2022幼儿园教研计划方案

2022幼儿园六一活动策划方案

　　活动目标：

　　1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

　　2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

　　3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

　　活动主题和宣传口号：

　　1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”

　　2、宣传口号：“展风采，庆六一、我运动、我健康、我快乐”

　　活动准备：

　　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语

　　2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备

　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　　4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

　　5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

　　活动倡议：

　　1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。

　　2、时间：5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8：00――11：30进行活动。

　　3、对象：本园全体家长、教师和幼儿。

　　4、办法：通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

　　5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

　　活动内容：

　　活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

　　1、入场8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌)。

　　2、园长讲话和各代表发言8：00―8：30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

　　3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

　　活动二：幼儿早操活动展示。

　　(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

　　(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。

　　1)小班徒手操、模仿操表演。

　　2)大班、中班绳操、徒手操表演。

　　3)时间：5月31日上午8：30分―9：10。

　　活动三：“快乐童年过六一，亲子趣味运动会”

　　(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。

　　(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

　　(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。

　　(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

　　(5)活动时间：5月31日上午9：10―10：20。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

　　游戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。

幼儿园园本研修实施方案

　　一、指导思想

　　《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育,理念与精神的贯彻实施，关键,在于教师和家长。本学年我园将继续学习《指南》，紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研”一体的模式开展教育研究工作，促进幼儿,园整体教学质量的提高。

　　二、组织领导

　　组长：

　　副组长：

　　组员：幼儿园全体教师

　　加强学习，树立先进的教育理念

　　依据我园教师现,阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教,师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。

　　1.参加培训：继续组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并认,真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。

　　2.网络学习：充分发挥现代,教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。

　　3.自觉读书：组织全,园教师学习《师道：为师亦有道》一书，做好师德建设，并做好读,书笔记。鼓励教师进行自学《幼儿博览》、《早期教育》等教育杂志，提高教学能力。

　　4.教学观摩：积极参加教,委办组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。在全园教师中开展“引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。

　　5.相互交流：每月师、徒互听,对方的教学活动1～2节，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。

　　6.集体研讨：开展“说、听、评”三位一体教研活动，进行看课、评课、研课，解决教学中,的关键问题，促进教师专业素养的提高。

　　二、加强科研，提升专业化教研水平

　　领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组,为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

　　1.区域活动：开展以区域活动为,主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与,经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

　　2.磨课活动：采取开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对,幼儿发展的影响，让教师们在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中专业得到成长。

　　3.构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。

　　实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。

　　实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。

　　实践后反思，在自己反,思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。

　　学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。

　　4.加强教学和保教工作，在工作中磨出好的教学或保教经验，整理成案例汇编，每人每学期提交5篇教学案例。

　　5.加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中体现《幼儿园教育指导纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

　　集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。（四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动；五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点；两法：教师的教法和学生的学法）。

　　集体备课时要体现课程理念，突出科学性、创造性：组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。

　　6.成立园本研修小组，实行责任人负责制，由李艳老师负责全园的园本研修活动的牵头任务。

　　三、园本研修的内容、对象、形式：

　　幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自,己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自,学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念,的转变与教育教学能力的提高。

　　（一）研修形式：根据教师不同,的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内,容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必须,终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起,来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。

　　（二）研修时间：201X年9月一201X年8月。利用上级教育主管部门组织安排,的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书,活动和业余学习。我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等

