四年级语文上册 全部课程

语文课上

　　2003年4月9日 星期三 天气：阳

　　今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，所以，我们上完第一节课，就回家了。

　　这节课，是语文课。由于，梁老师今天要到香州开一天的会议，因此，这节课是由四（2）班的语文老师，来给我们上《语文》书的第十课 猫。

　　老师说：“听说我们四（3）班的同学的学习能力很高，现在，我就要看一看，这件事，是不是真的。”大声回答：“好”。

　　我们大声回答：“好”。

　　老师先说：“请大家先读一读课文，然后，回答我的问题。”

　　于是，我们就开始读课文了。

　　课文读完了，老师问：“同学们还要不要一些时间，更加理解透课文？”

　　我们道：“要。”

　　接着，我们又进入了沉思当中。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过得飞快，转眼间，二十分钟过去了。

　　老师拍着掌，对着我们说：“一，二，三！”

　　我们转过头来，回答老师说：“坐整齐。”

　　老师说：“现在，我们开始交流，请愿意和我交流的同学站起来。”听了这番话后，愿意与老师交流的同学不断增多，增到十个人后，就再也没有人站起来了。

　　老师数了数后，将这十个人，分成两队来回答问题。老师说：“我的问题就是，我说出哪个猫的性格特点词，你就要读那一句话，轮流回答。

　　下课铃，铃铃地响了。这节语文课，真是有趣呀！

上册语文同步练习25课倔强的小红军

　　四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）

　　S版

　　25倔强的小红军

　　一、多音字组词。

　　jiàngāigǔbèn

　　强挨骨奔

　　qiángáigūbēn

　　参考答案：

　　jiàng（倔强）āi（挨着）gǔ（骨干）bèn（投奔）

　　强挨骨奔

　　qiáng（坚强）ái（挨打）gū（骨碌）bēn（奔跑）

　　（解析：此题答案不唯一，组词合理即可。）

　　二、辨字组词。

　　棵倔副备

　　稞掘福惫

　　参考答案：一棵树倔强副业准备

　　青稞掘土幸福疲惫

　　3、补充词语。

　　荒芜忍挨满不无可

　　参考答案：荒无人烟忍饥挨饿满不在乎无可奈何

　　4、给下列画线的字选择正确的解释。

　　“顾”在字典里的解释有：A回头看。B拜访。C照管或注意。D前来购物。

　　（1）陈赓同志回顾了自己的亲身经历。

　　（2）华联商厦以它优质的服务，吸引了不少顾客。

　　（3）刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。

　　（4）解放军战士奋不顾身的抢救国家财产。

　　参考答案：ADBC（解析：此题考查词义的辨析能力。首先要联系生活、学习积累，理解词语的具体含义及使用范围等方面的差别，然后结合语境，采用“尝试法”进行选择。）

　　5、选词填空。

　　1.陈赓骑在马上，心情老不下来。（平静安静）

　　2.看着这情景，往事又在眼前。（浮现浮想）

　　参考答案：平静浮现（解析：平静是指心情没有不安或动荡，安静是指没有吵闹和喧哗，所以第一题选择平静；浮现是指过去经历的事情在脑子里显现，浮想是指头脑里涌现的感想，所以第二题浮现。）

　　六、按要求改句子。

　　1.陈赓把马牵了过来。（改成被字句）

　　参考答案：马被陈赓牵了过来。（解析：去掉“把”，换成“被”字，被动者“马”放在前边，“赓牵”放在“被”字后边。）

　　2.圆圆的月落挂在天空。（改成比喻句）

　　参考答案：圆圆的月落像玉盘一样挂在天空。（解析：答案不唯一，只要符合比喻句特征即可。）

　　3.你怎么对得起这个小兄弟？（改成陈述句）

　　参考答案：你对不起这个小兄弟。（解析：去掉“怎么对得起”，改成“对不起”，把问号改成句号。）

　　4.小鬼盯着陈赓长着络腮胡子的瘦脸。（修改病句）

　　参考答案：小鬼盯着瘦脸。（解析：“陈赓长着络腮胡子的”都是修饰限制“瘦脸”的，所以可以去掉。）

　　七、课内阅读

　　那小家伙不过十一二岁，的小脸，一双，两片，鼻子，两只脚穿着，冻得。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

