美国生物实验室

生物二轮复习专题八现代生物科技专题之(一)基因工程和克隆技术

　　一、选择题

　　1．(2019届高三·南京六校联考)用限制酶EcoRⅠ、KpnⅠ和二者的混合物分别降解一个1000bp(1bp即1个碱基对)的DNA分子，

　　对降解产物分别进行凝胶电泳，在电场的作用下，降解产物分开，凝胶电泳结果如图所示。该DNA分子的酶切图谱(单位：bp)正确的是

　　解析：选C根据电泳图可知KpnⅠ切割只得到1种DNA片段，判断该DNA分子是环状，且该DNA分子上只有1个KpnⅠ切点。EcoRⅠ切割得到2种DNA片段，说明该DNA分子上有两个EcoRⅠ切点。据此分析选项中的酶切图谱，只有C项符合。

　　2．中华鲟是地球上最古老的脊椎动物，被称为“活化石”。研究者试图通过蛋白质工程改造中华鲟体内的某些蛋白质，使其更加适应现在的水域环境。下列说法错误的是

　　A．该工程可以定向改变蛋白质分子的结构

　　B．改造蛋白质是通过改造基因结构而实现的

　　C．改造后的中华鲟和现有中华鲟仍是同一物种

　　D．改造后的中华鲟的后代不具有改造的蛋白质

　　解析：选D蛋白质工程通过对基因进行人工合成或修饰，最终定向改变蛋白质分子的结构；改造后的中华鲟遗传物质变化不大，和现有中华鲟不存在生殖隔离，仍是同一物种；改造后的中华鲟含有控制新蛋白质合成的基因，所以后代具有改造的蛋白质。

　　3．(2018·江苏六市二模)农杆菌中的Ti质粒是植物基因工程中常用的运载体，下列相关叙述正确的是

　　A．Ti质粒是能够自主复制的单链DNA

　　B．Ti质粒中磷酸基团都与两个脱氧核糖相连接

　　C．重组Ti质粒的受体细胞只能是植物愈伤组织细胞

　　D．Ti质粒上的基因可全部整合到受体细胞染色体上

　　解析：选BTi质粒是能够自主复制的环形双链DNA分子，其分子内部的磷酸基团都与两个脱氧核糖相连接。重组Ti质粒的受体细胞可以是植物愈伤组织细胞，也可以是其他的植物细胞，如植物的受精卵细胞。农杆菌有Ti质粒，Ti质粒上有一段T-DNA，目的基因需插入Ti质粒上的T-DNA中形成重组质粒载体，再导入农杆菌，然后让含重组质粒载体的农杆菌侵染植物，只有Ti质粒上的T-DNA片段(内有目的基因)而不是Ti质粒上的全部基因整合到受体细胞染色体上。

　　4．下列关于人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是

　　A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞逆转录获得

　　B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均始于复制原(起)点

　　C．借助抗生素抗性基因可以将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来

　　D．表达载体中的启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用

　　解析：选C胰岛素基因在人体肝细胞中不表达，所以从肝细胞中不能提取到胰岛素基因转录成的；基因的表达始于启动子，基因的复制始于复制原点；抗生素抗性基因作为标记基因，可以将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来；启动子是转录的起点，终止密码子是翻译的终点。

　　5．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是

　　A．动物细胞培养过程中往往使用液体培养基

　　B．动物细胞培养的目的是为了培养动物个体

　　C．在培养过程中通常要通入5%的CO2刺激细胞呼吸

　　D．动物细胞培养过程中可用胃蛋白酶将动物组织分散成单个细胞

　　解析：选A动物细胞培养的目的是为了获得细胞群或细胞产物；动物细胞培养过程中通常要通入5%的CO2的作用是维持培养液的pH；动物细胞培养过程中用胰蛋白酶或胶原蛋白酶将动物组织分散成单个细胞。

　　6．植物细胞工程作为一门新兴的生物技术，被广泛应用于社会生产，下列说法错误的是

　　A．人工种子是用人工薄膜为种皮包被植物愈伤组织形成的

　　B．植物微型繁殖运用了植物组织培养技术，可快速繁殖良种植物

　　C．作物脱毒常选取植物的茎尖，因为该处病毒较少或无病毒

　　D．植物细胞融合中常用的融合手段有离心、振动、电激和PEG法

　　解析：选A人工种子常使用人工薄膜作为种皮包被胚状体。

　　7．(2018·江苏四校联考)下列关于植物组织培养及其应用的叙述，正确的是

　　A．离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到组织培养基中

　　B．以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得抗毒新品种

　　C．生长素、细胞分裂素的调节作用在组织培养中非常重要

　　D．以人工膜包裹植物愈伤组织和营养物质可制得人工种子

　　解析：选C离体的植物组织、器官必须经过消毒(灭菌会杀死植物组织和器官)才能接种到组织培养基中；以芽尖为材料通过组织培养可以获得脱毒苗，但不属于新品种，抗病毒的新品种需通过转基因技术获得；生长素、细胞分裂素调节作用在组织培养中非常重要；以人工膜包裹胚状体和营养物质可制得人工种子。

