三年级作文评语

三年级想象作文带批改评语

　　在某城市的中心，有一栋电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到，而且一切都由电脑指挥。住宅的大门外有一个可以把室外的温度、湿度、风力和风向等数据的东西。它同室内的电脑相连，将数据输入电脑。电脑根据这些数据，可以为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是陌生人，你知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“入内”的指令后，大门才会打开。进入住宅，乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具、空空荡荡的。原来，其他物品都放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的家具调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

　　厨房和会客室一样在一楼，里面有一台教人做菜的电脑装置。电脑储存了中、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范自动控制烹炒的火候。卧室在二楼，床头有一个写着“休息”的开关。主人在睡觉前，只要按一下它，整栋房子的防盗报警装置进入工作状态。

　　走廊等处留有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭、没有关闭的窗户自行关闭。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果一回家就想洗上热水澡，可以给电脑发指令，写上使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。这就是未来的电脑住宅了。

三年级童话故事作文评语

　　在一片茂密的森林里，住着两只可爱的小鸟，一只叫黄黄，另一只叫花花。

　　有一天，黄黄和花花在森林的深处散步。突然，一阵悦耳的歌声传到了他们的耳朵里，它们便循着歌声来到了百灵鸟的家。

　　“百灵鸟姐姐，您的歌实在是太美妙了，您可以教一教我们唱歌吗？”黄黄迫不及待地问道。

　　“是呀，您可以教吗？”花花又问了一句。

　　“学唱歌不是几天就可以学会的，但是你们竟然求师心切，那么我就来教教你们吧！”两只小鸟高高兴兴地点了点头后。

　　第二天清早，黄黄和花花手牵着手向着百灵鸟家飞去。一路上，两只小鸟儿被雨淋得湿漉漉的。黄黄急中生智，想到可以用又大又圆的大荷叶当伞用，并且想告诉花花，花花却早已跑回家了。

　　它摘了荷叶，跑到百灵鸟的家，百灵鸟教他唱歌时一定要把气吸足了。

　　傍晚，黄黄就在家里练，而花花就在家里玩着。

　　第二节课，花花和黄黄都去了。黄黄目不转睛地看着百灵鸟老师，花花一开始还很认真，可是不一会儿，它就向窗外望去。

　　在家时，黄黄唱得嘴热乎乎的，而花花看都不看一眼。

　　两只小鸟长大了，黄黄成了森林里远近闻名的音乐家，而花花躲在一个角落里流下了眼泪。

　　这真可谓种瓜得瓜，种豆得豆啊。

三年级优秀记事作文加评语

　　快乐的除夕

　　新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。人们脸上喜气洋洋的。

　　一大早，爷爷在门口两边贴上了一对春联，奶奶给门口的那棵冬青树挂上了一只只红红的小灯笼，就像树上结满了红红的柿子。家家户户也都贴上了春联和挂起了灯笼。傍晚，奶奶煮好了香喷喷的年夜饭，大家围着桌子，有说有笑地吃了起来，开心极了。最让我开心的是奶奶给了我两佰元压岁钱。

　　晚上，村里成了鞭炮的乐园，烟花的世界，天空被烟花点亮了。有的像满天的星星，有的像彩色的菊花，有的像从天而降的流星，更多的是像孔雀开屏，把天空打扮的五彩缤纷、美丽无比。烟花时断时续，就像五颜六色的雷电。地上，爆竹声一声接一声。

