安全笔记摘抄大全

政治学习笔记

　　作为一名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识：

　　一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育

　　当前，因为高考应试的需要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。

　　另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。

　　二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合

　　“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。

　　政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果。

　　许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。

　　三、坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观

　　如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位初一年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

　　因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。

　　四、落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准

　　德育课程作为一门必修课程需要有合理的评价标准。无论对学生还是对教师，评价都不应该只是试卷的考试分数。不同的学校要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。

　　最后，给家长提一点希望：荣辱观的教育需要家长的支持。曾经一位教师对我说，一位学生对教育他的老师说：你明年还想签合同吗？不想干了你就说话。也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的一些问题，反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。在教学过程中，我们发现一些家长对德育课程表现出不屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。

　　总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果！

学习笔记

　　全日制义务教育数学课程标准虽然看过几遍，说来惭愧，只有刚发下来时我主动地、认真地学习了一遍，以后都是为了一些教研活动，才不得不重温相关的内容，最近又是因为类似的原因，再次研读新课标。每次阅读新课标，都会有一些新的收获，新的体验，都会让我重新审视自己的教学，同时也为平时的一些构思找到了理论依据，它用精炼的语言阐述着教育的真谛！每次匆忙学习的时候，我都暗下决心：等空闲时要好好地学习新课标！却总没有好好地寻找“空闲时间”，不得不感谢一次次的教研活动，压着我一次次地耐心苦读。

　　在这一次的课标学习中，有这样几段文字让我深受启发：

　　一、学段目标是本学段结束时学生应达到的目标，应允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能的积累逐步达到。……并不是在学完相应的内容后所有学生都应马上达到，而是在本学段结束时应达到的目标，评价时应注意把握尺度。

　　九年义务教育时间具体划分为三个学段：第一学段（1至3年级）、第二学段（4至6年级）、第三学段（7至9年级）。也就是说，课标有关每个学段的课程目标是针对整个学段的总体要求，在新授课上，甚至单元学习结束时，有部分学生可能达不到标准要求，这是正常的，作为教师和家长要有一定的心理准备，不能过于急躁，更不能因为学生的作业错误和测试成绩不理想，对学生失去耐心和信心，应当允许部分学生放慢步伐，逐步达标。

　　二、《标准》所列出的目标是全体学生都应达到的基本要求，教材编写必须明确这些基本要求，不要任意拔高，以确保基本要求的实现。另一方面，由于各地区、各学校以及学生个人之间存在着差异，教材编写应体现一定的弹性，以满足学生的不同学习要求，使全体学生都能达到相应的发展。……就同一问题情境提出不同层次的问题或开放性问题，使不同的学生得到不同的发展。教材还可以设置一些选学内容或阅读材料，渗透一些重要的数学思想和方法，为学有余力的学生提供更大的学习和发展的空间。

　　对于这段话，我的理解是，课标的要求只是学生学习需要达到的基本要求，或者说最低要求，是学习目标的“底线”，而不是“上限”！教师教学时，在保证每个学生达标的前提下，应该根据孩子的具体情况，适当的拓展延伸。当然这里“拓展延伸”的不仅仅指知识的深度，更要考虑到知识的广度。

　　三、对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应以过程评价为主。…。。（要努力培养学生）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动……能积极克服数学活动中遇到的困难……相信自己在学习中可以取得不断的进步……通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

　　所谓“应试教育”，顾名思义，也就是为考试服务的教育。在这种教育的大前提下，评价学生的唯一标准是试卷上的分数。因此，在很长一段时间里，流行着这样一句话：“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根！”。随着新课改的不断深入，人们的观念在不断的转变，可是在很多教师和家长的心中或者说潜意识里，书面测试的成绩仍然是评价学生学习情况的唯一尺码。其实，我说话的时候根本没想到单元测试，而是因为这个孩子一段时间以来，在课堂上听课认真，积极思考，思维敏捷，学习热情非常高，而且在我看来，这比一次测试的成绩更重要，有了正确的、良好的学习过程，才能有好的学习成绩。

