自己画手抄报 简单

做手抄报

　　以前，我们做手抄报十分麻烦。现在，我们用“PPT”这个软件，不仅可以省去写字和涂色等事，还有了“填充颜色”“艺术字”“剪切”等丰富多彩的工具和功能，为我们提供了古代人难以想象的便利。

　　编写阅读报告是我的拿手好戏。点着鼠标，小手指敲打着键盘，搜索资料。哇，这家说法独到，那家观点鲜明，这个网页内容丰富，那个链接琳琅满目……小小的网络里生活着这么多千奇百怪的“文化部落”。不是说，“读万卷书，行万里路”吗？我看，这电脑网络就像隐形翅膀，能带我们在大千世界畅游阅读。

　　我们班是iPad班，新颖的平板电脑学习让我们乐此不疲。每天的拼写练习限时比拼，我们都得争分夺秒，按一按，点一点，划一划，进入拼写状态，默默拼读着出现在屏幕上的拼音，手触动屏幕，一笔一划第书写着公正规范的汉字！那种紧张而又愉快的心情真的说不清，道不出！老师批量评价发回，能快速准确地检测我们掌握知识的水平，真是威力无穷啊！

　　网络里还藏着多少奥秘？我要继续用小手去点击，去发现……

手抄报格式

　　一、手抄报的形式

　　办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。

　　二、手抄报的内容

　　手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。

　　三、具体步骤

　　1、讲清意义，激发兴趣

　　办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗

　　2、典型引路

　　积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：

　　（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。

　　（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。

　　（3）要求具体化，手抄报规范化。

　　在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。

　　A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。

　　B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。

　　C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。

　　3、评展激趣促提高

　　为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。

　　点评。

　　点评的原则：以表扬优点为主。

　　点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。

　　办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。

　　展出。

　　展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。

　　经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。太少了，可以给大部分同学以渴望不可及的感觉，影响积极性的发挥，太大了，又缺乏示范性，容易使展览流于形式。

制作手抄报

　　2019年4月23日星期日晴

　　前天，老师布置了一项非常艰巨的作业，制作一份手抄报，我听了就仿佛感觉到了五雷轰顶，题目是《走进诗词》，我见了，立刻觉得自己已经看不到希望的曙光，因为我很不擅长做手抄报。只好决定和爸爸妈妈一起做手抄报。

　　今天，白纸、彩笔、铅笔、铅笔刀、中性笔、橡皮、整洁的书桌都备齐了，我们三个人每人提出一点建议，可是我们三个人，意见都不同，不免发生了一点冲突，引发一场“家庭暴力”，果然，我们之间的确发生了一场小型的“争斗”。

　　不一会儿，我们三个人就和好了，一起接着讨论排版，还分配了一下各自的任务。于是，我们干了起来。妈妈整理排版问题，我画图，爸爸整理和说明资料。我们不停的干着各自的工作。我手中的笔在不停的龙飞凤舞，妈妈在指挥和安排我的版面，爸爸在不停的播报具体内容。一小时、两小时、三小时，时间在“滴答滴答”声中过去了，纸上空白处也越来越小。

　　四个小时过去了，我们一起伸了个懒腰，站了起来，异口同声地说：“终于完成了！”大家又去干各自的事情了。

　　今天，我懂得了团结就是力量。

简单又漂亮的手抄报图片

　　简单又漂亮加油的五年级手抄报图片6

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　　简单又漂亮加油的五年级手抄报图片8

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做手抄报

　　今天，阳光明媚，太阳高照，我和表姐在新店做手抄报。

　　要做一张漂亮的手抄报首先要准备这些材料：尺子、铅笔、橡皮擦、黑笔、彩色笔……

　　现在“万事俱备，只欠东风。”

　　于是，我开始动手了，我把我的手抄报纸分成两半，我先做右边。我把右边分成三部分，第一部分画三个灯笼，在灯笼里写上“国庆节”这三个美术字。后两部分写内容，我把另一半画上五个框，里面的各部分一个角落里都画上画。

　　这时我排版完，遇到一个难题，内容要怎么写呢？我苦思冥想，最后还是找了姑姑帮我一起找了几篇内容。

　　就这样，我过五关斩六将，就在我洋洋得意的时候，我又遇到一个难题，姑姑走了，我怎么找文章？这时，我想到了小姑姑，我就叫小姑姑过来帮我解决了难题。我写完了内容，现在就要涂颜色了，我把颜色涂得非常均匀，涂完颜色就成功了。

