教师课堂评价语言集锦

老师的作文：老师的评语

　　每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！

　　再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会……

　　成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。

　　也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。

　　试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。

　　正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。

　　阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。

　　正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长……

作文教师评语

　　1、局面和氛围形貌为文章增色不少

　　2、对精美部分进行传神般的形容;点面联合

　　3、简朴先容环境,天然过渡到下一段

　　4、开篇简明扼要,精粹有序;重点形容...给人留下深刻印象

　　5、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境

　　6、开头直奔主题,也是一种写法

　　7、开头很生动、拟人化伎俩的运用使开头显得生动,

　　8、反问句开头,吸引读者

　　9、开头直奔主题,让人一目明了

　　10、开头点题,用词很吸引人

初中作文教师评语

　　1.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

　　2.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

　　3.感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

　　4.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

　　5.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

　　6.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

　　7.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

　　8.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

　　9.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要

　　10.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

　　11.文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

　　12.文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

　　13.文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望

　　14.以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

　　15.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

　　16.叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

　　17.对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

　　18.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

　　19.文章边叙事边抒情。

　　20.充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法

六年级作文教师评语

　　1.脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。

　　2.详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。

　　3.叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。

　　4.以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。

　　5.想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

　　6.景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　7.想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

　　8.事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　9.外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

　　10.环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

教师评价作文用语有哪些

　　赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

　　1、 我忍不住要多看两遍，真好！

　　2、 你真棒！最近学得真棒！

　　3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

　　4、 祝贺你每次都考一百分！

　　5、 就这样做下去，孩子！

　　6、 喜欢你的认真劲儿！

　　7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功！

　　8、 我发现你的成绩又提高了！

　　9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

　　10、 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

　　肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

　　1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒！

　　2、 孩子，你在努力！我能感觉到！

　　3、 这就是耕耘后的收获！

　　4、 这段时间学习状态很好！

　　5、 有进步啦！

　　6、 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

　　7、 字迹美观，页面整洁！

　　8、 这么端正的作业，一定下了很大功夫!

　　9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

　　10、 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

　　批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

　　1、 学习退步，我会注意你！

　　2、 你没有认真完成！

　　3、 放松要求了吧……

　　4、 为什么总有错字？我等待你的回答！

　　5、 这不是你的水平！

　　6、 认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

　　7、 骄兵必败！

　　8、 你的朋友们快超过你啦，还不努力！

　　9、 后面没有前面认真，“持之以恒”！

　　10、 不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

　　激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

　　1、 加油！超过别人！

　　2、 放飞梦想，突破渴望！

　　3、 让大伙儿看到更出色的你！

　　4、 相信你能做得更好！

　　5、 加油！加油！！加油！！！

　　6、 对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

　　7、 你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

　　8、 下次要拿第一哦！

　　9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

　　10、 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

　　说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

　　1、 失败乃成功之母，别泄气！

　　2、 一份耕耘，一份收获！

　　3、 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

　　4、 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

　　5、 别人能做到的，你也能！

　　6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊！

　　7、 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做

　　8、 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

　　9、 从容面对失败，就有超越自己的底气！

　　10、 孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

　　导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！

　　1、 看看你同桌的作业，他的格式更美观！

　　2、 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

　　3、 再加把劲！

　　4、 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

　　5、 要结合自己生活实际谈感受。

　　6、 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

　　7、 试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

　　8、 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

　　9、 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

　　10、 没有规矩，不成方圆，对吧

　　指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

　　1、 详略不得当！

　　2、 你应该概括得更全面些！加油！

　　3、 语言可以更活泼些！

　　4、 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，

　　你一定能学会！

　　5、 在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

　　6、 字要写正，不出格。

　　7、 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

　　8、 眼到，心到，手到。你能做到！

　　9、 沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

　　10、 大小一致，行款整齐。

　　谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

　　1、 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

　　2、 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！

　　你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

　　3、 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

　　4、 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

　　5、 字里行间流露出的真情，让我感动！

　　6、 太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

　　7、 你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

　　8、 鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

　　9、 你能感觉到老师对你的期待吗

　　10、 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

　　总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

　　1、 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，

　　我们就仿佛比别人多活了很多年。

　　2、 读史可以明智，你写得好！

　　3、 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

　　4、 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

　　5、 驳论，有助思维，你做得好！

　　6、 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

　　7、 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

　　8、 人性的真善美！

　　9、 写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！

　　10、 “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！

　　互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

　　1、 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

　　2、 你的文章给我很大启发，谢谢你！

　　3、 向你学习！

　　4、 看你的作业，总能给我的教学带来启发。

　　5、 共同努力，共同进步！

　　6、 你的努力给我力量！

　　7、 我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

　　8、 从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！

　　9、 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！

　　10 、富有童趣的语言，让我变得年轻！

作文教师评语范例

　　蓝天上有缕缕洁白的白云;草原上有绿油油的小草;公园里有千姿百态、香味四溢的奇花异草……可令我仰慕，更令我赞赏的还是那一片片平凡的绿叶。

　　我爱绿叶，是因为绿叶把它的一切默默无闻的贡献给了人类。它总是那么勤勤恳恳的工作着。

　　我爱绿叶，是因为绿叶像一名名战士，他们肩并肩，保卫着祖国的大好河山。当沙尘瀑卷地而来时，绿叶将勇敢的坚持着，用顽强的毅力阻挡着肆虐的流沙，让它们不埋没沙田。当狂风骤雨铺天盖地袭来时，绿叶又挺直身躯，不让滚滚洪水淹没农田、房屋。严寒酷暑，知了叫着，狗儿们伸出那大舌头，人们拿着扇子直扇。绿叶又为他(它)们遮挡着火辣辣的太阳，为人们和动物送去凉爽和阴凉。