　　当然书面测试的成绩是评价学生的一种重要方式，从卷面可以直接看到学生知识技能的掌握情况，但这不能作为对学生全面的评价，一个考满分的学生不一定就是一个非常优秀学生，一个考90分的学生同样可以是一个非常优秀的学生，学生的某些方面是无法用一张试卷来考核的。一个对知识充满了好奇，对数学充满了兴趣，勇于克服困难，敢于接受挑战的学生，一个善于观察，积极思考，主动与小伙伴合作交流，有一定的解决问题的成功体验和数学活动经验的学生，才是一个有后劲，有潜力的优秀人才。

　　最后，还有一点就是，我们小学教师学习新课标时，不能仅仅“光顾”第一学段和第二学段的相关内容，忽略了第三学段的相关内容。第三学段是学生小学毕业后即将要进入的学段，与前两个学段的学习有很大的关联，从某种程度上来讲，第一和第二学段的教学是为第三学段的学习作好准备，了解学生第三学段的学习目标，对我们来说非常必要！

教师业务学习笔记心得

　　经过这次教师培训，我的收获是丰盛的，我总结了一份教师业务学习笔记

　　1、边做边学:

　　在实践过程中，根据“解决问题”的需要汇集知识、技能。解决问题之后，这个过程将被验证的“知识”经过实际应用，在解决问题过程中获得新的“知识和能力”、“过程和方法”、以及伴随整个过程所产生的“情感态度和价值观”，这三个维度与问题相伴随的“情境”进行重组的知识，将有一个“质”的飞跃。

　　2、边评边学:

　　学习的过程就是解决问题的过程。培训过程中不断要求我们用“学生的眼光”去思考，从教学目标出发去制定、修改有关评价“作品”的“量规”，去检验自己的“作品”，看它是否真的符合学习者的实际需要。

　　3、互帮互学;

　　能者为师，共同学习，合作学习，这是信息时代的重要特征。作为一名小学教师，在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率高质量地完成学习任务。而这次的项目培训，真实地做到了这点。百来名全市各区县的教师一起参加培训，其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。庆幸大家的这种互帮精神，无须过多的话语，当身边有人遇到疑惑时，总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。而在小组化的讨论学习中，受训者又多了一个互相学习的机会，彼此的教育方式得以交流沟通，取长补短，互相成长。

　　4、乐中学习:

　　培训过程的每节课上，学习氛围宽松，课堂讨论活跃，交往互动，自主、合作、探究的学习方式贯穿始终;学习内容新颖，为受训者所喜欢、所接受;组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人感觉学习不是一种负担，而是一种享受。

　　5、主动学习:

　　培训强调了学习的重点在于过程，主体在于学生，变过去的传统的“老师讲、学生听”为“学生在探究中自主学习”。让受训者去体验、去领悟，而不是被动的去听，去记忆，实现了真正意义上的学生主动学习。

　　有关读书笔记的延伸阅读

　　读书笔记的格式

　　读书笔记主要有三大类：

　　1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。

　　摘要式笔记又可分为：

　　(1)索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

　　(2)抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。

　　(3)摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。

　　2.评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。

　　评注式笔记又可分为

　　(1)书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。

　　(2)提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来。

　　(3)提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

　　(4)评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。

　　(5)补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进行补充。

　　3.心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

　　心得式笔记可以分为：

　　(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。

　　(2)心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

　　(3)综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。

　　怎样写读书笔记

　　读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

　　(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

　　(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

　　(三)仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

　　(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

　　(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

　　(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

　　(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

　　以上各种形式，可由浅入深逐步掌握。

党员学习笔记作文

　　时间：xx月xx日点

　　地点：家中

　　学习形式：个人学习

　　学习资料：“两会”精神学习

　　学习记录：

　　1、政府工作报告认真总结了“”时期我国经济社会发展取得的巨大成就，提出的“”时期的主要目标任务和20xx年的工作部署。并提出了“”规划纲要：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期盼，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，深化改革开放，保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性好处的基础。

　　2、对近期热议的“国体”和“政体”的思考：国体决定政体，政体反映国体。我国是人民民主专政的社会主义国家，这决定了我国坚持人民代表大会制度的政权组织形式。我国人民民主专政是新型民主和新型专政，其本质是人民当家作主。人民代表大会制度是我国人民当家作主和公民享有广泛民主权利的制度保障，直接体现我国的国家性质。

