演讲与口才期末考试答案

口才演讲稿范文

　　在演讲的过程中遇到责难也是常有的事。所谓责难，就是责备非难，大致包含两种情况：一种是对所谈有疑问或不同意见而提出问题和反对意见，多为善意的;另一种则是故意刁难，搞恶作剧，以达到让发言者难堪、出丑的目的，多为恶意。

　　鉴于上述情况，领导者演讲时面对责难的控制，也必须有所区别。

　　(1)面对善意的责难时。

　　如果所面对是善意的责难，演讲者就应尽己所知，认真、负责地阐述自己的观点或解答对方的问题。只要不是涉及国家、组织机密和有伤风化等内容的，都应有问必答，不可用“无可奉告”之类的外交辞令搪塞。如果确实回答不了，也要老老实实地表示歉意，或者留下另行探讨的话语。

　　有一位宣传部长在宣讲时事政策时，一位工人站起来问道：“你老讲形势好，为什么全国到处都在下岗?”这位部长就说：“下岗是社会发展的正常现象，是社会进步的表现，恰恰说明形势好。现在一些地方、部门人浮于事，没事做，而一些地方、部门又事多等人做，这正常吗?一个工厂技术落后、设备陈旧，产品没市场，大家都发不出工资，还不如让一些人下岗转行，去干社会需要的事。这样，既满足了社会的需求，大家又都有钱可挣，不比要死不活地吊着好吗?”

　　(2)面对恶意的责难时。

　　遇到这种情况，就需要演讲者大胆一些，应针锋相对，坚决、果断地当众揭露制服。手法上可以多样化：或反唇相讥，或以牙还牙，或幽默风趣。总之，不能让其企图得逞。如果不予理睬、拒绝回答，或者发火、生气，或者令其离开或自己离开，都是不恰当的。因为这不仅会助长其气焰，混淆其他听众的视听，更会有损自己的形象。

　　请看这个事例：前苏联诗人马雅可夫斯基一次在莫斯科演讲，猛烈抨击时弊和庸俗文人的行径，致使某些感到“冤屈”的人骚动起来。有个家伙企图中伤马雅可夫斯基，喊道：“您讲的笑话我不懂。”马雅可夫斯基幽默地说：“你莫非是长颈鹿?只有长颈鹿才可能星期一浸湿的脚，到星期六才感到哪!”听到这话，那家伙暴跳如雷，大声嚷道：“我说马雅可夫斯基，您怎么把我们大家都当成白痴啦?”马雅可夫斯基故作惊异地回答：“哎，您这是什么话?怎么是大家呢?我面前看到只有一个人。……”就这样，马雅可夫斯基以幽默的语言、辛辣的讽刺，制服了别有用心的破坏者，扭转了演讲的被动局面，最终赢得了广大听众的热烈掌声。

关于口才演讲稿

　　1.结构记忆

　　演讲虽从语言体裁上看具有叙述格调和色彩，但从演讲稿上看，它属议论文范畴。作为议论文，通常离不开提出问题、分析问题、解决问题这三大块。因此，牢牢把握讲稿的章法结构，就可以有效地帮助你记忆。

　　2.画图记忆

　　画图记忆是记忆讲稿的一种办法。图画是具体形象化的作品，最便于记忆，尤其是自己画的图画。每次演讲稿的内容都可以用图画表示，画好后，排上队，仔细看看，记住顺序。演讲时，这些图画就会依次清晰地浮现在你的脑海里了。这个办法符合记忆特性，而且简单易学，初学者可以一试。

　　3.意义记忆

　　心理学家认为：思想和言语的表达有不可分隔的联系，前者是后者的基础，而后者是前者的外化形式。一篇好的演讲稿，总是有明确的思想内容和鲜明的主题的。因此，记忆演讲稿，首先要从意义人手，把握主题和中心思想，找出各部分“意义的据点”，提纲挈领，在此基础上记忆全篇讲稿内容就容易得多了。

　　4.连锁记忆

　　即把要记住的各个事物(词)用联想连接起来。联想越是古怪，记忆就越清楚。

　　一般，每天有四个记忆高潮点，是记忆的最佳时期：一是早晨起床后;二是上午8~10点;三是傍晚6~8点;四是在临睡前一两个小时。

　　5.情感记忆

　　这个方法就像演员背记台词一样，让自己在记忆讲稿时进入“角色”。心理学家认为：“情感主要是和大脑两半球的活动联系着的。”引起各种情感的条件刺激既有现实的第一信号，又有现实的第二信号，即以词为条件的刺激物。可见，言语是有表情性的。演讲稿中，有些内容具有深厚的感情色彩，它能引起演讲者的喜怒哀乐、好恶爱憎，使演讲时语气、音量、语速和态度都不同于一般，因此，就很容易记忆。

　　6.机械记忆

　　机械记忆在演讲中有些地方是需要的。如一些人名、地名、历史年代等，就要靠机械记忆。但是机械记忆并非只是死记硬背，它也有灵活办法可寻。例如用对照法来记忆历史事件，另外，还可以运用谐声、会意等手法，缩小记忆对象的信息量，来达到巧妙记忆的目的。