　　除夕的夜晚，和飞舞烟花告别了，我们，又长大了一岁。

　　评语：

　　这篇叙事的文章用优美的语言，向读者介绍了除夕的种种风俗。文章用了大量比喻、拟人的修辞手法，把“挂灯笼”和“放烟花”两大风俗写得趣味十足，是篇不错的习作。

　　平凡的小草

　　你知道我最喜欢的植物是什么吗?告诉你吧，它就是小草。

　　春天，小草悄悄地从泥土里钻出来。一阵春雨过后，它隐隐地发出泥土的芳香。它点缀着各种各样的花、树。没有小草，花儿就变得不是那么美丽，没有小草，怎能体现出大树的挺拔

　　炎热的夏天里，花儿都蔫了，秧苗都垂下了头。只有小草还顶着酷热的烈日，在泥土上精神抖擞地挺立着。

　　秋天，落叶盖住了嫩嫩的小草，树上结满了果实。但是，那些桃子、石榴都只是体面的，只有小草才是真正朴实无华的。

　　冬天，树叶儿落尽了，花儿落尽了，但只有小草还坚强地站立在已经冰冻的大地上。难怪唐代大诗人白居易在诗中这样赞美道，“野火烧不尽，春风吹又生”。

　　我爱松柏的坚贞，梅竹的节操，莲花的傲视污泥，篱菊的勇斗西风，可我更爱看上去只是普普通通的小草。

　　评语：

　　小作者通过对春、夏、秋、冬四个季节小草与众不同的特征的描写，表现了对小草的喜爱之情。文章虽没有华丽的语言，但读来倍感清新自然。首尾呼应，结尾深化主题。

　　微笑

　　微笑是甘露，滋润人们的心灵;微笑是阳光，照亮心灵中每一个阴暗的角落;微笑是春风，吹醒心灵的每一方土地;微笑是绿茶，荡涤心灵的每一块净土。

　　俗话说“一日之计在于晨。”早晨起来给自己一个微笑，让自己带着一天的好心情，出门读书，这样的学习效率会更高;晚上读书回来给自己一个微笑，祝福自己做一个甜甜的美梦，把每一次归结为尝试，不要自卑，每一次取得的成绩，想象成一种幸运，不要骄傲。给自己一个微笑，打开心胸阳光不请自来。

　　学习需要微笑。记得有一次：我在校中软笔书法获得了令我满意的成绩二等奖，我给自己一个甜甜的微笑，这种微笑对自己是一种鼓励，是一种鞭策，同时也告诫自己不要骄傲;有一次：数学考试考砸了，心情十分郁闷、沉重，整天无精打采、垂头丧气，而且抱怨学习给自己太多的压力，太多的磨难，但抱怨、后悔又有什么用呢?请给自己一个微笑，让自己从失败的阴影中走出来，振作精神，从头做起。生活也需要微笑。五十四个同学天天在一起生活，难免会产生误解和摩擦：中午，陈奕飞写作业时把我最心爱的圆珠笔弄坏了，我火冒三丈，心想：下次再弄坏了，我非让他赔我的笔不可!因为这件事，我好多天没理他，可后来想想我也有错，我就冲他微微笑，我和他也和好如初。消除了彼此的隔阂，润滑了彼此的关系，扫清了彼此的顾忌。

　　微笑如一缕春风，微笑是一剂振奋人心的强心剂，是一颗使人舒畅的舒心丸。用微笑面对自己的人生。

　　评语：

　　这是一篇叙事的文章，文章开头和结尾诗化般的语言，充满想象与韵律之美，引人入胜，吸引读者。主体部分用细腻的笔触，描述了微笑在生活中、学习中的重要作用，是一篇成功的习作。

　　文明——只差一步

　　早上，阳光明媚，空气清新，大路两旁绿枝成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一切都是那么美好。

　　远处，两个低年级的小同学一蹦一跳地哼着歌儿，他们一个叫小明，一个叫小丽。突然，他们不约而同地捂住了鼻子，这是什么味?噢，原来前面有一堆臭烘烘的垃圾。小明说：“这是谁扔的，真缺德。我们快去上学吧。”小丽说：“不，我们应该把垃圾放到垃圾桶里，否则会影响其他人的。我们一起来打扫一下吧。”小明说：“你没听说过嘛，事不关己，高高挂起。”他嘴上虽然这样说，但看到小丽那么坚决，还是身不由己地跑过来帮忙了。

　　不一会儿，垃圾被他们俩打扫得干干净净，可小明却觉得少了些什么，他正要转身去学校，忽然，他灵机一动，从书包中拿出了纸和笔，在上面工工整整地写上了“文明——只差一步”这几个字，然后贴到了垃圾桶上。两个好朋友相视一笑，又踏上了前进的路。刹那间，他们觉得天更蓝了，草更绿了，云更白了。

　　这篇文章写得非常精彩!开头和结尾的环境描写烘托了人物心情。中间叙事部分抓住动作和语言进行了生动地描写，突出了小明和小丽的形象。“文明——只差一步”不仅是对自己的要求，更是对每个社会人的希望提醒。

小学三年级写景作文评语

　　1.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　2，你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

　　3，坚持就是胜利 ;

　　4，丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞

　　5. 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;

　　6. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来

　　7. 少壮不努力 老大徒伤悲;

　　8.题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样，

　　9.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

　　10.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段

　　11.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　12.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，

　　13.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

　　14.xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

　　15.小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

　　16.在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

　　17.在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。

　　18.作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

　　19.小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

　　20.这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。

　　21.付出终有回报;

　　22.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　23.文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

　　24.全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。

　　25.文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。

　　26.你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒!

　　27.你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。

　　28.作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。

　　29.本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

　　30.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　31.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　32.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　33.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

　　34.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　　35.坚持就是胜利;

　　36.你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的;

　　37.那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;

　　38.内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受

　　39.少壮不努力老大徒伤悲;

　　40.本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花卉 同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了xx四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。

　　41. xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

　　42.全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。 文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

　　43.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

　　44.全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。

　　45.生动详细，让人爱莫能助释手卷。 文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

　　46.文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

　　47.对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

　　48.文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕„举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　49.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

　　50.文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

三年级作文加评语

　　我家有只可爱的小狗“佳佳”，是妈妈从沙岗墟买回来的。

　　它的头圆圆的、小小的，像一个小皮球。它的毛是纯白色的。它有一双黑珍珠般的眼睛，还有一对长长的耳朵，像两片被吹了风霜的叶子。它不仅漂亮，而且能听到远方的声音，我叫“佳佳”的时候，它都急匆匆的跑过来。

　　“佳佳”的尾巴又短又软，翘起来像一朵大菊花。每当妈妈下班回家时，他都使劲地摇动着那美丽的尾巴，并兴奋的跳来跳去。

　　“佳佳”吃饭的时候，总是等我们吃完饭再吃。我常常问它为什么，它像对我说：“因为妈妈说要讲礼貌啊!“

　　“佳佳”睡觉的时候，总是把身子卷成一团，像一团团纯白的棉花，真可爱!