　　8．下列关于动物细胞培养技术的叙述，错误的是

　　A．生物组织经胰蛋白酶消化处理制成细胞悬液，再培养可获得单层细胞

　　B．研究中使用的细胞通常培养至10代以内，以保持正常的二倍体核型

　　C．为防止杂菌污染，生物组织、培养液及培养用具需要进行灭菌处理

　　D．动物细胞培养是制备单克隆抗体、细胞核移植、胚胎工程等技术的基础

　　解析：选C生物组织灭菌处理后会死亡，无法培养，生物组织通常做消毒处理。

　　9．(2018·扬州一模，多选)利用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如下图所示，下列有关叙述正确的是

　　A．过程①需使用逆转录酶

　　B．过程②利用PCR扩增CarE基因需使用解旋酶和耐高温的DNA聚合酶

　　C．过程③可用NaCl溶液处理大肠杆菌，使之成为感受态细胞

　　D．过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞

　　解析：选AD利用PCR扩增基因时，通过高温使DNA解旋，不需要解旋酶，但需要耐高温的DNA聚合酶；用CaCl2溶液处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞。

　　10．(多选)超氧化物歧化酶(SOD)是生物体内重要的抗氧化酶，具有延缓衰老的功效。下图为培养转SOD基因胡萝卜新品种的过程，相关叙述正确的是

　　A．过程①通常采用显微注射法将携带SOD基因的Ti质粒导入细胞

　　B．过程②③除培养基中所含激素比例不同外，其他条件完全相同

　　C．将愈伤组织分散成单个细胞，通过细胞培养也可能获得大量SOD

　　D．该育种方式获得的转基因胡萝卜自交后代可能会出现性状分离

　　解析：选CD植物基因工程中，目的基因导入受体细胞的常用方法是农杆菌转化法；在植物组织培养过程中，脱分化(②)和再分化(③)阶段使用的培养基除植物激素的比例不同外，营养物质的含量也不完全相同，并且脱分化阶段不需要光照，再分化阶段需要光照。

　　二、非选择题

　　11．如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素)的过程图解，请据图回答下列问题：

　　(1)图中①结构表示________，选择____________(时期)的卵母细胞去核后作为受体细胞构建重组细胞A。

　　(2)②所示的细胞是________________，将健康胰岛素基因导入②中的常用方法是________________。

　　(3)在培养液中加入______________可诱导重组细胞B定向分化形成具有正常胰岛B细胞功能的胰岛样细胞，其根本原因是______________________________________________。

　　(4)图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是______________________________。

　　解析：(1)分析图解可以看出，重组细胞A的形成利用的是体细胞核移植技术，故图中①结构表示细胞核，应选择处于MⅡ中期的卵母细胞去核后作为受体细胞构建重组细胞A。(2)②是囊胚中的内细胞团细胞或胚胎干细胞，具有发育的全能性，将含目的基因表达载体导入动物细胞常用的方法是显微注射技术。(3)重组细胞B在一定的分化诱导因子的定向诱导作用下，可以定向分化形成具有正常胰岛B细胞功能的胰岛样细胞，其根本原因是基因的选择性表达。(4)图示方法属于基因治疗，由于输入患者体内的细胞是由患者自身的细胞分化而来，所以与一般的异体移植相比，该方法最大的优点是不会发生免疫排斥反应。

　　答案：(1)细胞核MⅡ中期(减数第二次分裂中期)(2)内细胞团细胞(或胚胎干细胞)显微注射技术

　　(3)分化诱导因子基因的选择性表达(4)没有免疫排斥反应

　　12.科学家发现细菌细胞中存在清除入侵病毒DNA的功能系统(图1)，并发明了CRISPR/Cas9基因编辑技术，目前已成为生物科学领域最热门的基因操作技术。图2是科研人员运用CRISPR/Cas9基因编辑技术(其中表达载体1的作用是在受体细胞中控制合成CRISPR复合体，表达载体2可以与相应DNA的同源区进行互换、重组)，成功地将基因A精确导入到绒山羊细胞内的甲、乙两个基因之间，并和绿色荧光蛋白基因一起表达的过程示意图。请回答下列问题：