练习演讲口才

　　a.PPT我认为我丝毫不用在解释PPT和演讲之间的关系。我想说的是请把你的PPT或者其他要用的东西请备份在手机里，云盘里，U盘里。

　　b.准备一份演讲的大纲，以防PPT问题，或者突然忘记要说论点。

　　c.演讲时最好用自己的电脑，原因是你很有可能用不好别的设备。

　　d.可以的话一定提前熟悉场地。

　　(2)演讲当天

　　我认为没有比演讲更好的形式来展示你是全场的主角了。是的，你就是主角，如果外星人入侵会场，他们一定会以为站在舞台上拿着话筒的那个人是星球的绝对统治者，一定会先射杀你。所以作为主角，人们对你满怀期待，希望能得到满足，所以请一定要表演好这场戏，你一定要超越自我，比平常交流时讲话更洪亮、立场更鲜明、更有闯劲。这就是表演的规则。但世上没有完人，你会准备不足，表情僵硬，说话轻声细语，临阵畏缩，变成了一个毫无特色的平庸之辈。请看接下来的内容，看是否能让你超越自我

　　2.1控制不利情绪

　　先和大家说说前几天一次演讲的经历，在我们学校做一个考研的交流会，听众是一群大三的学生。我首个出场，其实我对于这次发言准备比较充分，我也很满意稿子部分，但是结果却不如我所愿，学生虽然都在听但是没有期望的气氛，后来熟悉的同学反应说“内容很好，但是表情严肃，气氛紧张”。是的，我的情绪影响的全场。那天是NBA总决赛第四场，热火再次20分惨败，大比分1:3落后。对于一个拥有三巨头球衣的骨灰粉来说，世界都不完整了，整个人都不好了。我把不好的情绪带到了讲台。

　　但是上台前更多的是紧张这种情绪，我认为很有必要解释一下上台紧张这种情况。

　　马克吐温以演讲为主要收入来源，而不是写作。他曾说：“世界上有两种演讲家，要么是紧张的演讲家，说不紧张的骗子。”优秀的演讲家很清楚害怕的滋味，专家和新手的唯一区别就是专家能很好地控制心中的恐惧。所以我们应该要知道紧张是十分正常的，我相信马克思在宣传共产党宣言时肯定也是十分紧张的。紧张的来源包括我们身体的自卫的条件反射以及心理方面的原因。

　　心理方面的原因，包括以下方面：

　　·会被评判、指责、嘲笑。

　　·会在他人面前丢脸。

　　·别人会永远记住你说的蠢话。

　　·即使在讲自己最好的观点，也可能只是在给别人催眠。

　　事实上我们在日常生活中会说更多的话，而我们说话的对象比我们演讲时的听众更加在意我们说话的内容，我们对日常生活的听众施加了更大的影响，可是我们不会紧张。我说明了这个道理，并不一定能够完全消除恐惧，诚然，许多恐惧是让人无法理解的，仅仅是逻辑分析也不能驱散这些恐惧。但是，如果你在熟悉的人面前能谈吐自如，那么你就具备了给陌生人演讲所需的技巧。我说那么多的原因就是要让你做到越了解越自信。下面我们来控制这些不利的情绪。

　　a.上台前对着镜子中的自己微笑，保持笑容到上台。

　　b.十分充分的准备，这是大厦之基。

　　c.把所有人都光这身子。(据说是很多人用过的方法，十分有效)

　　d.早上做适度的锻炼，消耗多余的体能

　　更多具体的办法我相信这个问题

　　2.2吸引观众

　　我们仍然需要明白的是演讲者只要满足观众的期望即可，演讲者的所关注的对于一场演讲来说并不重要。请借鉴前面所说的观众的需要，这个一定要配合稿子不断练习才能完成。现在要说的是演讲中吸引观众的技巧和办法。

　　a.观众寂静期

　　在每场电影、音乐会和演讲开始之前，观众都会有一段时间很安静。所有的谈话声和杂音都会停止，同时在期待节目的开始。这段时间称为观众寂静期，这也是观众自发的行为。唯一能吸引全体听众注意力的时候。能否有效地利用这段时间决定了演讲开场的好坏。

　　b.充分利用演讲者的权利;

　　作为北外星人射杀的首要对象，当然我们有着其他人无法相比的权利，同时演讲者相比观众最大的优势便是你知道接下来会发生什么，正是因为这个基础相声，小品，脱口秀才能制造那么多笑点。要运用这种权力，最简单的方法就是设定演讲的步调。人们喜爱节奏感，我们喜欢跟上节奏。而有权掌控节奏的人就站在大厅的前方。给大家一个清晰明快的节奏。例如：我演讲的时间是30分钟，要讲的内容一共有5条，每一条我将花5分钟来讲解，剩下的时间欢迎你们提问。观众走神后回来发现你在说第三条，继续加入你的节奏中来。

　　c.与观众互动

　　l通过观众的举手情况判断背景

　　l针对演讲内容提出一些小问题，要求观众回答

　　l给观众一些小挑战。

　　d.奖品自然是最吸引人

　　奖品可以让人做到前排来，提高问答的质量。

　　e.利用语气(重音，停顿)

