我和谁过一天作文批改评语

小学生作文批改评语

　　1、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢

　　2、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　3、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　4、比喻贴切，用词生动。

　　5、以饱满的激情，描写了

　　6、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。

　　7、开头出手不凡，吸引读者

　　8、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　10、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

　　11、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　12、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　13、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　14、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　15、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　16、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

　　17、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　18、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　19、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

　　20、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　21、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　22、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　23、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

　　24、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　25、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　26、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　27、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　28、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　29、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　30、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　31、错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的

　　32、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　33、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　34、会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想

　　35、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　36、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　37、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　38、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　39、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　40、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　41、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　42、全文通俗易懂，趣味性强。

　　43、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

　　44、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　45、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

　　46、文章想象合情合理，

　　47、文章将写得细致入微

　　48、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　　49、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　50、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　51、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

　　52、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　53、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　　54、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　55、在写作的过程中能表达自己的思想感情，先不管感情的深浅，真挚

　　56、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　57、开头打动人心，具有真情实感。

　　58、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　59、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　　60、文章语言生动丰富，可读性强。

　　61、开头简明扼要

　　62、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　63、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　64、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　65、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　66、重点突出，详略得当，内容具体。

　　67、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

　　68、学会简单的修辞，会描写景色什么的

　　69、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　70、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　71、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　72、文章边叙事边抒情。

　　73、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　74、字迹也要端正，这和第一条一样是基础

　　75、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　76、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

　　77、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　78、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　79、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　80、文章前后连贯，形成完整的形象。

　　81、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

　　82、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　83、语言活泼明快，富有情趣。

　　84，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

　　85、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　86、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　87、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　88、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

批改作文优秀评语

　　1.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用

　　2.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思

　　3.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育

　　4.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息

　　5.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞

　　6.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

　　7.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

　　8.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

　　9.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

　　10.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前

　　11.文章简洁明了,语言平淡朴实

　　12.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣

　　13.借景抒情,托物咏志,很特色

　　14.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味

　　15.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理

小学作文范文和批改评语

　　春，是一个怎样的季节?春，它是一个富有生机的季节。春天走到哪里，哪里便充满生机，无论在公园里，还是在小溪旁，只要有春天的脚印，就有绿的生机。公园里的草叶摆动双手，小溪旁的柳树抽出嫩芽。

　　春，是一个怎样的季节?春，它是一个饱含诗情的季节。在春天，桃花、梨花、杏花、樱花、李花……竞相开放，蝶飞凤舞，浓郁的诗情在春天芬芳的气息中弥漫开来。无数的文人墨客为春天留下了那浪漫的诗卷：“迟日江山丽，春风花草香。”、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”……

　　春，是一个怎样的季节?春，它是一个播种希望的季节。春天，农民伯伯播下种子，播下希望的种子;春天鸟儿们迁回北方，开始新的生活;春天，同学们又开始了新的学期，学习新的知识……

　　春，是一个怎样的季节?哦!春，它是富有生机的;是饱含诗情的;是播种希望的;更是丰富多彩的季节!

高中生作文和批改评语

　　冬天是单调的，只有雪的白;冬天是寂寞的，只有麻雀和乌鸦陪伴着你。送走孤寂冷寞的寒冬，又迎来了春光明媚的春天。我不禁欣赏起这个美丽的春天。

　　春雨淅淅沥沥地飘落大地，用她灵巧的手织出了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。

　　雨雾弥漫，如烟似雾般笼罩着一切。快乐的小燕子为了享受这美丽的春天，就算把自己的羽毛全都润湿了，也仍然在天空中翱翔着。其实我们也应该像小燕子一样，拥有远大的理想，并为着理想，努力翱翔。

　　雨雾像珍珠，一滴一滴的从刚冒芽的柳枝上掉在河面上，平静的水面便泛起了粼粼涟漪。活跃的鱼儿在河水里活蹦乱跳，好像在畅颂春的喜悦。

　　春雨绵绵，落在树叶上。“沙、沙、沙”的声音像少女在轻抚琴弦，又像是蚕在吃嫩绿的桑叶，更像一群小孩在那里嬉戏喧闹。水珠落在花瓣上，抖动着，滚动着，刹那间，那花瓣上像长满了珍珠，闪闪发亮，那光还刺你的眼呢。

　　这就是春雨，美吗?其实我觉得春风的美也不比春雨逊色。

　　早春的风是冷风，是冷空气南下吹来的风，它肆虐的时候，像玩劣的孩子因不顺心而手舞足蹈;像泼妇耍泼，横行无忌;像被激怒的雄狮、受困的猛虎在怒吼;更像那林海的波涛，此起彼伏;那刮风气势也犹如千军万马在奔腾、在咆哮，一直刮到天昏地暗。

