，满足他们不同层次的需求。
通过“动物”主题的尝试，我们积累了有益的经验，也使我们在开展其他主题活动时更有信心了。
以让为话题
让是一种文明的体现，更是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨”，他让出了情亲。晋文公的“退避三舍”让出了诚信。而四年级上学期，一次同学的让，让我获得了真诚的友谊。
那是四年级上学期开学的前一天，我们到校交暑假作业，学校来了新课本，老师让我们几个班干给全班同学发新课本。我发语文书、王明明发数学书、刘思宇发英语书·
不到半个小时，所有的课本、练习册、本子都发到了同学们的手中。我也满头大汗地坐回自己的座位上，用湿巾擦了擦手，迫不及待地翻看我的一堆新课本。忽然，我发现我的数学书与别的书不一样，我拿起来看了看，书被塑料绳勒得有深深的凹痕，我皱起了眉头，心里很不高兴。看看我同桌的数学书也和我的一样。我心想：王明明真不够意思，虽然平时我俩是学习的对手，谁也不服谁，也不能把这样的书发给我，这不是报复吗?我同桌也不服气，悄悄跟我说：“王明明给自己发的一定是好书，我找他去换!”我与同桌的神情和举动没有逃脱老师锐利的眼睛，老师问：“袁祺，李若阳，你们俩什么事?”我撅着嘴，小声嘟囔着：“老师，王明明发给我的数学书是坏的。”老师走过来看了看书，回头说：“王明明，你站起来，把你的数学书给大家看一看!”王明明的脸涨得通红，慢吞吞地站起来，把数学书举了起来。“呀!他的书那么脏!”“啊!他的书都破皮儿了!”……同学们议论纷纷。我吃惊地看着那本破损的书，脸“刷”地一下红了起来，这时，一股敬佩之心油然而生。班主任说：“这是咱们班最破的一本数学书，是运书工人不小心弄坏的，王明明把它留给了自己，你们说他的行为美不美呢?”“美!”全班同学异口同声地回答，我也激动得带头鼓起掌来。
下课了，我找到王明明，主动向他道了歉，王明明笑着说：“没关系，我们还是好朋友。”从此，我对他的偏见没有了，我们成了学习上的好搭档，课间活动的好伙伴。
是那一次同学的“让”，让我了解了同学的美好品格，获得了真诚的友谊。“让”在我们的生活中随处可见，如果每个人都把“让”当成自己的行为准则，那么我们的生活该是多么和谐而美好啊!
以让为
每个人都有着自己的个性，可也正是因为不同的性格，让他人的看法也不同。像自私、小气、霸道、嚣张、不讲理的人只会遭到别人背后的唾骂。而那些和善、乐于助人、大肚、礼让的人则会得到大家的赞扬。我曾遇到过这样一件事，便充分的反映出现代社会正缺乏的“礼让”的品德。
一天放学后，我在车站等车，好不容易等到了，便硬挤了上去。“嗤——”车门关了，车上人你拥我挤，仿佛连蚂蚁都没有了立足之地。整个车厢好似一个蒸笼，闷的人们汗流浃背。忽然，公交车一个急刹闸，我一个趔趄，差点摔倒。往窗外一看，原来是堵车了。有些乘客因耐不住拥挤闷热，就要求下车，无奈之下，司机打开车门，一些人陆续下了车，就在这时，一个小伙子气势汹汹地与售票员争吵起来，“车站没到，你们下什么人!”“我们也没办法嘛!乘客都急着下车，情急之下我们才开的门!”“可你知不知道，我刚才差点和你的车追尾!”两人争执不休，谁也不肯让着谁，司机则无耐得抽起烟来。车上的乘客有的开始抱怨起来，最后，小伙子见大家都有些不耐烦了，他只好忍气吞声，独自嘟囔着回到了小车里。
看着他的车远去的背影，我不禁感慨万千，现在的人彼此之间为什么就不能多一些宽容与谦让呢?为什么不在自己身上找问题呢?公交车的司机固然车没到站就紧急刹车下人是有问题，可是开小车的司机你难道不懂交通法规要与前车保持10米意外的安全距离以防不测?公说公有理婆说婆有理，就不说自己无理之处，哎!!照我看你俩都不讲理，即便是闹得交警来了处理也应各打50大板，嘻嘻!(我暗自偷笑)如果他们两人都退一步，彼此礼让些，遵守交通法则，就不会发生这种大喊大叫的事了吗?事实上，原谅了他人，其实等于体谅了自己，何必为了这些繁琐小事儿恼火呢?这样的话，这个世界将充满和平与温馨，哎!(在我心里仿佛回荡起让世界充满爱这首歌了)哎!大人们啊!你们能奏出我理想中的美妙的音符吗?哎!(我偷着想我自己是不是有点太儒家子气了)。
总之在你与别人争吵时，一定要记住这句俗语：退一步海阔天空!礼让三先啊!