　　看着一张我自己做的手抄报，心里甜滋滋的。

制作手抄报日记

　　今天是周末，老师给我们布置了一个比较难的作业，就是要做“感恩”的手抄报。

　　以前做手抄报的时候都是妈妈和我一起动手做，可是今天妈妈突然说：“今天的手抄报都有你自己动手，我不帮你，只在旁边做稍作指导。”我心想，这么难该怎么做呢？于是和妈妈一起商量着怎么做。在妈妈的指导和鼓励下，我拿起笔在纸上写写、画画、涂涂。经过两个多小时的努力，终于完成了由自己亲自制作的手抄报，我感到非常的自豪。

　　我想以后都要自己制作手抄报。

亲手做手抄小报

　　7月21日收到老师的制作手抄小报的通知，说要制作一张关于传统节日的小报。再过一个多月就是中秋节了，听说八月十五的月亮最大最圆，家人可以一起赏月、吃月饼，所以我最喜欢中秋节，我决定以中秋节为主题，制作这张手抄小报。

　　开始制作小报了，按规定选择4K的白纸。先在白纸上画好六个区域，分别是：《古人如何过中秋》，《现代人如何过中秋》，《吃月饼》，《中秋节的来历》，《中秋节的诗歌》，《中秋节的习俗》。根据文章的内容，配好相应的图画，如嫦娥奔月图，十分诱人的月饼，诗人月下吟诗等等。我用彩色笔把这些图画先描出线条，在涂上亮丽的颜色，图画看起来就更漂亮了。

　　看着我自己亲手做的手抄小报，心里非常高兴。我平时对报纸没有多少兴趣，但通过制作这张小报，让我知道了一张张报刊完成背后需要付出许多的努力。

5年级下册简单画又好看手抄报

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画手抄报

　　小时候，我讨厌美术课，更讨厌画画。但我又欣赏画家画的画，就像我字虽然写不好，但爱欣赏书法，出自他们手中的字画常常给人带来无限的遐想······

　　来到学校的第二周，老师就要求全班画手抄报。认识我的人都知道，我的画画技术是一塌糊涂，画出来的画也是见不得人的。例如：画一个人，我就画一个圈当头，长方形的身体，长长的手，画出来的不知道是什么“怪物”。可老师突然的作业让我有点措手不及。

　　回到家，我开始为这幅画着急，到处想办法。曾想过找爸爸妈妈帮忙，但愿望一下就被打破了。我就想到去网上查，照着电脑上画，我一笔一划地画着，最后画出来怎么也不像。

　　突然我眼睛一转，想到办法了——印画。我把纸放在电脑上，直接蒙在屏幕上，一只手按着纸，一笔一划地画着，刚画到一半，不知道爸爸怎么进来了。爸爸看到我把纸蒙在电脑上描，一把把纸抢了下来，把我拉了起来，严厉的说：“你就是这样画画的吗？你觉得这样画能体现出自己的实力吗？现在你的只是一时之利，你认为一时之机会比百年大计妙吗？”我什么也没说，惭愧的低下了头。被骂后，我立马把电脑关了，自己努力地画着，虽然画得不怎么好，但是靠自己完成的，为此感到很高兴。

　　从这件事以后，我再也不敢这样做了，每次都靠自己完成，画出属于自己的画。

制作手绘小报

　　今天中午，我的班主任朱老师让我完成一份关于新学期的手绘小报，我很喜欢画画，所以非常开心。

　　由于制作时间比较紧急，所以妈妈协助我共同完成。我把标题定为 新学期新气象 ，打算在画的中间斜着写，从左上角写到右下角，用空心字体把六个大字写出来。我先打好了每个字大概的位置，然后用铅笔浅浅地打上了每个字的空心字，然后再用橡皮把有些地方擦一下，再用铅笔稍微深一点地修改一下，这样一个空心字就完成了！接着我打算弄两个大的文字框，分别在左下角和右上角。我把它们的边画成弯弯曲曲的样子，这样会更好看一点。接着我又在新学期旁边画了个小太阳，小报的左上角和右下角各画了半个向日葵，又在右上角的文字框下面画了几个小太阳和小星星，接着在底下的靠中间位置画了一个小帆船，下面画了点水的波纹，意思是让我们扬帆起航，很有意义哦！接着我在两块写字的地方打好了横线，把文章写上去，分别是 新学期新计划 和 学会做笔记 。我又在 学会做笔记 的底下画了两本笔记本。最后，我把它们都涂上鲜艳的颜色，写上学校班级姓名，就完工了！

　　好棒哟！虽然这样一件作品花费了我整整一个下午（从吃好午饭到吃晚饭前真的一直在画哟）虽然好累呀，但是还是很有成就感的哦！