　　（三）研修内容：

　　１、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。

　　２、新纲要教材的把握。

　　３、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合

　　五、园本研修组织机构

　　1、园本研修领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：幼儿园全体教师

　　职责：①制定幼儿园园本研修的总体规划。

　　②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。

　　③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。

　　④适时聘请专家来园指导园本研修工作。

　　六、园本研修后勤保障措施

　　1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。

　　2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。

　　3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。

　　4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。

幼儿园校本研修方案

　　一、指导思想以校本研修工作精神为指导，提高师德水平、发展教师教育教学能力、科学研究能力为目标，不断转变教育观念，落实教育行为，以提高教师队伍的整体素质，解决教育教学实际问题为突破口，加强学习、反思，提高“主动、有效”课堂，促进幼儿园保教工作质量。为进一步分解落实年度工作目标，特制订如下实施方案。二、现状分析教师的发展是幼儿园发展的原动力，只有发展教师，才能促进幼儿园的发展。我园教师有22名，其中中年教师10名，她们的新课程理念缺乏，需要加强理论学习和观念的转变。青年教师5名，她们缺乏锻炼的机会和展示的舞台。新教师7名，缺乏幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧，必须要规范新教师的教育行为。三、研修目标1、开展教师人文知识和人文素养学习与研讨，切实加强教师的思想道德建设，提升教师的职业道德素养。2、聚焦课堂，通过系列教育教学实践活动，全面提高教师的教育教学能力，以教师的发展促进幼儿园的整体发展。

　　四、研修内容与措施

　　（一）加强教师师德培训，提升教师的职业修养1、贯彻和落实《上海市中小学教师师德与育德能力培训工作实施意见》，通过组织自主学习、集体交流等形式，提升本园教师的师德规范，促进师德水平上一个新台阶。2、组织开展“教师专业成长”“教师心理健康”为主题的系列师德教育活动，通过撰写学习感想、交流学习心得等方式，全面提升教师师德修养。3、结合研修博客网，发布日志，通过网络交流，促进教师的师德修养。

　　（二）开展教育教学实践活动，促进教师专业成长聚焦课改实践：充分利用好新教材，关注幼儿园课程构建的规范性、课程实施的有效性。聚焦队伍建设：发挥骨干教师的引领作用，青年教师的教学能力上新台阶，加强新教师的培养，一年立足讲台。聚焦实践难点：关注四类课程的平衡兼顾、分步分类解决游戏弱项；切实推进幼儿园“主动、有效”课堂达标创优工程。1、总体目标和主要工作类别项目实现目标具体行动责任人1、在实践新教材的过程中，1、修订骨干教师三年个人发展规划。骨体现理念先行和实践引2、面向全园进行教学展示，并进行“一干领。课多研”，争创优质课。发挥辐射黄飞琴教2、每学期有一定质量的教引领作用。师学展示活动。3、按带教协议书的要求，做好带教工队3、带教新教师有成效。作，徒弟的汇报课能得到大家的肯顾临宇伍4、做好资料的积累。定。队建设伍1、加强青年教师创新思维、1、积极参加县、园组织的培训和业青理解教材、灵活教学的务学习。建年教育实践能力。2、开展“同课异构”教学比武活动。黄飞琴教2、青年教师教学实践活动，3、参加片级青年教师评优教学展示师消灭不合格课。活动。设队4、鼓励她们参加市级、县级各项教学顾临宇伍活动和各类比赛活动。建设1、尽早适应岗位，一年立1、建立新教师个人成长档案。新足讲台。2、园部提供一切学习和锻炼的机会。教2、通过课程培训，规范新3、在师傅指导下，确定课程方案及黄飞琴师教师的教育行为。内容。要求备详案。队3、掌握幼儿园一日活动组4、观摩半日活动组织与实施。伍织的方法、技能和技巧。5、开展“主动、有效”课堂新教师顾临宇建教学风采展示。设1、重视课程建构的规范性，1、发动广大教师研究和制定规范、保证课程实施的有效有效的园课程方案。让教师们都性。了解，并实施课程方案。黄飞琴课（重点解读：幼儿园保教2、创建班级特色，全园开展棋类活动。程质量评价指南、上海市每月一次的专题研讨。顾临宇引幼儿园优秀教研组评价3、学习《幼儿园集体教学活动有效性领指标）的思考》《幼儿园一日活动常规实黄鹰、2、加强课题研究，凸现我施细则》。课园的特色教育。3、“幼儿园‘主动、有效课堂’创建实施方案制程订完善、推进有效。1、扎实开展教研活动，真1、保证每月二次的小组活动和一次大指正发挥其辐射作用。组活动。黄飞琴教2、研讨有主题、有价值，2、每次活动，教研组长都应带着问题导研能围绕教师教育实践中进行研讨，并适时梳理和归纳。顾临宇活存在的问题进行研讨。3、组织我园优秀教师参加片级联合体动3、积极申报片联合体教研教研活动，认真听取专家和同仁的黄鹰活动。意见和建议。五、具体安排项目时间培训内容形式XX年9-10月汪金权同志事迹学习与交流大组学习师XX年11-12月人文知识和人文素养学习与研讨经典阅读德培XX年2-4月做心理健康的教师大组学习、交流训XX年5-6月培训：师德修养与教师专业发展小组学习教师案头资料分析、反馈XX年9月大组学习、交流课题研究：发放家长问卷（展开调查）。学习：《幼儿园一日活动常规实施细则》分组解读教XX年10月教研-----不同年龄幼儿棋类游戏的特点（资集体教研育料收集）。教《幼儿园集体教学活动有效性的思考》学习：分组学习学XX年11月开展“一课多研”，争创优质课。课例研讨培训XX年12月青年教师教学实践活动课例研讨XX年2-4月课堂教研：教师听评课专题研讨XX年5-6月《幼小衔接方案》解读、实施实践研讨XX-9-30