　　我爱绿叶，更是因为绿叶不顾自己，把一切奉献给花朵……那些花儿之所以美丽、妖娆，是因为是在那些椭圆、三角、卵状、匙形等变化多端的绿叶的陪衬下才使拥有数亿万人的爱慕。

　　树叶生时，含辛茹苦;死时，悄然无声，决无“雁过留影”之念。

　　是的，那一片片平凡无其的绿叶既没有花之姹紫嫣红，妩媚悦目，也无一些奇花异草拥有珍贵的身躯，可它的一生呵!平凡，却伟大;普通，却不朽。它是为人类而活，为动物而活，为大自然而生存着的。

　　我爱绿叶，爱这造福于人类的绿叶

　　【教师评语】本文开篇通过对比点明主题。接着运用比喻、拟人和排比的修辞手法，形象生动地刻画了一个“平凡，却伟大;普通，却不朽”的绿叶形象，表达了作者对造福于人类的绿叶的爱。

老师的评语作文

　　从来都是老师给学生写评语，这次让我也来给几位老师写写评语吧。

　　政治老师

　　您是我见过最好的政治老师。

　　您似乎有种与生俱来的气场。上您的课永远不会有吵闹。您平静的目光仿佛带着魔力，它能关上我们洪水般倾泻废话的嘴，也能拉着我们的笔在眼前的讲义上写出精彩。您明亮的目光又自带快乐因子，不声不响地播撒在我们的心田里，让课堂洋溢着轻松。这种二合一的气场，也就只有您有。

　　您用心守候，静待花开。我们考得不好的时候，您会偷偷哭泣，然后精心准备课件。而在我们面前，您又是无畏的勇士，依然冷静清晰地为我们分析题目。这样的您，一直鼓励着我。

　　我时常在想，如果早一点遇见您该多好。那我所有关于政治的回忆，都会溢满温馨，留有余温。

　　历史老师

　　温柔如水，这是您一直以来所带给我的感受。

　　您的声音是首先流入我的心中的，轻轻柔柔，不是语文老师磅礴而充满豪情的大江流，而是潺潺的小溪，轻涌的泉眼。那水在心底一点一点润开，柔软了一片。

　　您的一颦一笑也是我眼中的清流。白净的脸庞，秀气的美眼，您始终有江南女子的干净文雅。您微笑的时候便是春日的水，暖暖地泛开。您假意生气，似乎带着怒气瞪眼的时候，便是南方冬日里的河流，结着一层薄薄的冰，下面犹可见流动着的水，比冰更暖——您皱眉时眼中是满满的笑意，您怎么会舍得向我们发火呢

　　数学老师

　　森哥，嗯，您身上的那股顽皮劲儿确实可以让我这么称呼您。您总是乐呵呵的样子，原本就小的眼睛便被挤得更迷人了。您课上不时蹦出的网络语常常会引得我们大笑。眼前的数字也仿佛跳动了起来。不过您的图画得实在不敢恭维，却也充分锻炼了我们的想象力。

　　化学老师

　　“狡黠”的小眼睛配上一口不标准的普通话，您的一句话语便会如一个炸药投入人群，炸出一片笑声。您清晰准确的课堂讲解若是一道菜肴，那您的幽默风趣便是氯化钠，少了就食之无味。那诙谐的语气置换出装着烦恼的氢气，轻轻飘向远方；或是沉淀出快乐的回忆。

　　其实不仅仅是这几位老师，其他几位老师也都是性格各异，各有可爱之处。我相信，普天下的所有老师，都有一个共同点：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

老师的评语

　　我是一个追求另类的人，对各种人和物都会给予不同的看法，对于老师评价学生这一种现像，我就总是想不明白，为什么只有老师能够评价学生，而学生却不能评价我们的老师。因此，鉴于有这样的想法，我要推翻之前的制度，对我的老师进行一番客观的评价。

　　我的语文老师，叫陈老师，是一位文质彬彬、朴素端庄的老师，一看他那一身诗人般的打扮便感觉他透露着几分引人注目的文采。他十分关心同学，对我们班里的事务十分认真，对同学们的态度极为和气，然而却对一些差生极为的狠。这就是我对我的语文老师的评价。为了能够证实我的评价是客观的，我只能从与老师交流的生活片段中列举几件事吧!

