历史记忆方法和技巧

快速记忆的秘诀

　　周五在学校的大会堂里，由《最强大脑》中的导师周强老师为我们讲一些关于快速记忆的方法。我的记忆能力是比较差的，老师要求背古诗我花费的时间要比别人长，而且还不是很熟练，所以这次今天正是我学习记忆方法的好机会。

　　记忆首先是要左脑和右脑的一起运用才会记得又快又牢。记一些年代时，可以根据数字的谐音来记，比如1662郑成功收复台湾。其中“1662”的谐音很像“一流牛儿”于是就可以这样记：郑成功收复台湾后获得了一头“一流牛儿”。这样的记忆方法使我现在还记忆犹新。

　　在背古诗的时候，先把古诗诗句中的词语找到，再通过古诗的意境联想一幅画面就可以马上就记住了。

　　当然单词也有办法。办法就是将一个较长的单词分成一部分一部分来记。比如“scar"伤痕的意思，”s"我们可以想到一个动物——蛇，而“car"的中文意思是小汽车。一辆小汽车撞上了一条蛇就留下了伤痕，也就是英文单词“scar”。

　　这些记忆方法使我不再觉得背书是一件困难的事了，反而还变得很有趣呢。

学习历史的方法

　　历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

　　在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

　　其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。

　　至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

　　其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？

　　最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。无论在何时，都要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

实用记忆十八法之理解记忆法

　　心理学认为，理解是通过利用现有的知识在事物与事物之间建立起一种逻辑联系。在阅读比较容易的文章时，理解仅表现为感知，也就是说一下子想到从前所掌握的知识，或者马上能够从现有的知识里抓住所需要的东西并把它同新的印象结合在一起。但是，在阅读学习不熟悉的和不易理解的知识时，就要利用知识建立新的逻辑联系。理解记忆是以对学习内容的理解为前提的。这种理解，并非指一般的弄懂了，而主要是指掌握了所要学习的内容，特别是各部分之间的逻辑联系，及它与以前的知识经验之间的联系。

　　理解记忆法，理解是关键，是记忆的基础。要理解，就应对记忆的内容进行分析、判断。掌握它们内在的逻辑联系和层次关系，抓住表现内容实质的关键处（或重点词语，重点句、段，重点步骤等）。这样，也就在理解中识记了。

记忆“绝招”

　　我们班的同学，讨厌背课文，但喜欢背古诗和“积累运用”中的“读读背

　　背”它们的共同特点是：短，好记。对于长的文章甚至是整篇课文，积极性就不

　　那么高了。

　　我的记性是很好的，我为大家总结了几个步骤，看看管不管用：

　　一、上课认真

　　上课认真，有助于提高对文章的熟悉程度，越认真越好。一般都是背诵文章

　　的重点，而这类地方，老师一般是花很多的时间来分析。所以，听得好，就记得

　　快。

　　二、课后多读

　　如果上面的做到了，但还是背不下来，就要读、读、读读读……啦！越读得

　　多，就对文章越熟，越熟，就越好背。

　　三、多多练习

　　俗话说：熟能生巧。只要你多多练习，相信可以记得快，记得牢的！

　　我就是这么一步一步过来的，你试试，看效果怎么样

掌握记忆的方法

　　在我们的生活中，要记忆的东西数也数不清，在学习上，记忆又是积累知识的根本。所以怎样增强记忆力，是每位同学极为关心的。许多人认为，记忆力是天生的，其实不然，主要还是应加强这方面的锻炼，掌握记忆的方法。我的几点体会是：

　　专心致志是第一点，也是最根本的一点。孟子曾经说过：棋王弈秋收了两个徒弟，一个专心致志地听弈秋讲棋理；另一个却三心二意，想着天上有鸟飞来，要用弓射它。学完之后，前者的棋艺与他师傅不相上下，而后者却什么也没学到。专心致志是理解也是记忆，学不专心，花再多时间也记不住。记忆时要平心静气，把全部精神集中起来，要克服一心二用的毛病。

　　第二点是理解后记忆。我有亲身体会：一次，我没注意听课，下课时老师要我们背诵，只有一小段的课文，我背了老半天也背不下来；另一次，老师让我们背课文所描写的情景，我对课文理解透了，印象深了，没读几遍就背得滚瓜烂熟了。

　　读、听、看、想、写是我总结出来的第三点。读，要读得声情并茂。听，不仅要听别人怎样读，还要听自己怎样读，听多了，耳熟能详。看，要边读边看，逐字逐句地看，让眼睛也来帮助记忆。想，脑子里要想象课文中描写的情景，这样背下来容易持久。写，抄一抄，写一写，就记得更牢了。