　　(1)由图1可知，CRISPR复合体中crRNA的主要功能是__________________________，而Cas9蛋白催化断裂的化学键位于________________之间。细菌的这种清除能力的生理意义是

　　。

　　(2)结合对图1的理解，图2中表达载体1首先要表达出含有__________________________序列的crRNA和Cas9蛋白，以结合形成CRISPR复合体。

　　(3)根据图2，基因表达载体2上需要加入：①基因甲片段、②基因乙片段、③基因A、④绿色荧光蛋白基因等四种DNA片段，这4种片段在载体上的正确排列顺序应是_______(用序号代表相应片段)。在形成重组DNA时需要___________酶参与催化表达载体2与绒山羊DNA的连接。

　　(4)实验室一般会将重组DNA导入山羊的胚胎干细胞中，以培育、筛选出转基因山羊，选择胚胎干细胞作为受体细胞的主要依据是_______________________________________。

　　(5)与传统的基因工程相比较，运用CRISPR/Cas9基因编辑技术培育转基因生物的明显优点是

　　。

　　解析：(1)由图1可知，crRNA是由DNA的特定区段转录形成的，由此可推知，CRISPR复合体中crRNA的主要功能是识别DNA分子上的特定核苷酸序列；CRISPR复合体能催化水解噬菌体DNA，由此可推知CRISPR复合体中的Cas9蛋白催化断裂的化学键位于磷酸和脱氧核糖之间；细菌的这种清除能力可防止外源基因插入并表达，保证了细菌遗传性状的稳定。(2)据图2可知，表达载体1表达出的CRISPR复合体可以切割基因甲和基因乙之间的DNA片段，所以结合对图1的理解，可推知图2中表达载体1首先要表达出含有基因甲与基因乙之间部分核苷酸序列的crRNA和Cas9蛋白，以结合形成CRISPR复合体。(3)根据图2重组DNA中各基因片段的排列顺序，可推知这4种片段在基因表达载体2上的正确排列顺序应是①③④②；在形成重组DNA时需要DNA连接酶参与催化表达载体2与绒山羊DNA的连接。(4)要培育、筛选出转基因山羊，选择胚胎干细胞作为受体细胞的主要依据是胚胎干细胞具有发育的全能性。(5)与传统的基因工程相比较，运用CRISPR/Cas9基因编辑技术培育转基因生物的明显优点是避免了因目的基因随机插入宿主细胞DNA引起的生物安全性问题。

　　答案：(1)识别DNA分子上的特定核苷酸序列磷酸和脱氧核糖防止外源基因插入并表达，保证了细菌遗传性状的稳定(2)基因甲与基因乙之间部分核苷酸(3)①③④②DNA连接(4)胚胎干细胞具有发育的全能性(5)避免了因目的基因随机插入宿主细胞DNA引起的生物安全性问题

　　13．RT-PCR是将RNA逆转录(RT)和cDNA的聚合酶链式扩增反应相结合的技术，具体过程如图所示：

　　(1)过程Ⅰ需要加入缓冲液、原料、_________________、____________和引物A等。

　　(2)进行过程Ⅱ前首先要将反应体系的温度升高到95℃，其目的是

　　，该反应体系中所用的Taq酶至少应能耐受__________℃高温。

　　(3)过程Ⅱ拟对单链cDNA进行n次循环的扩增，理论上至少需要________个引物B。

　　(4)利用RT-PCR技术获取的目的基因______________(填“能”或“不能”)在物种之间交流；该技术还可用于对某些微量RNA病毒的检测，可提高检测的灵敏度，原因是________________________________________________________________________。

　　(5)RT-PCR过程中主要借助对________的控制，影响酶的活性，从而使得化学反应有序高效地进行。

　　解析：(1)过程Ⅰ是由形成cDNA的过程,示逆转录,要加入缓冲液、原料、RNA提取物、逆转录酶和引物A等。(2)进行过程Ⅱ前首先要将反应体系的温度升高到95℃，其目的是让逆转录酶变性失活、使-cDNA杂合双链解开，该反应体系中所用的Taq酶至少应能耐受95℃高温。(3)过程Ⅱ拟对单链cDNA进行n次循环的扩增，理论上至少需要2n－1个引物B。(4)利用RT-PCR技术获取的目的基因能在物种之间交流；该技术还可用于对某些微量RNA病毒的检测，可提高检测的灵敏度，原因是增加了待测RNA逆转录产生的DNA的数量(或浓度)，便于检测。(5)RT-PCR过程中主要借助对温度的控制，影响酶的活性，从而使得化学反应有序高效地进行。