　　我这只小狗真是生气勃勃，天真可爱!

　　评语：这篇描写小狗的文章，作者从小狗的头的形状、毛色、眼睛、耳朵、尾巴、睡觉时的姿势等多个方面进行描写，形象具体;语句通顺流畅、描写细致，表现了小狗的可爱。

小学三年级作文带教师评语

　　亲爱的祖国母亲：

　　您好!

　　我想对您说：“我为我是炎黄子孙而感到自豪……”

　　当我系上红领巾的那一刻起，就宣誓：要为共产主义事业而努力奋斗。那刻起我就立志：为红领巾自豪，为五星红旗争光!我时刻都能感觉到祖国母亲对我们的关怀，我感到了母亲在笑，笑得那么灿烂。

　　慈爱的祖国母亲，您有着960万平方公里的广阔胸襟，巍峨的珠穆朗玛峰，屹立在那美丽的青藏高原上;黄河滔滔不绝，壶口瀑布气势磅礴。欣喜中，我们一次次把土地凝望，我们永远爱着这一方热土;莫高窟的神秘，东方明珠的挺秀。啊!这一切都使我们自豪!

　　母亲啊!我们这些幼芽都在您的关怀下萌发，我们带着您的期望迎接未来。

　　所有的语言，所有的情感，都交织成了一句话：我爱你!祖国啊!

　　此致

　　敬礼

　　【点评】这篇写热爱祖国的文章采用了书信的形式，既较生动地刻画出了祖国母亲的特点，又借助书信面对面的交流的形式，真切地表达了对祖国的热爱。本文语言情感真挚，描写具体，是一篇不错的作品。

三年级作文评语

　　鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇难。他漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助以及孤独，不知道应该如何在这个孤岛上生活下去，但是，他并不绝望，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣……

　　坚强不屈的鲁滨逊凭着自己的力量和在废船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷，还饲养了动物，满足了自己的基本生活所需。想一想，他那个有两层围墙的房子差不多用了一年多的时间才建成的；他在第一次播下大麦和稻谷的时候，由于播种的不是时候，这些宝贵的存货就浪费了一半；为了挖几个地窖以备贮存淡水，鲁滨逊又辛辛苦苦地干了几个月；为了做一个能够煮汤的锅，他绞尽脑汁，尝试了多种办法，也失败了无数次最终才得以成功……

　　但是，这一切的困难，都被鲁滨逊坚忍不拔、永不放弃的精神所征服了，在这个孤岛上鲁滨逊亲手制成的每一样东西都凝聚着他所有的心血，他也会因为每一个小小的成功而高兴得无法形容。每当我看到这些片段，我的眼泪总是不由自主地落下来，是感动，是佩服，也是震撼！

　　今天，我们就像生活在温室里的花朵，偶尔有点风吹雨打就悲观失望，一蹶不振。如果我们像鲁滨孙一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，还有什么事情我们不会成功呢？又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢

三年级作文评语小学生

　　1.文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功!老师谢谢你，你最近很努力!

　　2.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

　　3.音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

　　4.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感

　　5.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃

　　6.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长

　　7.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

　　8.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融

　　9.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在

　　10.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手

　　三年级作文评语大全小学生-作文评语2

　　1.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

　　2.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

　　3.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作

　　4.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡

　　5.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

　　6.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强

　　7.全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应

　　8.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

　　9.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

　　10.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快

三年级小学生作文评语大全

　　1.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　2.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　3.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　4.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　5.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　6.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

　　7.文章边叙事边抒情。

　　8.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

　　9.小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　10.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　11.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　12.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.

　　13.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.

　　14.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.

　　15.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.

三年级作文老师评语-作文评语

　　1、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心、

　　2、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花、

　　3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱、

　　4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑、全文通俗易懂，趣味性强、

　　5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手、

　　6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题、

　　7、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处、

　　8、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣、读后令人身心愉悦，舒畅、

　　9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强、

　　10、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷、

　　11、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致、这是文章成功的一大要素、

　　12、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理、

　　13、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　14、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面、文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味、

　　15、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料

　　16、全文几句俗语的引用恰到利益，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　17、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！

　　18、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

　　19、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风光线！

　　20、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。