　　最后一点，要放松。如背书，遇到记不起来时，不要硬着头皮去背，这样会越背越乱。不妨放松一下自己，或出去走走，或做几节体操，或先做别的作业，等心静下来再从头开始。

　　这几点，说起来容易，真正做起来却难。但只要坚持不懈，记忆力一定会好起来的。

记忆历史的宝典

　　既然讨论到初中的这个话题，那就不得不提出历史这一门功课了。这门功课，想必是大家最说不得的话题。总是信手拈来，但又是无从下手。不过像我这样‘会学习’的人的话，哼哼，历史一盘，小菜一碟。因为别人都不会学习历史啊，他们只是会死记硬背而已，而我，就能想象出别的有趣的东西。

　　我们可以来打一个比方：记忆项羽投江自刎。

　　这个要怎样记忆呢？不要嫌这个麻烦，对你以后学习历史都有好处。我这人不喜欢多么认真地听老师讲课，也不喜欢记录多么仔细的笔记，而是喜欢胡思乱想，把一些东西按照一定的逻辑往后退，然后自己开怀大笑。

　　然而，这样子的逻辑，可能对你来说不怎么现实，可是我生来就是一个笑话，生来就是“浮云，”人世间的雍容富贵与我毫无关联。老师讲到“汉高祖”的时候，我实在是听不懂老师的半文言文半普通话半方言，唉，无聊至极的我就翻书往后看看，哟！这有一句“项羽投江自刎前说道：……”呵呵，前面说的是项羽和刘邦正在争夺地位，打了一场“持久战，”后面突然变成了项羽输了，地位给了刘邦，可悲啊！明明是项羽的队伍壮大嘛！

　　这时候，我就要开始运用我的《宝典》了。咱们反方向想想，如果项羽不死，那么，可不可能刘邦现在……哦，不，天哪！项羽如果不死，那么历史将会变成项羽的汉朝，汉高祖就是项羽了！天哪，太有意思了！让项羽统治天下，项羽的军队那么壮大，如果项羽有刘邦的十分之一头脑，那么汉朝会不会更持久一些？汉朝会不会也像秦国那样，统一几个国家

　　呵呵呵呵……呜呜呜呜……那么历史就会变迁，以后的历史怎么办？我的精神开始分裂，浑然不知老师已经站在我的身后……：“郭亦可！你给我站起来！成天胡思乱想什么呢？告诉你吧！看看书上：汉朝的王是刘邦！刘邦！别胡思乱想的，书上的答案是最正确的！看看书吧你！冲你这样，还考高分？靠什么考试啊！……”这样的方法好多了，可是后果，你都看见了……嘿嘿。

　　我其实想对老师说，老师，我这样的方法可能就是有点那个，可是，这些知识我都记住了呀！可想而知，我们班知道这一资料的人并不多，第二天的考试，虽然没有得到高分，但是，这道题我起码没有写错，全班写错的几率打到百分之九十。起码是有作用的。

　　尽管这样，我还是喜欢往反方向想！

学习历史的一些方法初一作文

　　老师好！同学们好！今天，由我来向大家讲述自己学习历史的一些方法。

　　历史，作为一门要求背、要求记的学科，很多人会对这门科目产生厌烦的心理，因为我们太懒，总把背诵重点看成任务，但是这个任务也有奖励与惩罚，奖励是你能凭借这些记住的知识赢得虽然是几分，但在月考排名却很重要的几分，去超越别人。而惩罚就是考完后总是只能拿着试卷说：“如果平时多背一些，历史多考几分就能超过某某了”的一些丧气话，心中的挫败感会一直伴随你直到下一次考试。

　　我和大家一样，都是从七年级开始接触历史这门学科，我也对背诵方面没有什么特长，知识的成长是一个循序渐进的过程，可以分为三个阶段：一是课堂上，记住每课老师讲述的重点，二是在家里，老师通常会布置一些背诵的家庭作业，能理解需要掌握的重点就是好方法，曾经有一段时期我也是把每天背诵重点的这个任务无视了，后来我发现早晚还是得背的这个事实，无视这个家庭作业就只有一个后果-----再上课时会有莫名的压力感，没有那些平时就记住的同学自信，玩都玩的不踏实。三是在兴趣的培养上，这是最重要的，平时多看看中央十台科教频道，有很多关于历史的故事或人物传记，会帮助你更好的了解中国悠久的历史，再接触到书本中的章节时，你不再会觉得枯燥无味，背诵时也会轻松许多。