　　答案：(1)RNA提取物逆转录酶(2)让逆转录酶变性失活、使-cDNA杂合双链解开(答出一点即可)95(3)2n－1(4)能增加了待测RNA逆转录产生的DNA的数量(或浓度)，便于检测(5)温度

“疯狂”的科学实验

　　2015年3月，美国国家航空航天局开始了一项实验：把一对双胞胎兄弟中的一人送到外太空，另一人则留在地球，然后观察一年后两人的生命特征是否有差异。许多人惊呼这个实验太疯狂了。其实，在人类探索世界、探索自身的历史上，许多实验的疯狂程度超乎你的想象。

　　一天有28小时

　　人类睡眠现象自古存谜：睡眠规律究竟是习惯成自然，还是人体内存在着生物钟，决定着人日出而作、日落而息的规律

　　为了解开这个谜团，1938年，美国科学家克莱特曼和学生布鲁斯?理查森决定做一个大胆的实验。经过一番努力，他在肯塔基州找到了一个宽达20米、高达8米的猛犸洞窟。洞窟黑暗笼罩，漆黑而安静，气温常年保持在12℃左右。这简直就是为克莱特曼实验量身订做的理想场所，它可以避免外界环境对实验造成的误差。

　　克莱特曼和学生布鲁斯?理查森在洞中“每天睡眠9个小时，起来工作10个小时，剩下的9个小时是自由活动时间”。在醒着的19个小时中，他们每2小时测量一次体温；在睡眠时，他们每4小时测量一次体温。测量体温的结果显示：理查森的身体一周后已经完全适应了新的作息规律。他的体温变化完全与28小时一天相吻合。而比他大20岁的克莱特曼的体温仍然保持着初始的变化规律：每天晚上10点，他开始感到疲惫，而8个小时后又精力充沛。不管他如何强迫自己按照28小时一天作息，皆是如此。

　　随后的实验证实，人体内确实存在着生物钟，它的运转大致跟一天24小时相吻合，并且每天都会根据实际时长进行自动调整。

　　受凉引发感冒

　　生活经验告诉我们，受凉容易感冒。受凉是感冒的元凶吗？1946年，英国人克里斯托弗?祖华德?安德鲁斯进行了受凉与感冒的实验。

　　研究人员首先对志愿者进行严格的隔离，以两人为一组，住进一座大楼的套房中。在接下来的10天里，他们与一切没有保护装置的人保持10米以上的距离，除了室友以外。医生和护士进行检查时，都要身穿防护服，戴防毒面具。他们的每日3餐被装入保温容器，按时送到套房门前。