　　停顿创造寂静，寂静创造凝聚听众注意力的机会。有时候，当演讲厅静下来时，听众反而会投入更多的关注(这个事实并非广为人知，因为演讲者总是想尽办法不在演讲中出现沉默)。用停顿来代替你的语气助词“嗯”、“呃”，当然这个需要练习。

　　重音，我想这个不会需要解释，我只需要提醒你，你自己记得要去做到就好。

演讲与口才演讲稿写作点

　　一)心中装着听众，倾注真情实感

　　有一位同学在竞聘演讲时抽到的是最后一个签，上台时发现有的人已经有了明显的倦意。于是开始说：“大家好。我是某某，当我站在这里时，看到的是老师同学们信任的目光，感谢大家对我的信任。我尤其想感谢我们的辅导员崔老师。”说到这里，大家的目光都随着她的目光往后看，想找到崔老师一睹风采，而实际上崔老师三分钟前因为有事出去了。听众以为竞选者由于高度近视而没有看见，于是都回过头来目不转睛地盯着竞选者，而竞选者却从容不迫，娓娓道来。“他曾经问我，如果用一个字来概括学生干部应具备的品格，应该是什么?那就是‘诚’，‘真诚’的‘诚’，这就是我的回答。入校以来，在老师同学帮助下我真诚待人，乐于交友。以一颗真诚的心，做了许多实实在在的事。同时我还有广泛的兴趣爱好，如读书、写作、演讲、辩论、摄影等，并取得过优异的成绩。因此，我相信我和大家有许多共同语言，利于今后开展工作。”就这样，听众的倦意不翼而飞了。

　　演讲的成功，关键在于她掌握了听众的精神状态，及时调整自己的演讲稿。演讲是给听众听的，写作演讲稿首先要注意讲话的对象，对听众的心态、精神面貌及人员构成等诸多因素要有深刻的研究和了解。演讲者与听众是朋友，要十分尊重、信任他们，了解他们的所思所想、喜怒哀乐，做到有的放矢。写作演讲稿，最忌讳居高临下，目中无人，以教训人的口吻来指手划脚。

　　写作演讲稿时要多作换位思考。假如自己是听众，自己最想听的是什么，最不想听的是什么。只有站在听众的角度上，与听众平等相待，了解听众的心理，才有可能写出好的演讲稿。对演讲者来说，听众是上帝，听众的反映是演讲成功与否的试金石。“己所不欲，勿施于人”。不要写假话、空话、套话、大话，谁弄虚作假，听众就不买他的账，演讲也就成了空对空。

　　(二)精心安排结构，开头精巧，结尾有力

　　元代乔梦符说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾是也”。演讲稿的写作也是如此。“凤头”比喻新颖精巧，出语不凡，引出正题。“猪肚”比喻正文内容充实，材料丰富，血肉丰满。“豹尾”比喻简短有力，深化主题，引人深思。

　　⒈开头精彩，抓住听众

　　“报告!老师，我迟到了。”“还不快进来听课，放学后交份检查给我。”这是儿时贪睡的结果，受到的惩罚是老师的白眼，同学的不齿。从那以后，我再没迟到过，但却由此注意到了更多的迟到：高考迟到，被挡在梦想门外;爱情迟到，错过了一生的真爱;救护车迟到，延误了鲜活的生命;正义迟到，让良知接受拷问!假如今天迟到的不是我，不是考生、不是爱情、不是救护车，而是我们的政府，那会是怎样的情形

　　我认为，建设公共政府，应该坚决地对“迟到”说不!

　　这篇《对“迟到”说不》的开头由一次上学迟到谈起，用“迟到”这人人皆知的现象来说理，语言具体形象，有说服力。先后列举了高考、爱情、救护车、正义迟到会产生的后果。然后通过设问，引出中心论点，开头十分精彩巧妙。

　　万事开头难，演讲时最重要的，就是一开始就有立刻抓住听众兴趣的力量。这段开场白一下子吸引了听众的注意力，事后，人们对他的演讲评价很高，因为他别具匠心的开头紧紧抓住了大家的心弦。

　　演讲词的开场在形式上要力求新颖、别致、有趣味性;在内容上要有新意，出奇制胜，使人耳目一新;在容量上要意境深远，内涵丰富;在气势上要排山倒海，声高自远。

　　⒉构思精巧，巧妙切入

　　当红色的消防车一路呼啸，火急地赶往学校时，当全副武装的消防战士以最快的速度冲下车寻找火源时，却被告知，这又是一个现代版“狼来了”的故事……朋友，此时此刻，您的心是否也同我一样，是那么的沉重呢?可怕呀，这种紧急呼叫都到了真假难辨的地步，那么真正危险之际，我们的财产、生命还靠什么来保证呢?而欺骗者竟是那些被称为祖国未来与希望的孩子们，让人不禁质疑，明日的五星红旗下，是否还会有人前仆后继地去实践那句为国为民的忠诚表白呢?是的，诚信教育已刻不容缓。今天，诚信与发展的演讲台摆在我们的菁菁校园，不也看出主办者对诚信教育的殷殷期待吗