　　3、对“民生”和“政府”关系的思考：我国国家机构是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，对人民负责是其工作宗旨。民生问题直接关系到广大人民群众的切身利益。我国国家机构是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，对人民负责是其工作宗旨。因此，国家十分关注民生问题。

读书笔记学习心得

　　报纸版面创意，是一门实践性的科学，也是一门新兴的艺术。它需要编辑有着“十年磨一剑”的功力，博览勤作，使得其创意看似信手拈来，但却是自然皆成美妙文章。在进入读图时代的今天，文和图作为报纸版面的两大基本元素，成为了我们进行报纸版面创意的基石。

　　然而，今天摆放在你我面前的报纸，已经具有了几百年的发展历程，在对文字版面设计几近思路枯竭的今天，人们将报纸版面创意的目光更多地投向了图片的运用，而图片的涵义也正悄然改变着。从过去仅仅指“摄影图片”，扩充完善至如今汇集了“照片”、“漫画”、“图表”等多种表现形式的集合体。图片的功能也从过去简单的一种新闻形式、一种版面美化手段，上升为吸引读者注意力、提高报道现场感和贴近性的一个亮点，进而成为增强报纸竞争力的一大要素。

　　“图文并茂，两翼齐飞。”，前新华社社长穆青把文字和图片在报纸上的作用比作腾飞的两翼。1999年《天津日报》提出“以图片带版面，以版面带新闻，以新闻带记者，以及着带队伍”的操作思路，在这一思路的指导下，《天津日报》在一年后的中国记协版面评比活动中，取得了两金一银的好成绩。事实证明，我们对于图片在版面创意中所起到的作用的认识正在一步步加深。

　　随着读图时代的到来，图片已成为人们打开报纸后的“第一视点”，是版面和读者的“第一接触”，这时图片对版面最大的贡献就是抓住读者的眼球。新闻图片是报纸版面的眼睛，要做到直逼人眼、光彩夺目，要具有极强的视觉冲击力和强大的吸引力，使读者在“五步三秒”内产生继续读报的欲望。

　　正因如此，我们对图片内容和运用的要求也就越来越高。那么，什么样的图片是报纸需要的好图片呢?真正好的图片，要能够作为一个较为独立的角色来激活整个版面，要能够成为版面创意的精灵，这一点在现今报纸的体育版中体现得尤为突出。

　　新闻图片在报纸体育版中发挥着无法取代的重要的作用。体育，尤其是竞技体育，已经成为人们生活中时时刻刻关注的焦点。竞技运动，则是在动感中体现力量之美，速度之美，技巧之美，而作为印刷媒介的报纸，怎样才能让读者拥有置身于赛场之内的现场感呢?大量运用新闻图片正是能达到这种效果的最佳的途径。

　　但是，怎样才能避免盲目追求新闻图片数量、忽视报纸版面整体设计而产生的图片运用多而乱、图片冲击力不够等结果呢?我根据自己所学的体育新闻专业知识，结合对《报纸版面创意艺术与电脑编辑》、体育新闻报道领域内较为前沿的《体坛周报》和各大报纸体育版的精读、选读，对于报纸体育版新闻图片的应用有了一定的心得体会。

　　首先，体育新闻报道应形成版组。

　　国外综合类大报的惯用方法是将体育新闻报道单独列出形成版组，并进行合理的分类和有机的组合，既可以形成规模效应，同时又方便不同需求读者的选择性阅读。

　　第二，以图片带版面。

　　“以图片带版面，以版面带新闻”，正如《天津日报》的思路，在体育版的版面创意中，以“图片带版面”的上乘之作正是我们所追求的。而若想达到以“图片带版面”的效果，无论是独立的新闻图片还是配片，都必须至少具备两特点：一是图片本身具有较强的新闻性，即使是配片也应如此，读者读了文字新闻之后，还可以在图片上再得到一些未知的新闻信息。第二是要有美感，图片既是具有新闻性的，也是有美感的，不仅是图片本身的美感，更重要的是指图片在整体版面设计中，选材的切题，最佳的的编排，独到的视角等等。只有具备以上这两个特点，图片才可能成为带动版面创意的精灵!

