拆纸手工大全简单折纸

小手工—苹果折纸

　　今天，我做了一个小手工，用彩色的纸折苹果。

　　第一步，把一张纸对折。第二步，拿一只笔画一个半圆。第三步，拿一把剪刀，慢慢的将圆线剪下来。第四步，把圆圈打开。第五步，再画一个小三角形，然后剪下来贴在刚做好的红圆上。这样，苹果就做好了，特别好看。

　　我很喜欢手工折纸，纸能折出各种各样的形状和样式。

小手工—东南西北折纸

　　今天我折的是一个小玩具——东南西北，我是用折纸折的。

　　东南西北的折法是：第一步，准备一张正方形的纸。第二步，边对边对折，打开；另一边也一样对折，然后打开。第三步，正方形的四个角往中心点折，折成一个小的正方形。第四步，翻面，四个角再往中心折，折成一个更小的正方形。最后，边对边对折，在外面的四个小方块里写上“东”、“南”、“西”、“北”，东南西北就折好了。

　　两只手的拇指和食指分别伸进四个小方块的纸下面撑开，就可以和小伙伴一起玩东西南北了。

漂亮的折纸 有趣的手工课作文

　　今天的品德课是家长义工的第三课，由汪雨奇的妈妈━━吴老师来给我们上一堂手工课，学做一朵漂亮的百合花。

　　“丁零零······”谈话课下课了，我正想和同桌交流一下纸花是怎样做的。忽然，只见一位戴着一副紫色边框眼镜，上衣穿着夹克短上衣，下身穿着一条喇叭裤的阿姨走进了教室。阿姨一直微笑的看着大家，非常和蔼可亲。同学们一问才知道，原来这位阿姨就是来给我们上手工课的吴老师呀。我们赶紧一齐叫了声“吴老师好！”，就早早地坐在座位上，期待着上手工课了。

　　吴老师的声音很甜，就像一个害羞的小姑娘。但却非常具有感染力，一下子就把我们大家的注意力和眼神都吸引住了。

　　吴老师先让汪雨奇同学给每人发了一张正方形的彩色卡纸，然后吴老师就开始教同学们学做百合花了。“第一步，请大家把手中的卡纸沿中间线对折，然后再对折。”吴老师一边讲，一边把自己手中的卡纸也折起来给我们做示范。我边折边想，折好后的纸百合花是不是很漂亮？会和真的鲜花一模一样吗？不知不觉中，我便沉浸在自己的幻想当中，手上也慢慢停了下来······

　　“请有的同学抓紧做，不要浪费时间。”吴老师大声提醒道。我猛地一回神，看到别的同学已经在学做第三步了，我急忙向旁边的吴浩哲“求助”，还好及时地回到了正常的“轨道”，继续听吴老师教折纸花。

　　折一朵小小的百合花步骤可真不少，如果不仔细听讲，你根本就学不会。还好，大家在吴老师耐心细致的示范和帮助下，不一会儿功夫，在同学们一双双巧手下，一朵朵美丽逼真的百合花陆诞生出了。吴老师又给我们每人一根细铁丝做茎，把百合纸花穿在一起。如果再喷上点香水，那可就是正宗的“香水百合”啦！我们把做好的纸花小心翼翼地放进花盆，摆放整齐。真是太好看，太漂亮了！

　　今天的这堂手工课，不仅让我学会了折百合花，还让我明白做任何事情的时候都应该细心、耐心和静心，这样才会成功。这真是一举多得呀！

大班手工活动《折纸风车》

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

　　2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

　　【活动准备】

　　1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

　　2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

　　3.大风车片头曲音乐。

　　【活动过程】

　　一、听音乐、玩风车，激发兴趣

　　师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢

　　教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）

　　二、探索大风车的折法，形成步骤图

　　1.自主探索。

　　师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车

　　幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

　　2.共同探索。

　　教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

　　3.整体示范。

　　翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

　　（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）

　　三、按步骤图折风车

　　1.按步骤图示熟悉风车折法。

　　鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

　　2.学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）

　　四、探索风车的变式

　　风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

　　（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

　　五、装饰作品

　　幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

　　（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）

　　【活动延伸】

　　1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

　　2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

　　（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）

　　【活动反思】

　　本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

　　个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

　　【设计意图】

　　《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技

　　能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

一起来折纸

　　纸在我的手上

　　它千变万化

　　变成鱼

　　变成飞机

　　变成小狗

　　纸有无限可能

　　在大家的手上

　　变成想要的东西

　　纸是魔术师

　　折纸让大家开心

　　它有五彩的颜色

　　自己摺

　　一起摺

　　摺出自己的兴趣

折纸

　　有蝴蝶

　　有兔子

　　有星星

　　折纸真简单

　　折纸真困难

　　折纸真好玩

　　是时那么会折纸

　　是折纸达人

　　折纸达人

　　大家都会摺