演讲范文：演讲与口才的演讲稿

　　·用语言引导会议成员积极发言

　　与会者即使自己没有意见，但对他人的意见自己觉得对或错，都要很清楚地表明，这是会议出席者的义务。不过，在会议上沉默到底，一言不发的人，在人数统计上还是存在的。实践表明，与会者不愿发言的情况大致可分为如下几类：

　　(1)因为准备不足且无自信的人。

　　新进的员工或刚从其他部门调入者，虽然有话想说，却总是因为怕内容不足而犹豫或打消发言念头。

　　对这类人，会议主持可以表达欢迎他们发言或提问题的心意，“有时，新人的意见最受欢迎了，特别是从新立场、不同角度的问题及看法请尽量提出来”。

　　(2)因为怯场。

　　容易怯场者大致可分成三种：别人不觉得有什么不同，但自己却是感到紧张万分的人;自己或他人都公认很会怯场的人;脸红、口吃表现在言行上的人。

　　上述形态的人，在其发言时总是会有自卑或劣等的潜意识。而这种感觉却是天生喜好说话的人所无法理解的。特别是外向喜好说话，对人生或工作充满自信的领导者，得花更多的心思去了解拙于言词表达且有自卑感人的心。

　　有这类的人在会议上或公开场合说话时，建议领导者或主持人这样插话：

　　即使是一句话、很微小的发言、很简短的发言，会议主持也要表达欢迎之意：“很好的意见，谢谢!”

　　对那些想要发言，又不知该怎么办的人。会议主持人也要抛砖引玉：“不管有任何意见都欢迎发表。”

　　有时候发言到一半，当事人忽然说不下去，或者所说的内容让人一头雾水时，会议主持人应马上打圆场：“慢一点没关系，请继续说下去。”

　　(3)害怕被批评。

　　很多人害怕说得太多会有不良的效果。

　　在上述心理下，与会者的发言大都是无关紧要、可有可无的意见，或者是附和上司的马屁发言。会议主持此时应强调：“不管结果是什么样，因为是讨论，只要是有建设性、前瞻性的意见，欢迎大家尽量提出来。三个臭皮匠，总能赛过诸葛亮的嘛!”

　　(4)完美主义。

　　以完美为信条的完美主义者，最不喜欢事情没万全准备就行动。

　　如果是碰到这种拖延发言的情况，应该告诉他，不成熟的想法也没关系，催促其发言。如领导者可以说：“这样子吗?可是，目前所有的人都想听你的意见，就把现在你所想的说出来给大家听听好了，不成熟的地方大家帮你完善。”

　　(5)认为会议浪费时间。

　　这类型的人，在办公室生活中总是怀着不稳定、浮躁的心情过日。

　　对于这类认为办公室只是暂时栖身之所，开会只会浪费时间的人，上司要特别注意。要常开导他们身为员工，既然从事这份工作就应该有负责的工作义务，而会议也是重要工作之一，并不是休息的场所。同时也鼓励其提出建设性意见。

社交与口才演讲

　　一、突出时代背景，深化思想内涵

　　汤嘉琛在题为《商业化时代的“爱情买卖”》的演讲中，谈到现如今很多地方政府将纯美爱情这个“稀缺品”当成了赚钱的工具这种现象时，特意交代了一下时代背景：“商业化的时代里，仿佛一切最终都能跟钱扯上关系。不久前，曾感动世人的‘爱情天梯’女主角徐朝清去世，当地政府嗅到商机，计划投资26亿，将‘爱情天梯’打造为一张闪亮的文化名片。在旅游经济持续升温的大背景下，一段类似‘爱情天梯’的佳话，足以成为旅游开发的噱头。但是，老人之所以耗费几十年光阴凿出6000级台阶，最现实的一个原因，是当地政府连出行难的基本问题都没有妥善解决。而这种功利思维主导的‘爱情买卖’，只能说，既失理性，更失民心。”

　　时代背景，是指集中反映某一特定时代现实生活本质和社会发展趋势的环境氛围。汤嘉琛交代“功利思维占主导地位”、“仿佛一切最终都能跟钱扯上关系”的时代背景材料，显示了所讲述现象——“当今人们把爱情当赚钱工具”，与时代背景的相互联系、相互影响。这样不仅有效地解释了材料中所涉及现象产生的原因，解答了听众的疑惑，而且深化了演讲的思想内涵，又给听众以深刻的启示和正确的指引。