　　第三，应重视图表的运用，必要时后也可采用漫画等形式。

　　在体育新闻报道中存在大量的比赛时间、比赛双方力量对比、比赛结果等较适于以图表形式来表达的信息。各种形式的图表，再配以精心设计的电脑制图，将会给读者带来耳目一新的感觉。《体坛周报》经常使用图表来向读者介绍各大比赛的赛程安排、赛事结果，场上各种技术数据统计等。图表形式多样、变化灵活，让读者一目了然，亦可达到“一表胜千言”的效果。

　　除了新闻图片，漫画也是增强报纸可读性的重要途径，让大家在诙谐幽默中不知不觉地获得了新闻信息，同时也起到了活跃报纸版面的作用，是报纸版面创意中的又一亮点。

学习笔记作文

　　我很高兴我能够拥有这个机会，在新的一年当中，创造出一本属 于自己风格的学习档案，古人常道：“学如逆水行舟，不进则退。”就像他们所说的一样，在面对崭新的未来中，我必须不断的磨练自己的身体，不停的考验自己的 耐心，这样才能一直前进，而不是逐渐后退。

　　这次学习档案的主题，正好是跟我们息息相关的音乐，不论是在热闹吵杂的都市中，还是宁静美丽的乡村中，到处 都可以感觉得到音乐的存在，着名的哲学家尼采曾经说过：“没有音乐的生活将是一种错误”，的确，没有了音乐，就有如落入了黑色的无底洞般，任何事情都得靠 自己摸索，所以，音乐可以说是绝对不可缺少的东西。

　　在做学习档案的过程中，当然会遇到一些困难，但是，我都一一去克服了，或许我不应该说是我，而是“我们”，我之所以能够畅行无阻，除了我自己本身的努力以 外，家人、老师及同学的帮忙是幕后的最大英雄，他们提供了我许多宝贵的意见，和很多用钱也买不到的东西──关心，谢谢你们！幸好有你们，才能让我在舞台上发光发热！

大学安全随笔

　　学校安全无小事，师生生命重于天。为更好地贯彻落实区委、区政府关于平安创建实施意见精神，枣庄市市中区实验小学始终把“创平安文明和谐校园，办家长、社会满意学校”作为平安创建工作的目标，坚持“严”字当头，“细”字入手，“关口前移，重心下移”的原则，抓宣传、抓落实、抓创新，积极推行安全帮包责任制，形成了层层担责任，层层抓落实的安全网络体系。被枣庄市政法委、市综治办表彰为“平安枣庄建设”先进集体，被区委、区政府命名为“安全文明单位”，被枣庄市教育局命名为“家长最满意的学校”。

　　该校社会治安综合治理暨平安创建工作的具体做法是：

　　加强领导，制定计划。为切实保障学校正常教学秩序，保障学校及周边良好的育人环境，保障师生安全，学校成立了由校长任组长，分管校长为副组长，其他部门负责同志为成员的平安创建工作领导小组，并制定了工作计划。

　　广泛宣传，关口前移。安全教育是学校各项工作重中之重。学校始终把安全教育的宣传放在平安创建工作首要位置，把创建工作的关口前移。我校适时召开了“创建平安学校，共度美好人生”誓师大会，提出了具体的要求;队员代表宣读了倡议书，明确了任务;学校还编写了《小学生自护自救安全常识》、印发了《创建平安学校，做安全文明少年》倡议书各20xx份，发到每位学生手中;近1900名师生郑重地在安全宣传条幅上签下了自己的名字。会后，队员们纷纷走向街头，走向社区，向过往行人及市民宣传创建“平安学校”、“平安街道”、“平安市中”、“平安枣庄”的意义，并分发了《争创平安枣庄，共建美好家园》倡议书20xx余份，在广大市民中产生了深刻影响，为创建工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

　　为了增强学生安全意识，把安全教育真正渗透到学生的行动之中，学校在充分发挥红领巾广播站、雏鹰电视台、各种宣传橱窗及现代教育技术手段等宣传阵地的作用的同时，加强了对《小学生自护自救安全常识》的学习，开展了“创平安学校、做文明学生”征文、手抄报、书画展评、读书演讲等活动。并通过《家长学校简报》向广大家长宣传有关安全教育的重要性及预防措施;通过校园网络的辐射作用，开辟了校园安全预警教育专栏，该栏目设有安全管理制度、上网安全常识、安全防范及逃生演练、灭火器使用安全动画等，为“人人讲安全，家家保平安”奠定了坚实的基础。