2022年春学期开学幼儿园工作安排

　　1.2月11日各部门做好各科室准备工作。

　　2.2月12日正月十三下午2点集中开会。(报道2点之前)会上布置新学期工作总结上学期工作，蒋园长对教师手头工作作要求。各阶段讨论新春会上的拓展活动，形式方案以团队形式出现。2月12日食堂人员及保育员到位。

　　3.2月13日-14日上午各阶段集体备课，14日下午各班布置教室主题墙。2月14日张贴收费公示，小小班开始报名。2月14日下午进行环境布置检查，如不符合要求15号继续到班上布置，符合要求者15日弹性休息在家备课。

　　4.2月16日教师8点30分正常到校，16日下午2点到4点学校将邀请开展家长对教师的画进行评比。

　　5.班上布置心愿树(老师心愿、家长心愿、幼儿心愿)。

　　6.沈虹、徐会计、王亚对接学校资产进行检查。

　　7.邹蓓蓓对全园教师进行说课活动展示。

　　8.派专人调研上学期各班出勤率并对本学期各班的出勤率提出具体要求。

　　9.协助做好开学收费及公示工作。

　　10.幼儿园增补12台视频展台。

　　11.补充食堂用品及食材并召开食堂安全工作会议。

　　12.做好卫生保健常规及检查工作，做好小小班新生入园工作。

　　13.各部门制定好各项工作计划。

幼儿园保教研究计划

　　1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。

　　2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。

　　3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。

　　4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、游戏活动照片一张，期末作交流评比。

　　5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。

　　每月工作安排：

幼儿园保教研究计划

　　一、情况分析

　　上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的，它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。

　　本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考：

　　1、教师如何领会主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接

　　2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义

　　本学期保教研究目标

　　（一）保教专题研究：

　　1、深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用，积累同一主题教研研讨、实践的案例。

　　2、深入研究新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。

　　（二）保教常规研究：

　　1、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。

　　2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。

　　3、普特融合，特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。

　　二、本学期保教研究内容与措施

　　（一）保教专题研究内容与措施：

　　1、组织教师学习《上海市学前教育课程指南解读》，在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。

　　2、第三轮全面实施新教材——《教师参考用书》。细读并理解课程四本《教师参考用书》中操作点的内涵及设计思路，结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。

　　3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线教师参加看课活动。

　　4、各教研组明确研究专题，采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。

　　（二）保教常规研究内容与措施：

　　1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。

　　2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。

　　3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性），在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。