　　二、介绍家庭背景，表述人生感悟

　　崔永元在题为《父亲是我永远的依靠》的演讲中，谈到如何做人时，讲了这样一段话：“父亲是工程兵某部的政委，也许是身为军人的缘故，他对我的要求非常严格，给我印象最深的就是告诉我绝不能占别人半点便宜。”讲到这儿，崔永元介绍了一段背景材料：“在我小的时候，家里养了一只花猫。一天，我发现花猫不知从哪儿叼来了两条黄花鱼，正准备大快朵颐。我把这事告诉了父亲。可父亲却带着它们顺着脚印仔细一查，发现黄花鱼是花猫从墙外叼来的，而隔墙是一个国营菜市场。父亲立刻做出决定，带着我和副食品定量供应本直奔菜市场，向卖鱼的叔叔阿姨说清楚情况，把两条黄花鱼的钱付给了他们，还划了副食品定量供应本。”

　　家庭的影响，可以促使一个人某种性格的形成，甚至关系人生志向的选择，所以家庭背景材料的介绍显得尤为重要。这里，崔永元主要是叙述父亲对于自己做人的影响，那么父亲到底对他起到了什么样的影响，又是如何影响的呢?于是，崔永元紧接着介绍了自己的家庭背景，通过一件小事来回答了前面的疑问，不仅让听众加深了对演讲主题的理解，留下深刻印象，同时丰富了主要材料的内容。

　　三、交代现实背景，解释社会原因

　　汪金友在题为《知识为何没有力量》的演讲中这样讲道：“现如今，人们在遇到一些生活难题时，逐渐对‘知识就是力量’这句话产生了怀疑，其实这是事出有因的。”接着，他解释道：“我在报纸上看到这样一幅照片——一个要求放开“异地高考”的妇女，手里举着一张大纸，上面写着：‘知识没有力量，户籍才有力量。’乍一看，很吃惊;细一想，很悲哀。同样一个考生，同样一个分数，在这里可以上清华、北大，到了那里却只能上二本、三本。在户籍面前，知识被打得一败涂地，一点儿力量都没有，一点儿脾气都没有。一个大学毕业生告诉我，他们班里学习成绩最差的两个人，却找到了全部同学中最理想的工作，一个在行政，一个在事业。原因就是他们的爹具有这方面的权力和能量。”

　　在材料中，汪金友介绍了“知识没有力量”现象，为了让听众明白其中的前因后果，他特意介绍了一下现实背景：“知识没有力量，户籍才有力量”、“知识没有力量，当官的爹有力量”，起到了补充解释作用，让听众更清楚地了解现象发生的原因及其发展的趋势：当社会越来越缺乏正义和公平时，当权力至上、金钱至上时，知识的力量就显得越发的微乎其微，进而引发人们更深层次的思考。

　　四、提供历史背景，揭示问题实质

　　郭庆晨在《敢于担当做“恶人”》的演讲中，谈到一些人特别是为官者缺乏责任心，爱做“老好人”的现象，倡导大家要敢于据理力争的“恶人”。为此，他交代了一下历史背景：“中国自古就有‘恶人’。为阻止纣王的暴虐荒淫、横征暴敛，在许多大臣纷纷逃国的情况下，冒死当‘恶人’，一连三天上朝进谏的殷商丞相比干;为社稷民生，以六品小官卑微之身向世宗皇帝上《治安疏》，专门指摘皇上过失的海瑞，便是其中的佼佼者。当‘恶人’需要胆量，更需要有一股精神、一种追求。顾炎武当“恶人”反对八股取士，是认准了‘天下兴亡，匹夫有责’;林则徐当‘恶人’力主禁鸦片烟，是心怀‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’。”

　　演讲者在叙述现实生活中某一社会现象时，如果提供一些相关的历史背景材料，把历史的回顾和现实的思考结合起来，便可以给听众以深刻的启发。郭庆晨把问题放在中国社会发展的历史背景中加以审视，从比干讲到海瑞，从反对八股取士讲到禁鸦片烟，中国社会能够进步并发展到现在，何尝不靠这些“恶人”?不仅收到借古鉴今之效，更揭示了问题的实质。

　　在演讲中运用的背景材料是不一而足的。除了上述几种外，还有场面背景、地理背景等。只要我们根据表达主题的需要，选用最具有典型性和说服力的背景材料，就一定能够大大丰富演讲的思想情感内涵，使演讲更有深度。

演讲与口才演讲稿:领导口才

　　演讲优于一般的现实的口语表达形式，因为它不仅仅是现实活动，而且具备着戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑、绘画等艺术形式的特点。

　　(1)具有整体感。

　　在演讲中，不仅缺少任何一个系统都构不成演讲，而且任何一个系统如果脱离了演讲的整体，就失去了它作为演讲之一部分的意义和作用。在整个演讲活动中，由于各系统互相联系，互相配合，互相渗透，才给人造成一个统一的整体感。

　　(2)具有协调感。

　　整个演讲活动不仅给听众以整体感，而且也给听众以协调感。各系统要素不仅为了总目标发挥着自己的功能和作用，而且它们之间总是配合默契，协调一致，共同完成着总任务。

　　(3)富于变化。

　　演讲的各要素要根据主题和情感的需要而变化，才能始终给人一种新颖之感。比如声音大小、速度快慢、表演手段的变化等等。

　　(4)富于美感。

　　整个演讲活动，不是纯现实的活动，而是带有艺术性的活动。列夫·托尔斯泰指出：“在自己心里唤起曾一度体验过的感情，并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩，以及言词所表达的形象来传达出这感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”正因为演讲活动具有艺术性，才增强了感人的力量。