学校安全随笔

　　校园是学生学习知识的殿堂，是学生接受教育的乐园，也是学生健康成长的摇篮。因此，学校历来备受广大学生家长的青睐，在他们眼中，学校是自己孩子生活成长的第二家园。

　　然而，越来越多的校园安全事故频发，让人们愈发感到校园也并不是那么安全了。且不说近十年来美国多次发生校园安全事故，也不必说世界其它国家屡次出现校园学生伤害事件，单是我国近十年来就发生不少这样的重大事故。就拿湖南湘乡育才中学来说吧：20xx年12月7日晚9：10，湖南湘乡市育才中学下晚自习时，学生在教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。仅这起事故就引发一幕幕惨状，一次次纷争，叫人情何以堪!

　　如此看来，校园安全隐患无处不在，它时刻有可能悄然而至，危害我们师生的健康，乃至威胁我们的生命。所以，校园安全问题不容忽视，创建平安校园势在必行。因此，为了共创平安校园，我们学校近阶段围绕这方面做了大量工作：在校门口专门设置了电子滚动屏——创建平安校园，人人有责;在校园里面精心安置了打造平安校园的警示牌;在教学楼前拉起了特别引人注目的“珍爱生命”的横幅;在每个教室里办起了以安全为主题的黑板报;在班会上班主任不厌其烦地给学生讲解安全方面的知识，并让学生观看关于安全知识方面的视频讲座;还经常在晨会上发表倡导安全的演讲;还组织了全校师生在共创平安校园巨幅上的签字仪式;同时，还进行了在发生危险时如何逃生的安全演练。通过这些举措，我们全校师生不仅提高了安全意识，还学到了一些安全防护方面的常识。

　　当然，创建平安校园，还要靠我们每个人的共同努力，要靠每个人从身边的一点一滴做起。

　　每天课间的时候，我们许多学生一窝蜂似地跑到小卖部，争相购买那些自以为“价廉物美”的辣味美食。同学们，当你们津津有味地品尝着这些“美味佳肴”的时候，你可曾注意它们是否过期，可曾想过它们的生产过程是否卫生，可曾怀疑过它们的成分中添加过有害健康的物质!然而，你们全然不知，完全没有意识到这些问题。同学们啊!我奉劝你们少吃一点，再少吃一点!

　　每次上下楼的时候，我们有些学生总是你推我挤。孩子们，你们是否知道这是多么危险的举动啊!或许就是因为你这样不经意的一推一挤，很有可能酿成严重的踩踏事故，在一瞬间夺去一个个鲜活的生命!可是，你们或许还不以为然。孩子们啦!我告诫你们，动作轻一点，再轻一点!

　　还有，我们有些学生在校园里玩耍的时候，总爱拼命地你追我赶!或者在运动场上得意忘形地狂奔!我们这些朝气蓬勃的少年啊!你可知道，或许因为你脚下一不留神，就会摔伤自己!在此。我真诚地劝告你们，步子慢一点，再慢一点!

　　另外，我们学生在与你的同学交谈的时候，切不可因为出言不逊而发生打架事件，以免造成不必要的伤害;在进出校门的时候，切记要推车慢行，以免出现撞伤的情形;更值得一提的是，我们老师在教育学生的时候，要讲究方法和策略，以免因为我们简单的方法和粗暴的态度而导致学生的过激行为，最终引发意想不到的不良后果。

　　我们的老师，我们的学生，只要想一想：如果因为我们自己的一时疏忽而酿成大错、造成事故，将会给我们的家人带来无尽的烦恼和痛苦!这样，我们时时刻刻就会谨慎一些，再谨慎一些!