死亡实验室

　　相传，每到鬼节的时候，生物实验室里就会停电。水就从水龙头里流出来，然后渐渐的变成

　　红色-血。午夜十二点时，门口的生物图片，里面的生物的眼睛就会动起来。如果进实验室的

　　人，在里面一分钟就会死亡。

　　在某日，有两个人在不知道这个传说的情况下，不，还有一个人。他是王荣。他想利用那两

　　个替死鬼验证一下传说到底是不是真的。那两个替死鬼一个是万荣负，另一个是耳忍。

　　在离午夜十二点还有半小时的时候，那三个人谈起话来。王荣：“嘿，我说，咱们今天晚上

　　干点刺激的事吧。”万荣负沉默了起来。耳忍问：“什么刺激的事？”王荣阴险的笑了一下：“

　　去生物实验室偷器材。这一票干完后，咱们平分利润********

　　在夜晚的谈话中，两人不知不觉被骗进了局。

　　他们来到实验室门口，王荣对他们说：“你们进去吧，我在外面望风。两人在王荣的花言巧

　　语下，傻乎乎地进了实验室。

　　王荣这是看了一下手表，离十二点还有五分钟。

　　两人拿着手电进去之后，看见这样的景象。水龙头滴的是白色的水，电脑是开着的。两人摸

　　索着走到放着实验器材的地方后，突然间，电脑的光没有了。

　　随着水的滴答滴答声，外面的人阴险的笑着，两人的光线无意中找到的水龙头上，他们看见

　　水龙头滴出来的水的颜色在慢慢加深，最终变成了红色。两人下的尖叫起来。猛一抬头，看见了

　　一张狰狞恐怖的脸，耳忍突然想到，这张狰狞恐怖的脸就是十年前传闻出车祸的他们的生物老师

　　。

　　这是，在外面的人看到了屋里的景象。吓得捂住了嘴巴。传说是真的，他惊呆了，当他转过

　　头去，那双在后面盯他以久的眼，窜了出来击中了他的眼睛。王荣倒地了。

　　而，那两个人早已死亡。

　　第二天早晨，巡逻大叔，来的了生物实验室这一层，看到了门口早已没有了眼睛死亡的王荣

　　，大叔报警了。一小时后，警察来了，把这个实验室封了起来。

　　民警在监控室里找着生物实验的监控录像，校长也在。

　　他们调出了录像，看到，水龙头滴出来的水的颜色在慢慢加深最终变成红色。又看到王荣的

　　眼被击瞎。他们又看到了那两个人被那个穿白衣的人拿着刀，冲着他们，猛刺了过去。紧接着，

　　两颗活崩乱给跳的心脏出现在了画面上，白衣人把心脏放在面前，吃掉了。

　　白衣人，转过头来。校长这时一惊，警长问：'怎么了？”

　　校长叹了口气说：”唉，最终还是被发现了。"这事还得从十年前那场车祸说起，其实那个白

　　衣人不是别的人，她正是我们学校的任课老师，那天晚上的车祸是她造成的，所以我痛恨在心，

　　一心想着报复，终于在第二天，我看见她在生物实验里工作，于是便走了进去，我和她显示一段

　　对话，然后起了争执。我一急，便拿起旁边的解剖刀，冲她刺去，正中心脏。

　　我吓得瘫在了地上，看着躺在的上的她，我傻了，我把她放在了地板下面，还放在了袋子，

　　还放了防腐剂。现在应该还在那里。

　　唉！十年啦!我终于说出来了。哈哈哈哈哈！

　　这是警察们也在地板下搜出了尸体，而，在旁边的就是几十具尸体，还有几十颗鲜红的心脏。

　　校长被带走了，死亡实验室的传说已破解了，但是他们两个。王荣，唉，他其实是一名民警

　　为了调查这个校长的罪证，最终却付出了生命。

　　这个传说是真的。

走进生命科学实验室

　　今天，在妈妈的陪同下和部分同学到了湘雅医学院参观生命科学实验室。

　　这个实验室真使我们大开眼界，大饱眼福。里面都是比较尖端的生物实验器材以及实验用的各种试剂。今天主要了解细胞，令我没想到的是：我们人喝牛奶，细胞却喝牛血清。一位博士姐姐让我们观看了显微镜下的皮肤细胞。当只有一粒米大小的切片放到显微镜下放大100倍时，有大半张纸大了，当放大400倍时，就有A4纸那么大了，完全可以看到一个一个的细胞。可想而知，人体中的细胞是多么的小。很多细胞结合在一起就组成人的一个器官了。细胞中的蓝色细胞核可以看得清清楚楚了，原来细胞核中有DNA，也就是基因，这些DNA的作用可大了，它决定了我们每个生物的差异。我们还看到了细胞睡觉的地方——超低冰箱，里面的温度是零下80度，非常寒冷，人的手伸进去会冻伤的。

　　后来我们了解了浓度、电子天平。这种天平没有分左右两边的，但却非常精确，一张小小的纸片也能称出它的重量来。最后了解了离体心脏灌流系统，这可真神奇，只要在这个系统中灌一些特殊的液体，把心脏放进去，它就不会停止跳动，象还在人体里一样。

　　我今天的收获还真不少，了解了许多关于生命科学的知识。回去我要讲给爸爸听。

生物实验心得体会

　　大三的第二学期块结束了，这个学期操作了四个微生物实验，以及一个自主设计性实验。通过前阶段对四个实验的操作和认知的基础上，展开第五个实验的自主设计。实验分别是菌落总数测定，霉菌和酵母的检查和计数，乳酸菌的检验，微生物药敏试验以及探讨环境因素对微生物生长的影响。

　　这学期的微生物实验是在上学期微生物实验的基础上的累积和扩展延伸：以培养基的制备与灭菌，玻璃器皿的洗涤、包扎和灭菌，微生物接种技术和细菌的革兰氏染色为技术基础进行的，以加强学生基础理论知识和基本技能的培养为目的。