　　在我们的第二个学期里，听说学校的安排就把陈老师从历史的岗位上倒到了语文的岗位上，从此就接手我们班语文的课程。听到这一个消息，我们班上的每一位同学可就乐坏了。想到陈老师将会用历史的口吻给我们上语文课，那一定是极为生趣和特别生动。上个学期，陈老师给我们上课给我们上课总是带着灿烂的微笑，给人一种阳光的印象。所以，每当上他的课时，我感觉就像看到每天清晨东边冉冉升起的太阳一样，他脸上的笑容就像太阳耀眼的光茫照耀着我，带给我温暖和自信，让我充满了学习的动力。他讲课的时候总是乐在其中，讲话的声音总是清晰有力，带有一种磁性的娓娓动听。上他的课，就感觉犹如上了一堂美妙的音乐课，让我感到轻松愉快，从不觉得烦闷，而且还能够从他的课堂中吸收到自己不知道的知识。就这样一节短短的课堂总是在不知不觉中慢慢地流逝，然后飞快地结束了。

　　在一个特别的日子里，陈老师的姑妈从遥远的美国回来了，回来庆祝她七十大寿。这恰好也是阔别了四十多年的表兄弟从美国归来，这是多么难得的一次相逢啊!他的表兄弟还特意前来接他。不用说，陈老师一定是很想见到自己的姑妈了!想到能够为自己的姑妈祝贺七十岁的大寿，让他的姑妈在晚年的时候能够收到这个侄子的祝福;又想到能够与多年未见的表兄弟会见，共聚一道畅聊美好的明天。陈老师一定是特别想抓住这一次难得的机会了。这个时候，刚好是其中考试的时候，每一科的复习都进入了紧张的状态，面对一边是亲情，一边又是自己的学生，陈老师经过再三的权衡后，最终还是选择了与我们这一班学生共同进退，放弃了与亲人相逢的难得机会。正是因为陈老师这样强烈的责任心，我们班上的同学才考到了好的成绩。通常，老师们都希望自己的学生越来越聪明，越来越优秀，我们的陈老师也不例外，但是，渐渐地我就觉得陈老师对我这一种偏差的中等生极为严厉，总是叫我这一类的学生多举手发言，还给我们布置另外的功课…………这个陈老师对我们可真够狠。就在平时的一次考试测验中，我的语文成绩就有了质的变化，来了一次超大的飞跃，取得了优秀的成绩。为此，陈老师还在班上当着全班同学表扬了我们这些取得了进步的学生。这还不算了，在学期的中段，班上来了一位插班生，这是一位成绩一般的学生，在一天放学后，我看着陈老师在办公室上前看着那一位插班生的成绩的单，这插班生的语文成绩只是得到了刚好合格的六十多分，陈老师看见了，却笑的那么安然自足。

　　打这以后，我就明白了陈老师的好意，原来陈老师对待差生极为照顾，这是一种爱学生的表现，他是想我们这些差生学好，让我们能够从失败中吸取经验，慢慢地进步，这样我们的祖国就会多一些栋梁，为祖国的繁荣也增添了更多的贡献。

老师的评语

　　老师的评语，有称赞、有批评、有鼓励、有希望——老师的评语是温暖的春风，融化了同学心头的冰层；老师的评语是有魔法的仙草，它能改变一个人的态度乃至一生。人人都有最难忘的评语，我也不例外。

　　“你是一个懂事的孩子。”这看似普通的一句话就是我最难忘的评语之一，这是班主任张老师四年级时给我写的评语。说实在的，在以前我是一个成绩不错但有些调皮的学生，是每学期都可能会惹出点事端来。今天踩了别人的凳子，明天打翻了人家铅笔盒，那天又被老师留下来┄┄所以，有不少同学在背里喊我“假小子”。可后来，我做了一件万万不能错的事，现在想起来脸上还火辣辣的烧得厉害。从那以后，我咬着对自己说：“凡事不可再疯疯癫癫，否则只会乐极生悲！”我深深领悟到了什么是“乐极生悲”。以后，我在做凡事之前都要谨慎考虑一番，好好想想结果。如果正在做的事很危险，是不对的，就赶快改正过来或适可而止。哥哥、奶奶都笑话我道：“哟，昔日的‘假小子’变‘淑女’啦！”老师的这句评语让我在步入五年级时更加听话，让我在生活的道路上更加畅通。

　　“希望你能更加包容同学。”一提这话，我就惭愧地脸红。低年级时，我虽然很受同学欢迎，却又容易与同学闹翻。一是因为我小时候性格张扬直率，别人有什么错误或是看见什么不顺眼的事情就直接提出来，就这样得罪了许多同学。二是别人指出自己的重点时，自己一点儿也听不进去，有时还会顶别人几句，不懂得珍惜友谊。而现在，我却有很多知心朋友，与他们有非常牢固的友谊。因为曾经，张老师叫我向静雅、霖梓她们学习包容别人，别人指出的缺点要用心听着，努力自己塑造得更完美。

教师评语范文

　　该学生忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该学生坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

　　在工作中，该学生具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。

　　在生活中，该学生想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。