安全日记

　　“生命的绿洲，在于安全”。每个人的生命就只有一次，就看我们怎样把握住这一次机会。如果你不注重安全，那死神就会悄悄降临在你的身边，随时夺去你的生命。“安全”这个词语我想大家再熟悉不过了。在学校里，老师们时时刻刻都念叨着这个词。可想而知，“安全”是多么的重要啊!它直接关系到我们的生命。

　　近年来，我的学校都举办过多次活动，其中有一次活动，却让结局泪流满面。活动结束后，有一位同学像一支飞箭似的，冲出了校门口，不幸的是，他在冲出门口一刹那，碰巧有一辆摩托车飞快了驶过，撞到了那位同学的大腿。他顿时面如土色，坐在地上不停地哭，以表示他的痛楚。这又有何用呢?一时的疏忽便造成了一生的遗憾。幸好有一位教师看到了，马上送那位同学到医院。经检查确实他的脚骨髓断裂了。

　　这一番事故告诉我们：安全就是生命，忽略了安全，就像失去了生命。

　　我们无时无刻不在听老师们的安全教导。我们身边的每一件事都藏有一定危险性。但只要大家保持时刻警惕和小心就行了。无论“安全”再怎么重要，可是总是有哪么多的人因不注意安全百导致残疾或丢失宝贵的生命，这仅仅在奉化，那么在中国呢?在全世界呢?到底有多少人因不注意安全而与家人尝受“生离死别”的痛苦……大家想想，如果没有老师细心地教导我们的话，那我们又该怎样面对“安全”两字。反过来，如果同学们不遵守，又把老师的话当作耳边风的话，那就算我们的老师讲破喉咙也没有用啊!

　　安全生产是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要我们安全在心中，没有克服不了的困难。让我们共同努力，心存安全，在建起一幢幢高楼的同时，了建起一座座平安的丰碑!

　　安全，连着我与他，它在我心中，在你心中，在大家心中!

安全随笔

　　许多年前，我们身边的同事因为安全意识淡漠，违章操作，在他的人生画卷才刚刚展开，还未来得及实现自己的梦想，还未来得及孝敬父母，哺育儿女，享受生活，就撒手人寰，如花似梦的青春年华就此画上了句号!这样的事实让我不敢相信，也不愿相信这是真的

　　如今，往事如烟，许多过往的事情都变得模糊不清，可那天听到发生事故时的心情，至今还让我记忆犹新，它总是提醒着我，无论在工作和生活上，安全是第一位的，安全意识淡漠，心存侥幸就等于自杀，安全对于我们就是生命。假如我们每一名员工都能够树立安全意识，时时刻刻把安全工作放在首位，在工作中胜任岗位，严格执行安全操作规程，对企业负责，对家庭负责，更对自己负责，远离“三违”，悲剧就不可能发生。这血和泪的教训足以让我们深刻地意识到：安全责任重于泰山!

　　什么是安全?无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害财产免于损失。人人事事保安全，关键要从我做起，从现在做起，这就是安全!“千里之堤，溃于蚁穴”，是出自《韩非子·喻老》中的一句话，后来广为流传，并演变成为今天的一条哲理成语。这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固，却会因为一个小小蚁穴而崩溃的道理。更是警示我们世人，事情的发展是一个由小到大的过程，当存在微小的安全隐患时，如果不给予足够的重视和正确及时处理，就会留下无穷的后患。所以，我们在实际工作中要防微杜渐，从小事做起，及时处理好不安全因素，避免事故或灾难的发生。

　　朋友，当您筹划着新的一天的工作和生活时，你是否想到了安全，当你对他人的提醒与忠告不以为然的时候，您又是否会想到，这一时的疏忽，一次小小的失误都将会给您个人带来痛苦，给家庭蒙上阴影，给国家造成损失。如果我们每个人不仅自己牢记安全，懂得安全操作，而且及时有效提醒他人做好安全工作，制止他人的违章行为，让身边的每个人都明白失去了安全就等于失去了生命的道理，我们的生命就有了保障。

　　世界上还有什么比安全，幸福更值得让人回味的记忆吗?没有，绝对没有!安全构筑了我们美好的家园，安全成为我们连接亲朋好友的纽带。如果说幸福是一个圆，那么安全就是这圆的半径，半径越小圆就越小，没有了半径也就没有了圆。

　　生命对于我们每一个人都只有一次，幸福寄希望于安全，安全又给予我们无限美好的幸福。让我们牢记安全吧，时刻以安全作为我们行动的指南，时刻沐浴在幸福的阳光之中，享受安全。幸福的乐趣，体现生命的价值。