　　下面我来谈谈我在实验中的心得体会。

　　第一个实验是菌落总数测定。让我重新认识了一下这个名词：菌落形成单位，我现在的理解就是：1或者1g待测样品中菌落的个数，一定要注意的是单位是CFU/或CFU/g。还有就是要掌握好对高压蒸汽灭菌锅的操作。实验之前要充分做好预习工作，以便实验的进行。由于是测定微生物实验，就要尤其小心其他杂菌的混入影响实验结果。因此要做好实验仪器和各种试剂的灭菌，有培养皿，试管，移液枪头（装在盒子中），按要求配置好的琼脂培养基和生理盐水，按各自要求用纱布和报纸包扎好，送入高压蒸汽灭菌锅进行灭菌。玻璃仪器在包扎前要进行清洗，并烘干，以免水分沾湿报纸。灭完菌后取出物品进入超净工作台，超近工作台的紫外灯在进入20分钟前开启，并在进入时关闭，以免影响人体。要对台面进行消毒处理，用酒精擦拭。可以在等待琼脂培养基冷却到50摄氏度左右前对待测样品进行10倍系列稀释至需要的浓度。要注意的是一定要标记好浓度或者按顺序排列在试管架上以免弄混，同一个试管里吸取样品才能用同一个枪头进行移液。再进行平板接种。待琼脂培养基冷却好后，用右手打开纱布并将锥形瓶拿住，将瓶口靠近酒精灯再进行灭菌，左手拿培养皿用大拇指和食指稍微打开培养皿盖，将琼脂培养基倒入培养皿中心内，不用倒很多，使琼脂培养基没过培养皿表面即可。培养皿一定是平拿在手上的，倒好后轻轻盖上培养皿盖，缓慢地平方在超净工作台台面边缘处，再推至中间。再用移液枪取1样品快速打入培养皿中央，盖上培养皿盖，然后用手轻轻摇晃，千外不要太大力。然后贴上标签记号，静置。如此依次操作下去。静置一段时间待培养基凝固后倒置放入恒温培养箱培养一段时间再取出进行观察计数。

　　我们组的实验结果不甚理想，培养皿中的微生物都是连成一片的，或者是培养皿壁上也都长着，主要是由于待测样品打入培养皿后，摇晃不均匀或者太大力了，以至于菌液没分散开来或是跑到培养皿壁上去了。

　　第五个实验是自主设计实验环境因素对微生物生长的影响。选取3个环境因素物理、化学和生物因素均可进行设计。根据前四个实验的基础，通过小组探讨和交流设计出实验方案。并加以验证。通过自主设计实验可以结合小组的智慧，加强团队协作精神和创新思维，通过实验可以验证理论，增加感性认识，培养独立工作能力和思考能力，并使具有过硬的专业技术水平。

　　通过这次的实验，我明白了任何事情丢不是一蹴而就的，而是一个慢慢积累的过程。虽然实验结果不是很理想，但是我参与了过程，通过小组讨论我们也分析了失败的原因，找到了解决的方法，避免了下一次失误。并且从中理解了团队讨论和合作的重要性。以上即是我的全部感想。

生物实验心得体会

　　分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时；而分子生物学实验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学习的过程中，我们建立了整体大实验的概念。实验设计得与科研比较相似，毫不夸张的讲，每个实验都可以直接用于科研。在这里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而是根据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是我们所做的实验中一门设计到比较"高深"知识或新问题的实验，能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。

　　通过这次实验的学习，亲身体会生物学研究的苦辣酸甜，得到正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经验：

　　1、操作要求精确——严谨仔细是关键

　　分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一丝一毫的差池。因为一个不经意的小失误就有可能造成接下来的实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作的要求，因此更需要耐心与集中。要做好实验，我的经验是，先熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关键！

　　2、仪器使用自动化——了解原理

　　实验室的电子仪器主要有PCR仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。

　　3、具有一定的危险性——做好防护

　　不可否认，分子实验是所有生物实验中危险程度最高的实验之一。主要原因是分子实验的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细胞DNA链中造成DNA突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危险操作的实验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。

　　老师把整个课程安排的十分合理，给我们许多亲自动手实践的机会；在遇到问题时，鼓励我们积极思考，和我们一起讨论，帮助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，实验要求严且对实验技术的知识的深刻掌握与理解给我们留下了很深刻的印象。在老师们的带领下我们都很认真完成了每一次的实验，每个人都有一种"脱胎换骨"的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些"初生之犊"来说，都是一种莫大的鼓励。不过失误也是常有的，经历过失望、后悔、无奈，检讨分析，最后重新开始。一波三折的记忆清晰的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，我会一生记取的。

走进实验室

　　试验室，这个我们每天都要路过的地方，它不过是学校里安静的一部分，却承载了太多---------对奥秘的求、中考奋斗的不懈、实验过程的享受……哪怕我们已经结束了生物课程，但淫雨霏霏，洗刷不了记忆。在生物实验室里依然存在着我们事物探索的努力过程。