　　和煦的春风就像一个母亲抚摩着自己的孩子的小脸蛋，轻轻地拍者孩子的肩，让他静静的入睡。它是那样轻柔，像害怕把孩子吵醒似的。呼……呼……呼……，它舞动着柳树的腰枝，吹动着松柏的头发，掀动着杨柳的裙子。那景象是一幅连绵不断的画卷，多么地动人，多么地诱人。

　　此时，我多么希望我就是那一滴春雨，去滋润祖国大地，让万物更茂盛，人们在春天活得更滋润。

　　我也多么希望我就是那春风，给地震灾区重建家园的人们带去一些凉爽的风，去拂平灾区人民那颗受伤的心，并带去乐观面对生活的精神，让他们乐观的面对生活。

　　春天的风，春天的雨，你在我心中永远是最美丽的。

　　【简评】作者在明媚的春天，激情饱满得赞美春风、春雨，满篇都是浓浓的爱意，语言优美，清新流畅自然，运用了比喻、拟人、夸张、排比、叠音等修辞手法，展现了一幅生机盎然的春景图。

小学五年级的作文批改评语

　　1、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　2、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

　　3、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

　　4、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

　　5、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

　　6、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

　　7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　9、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

　　10、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　11、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

　　12、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

　　13、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

　　14、文章简洁明了，语言平淡朴实。

　　15、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

　　16、借景抒情，托物咏志，很特色。

　　17、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

　　18、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

　　19、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

　　20、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。

　　21、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。

　　22、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

　　23、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。

　　24、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

　　25、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

　　26、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

　　27、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

　　28、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　29、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　30、文章简洁明了，语言平淡朴实

　　31、你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游……真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。

　　32、从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。

　　33、“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。

　　34、楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

　　35、你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。

　　36、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作叫声争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧！争取写出更好的作文。

　　37、范XX，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。

　　38、你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。

　　39、读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

　　40、你的想象力是那么奇特大胆丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

　　41、你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

　　42、看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

　　43、看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！

　　44、过渡自然，每一段交待得很清楚。

　　45、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。

　　46、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

　　47、简要叙述前因，进行铺垫。

　　48、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

　　49、这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作叫声争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧！争取写出更好的作文。

　　50、简要叙述前因，进行铺垫。

作文批改的评语

　　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢

　　太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

　　文章语言生动丰富，可读性强。

　　开头出手不凡，吸引读者

　　开头打动人心，具有真情实感。

　　叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　文章边叙事边抒情。

　　充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

　　文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。

　　…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

小学生作文和批改评语

　　听，春来了……

　　拂面的微风，是春姐姐的气息;毛毛的细雨，是春姐姐的脚步;轻轻的嫩芽，是春姐姐的到来，春天悄悄的来到了。柔柳展开了鹅黄色的嫩芽儿，五彩斑斓的花朵羞涩的张开笑脸。青的草又从湿湿的泥土中探出了可爱的小脑袋，迎春花架起了金子做的小喇叭，“滴滴答答”地吹个没玩没了。它们是在等待那些可爱的小动物们快快快快从沉睡中醒来，好和它们一起感受这春的气息。

　　喜鹊飞来了，轻轻的落在杨树的枝头上，唧唧喳喳的叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了，喜事到家了!”小燕子也赶来了，在杨柳边自由自在的飞来飞去，紧接着，百灵、黄莺也来凑热闹了，大家围在一起，共同咏唱了一首春天的歌!这歌声是这样的美妙,这样的充满生机。以至于那些顽皮的孩子都被吸引来了。“一年之计在于春，一日之计在于晨”。孩子们放下手中的玩具，拿出课本，迎着这和煦的春风，倾听着这悠扬的春之歌，在春姐姐的关却注视下，尽情地朗诵着春天的诗歌：

　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春分似剪刀。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

　　……是啊，春天来了，伴着这毛毛细雨，伴着这徐徐柔风，春天悄悄来了。我爱春天，爱她的美丽、爱她的细腻、爱她的无私，更爱她创造的那充满勃勃生机的烂漫无比的世界!