演讲与口才演讲稿

　　有一种论辩技巧叫：正话反说，是一种运用实际上的意思跟表面的意思正好相反的话进行论辩的方法。

　　古代庄宗爱好打猎。一天，来到某县围猎，大队人马乱踩民田，当地县官闻讯赶来，拦马劝谏。庄宗火冒三丈怒斥县官，县官吓得抱头逃窜。

　　这时，一个叫敬新磨的优伶，急忙率领同伴穷追，把那县官抓了回来，捋袖摩拳地痛骂道：

　　“你身为县官，难道不知道我们的天子喜欢打猎吗?你为何要唆使老百姓种田而向皇上交租税呢?你难道不会让老百姓都饿死，而使这里的田地都空出来，供给我们的皇上驰骋打猎用吗?你真是罪该万死!”

　　敬新磨说完，请求庄宗立即把那县官处死。庄宗听了以后，不由大笑，放了县官，并下令人马不准再践踏农田。

　　在庄宗火冒三丈时，敬新磨顺着庄宗的意思，要求县官让老百姓饿死，空出土地让国王打猎。正话反说，反而使庄宗认识了错误，迷途而知返。

　　在使用正话反说术时，如果同时使用极度夸张的手法，将某个事理加以放大，这更能显示其荒谬性，给人敲起警钟。

　　楚王非常喜爱马。他的马穿的是锦绣衣服，住的是华丽的宫殿，睡的是精致的床铺，吃的是枣脯。由于条件太优越，他的马越长越肥，有一匹竟因太肥而死去。楚庄王难过死了，要满朝文武大臣为马举哀，要把马装进棺材用埋葬大夫的礼节来埋葬。左右大臣纷纷劝阻大王。大王一概不众，并传下令来，有谁还敢来劝阻的，格杀勿论!

　　楚国有个叫优孟的人，听说这件事后，他闯进王宫，仰天大哭，哭得死去活来。楚庄王大吃一惊，问他哭什么。优孟一把鼻涕一把眼泪地说：

　　“马是大王最心爱的东西，我们楚国这样一个堂堂的大国，要什么有什么，而仅仅用埋葬大夫的礼节埋葬，实在太委屈这匹马了，有失我们楚国的体面。依我看，还是应该用埋葬国王的礼节才好，用洁白的玉石雕刻一具内层棺材，用花纹很美的梓木做外层棺材，调遣大批士卒挖墓坑，发动京城的男女老幼来挑土堆坟。出丧那天，让齐国、赵国的国君在前面引幡招魂，韩国、魏国的国君在后面护送，再修一座富丽堂皇的祠堂，用整牛整羊来长年供奉它的牌位，还要追封它为万户侯!这样，让天下各国的人们知道，我们大王是把人看得很，而把马看提很高贵!

　　楚庄王听到这里，不觉感到羞愧满面，他问：“我的过失难道会有这么严重吗?那我现在应该怎么办呢?”

　　优孟说：“这很好办，请大王以六畜的礼节来埋葬它：用炉灶做它的外层棺材，用铜锅做它的内层棺材，用姜葱木兰等香料给它陪葬，用大米饭做祭品，用火光做它的衣服，让大家的肚肠做它的坟墓，这样埋葬就可以了。”

　　楚庄王于是让人把马剖开煮熟吃掉了。

　　优孟使用正话反说的方法，同时兼用极度夸张，将楚庄王的错误放大，充分提示了楚庄王做法的荒谬性，终于使他如醍醐灌顶，翻然醒悟。

　　正话反说，先扬后贬，是辩论中的一种非常重要的技巧。

演讲稿：演讲与口才

　　班主任通过个别交谈的方式对学生进行有效的思想教育，这是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。一般来讲，班主任在每次交谈时要把握住学生的不同心理特点，以便有针对性地进行：

　　1、揣测心理：被班主任突然叫去办公室的学生心理一般都较复杂，不知是“喜”是“忧”。他们都十分注意班主任的表情、语气和动作。此时班主任应马上坦陈谈话的目的，不要绕圈子，以利于交谈的顺利进行。

　　2、惶恐心理：学生不知班主任将如何发落自己，情绪紧张、激动、惶恐不安，甚至前言不搭后语。班主任应首先消除这种心态，话语要自然、风趣和热情。一开口不宜把问题说得太重，以免学生不知所措。

　　3、防御心理：后进生一有风吹草动，往往立即产生“防御心理”，并想好了对付的方法。这部分学生“抗药性”较强，不宜“强攻”。可先以真诚的态度肯定其身上的闪光点，消除学生的顾虑和防御心理，随后切入正题。

　　4、对立心理：如果师生关系平时就较紧张，或学生对错误尚无认识，容易产生抵触的对立情绪，误以为班主任喜欢“整”他。此时班主任应首先表明一视同仁的处事态度，多从学生的角度客观分析错误对其本人的成长和对集体造成的影响，同时注意倾听学生的反应，批评之中有肯定，不宜全面否定。