　　小红军摆出一副满不在乎的样子盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸微微一笑用一口四川话说老同志我的体力比你强多了你快骑上走吧

　　1.根据课文内容填空。

　　参考答案：黄黄大眼睛薄嘴唇有点儿翘破草鞋又青又红

　　2.给文中的第二自然加上标点。

　　参考答案：，：“。”

　　3.“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子

　　参考答案：满不在乎：完全不放在心上。因为小红军要让陈赓知道他体力强，不用骑马，好让陈赓放心的一人骑马前行。

　　4.小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的

　　参考答案：小红军这时的体力真的不比陈赓强。我是从“不过十一二岁，黄黄的小脸”“穿着破草鞋，冻得又青又红”体会到的。

　　八、课外阅读

　　一双没有取走的鞋

　　一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看见那个高大的身影。但是，他没有看到。

　　一天傍晚，一位瘦瘦的排长来到修鞋摊旁边对小鞋匠说：“一个多月前，是不是有一位大个子军人来这儿修过一双鞋？”“啊……对呀。”“要付多少钱？”

　　小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五，外加一个月保管费五角，你给两元钱得了。”

　　排长把两元钱递给他。小鞋匠收好钱后问：“怎么大个子没来？”

　　“他……上前线去了。”说完排长转身要走。“哎，”小鞋匠提起那双修好的皮鞋，喊道，“鞋子，鞋子……”

　　排长止住脚用低沉的声音对小鞋匠说他的双腿已经在前线他特意来信让我把钱给你谢谢你了说完排长迈着大步走了

　　1.对文中“略一沉思”一词的理解，选择正确的序号。

　　（1）“略”的意思是。

　　Ａ、简要的Ｂ、稍加Ｃ、大致

　　（2）“沉思”的“沉”解释为

　　Ａ、没在水中Ｂ、分量重Ｃ、深入，程度深

　　（3）“沉”的读音应是

　　Ａ、chénB、cénＣ、chéng

　　参考答案：BCA

　　2.给文中的最后一自然加上标点。

　　参考答案：，：“，……，！”。

　　3.从文中找出下列词语的近义词。

　　观望盼望深思特地

　　参考答案：张望希望沉思特意

　　4.排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走

　　参考答案：大个子军人在前线已经失去了双腿。

　　九、写作

　　《倔强的小红军》一文通过对小红军外貌、语言、神态、动作的描写，把小红军的倔强、舍己为人的形象刻画的栩栩如生，给我们留下了深刻的印象。今天我们也采用这种描写方法来写一个你熟悉的人，好不好

　　参考答案：略。

语文课上

　　听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记

　　又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。

　　我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。

　　听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……

　　真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。

　　雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。

　　所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。

　　在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。

　　顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。

　　一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。

　　语文课上，书声依旧，雨声悠远……

上语文课

　　又一节语文课的铃声响了，同学们等待着听写词语，由小明、东东等3位同学在黑板上写，当老师读到“提心吊胆”时，小明手上的粉笔停住了，正在那儿苦思冥想，过了好一会儿，他眼睛一亮，毫不犹豫地写下“提新掉胆”。老师检查作业，同学们看到“提新掉胆”时，都哄堂大笑，这个举止使小明莫名其妙，他打着胆子说：“这有什么不对？有一次，我在奶奶家玩，看到邻居家新长出来的玉米黄澄澄的，便偷了一根。回来时，我提着新玉米像掉了胆似的，飞快地跑回了家，您说，这几个字有什么错？”老师并不生气，语重心长的说：“小明，你的解释虽然再现了你当时的情景，但是，你首先行为上的错误，其次是不懂成语的意思，我不妨趁这个机会，给大家讲讲。”说着，大声讲了起来：“这个成语的意思是一个人做了坏事，心中很不安，心仿佛提了上来，胆子也吊在空中，非常担心出事或节外生枝。”听到这里，小明终于明白了，他暗暗告诉自己：以后，一定要弄懂整个成语的意思，以免带来小花和不必要的麻烦。

　　希望大家避免发生像小明那样类似的错误，写成语的时候，既要写对字又要懂意思，这样，才会正确写出来。我想：小明的错误不止一个两个同学的问题，许多同学都犯过类似的错误，比如将“惊弓之鸟”写成“经功之鸟”、将“守株待兔”写成“守猪待兔”等。