　　不思成绩，重收获-------

　　这节课是为了中考实验做准备，所以大家既高兴又努力。我们拿着课本，站着队，还一边畅聊着“小鱼尾鳍实验”，很快到了实验室门前。大概每次推门之后，都会有一种特有的气息----说不清，道不明。我们分好组，开始了实验。这个实验非常有趣，我便主动去捞鱼。拿起渔网，便粗暴地捞起来一条，放到培养皿中，回到座位，便开始观察。纱布似乎“降服”不了小鱼，它的尾巴拼命地翻转跳跃，我哪会体会它的感受，只好狠狠地用纱布把它缠起来。同学看到我如此的对待小鱼，竟生了怜悯之情，我被感染，意识到了自己之前的所作所为，这就是所谓的近朱者赤近墨者黑吧。

　　学会了关爱生灵，哪能足够？接下来克服困难后的满足才令人珍惜。将小鱼放在显微镜下观察，我却无论如何找不到像。抬头看看，没有挡光。我东张西望着，眼看着别人都在分享成功的喜悦，而我却……我不甘落后，又找了一遍，结果还是没有。一方有难八方支援，我赶紧找来几个同学帮我，却殊不知都没有找到问题所在。这次是打击到我了，最后只好请“诸葛亮出山”了，老师扬手舞舞便打破了笼罩我们很久的“囚笼”。不吃嗟来之食，我必须自己找到像，我一边回想着老师的做法，一边找像，功夫不负有心人，终于算是完成了实验。

　　我认真地观察着小鱼尾鳍的毛细血管，果然是“红细胞呈单行通过”。这时我才明白，同学之前对生物的爱惜：它们和人类一样，有血液在维持生命，天地之大，人类不是主宰，没有其他生物，何来今天的欣欣向荣

　　一节课，时间不长，实验很小，收获却颇多。实验室，这个如此神奇的地方，尽管看似普通，但里面却有着无数的未知等待发现；有着无数的道理去学习。有时，我甚至会暗想，伴随着这种思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识界翱翔呢

　　走进实验室，迈向人生探索的的一步，哪怕环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，但实验就像是一部电影，在失败中完善，从而创造一个属于自己的票房纪录！

生物实验报告

　　实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

　　一、实验目的

　　初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

　　二、实验原理

　　1．还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。

　　斐林试剂由质量浓度为0.1g／的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05　g／的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其反应式如下：

　　CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O

　　用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。

　　2．蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g／的氢氧化钠溶液(A)和质量浓度为0.01g／(B)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(NaOH)中，双缩脲(H2NOC—NH—CONH2)能与Cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。

　　3．脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色

　　三、实验过程（见书Ｐ18）

　　四、实验用品（见书Ｐ18）您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理，版权归原作者、原出处所有。五、注意

　　1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。

　　2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。

　　3．蛋白质的鉴定中先加双缩脲A，再加双缩脲B

　　六、讨论

　　鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么

走进生物实验室征文范文

　　走进实验室能给我们不一样的体验，我们在实验中更了解自然和宇宙的奥秘。

　　从小到大，我经历了许许多多的“第一次”，第一次做饭，第一次走夜路，第一次去野营，第一次登台表演……这无数的第一次给我带来了不少的快乐，像一个个欢快的脚印，印在我成长的道路上。最令我忘的，是第一次做实验。

　　四年级的一节科学课上，老师的告诉我们蜡烛在水里仍可燃烧。老师的话在我心里激起了万丈波澜，我百思不得其解：不是常说“水火不容吗?蜡烛怎么可能在水里燃烧呢?我带着这个疑问好容易熬到了周末，准备做一个实验来验证一下，看老师的话是真是假。

　　我很快找来一根蜡烛和一个盆子，我把蜡烛固定在水盆底上，然后往盆子里倒入比蜡烛边缘稍微低一点儿的水，再把蜡烛点燃。一切准备好后，我便拉过一把椅子一屁股坐下，耐心地等待着。我盯着盆中蜡烛上一跳一跳的小火苗，心也不由得跟着七八个吊桶打水——七上八下，这个实验是否成功呢?蜡烛是不是真的在水里燃烧?但现在能做也只有等待而已。我全神注地凝视着那微弱的烛光，直到眼睛看得酸痛了，也不原把视线转移开来。