　　4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、游戏活动照片一张，期末作交流评比。

　　5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。

　　每月工作安排：

幼儿园第二学期教科研计划

　　一、指导思想：

　　以“三个代表”思想和我园、省、市基础教育工作会议精神为指针，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，抓住机遇，深化改革，更新观念，创新思维，强化队伍建设，以科研为先导，健全机制网络，实施素质教育。以与时俱进的理念和现代化的技术手段指导教科研，推进幼儿园教科研工作的现代化、特色化进程。

　　(课堂整理)

　　二、工作目标：

　　1、以《纲要》精神为指针，创出教研特色。

　　2、以课题研究为先导，深化课程改革。

　　3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。

　　三、主要工作和措施：

　　（一）以《纲要》精神为指针，创出教研特色

　　1、教师进一步解读《纲要》，根据幼儿的实际需要，制定各类计划，合理组织一日活动。继续探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化和激发幼儿实现自我管理方面展开研究。充分发挥年级组、教研组的阵地作用，园内对年级组开展常规调研工作。

　　2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的

　　课程进一步统整。在数理、生活美劳、科学等领域内容区域化初具效果的基础上，继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实到区域化学习活动中，不断探索如何将教学要求转化为“材料”的形式呈现给幼儿。

　　3、继续开展班级生态环境的研究，将研究中的有益的经验推广应用，另一方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料的积累和资料的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市级班级生态环境交流活动。

　　4、大力推进教育现代化进程，加强网站的建设和网络资源在教学中的应用。本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管理的基本技术，加强网站与社会、家长的对话性，丰富网站内容。开展网络信息资源在教学中运用的研究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学的能力，重视滨湖幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿，并建立相应的考核与激励机制。通过与南京实幼的专家老师面对面交流，通

　　过“教研月”特色活动研究，通过学《纲要》论文、随笔评比等不同形式的研讨。

　　5、加大托幼一体化教育研究力度，在上学期首期开班的基础上，继续开办0点亲子欢乐园，重视师资培训，加强课程研讨，以质量求生存与发展。探索托班教学特点，创设优化的托班环境，根据园本实际创编有特色的教材，深化托班教育研究。

　　6、在教研活动的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，开展多层次研讨活动，通过向辅导区开放示范活动，“教研月”特色活动研究，不同年级组教师串课等，增强教改意识，转变教学行为，增加我园教研的园本特色。

　　（二）以课题研究为先导，深化课程改革。

　　1、加强理论学习，组织教师认真学习幼儿园课程理论和《纲要》，正确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发展观、对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与吸收，不断完善园本课程。

　　2、构建完善本园课程是我园可持续发展的需要，本学期，我们要在贯彻《纲要》挖掘特色的背景下审视《农村幼儿园“学做文明人”整合课程研究》这个统领我园全局的总课题，在课程的整合性、开放性、本土化、生活化上下功夫，注重积累课程实施轨迹，创建适合时代发展的现代课程新体系。持续挖掘课程资源，改革家长在课程中的角色地位。

　　3、继续深入开展省级课题，“陈鹤琴教育思想在综合课程中的实践研究”。组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵地，继续完善课程体系。

　　4、继续进行国家级子课题“开展主体潜能识字，开发幼儿潜能

　　研究”，本学期重点抓以下三项工作：（1）进一步加强理论学习，努力探索游戏化的活动形式。（2）创设良好的科学认读生态环境，发挥幼儿的主体性、创造性，开发幼儿的潜能。（3）建立规范的实验档案，做好整理、筛选、收集课题资料的工作。

　　5、实施“开展感觉统合训练，开发幼儿生命潜能”省级课题研究，以点带面，以实验班全园，充分挖掘感统室的效益，提高使用率。

　　6、开展国家级课题《

　　幼儿园双语教育教学方法的研究》，一方面教师努力　提高英语口语能力，另一方面加强研讨，全面探索幼儿英语教育的内容方法。

　　7、持续开展省级课题《注重审美感受，培养幼儿美术创造力的研究》，探索在多种形式的美术活动中激发幼儿对美术活动的兴趣和美术创造力。

幼儿园中班教研计划

　　一、指导思想

　　在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子 一切”的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素质教育;以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平