初中作文批改评语大全参考

　　作文开头：

　　NO.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　NO.2、开头简明扼要

　　NO.3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

　　NO.4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

　　NO.5、文章语言生动丰富，可读性强。

　　NO.6、开头出手不凡，吸引读者

　　NO.7、开头打动人心，具有真情实感。

　　NO.8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　NO.9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

　　作文过程：

　　NO.1、以饱满的激情，描写了

　　NO.2、重点突出，详略得当，内容具体。

　　NO.3、比喻贴切，用词生动。

　　NO.4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

　　NO.5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　NO.6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　NO.7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　NO.8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　NO.9、文章边叙事边抒情。

　　NO.10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

　　NO.11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　NO.12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　NO.13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　NO.14、文章想象合情合理，

　　NO.15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　NO.16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。

　　NO.17、细节描写颇具匠心。极富功底。

　　NO.18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

　　NO.19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　NO.20，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

　　NO.21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　NO.22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

　　NO.23、文章将写得细致入微

　　NO.24、语言活泼明快，富有情趣。

　　NO.25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　作文结尾：

　　NO.1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　NO.2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　NO.3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　NO.4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　NO.5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　NO.6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

　　NO.7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　NO.8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　NO.9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　NO.10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

　　NO.11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

　　NO.12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　NO.13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　NO.14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　NO.1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　NO.2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

　　NO.3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　NO.4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　NO.5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

　　NO.6、文章前后连贯，形成完整的形象。

　　NO.7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　NO.8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　NO.9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　NO.10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　NO.11、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　NO.12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

　　NO.13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　NO.14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　　NO.15、全文通俗易懂，趣味性强。

　　NO.16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　NO.17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　　NO.18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　　NO.19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　　NO.20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　NO.21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　NO.22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　NO.23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　NO.24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　NO.25、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　NO.26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　NO.27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　NO.28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　NO.29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　NO.30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学三年级作文批改评语荟萃

　　1) 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

　　2) 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　3) 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

　　4) 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢

　　5) 太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

　　6) 你是个思想纯朴，心地善良的小男孩。踏实自觉是你的特点，上课认真听讲，所学方法记得快;写作时用词准确,严密,语言平实自然, 字里行间透露出清新的儿童情趣，是个进步快的学生，继续加油吧。

　　7) 你是一个性格内向而又懂事的男孩。经过两学期的写作学习，进步了，但老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。

　　8) 你思想上进，待人随和诚恳，同学关系好。对待学习，有充分的自信心。在不断努力下，所写的文章结构合理,语言流畅连贯,自然通达，进步了。希望你再接再厉，勇攀高峰。

　　9) 你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学思维敏捷发言积极团结同学，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好。文章节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷老师相信，经过你坚持不懈的努力，一定能取得更大的进步。老师期待着!

　　10) 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

　　11) 在老师心目中，你一直是一个聪明的的孩子。瞧，你那写景的文章写得多好啊，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣不过，写其他类的文章，总达不大到老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。

　　12) 你是个聪明，机灵的小男孩。你不缺灵气才气，但缺一点勤奋。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

　　13) 你是一个爱动脑筋的男孩,上课专心听讲,积极发言,你那响亮而准确的回答，让大家刮目相看。当你认真写作时，肯定会写出一篇好文章，可惜不能经常看见。希望你能以每一次的成功为新的起点,向更高更远的目标奋斗。

　　14) 你是个很乖巧的小男孩，上课专心听讲，作业认真按时完成。所写的文章想象丰富，而且用了比喻拟人的写法，字里行间透露出清新的儿童情趣。如果你在选材上下点功夫，把材料按一定的逻辑顺序排列就更好了。希望你不断拼搏，在新的一年里获得更大的丰收。

　　15) 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。用词准确,语言平实自然, 构思合理,行文层次清楚 ，这些都是你自己努力得来的。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。继续加油吧!

　　16) 你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子你写的文章虽不长,但过程叙述得很清楚,事物描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

　　17) 虽然你来上课的时间很短，但老师能看得出你很认真，很好学。记住“广博的学识全凭日积月累。”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣!

　　18) 你是个文静,秀气的小姑娘,踏实自觉是你的特点。 上课认真听讲，所学方法记得快。写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。

　　19) 你不仅有天真活泼的性格,还有聪明的智慧。一个三年级的学生能写出这么好的作文，真令人佩服。你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 继续加油吧，希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

　　20) 这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊!加油，孩子!

　　21) 文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得

　　22) 加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧!

　　23) 给xxx作文评语：《我的春夏秋冬》

　　24) 文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春夏秋冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。

　　25) 相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。

　　26) 给xxx作文评语：《祖国在我心中》

　　27) 孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。上课时，专心听讲，积极思考;写作时，细致周到想象丰富，运用拟人比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。

　　28) 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

　　29) 开头简明扼要

　　30) 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

小学生作文批改评语锦集

　　1.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

　　不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

　　3.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

　　4.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗

　　5.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

　　，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

　　7.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

　　8.本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。