　　五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了，二十分钟过去了……等了好久，蜡烛还未烧到水面。我抬手揉揉涩痛的双眼，心里不停抱怨：为什么这么慢呀，快点快点!可蜡烛丝毫没有觉察到我此时的心急如焚。仍是优哉游哉地闪动着小小的火苗。我渐渐开始不耐烦起来，于是就想做点儿什么事来转移自己的注意力。我随手抓起一张报纸，一本正经地看起来。可我身在曹营心在汉，人还很“认真”地看报纸，但心却飞回了还在慢悠悠烧着的蜡烛那儿了。我很快又按捺不住自己了，扔开报纸又走身了水盆。

　　好长一段时间过去了，蜡烛终于十分接近水面了，我目不转睛地看着蜡烛以“龟速”向下挪移着，慢慢地、慢慢地、竟真的沉下了水里!只见一层薄薄的壳小心翼翼地“拥抱”着那微微跳动的炎苗，实验成功了!我迫不及待就去寻找答案，谜底随之揭开，原来那一层壳是蜡烛的“外衣”它叫蜡壳，当蜡烛燃烧到与水面刘平时，正是蜡壳“挺身而出”保护住了火苗不被子水淹灭。

　　我第一次做实验就尝到了成功，谁能说这不是幸运的事呢?它让我懂得了：生活是充满色彩的，它带给我们的乐趣无处不出，只要勇敢地去尝试，大胆地去探索，就会得到意想不到的收获。第一次的做实验，给了我无限启示。

走进生物实验室

　　微尘中闪烁的晶体，昆虫闪闪发亮的眼睛，水中摇曳的硅藻……观察是科学探究的一种基本方法，通过显微镜，我们可以看到一个格外迷人的微生物世界。当微小的事物变得清晰可见，我们就可以弄清花粉的构成、鞭毛虫的运动、植物的呼吸……

　　步入初一上学期，我们在老师的领导下练习使用显微镜。显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，从它被发明至今已有400多年的历史了，是人们了解微观世界不可缺少的工具。在了解了显微镜的构造后，我们开始学习取镜和安放、对光、观察和整理等操作方法。我们观察了有秩序有活力的动植物细胞，看到了许许多多生动轻灵的小生命。像洋葱鳞片、黄瓜果肉细胞、苦草叶片细胞等植物细胞有着多样的结构，它们具有各自的功能与用途，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。在显微镜下，在实验室中，一切生物都变得更加清晰和亲切，显微镜以及多种精彩的实验就这样伴随了我们一学期的学习。

　　令我记忆深刻的是观察草履虫的实验。草履虫、衣藻等属于单细胞生物，因此用肉眼很难看见，我们从池塘和水沟中采集一些水样，制成临时装片，在显微镜下观察。我细心操作着，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动，在显微镜的帮助下我发现草履虫的运动并不是毫无规律的旋转着，而是在遇到牛肉汁时主动前进，遇到食盐时逃避刺激，因为那外形略像倒置的草鞋，所以我在观察时会产生疑惑：草履虫是否在任何时候都能对外界刺激做出相应反应呢？我对这一疑问展开进一步实验，反复几次后，终于得出结论。虽然草履虫只由一个细胞组成，但也能准确地对外界刺激做出反应，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动等复杂的生命活动。这次试验让我认识到两点，第一，在产生问题时一定要进行多次试验，重复次数越多，获得正确结果的可能性就越大；第二，自然界中的万物生灵都有着与众不同的本领，在实验过程中要尽量避免伤害它们的行为，爱护和尊重这些生物王国中的精灵。

　　到了初二下学期，实验已渐渐脱离不开我们生物上的学习，它也不仅仅帮助了学习，更在生活方式上给予我们启示，像如探究酒精对水蚤心率的影响实验。水蚤体型较小，要观察心脏部位只能用显微镜。首先要配制不同体积分数的酒精，与蒸馏水形成一组对照。然后准备实验用的水蚤、计时器，通过显微镜观察水蚤在不同浓度酒精中的心率。经过略显繁琐的操作步骤后，我们小组列出一个数据表格，得出如下结论：水蚤心率会随着酒精浓度的增加而降低，当酒精的体积分数达到20%时，水蚤会因酒精浓度过大而死亡。资料表明，酗酒会严重影响身体各器官的活动，使其功能衰退，导致人体免疫能力下降，甚至是死亡。因此，青少年要更加注意养成良好生活习惯，保持健康。

　　在刚接触实验时我认为“探究”是一种科学的实验方法，而现在，它更像是一种实验态度，先有疑惑，再进行分析解决，永远只为一个实验目的而努力。我们可能做不到科学家们那般锲而不舍，但我们能在不断的实验中找到探索的乐趣，能在实验室中经历成功与失败，体味欢乐与辛酸。走进实验室，走向另一条成长之路。2下一页

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