　　5、轻视心理：学生对个别交谈产生轻视心理的原因，或者因为某班主任在他心目中威信不够，或者是经常挨批而产生的“疲沓效应”，或者是学生“破罐子破摔”，认为谈话也无济于事。此时学生昂着头，不看老师;或东张西望，不愿正面回答问题。班主任应耐心地分析其中的原因，对症下药。切忌烦躁，更不能严词斥责、嘲讽、体罚或打击学生。可联合其他科任老师或家长对其共同教育。

　　6、沮丧心理：学生平时表现较好，自尊心较强，偶犯过失，容易产生“这下完了”的沮丧心理。表现为情绪低落、垂头丧气、心情沉重。班主任要重在开导、鼓励，及时地表示信任，使之增强进步的信心。不宜重棒打下，使其自尊心丧失。

　　7、期待心理：学生近期表现良好，往往期待肯定和表扬。特别是主动找老师谈话的学生这种心理最强烈。班主任要善于利用学生的期待心理，充分肯定他的进步，并指出不足之处，以利于他们今后进一步成长。

演讲与口才

　　《演讲与口才》教学大纲

　　一、课程性质和任务

　　《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。

　　二、课程教学目标

　　（一）德育目标

　　1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；

　　3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。（二）知识目标

　　1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；

　　3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。（三）能力目标

　　1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；

　　3、提高社交场合中的言语交际能力；

　　4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。

　　三、教学内容和要求

　　（一）言语交际的基本知识

　　1、教学内容

　　（1）言语交际的概念、特征及功能

　　（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。（3）言语交际的基本原则

　　目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切

　　（4）言语交际技巧（专题、案例教学）

　　把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求

　　（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；

　　（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。（二）音准训练

　　1、教学内容

　　（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音

　　2、教学要求

　　（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。（三）朗读训练

　　1、教学内容

　　（1）陶醉式——徐志摩《再别康桥》（2）愤怒式——闻一多《发现》（3）怨叹式——朱自清《匆匆》

　　（4）庄重式——政论片解说词《历史的抉择》（5）酣畅式——欧阳修《五代史伶官传序》

　　2、教学要求

　　（1）应用音准训练所学技能，准确流畅地朗读；

　　（2）准确把握朗读内容和情感基调，做到声情并茂；（3）通过朗读训练，提高学生口语表达水平。（四）谈资训练

　　1、教学内容

　　可结合课前五分钟演讲，让学生有意识地积累平时所闻所见的故事、名言、笑话等。2、教学要求

　　有意识地引导学生对日常生活事情加以口头提炼积累，改变临场无话可说的状况。（五）演讲训练

　　1、教学内容

　　可用轮流进行课前五分钟演讲及演讲比赛等活动。2、教学要求

　　通过活动克服学生的怯场心理并提高口才水平。（六）言语交际欣赏

　　1、教学内容（1）“诸葛舌战群儒”电视片断（2）“周恩来外交风云”电影（3）全国大中专电视辩论赛2、教学要求

　　（1）帮助学生分析欣赏对象的成功之处，并内化为自己的能力；（2）树立勇于交际、善于交际的观念和信心。

　　四、学时分配建议五、说明

　　1、本课程应以练习为主，侧重培养学生言语交际能力；

　　2、讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析，使学生易于接受；3、建议使用教材：《有效演讲与口才》，高捍东，武汉大学出版社。篇二：《演讲与口才》教学大纲演讲与口才教学大纲

　　一、说明

　　1、课程性质

　　本课程是文秘专业的专业基础课。2、课程目的与任务

　　本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学

　　生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

　　3、教学中应注意的问题

　　掌握演讲学的基本理论知识，以此指导实践，提高演讲水平和口语表达能力。大部分教学在教室完

　　成，但同时也需要多媒体教学作为辅助工具。

　　二、学时分配表三、课程内容及要求

　　绪论教学要求

　　让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。教学内容

　　1、课程介绍：（1）演讲（2）口才（3）两者的关系2、自我介绍。教学方法在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。为学生建立演讲基础

　　第一章口才概述教学要求：

　　让学生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高口才学习方法。（二）教学内容：1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧

　　（三）教学方法：本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。

　　第二章演讲口才教学要求：

　　认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，

　　掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4.演讲词欣赏教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。第三章口才艺术教学要求

　　认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。教学内容1、推销的口才艺术2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。第四章社交口才教学要求

　　认识社交口才的概述；掌握几种具体的社交口才技巧。教学内容

　　1、社交口才概述2、几种具体的社交口才教学方法

　　本章以讲解为基础，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生学会社交具体的口才技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握常见的几种社交口才的表达方式。

　　第五章论辩口才教学要求

　　认识论辨的特点；学会运用论辨常见的技法。教学内容1、论辨的概述2、论辨的技巧3、论辩赛教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握论辨演讲立论和驳论技巧，提高论辨演讲的能力。第六章朗诵口才教学要求