　　二、现状分析

　　本学期我们教研组共有八位老师，每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些不足： 1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。

　　三、工作要点及措施

　　1、加强理论学习，提高教师理论水平。

　　(1)积极阅读早期教育、幼教100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。

　　(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

　　2、注重业务培养，提高教育质量

　　(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

　　在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

　　(2)注重进行集体备课。

　　每周五是我们的集体备课时间、上午是主班老师，下午是配班老师，由一位老师事先备好一节课，然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法，并留下二次备课的痕迹。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

　　(3)在开展幼儿园特色“幼儿英语&奥尔夫音乐”的基础上，继续开展“说唱古诗”特色教学。

　　(4)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

　　通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

　　(5)注重教学反思

　　一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

　　(6)组织教师参加园本培训，推进现代化教学。

　　(7)激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。

　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　(1)根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

　　(2)研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

　　4、开展“同题异构”教学展示活动。

　　通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

　　四、加强家园联系，提高保教质量

　　让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

　　五、具体活动安排

　　九月份：

　　1、创设班级主题环境活动。

　　2、讨论制定出主题活动计划。

　　3、组织年级组教师参加论文评比活动。

　　4、参加中班“广播操”、“韵律操”评比。

　　5、开展“幼儿英语&奥尔夫音乐”特色活动。

　　十月份：

　　1、做好奥尔夫专家进园指导、交流工作。

　　2、讨论制定出主题活动计划。

　　3、每班正常开展区域游戏活动。

　　4、接受主题环境检查。

　　5、参加园本培训：课件制作。

　　6、各班排练奥尔夫特色展示活动。

　　7、继续开展“幼儿英语&奥尔夫音乐”特色活动。

　　十一月份：

　　1、讨论制定出主题活动计划。

　　2、做好全区半日开放准备。

　　3、参加游戏现场活动评比。

　　4、组织教师参加“同题异构”教学展示活动。

　　5、邀请家长参加半日活动。

　　6、参加园本培训课件制作活动。

幼儿园教研活动计划

　　以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

　　一、加强师德建设，全面提高教师素质

　　1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。 二、加强教科研工作，积极搞好园本研究

　　1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。 要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

　　2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

　　3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

　　5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。

　　三、重视对课题的研究

　　教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题 “ 两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。

　　四、开展系列活动，提高教师素质

　　我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

　　主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。

幼儿园小班教研计划方案

　　金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿。在这些幼儿之中，有1/2的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的能力都有一定的提高；但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练 ,各方面的能力都有待培养和提高。为了更好的教育、培养幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面发展，特制定出以下计划：

　　一、 创造优美、舒适的环境，转移幼儿情感依恋

　　针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。刚开学，我们热情的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化，为幼儿创造出优美、舒适的环境，吸引幼儿注意，满足他们的好奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师和蔼可亲，转移他们的情感依恋。

　　二、 保育为主，加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培养

　　坚持晨检及全日观察，发现问题及时解决和处理。加强幼儿常规训练，文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。做好午餐的服务工作，让幼儿吃饱、吃好。认真记录幼儿来园情况，及午睡情况，让家长放心，幼儿开心！

　　三、 保教结合，重视幼儿德、智、体全方面发展

　　首先，加强幼儿思想品德教育。利用节假日，对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，积极参加园内举行的各种节日庆祝活动；其次，认真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材，认真备课，采用多种形式进行教学；再次，继续教师之间的学习、交流；经常与家长交换意见，发挥家园联系的互动作用。认真听取家长的意见和建议，争取幼儿教育的一致性。教师之间相互听课，交换意见，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教育方面的经验文章，不断扩大自己的眼界，加强工作的责任心。