　　做问答题时多回答些内容也是考高分的一个方法，这个方法还可以运用在考别的科目上。考试时在时间满足的情况下，能多写尽量多写，比如结合时代背景，结合自己的理解，多写几个也提高了正确率，不然考完后比对正确答案说：“我本来想的就是这人答案，当时怎么没写出来？”说出这类后悔的话就只能怪你自己了。

　　考卷分析也是一名考生应有的技能，分辨从前考卷中的知识面的多少，例如，如果时间知识点考得多就多记些时间点，如果意义考得多就多记意义，虽然这多少有些投机取巧，但我认为这可以让我们在复习时不那么盲目，同时也可以多匀些时间来复习别的科目，我们最终还是希望能让知识来充实自己。

记忆的方法

　　我在平时的学习中，我最得意的就是自己的记忆力了。像一些文科的学科，在别的同学在费尽心思的背书的时候，我已经很轻松的记住了应该会背的内容。

　　如果问我有什么特殊的记忆的方法的话，我觉得就是要重复性的背诵。例如说我们要背一篇课文的话，一般大家都是在早自习的时候，在班上大声诵读，就记住了。可是在一上午或者一天的学习以后，就完全忘记了早上背的内容，再开始背的话，就要从头开始了，很浪费时间，并且第二次背诵的时候，效果也不是很好了。所以，我们如果真的想要得到好的背诵效果的话，一定要重复的记忆。利用课间的点点滴滴的时间，在很短的间歇时间里，一遍又一遍的记忆已经背诵过的内容，只有这样的话，才能真正达到巩固的效果。

　　这就是我在学习中关于背诵的方法和体会，和大家分享一下，希望能和大家一起进步。

记忆方法

　　记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此致学教育建议每一个小学教师都应该重视学生记忆力的培养，教给学生记忆的方法。许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢？下面致学教育专家为大家总结几种增强记忆的方法，这样方法都是从致学教育研究院高效能学习系列课题中节选的，有需要更加全面的了解高效能学习，请访问首先为大家介绍的是归类记忆法。专家指出这种方法是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。

　　比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。卓越教育专家告诉我们这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。其次，专家告诉大家歌诀记忆法也是提高记忆的好方法，所谓歌诀记忆法就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”再如，小数点位置移动引起数的大小变化，“小数点请你跟我走，走路先要找准‘左’和‘右’；横撇带口是个you，扩大向you走走走；横撇加个zuo，缩小向zuo走走走；十倍走一步百倍两步走，数位不够找‘0’拉拉钩。”

　　采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。规律记忆法即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。致学老师指出化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率＝高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。卓越教育专家指出规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，从而使记忆牢固。列表记忆法是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。致学告诉我们这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。

　　重点记忆法随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多。卓学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间＝工作量。工作量÷工作效率＝工作时间；工作量＋工作时间＝工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。以上便是致学专家指出的一些在数学学习中高效能学习的方法，希望可以对广大同学有所帮助，帮助更多的学生提高成绩，培养高效的学习方法。

怎样提高学生历史记忆能力

　　*指导学生在理解的基础上加强记忆，在记忆的过程中加深理解。

　　在帮助学生巩固知识的过程中，要使他们在理解的基础上加以记忆，在记忆的过程中加深理解。这不仅有利于掌握历史基础知识，而且有利于发展学生的记忆能力。

　　在教学中想提高学生的记忆力，必须做到重点突出，抓住关键，解决难点。例如，十七世纪俄国彼得大帝改革，在课堂讲述中，我从三方面入手：经济上——盛行农奴制，工场手工业落后；政治上——目的是想 向外扩张；措施——军事、经济文化。讲述时板书力求简洁，纲目明了，板书繁杂反而不利于学生记忆。

　　要巩固记忆水平，还必须在理解的基础上提高记忆质，美国内战一节讲析完后，一般学生对美国内战爆发的原因、概况、结果基本都掌握了，但是为了提高记忆水平，我给学生出了一个思考题“用史实说说美国内战 为什么是第二次资产阶级革命”。我作了简单的提示：首先，独立战争虽然打碎了殖民枷锁，走上了资本主义发展道路，但不彻底，因为政权是资产阶级和种植园主的联合专政；其二，两种经济制度的矛盾日益尖锐，从 背景方面可以看出美国独立战争没有完成资产阶级革命任务；其三，林肯代表资产阶级利益，主张逐步废除奴隶制，在内战中颁布的《解放黑人奴隶宣言》正体现了第二次革命的任务。综上分析就不难看出，美国内战确 是第二次资产阶级革命。教学反思《怎样提高学生历史记忆能力》