　　本文写了语文默写词语，小明把“提心吊胆”写成“提新掉胆”而引发的故事，并以“提新掉胆”为名，颇有新意，让人有一睹为快的冲动。文章语言描写生动形象，充满童趣。

人教版(新课程标准)2019-2020学年上学期语文期中测试卷D卷

　　人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上学期语文期中测试卷D卷

　　姓名:________班级:________成绩:

　　小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

　　一、基础知识(共5题；共46分)

　　1.（6分）选择下列加下划线字的正确读音

　　潜水艇________（qiánqiǎn）发明________（fàfā）

　　蛋壳________（qiàoké）颤抖________（zhànchàn）

　　捏碎________（niēliē）模仿________（ú）

　　2.（6分）看拼音，写词语。

　　①春天到了，高大的树木抽出了绿色的枝条，dǎngzhù________了人们的shìxiàn________。树下是一层厚厚的落叶，十分róuruǎn________。

　　②huātán________的边上露出一个可爱的小nǎodai________，xiǎnde________很有趣。

　　3.（4分）我会给字加偏旁组成新字并组词。

　　皮

　　4.（20分）将下列句子改为陈述句。

　　①我们没有近道，和你们走的不是一条道吗

　　②这个世界上怎么没有您最想要的东西呢

　　5.（10分）根据课文内容填空

　　不知细叶谁裁出，________。

　　二、阅读理解(共2题；共30分)

　　6.（9分）阅读下文，回答问题

　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　　（1）这一段写的是________。

　　（2）在这段话里，作者写了________等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了________。

　　（3）你觉得这是一所________的学校。

　　7.（21分）阅读下文，回答问题

　　船底鱼

　　在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。

　　鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

　　（1）写出下列各词的反义词。

　　前进——________短暂一一________附近——

　　（2）联系上下文理解词语的意思。

　　良机：________周游：

　　（3）在文中横线上填上合适的关联词。

　　鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

　　（4）鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。

　　（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。

　　三、交流平台(共1题；共3分)

　　8.（3分）把词语补充完整，再选两个词语各写一句话。

　　一________里________芳自________________钉________铁

　　居________下________山________海________出心

　　化________有井________有________不________思

　　句子：

　　四、习作(共1题；共5分)

　　9.（5分）这次习作有两方面的内容，你可以任选其中一个内容写一篇习作。

　　（一）写一篇童话故事。任选几种动物作为主人公，想象一下，他们之间可能会发生什么事，然后写下来。

　　（二）写一写你了解的中国传统文化。可以是一处名胜古迹、一件传统工艺品、一个传统节日等。

　　要求：①内容具体，表达完整；②语句通顺，段落清晰；③标点正确，书写工整；④题目自拟，不少于250字。

　　参考答案

　　一、基础知识

上册语文23课

　　《卡罗纳》所在的的六单元是以“爱”为主题的。本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。通过对人物的语言、外貌、神态、动作描写，文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。

　　新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。教学中，我首先指导学生自主读书，边读边找出文中四个描写卡罗纳失去母亲后极度伤心的画面。孩子们从对描写卡罗纳伤心的句子进行自读自悟，感受卡罗那伤心。在教学过程中我还注重对学生“读”的指导，为本课的教学做好情感的铺垫。然后反复读这些句子，抓住重点词语体会卡罗纳的不幸、悲伤，比较几次哭泣，重点品读“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”等来体会人物的内心世界，使学生与人物产生情感上的共鸣,在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发要关爱他、帮助他的情感。

　　在教学中,我把大量的时间和机会留给学生，让学生找读大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的句子。学生很快能找到关于面对遭受不幸的卡罗纳大家分别怎么做的。然后让学生说说谁最让你感动？交流各自的阅读体会和感受，引导学生在亲近文本之后充分发表自己的阅读感受，我只是在关键的文本上作简单的点拨和语言表达的示范，而更多的语言的感悟和情感的体会由学生自我去实践、提升，真正体现“把语文课堂还给学生”的教学主体观。

　　通过对课文的学习激发学生学会要多关爱他人，帮助他人的情感。从“爱”他人这方面我们会怎样做，“爱”可能是什么？结合这节课的学习，引导学生，爱可能是：一句真诚的话语；一个温暖的眼神；一个轻轻的动作；一个拥抱等等。