　　认识朗诵概述；掌握朗诵的技巧。教学内容1、朗诵概述2、朗诵的技巧3、不同体裁的朗诵教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握朗诵的技巧，提高朗诵的水平。第七章公关口才教学要求

　　认识公关口才概述；掌握公关口才的技巧。教学内容

　　1、公关口才概述2、公关口才技巧教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握公关的技巧，提高公关的水平。第八章谈判口才教学要求

　　认识谈判概述；掌握谈判口才的技巧和几种具体的谈判口才。教学内容1、谈判的概述2、谈判口才的技巧3、几种具体的谈判口才教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握谈判的技巧，提高谈判的水平。第九章求职口才教学要求

　　认识求职口才概述；了解求职前的准备工作，掌握求职口才的技巧。教学内容

　　1、求职口才概述2、求职前准备3、求职口才技巧教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生掌握求职的技巧。篇三：黄嘉齐演讲与口才课程大纲

　　黄嘉齐系列课程之一—《与团队建设》

　　1.什么是

　　的应用领域

　　3.如何识别专属你自己的代码（4维度8倾向16型人格）

　　（1）i与e识别：不同能量来源类型的沟通与协作方式

　　（2）s与n识别：不同信息接纳类型的沟通与协作方式

　　（3）t与f识别：不同决策风格的沟通与协作方式

　　（4）j与p识别：不同行为风格类型的沟通与协作方式

　　4.四种类型人员的特点与障碍

　　5.案例分析：

　　（1）西游记团队人格分布与分析;

　　（2）楚汉之争团队成员分析；

　　（3）赤壁之战的结局是历史必然

　　（4）植物大战僵尸如何把你变成现实世界的“僵尸”

　　（5）乔布斯的成功能否复制

　　6.团队实战演练

　　（1）修厕所看出门道

　　（2）月球生存游戏

　　黄嘉齐系列课程之二—《与助你成为恋爱达人》

　　1.什么是

　　的应用领域

　　3.如何识别专属你自己的代码（4维度8倾向16型人格）

　　（1）i与e识别：内向型女孩的情场必杀技

　　（2）s与n识别：如何满足不同类型女孩的需要

　　（3）t与f识别：给情感加一个紧箍咒

　　（4）j与p识别：现实中的男人记量、女人记次

　　4.四种类型两性沟通策略与矛盾点

　　（1）sp女生的追求刺激和新鲜

　　（2）sj女生的传统与保守

　　（3）nf女生对你说“不用来接我，我自己回去”的潜台词是什么

　　（4）nt女生思考“爱自己是出于理性还是感性”这个终极问题

　　5.案例分析：

　　（1）陆小曼选择徐志摩是性格使然

　　（2）为什么复仇者联盟黑寡妇的情感飘忽不定

　　（3）咆哮哥张艺源为什么感情生活很失败

　　6.情景模拟

　　黄嘉齐系列课程之三—《职业生涯发展与实践》

　　1.职业定位自我认知体系模型al模型

　　（1）兴趣岛体验—找出你的职业兴趣；

　　（2）发挥你的核心竞争力—能力三核与能力矩阵解析

　　（3）价值观体验—谁在你的船上

　　2.选择比努力更重要—影响个人职业规划决策的关键因素因素1：行业发展阶段影响你的决策

　　因素2：生涯决策平衡单—公司影响你的决策

　　因素3：人生纵贯线—角色饼图诠释不同阶段的主要责任因素4：谁偷走了我的梦想—关键他人对重要决策的干涉

　　3.职业发展三大模型

　　（1）cd模型帮你明晰自己与企业的关系

　　（2）转动你的职业三叶草—处理兴趣、能力、价值之前的关系

　　（3）生涯发展三阶段—明晰生存期、发展期、事业期的主要任务

　　黄嘉齐系列课程之四—

　　《高效面试策略—情境模拟真实面试世界》

　　1.考官看重什么

　　2.面试前的准备

　　（1）职业信息搜索：了解企业和职位

　　（2）穿着得体：不同企业不同穿着

　　（3）简历：不同岗位不同简历

　　3.面试过程

　　（1）自我介绍遵循“知识、技能、才干”原则

　　（2）如何应对面试中不同类型的问题

　　（3）面试注意事项：细节决定成败

　　黄嘉齐系列课程之五—《ttt系列精品课程》

　　第一集：培训师专业授课技巧

　　1.培训师8大能力

　　2.破冰体验——大碗登场

　　3.如何开场——问2个问题、感谢2个人、提2个背景

　　4.内容编排——3个重点、3个自己的例子、3个别人的故事

　　5.即兴演讲——九宫格1分钟助你成为演讲高手

　　6.如何结尾——感谢、回顾、行动

　　7.培训技巧初探——发挥手势、故事、发问、说服以及着装的艺术第二集：打造培训师专业气场

　　1.讲师仪容仪表：着装、面部表情、眼神、位置移动。

　　2.如何缓解紧张：3种缓解紧张的方法。

　　3.高效开场8大策略。

　　4.演讲声音表达：抑扬顿挫。

　　5.答疑解惑：回答问题5法6步。

　　6.如何应对难缠学员。