三年级英语学习
初中生三年级英语优秀作文
My grandfather is over sixty. He looks younger than his real age. He a police before his retire He has a positive attitude to his later years of life. He does physical exercises every He can read books glasses. He is so strong that he is able to lift heavy things by hi
我的外公已经六十岁了，他看上去比实际年龄年轻，他退休前是一名警察。他对自己的晚年生活有一个积极的态度。他每天早晨锻炼身体。他可以不戴眼镜看书。他很强壮，可以自己搬重的东西。
He loves children very Every Monday afternoon he is invited to a nearby school to tell stories to the children about the life and of the police All the young pupils love hi
他非常爱孩子。每个星期一下午，他应邀到附近的学校讲警察的生活和工作的故事。所有的年轻学生都很爱他。
三年级英语作文
TheNe,and,and
AndtheNe,onthestreet,inthe,inthesuper,thecro
Forthe,theNe
ChineseNe
三年级的英语作文
Afar,Bob,To
Thenu'selderbrothersisequaltohisyoungerbrothers.Bill-oneyearsoldnextyear,andheisfiveyearsolderthanBob.Bobist
Ted
三年级英语作文
A:Welco!Mr.Bro
Mr.Bro!yourschoolisbeautiful.
A:niceto,too.Lookatthethree-storeybuildingoverthere.Thatsourschoollibrary.
Mr.Bro,!it
A:sure,thereareallkindsofbooks
Mr.Bro
A:Yes,Look,thisisourplayground,studentslikeplayingonitafterschooland
Mr.Bro'sbigenoughtforthesudentplayingsport.
A:Theseareourteachingbuildings.Thereare
Mr.Bro
A:that'sagoodidear.Let'sfindti,let
三年级的英语作文
Hello,’tliketosinganddance.Iliketoeatchicken,lcan,Igotopark
Iliketoflythekite.Blueskyisverynice.Ilikesu,Icaneaticecrea,Icanplay
Co,Let’sbefreinds.
Thisis,sheis50yearsold.Shehasgotabig’sverygood.Andsheisveryliketalking
三年级英语作文
Myna,andBoblikesbananas,too.Wedon'tlikepears.Iliketennis,butIdon'tlikesoccer.Boblikesvolleyball,buthedoesn'tlikebasketball.
Ilikebule,butIdon'tlikebro,buthedoesn'tlikepurple.Forbreakfust,Ilikebreadand,butIdon'tlikeeggs.Boblikes'tlikeburgers,Boblikesriceandchicken,hedoesn'tlikeburgers,too.
Fordinner,Ilikechicken,butIdon'tlikecarrots,Boblikesriceandvegetables.buthedoesn'tlikesalad.
我的名字是玛丽。我是12岁。我有一个好朋友。他是鲍勃。我喜欢香蕉,和鲍勃喜欢香蕉。我们不喜欢梨。我喜欢网球,但是我不喜欢足球。鲍勃喜欢排球,但他不喜欢篮球。
我喜欢蓝色,但我不喜欢棕色。鲍勃喜欢黑色,但是他不喜欢紫色。breakfust,我喜欢面包和牛奶,但我不喜欢鸡蛋。鲍勃喜欢牛奶早餐。但我不喜欢汉堡,鲍勃喜欢米饭和鸡肉,他不喜欢汉堡包。
吃晚饭,我喜欢鸡肉,但是我不喜欢胡萝卜,鲍勃喜欢米饭和蔬菜。但他不喜欢沙拉。
三年级的英语作文
Hereisas,althoughtheyareveryugly,butveryi,theyarealittleshy,doesnotdaretolookatus.Whoarethose?theyareelephants,youlookattheytobehuge,alsohasapointtobeinteresting.Idonotlikethelion,theyco,isalsouni
Thisisthes
I(visit)thezoolastSunday.
Isa
Itookso
Istillboughtso-crea
(Lastly,)Itookthepictures,andenjoyed
三年级英语的作文
MybestfriendisMary.Shelivesinatallbuilding.Shelivesonthefifthfloor.Everydayshetakestheliftupanddo,t,too.Herfavouritefoodisfish,sosheisclever.Sheloveshercat.Sheoftenplays,too.Theyarecute.
Doyouhaveabestfriend?Canyoutell
小学三年级英语复习学习计划
期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析
三年级我所教的1个班级中，三班有50人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的、智商低下的学生却比登天还难。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
三年级英语新教材培训学习心得体会
秋兰飘香，东莞市小学三年级英语新教材培训于10月17日在东莞东华小学举行，我镇组织公办小学三年级英语教师参加本次培训。
本次培训主要分为两大部分：三节短课课例展示与教材解读。课例展示分别是莞城中心小学吴吉鑫老师的let’s talk课型展示、莞城中心小学袁小斌老师的let’s learn课型展示和莞城英文实验学校罗羽老师的letters and sounds课型展示。
吴吉鑫老师的对话课上得如此活跃，迎来在场听课老师们一阵阵热烈的掌声。不仅如此，吴老师通过魔术表演、手影魔术、动物表演等，他那“滑稽”的动物叫声以及夸张的动作示范不断拉近师生之间的距离，也给听课老师留下了深刻的印象。在这愉快的气氛当中让我感受到老师与学生之间原来可以如此的接近，老师不再是摆着高高的姿态，而是多么的和蔼可亲啊，这样的老师能不让学生们喜爱吗
袁小斌老师的单词教学是吴老师对话课的延续，承接着手影魔术，引出新课内容。整节课以“词不离句”为教学原则，学生就这样在老师的引导下学会运用新知识，掌握新知识。
罗羽老师的字母课堂展示也是一大亮点，课堂形式多样，学生学得不亦乐乎，效果明显。罗老师给我展示的是语音教学的模式，也是经验，因为语音本身是枯燥的，可是通过游戏、唱歌、做动作，把知识交活了。
三位老师以独特教学风格及教学魅力一次次地赢得了在场听众的热烈掌声。最后，市教研员邓宁霞老师做了“pep小学英语三年级上册新教材解读”的专题讲座。邓老师认为英语学习必须遵循听说领先的规律，学习者应从“听”开始去感知语言。邓老师还结合新教材给大家介绍了let’s talk, let’s learn, letters and sounds三种课型的设计思路。邓老师鼓励在场的老师们大胆地尝试各种教学方式方法，甚至可以打破传统的教学，教学只要不脱离目标，方法可以是多种多样的。