　　在课文结束时我设计了两个层面的拓展：一、请你给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。二、请你代表卡罗纳，写一封信给关爱他的人，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。(选取其中的一个)课后要求学生以小练笔的形式写写。

　　从小练笔情况看，孩子们稚嫩的话语中字字句句流露出对不幸者的同情和怜悯，看到孩子们愿意热心相助，乐于助人的美好心灵。但有一部分的学生的语句太浅面，更多都是以课文里的话来写的，而没有更好的用自己的语句来安慰卡罗纳。在选择做第二题的学生中，学生写的挺不错的。（所以我觉得学生在选择做第一题时，更多的被课文内容给思维定式了。）

　　回顾课堂，教学中，抓住了阅读教学中“要珍视学生独特感受、体会和理解”这一理念，遵循了“以人为本，为生发展”的宗旨，实施了略读课文”自读为主，略而不简的教学策略，让学生在理解、感受、品味和积累中挖掘语文的语言因素，把语文知识转化为学生的语文素养。但总有一些不尽如人意的地方，就如学生还不能很好地体会、理解课文的情感。今后教学中特别是关于情感类课文，还应更加注重对学生“读”的指导，读出情感来，从读中体会。语文的学习本身就是在读中体会感悟而来的。同时自己在今后的学习和教学中也应注重“读”，从读中“悟”。

上语文课

　　今天上午第一节是语文课，这节课很特别，因为所有的三年级语文老师都来听课了。

　　早读以后，我们开始上课，来听课的有二班的老师、三班的老师、六班的老师。我们本来要学10课，但是--有老师来听课，所以直接就讲了18课《盘古开天地》。

　　开始讲课了，老师（先）给我们10分钟把课文读熟的时间。（老师话声刚落），全班便疯狂般读起来，我们读的时候，老师（并）没有骂我们像疯子，而是笑眯眯地看着我们读。10分钟到了，老师拍了三下手，叫我们停下来，我们班顿时变成鸦雀无声的班级了。

　　首先（应改为：接下来）老师让我们用自己的话和同桌说一说（课文的内容），我们班就跟疯了似的（立刻七嘴八舌）的交流起来，有的同学（非常）大声地在给同桌说，而有的同学（却只是）小声的说，让人一点儿也听不见.没过5分钟，全班都已经坐好了。

　　（然后）老师让我们举手回答你是怎样说的。老师首先叫的（了）张嘉逸，然后叫的（了）郝泽宇。我这时已经想让先叫我的不行了（迫不及待的想让老师叫我），手越举越高，老师终于选择了我！我讲的是：很久很久以前，盘古忽然醒了，天地分开以后，盘古累的倒下了，人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

　　然后（改为“再接着”为好）老师让我们各自读一遍课文，最后讲过课文后，又让我们说说（还）找了什么神话故事，同学们（争先恐后地）说：精卫填海、嫦娥奔月.

　　这一节课就这样过去了，我觉得这节课过得很愉快。

四年级上册语文第22课《跨越海峡的生命桥》一课一练课内阅读题

　　1课文中的海峡是指_________。A琼州海峡 B台湾海峡

　　2“同一时刻”指的是_________。

　　A1999年9月22日，早晨7时30分 B1999年9月2日，早晨7时30分

　　3课文描写了__________________和________________两个不同场景。

　　4“生命桥”指

四年级上册语文第22课《跨越海峡的生命桥》一课一练课内阅读题

　　“也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面”，想象一下，数月之后，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他们彼此会说些什么

　　针头向皮肤刺去，一阵（ ）的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到（ ）的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着________地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间_________隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……

　　1给加点字注音，按原文填空。

　　2照样子写词语。

　　涓涓流出

　　3短文中的省略号表示：___________________________________。

　　4从画“ ”的句子中，可以体会到台湾青年__________________的美好品质和李博士____________________________________的高尚医德。

四年级上册语文第24课《给予是快乐的》课内阅读题

　　他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说看见了吗很漂亮对不对这是他哥哥送给他的圣诞礼物将来我也送你一辆这样的新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着（ ）的光芒，也坐了进去。他们三人一起过了一个（ ）的夜晚。

　　这个夜晚，保罗从内心里感受到，（ ）是令人（ ）。

　　1按原文填空。2在第1自然段空白处加上标点。

　　3短文结尾的作用是_____________________________________________。

　　4保罗“难忘”这个夜晚，因为