一年级数学左右的题

猜谜语的数学题作文

　　今天数学老师没有表扬任何一个人。

　　我的数学作业错了一道题。那道题前面写着：试一试。

　　题目内容是：

　　班长要去给全班同学各买一只铅笔，全班共有44个同学。他到文具商场时一看，有一个促销广告，上面写着：每买10支铅笔就送一支铅笔。他再看，每支铅笔标价4角钱。请问班长为班级买铅笔一共花了多少钱

　　外教昨天晚上教我是这样做的：

　　44÷10=4……4

　　44-4）×4÷10=16（元

　　答：班长为班级同学们买铅笔时共花了16元钱。

　　第一步要求计算出要买44支铅笔能优惠几支铅笔

　　所以计算方式是：44÷10=4……4

　　第二步要求是减去优惠的铅笔数量，然后看看实际买铅笔需要多少钱

　　所以要这样计算：（44-4）×4=160（角

　　然后还要把角换算成元：160÷10=16（元

　　老师批改时打了个红叉叉（×），他要求的是这样做才对。

　　4×10×4=160（角）=16（元

　　外教问我：为什么要4×10×4？道理是什么

　　究竟哪种方法计算的过程对呢？外教说：“老师叫你列的式子，如何解释？你给我讲出个道道来。”我哑然无语。老师根本没有讲为什么要那样列式计算的道理，只是说“那样列式计算是‘错’，这样列式计算才是‘对’的”。

简单的数学题

　　今天，爸爸给我出了一道难题：把一个大三角形，分割，能变成多少个小三角形

　　我觉得太简单了拿起笔来随便分了一下，分成了四个，分完了后我便说：“是四个对不对？”“不对呦！”爸爸摇了摇头。我疑惑不解“那怎么分？”“你知道一个三角形可以被分割成四个三角形，不过你犯了一个小错误：前面说过一个三角形就能分四个那么后来的四个三角形每一个都能分成四个，所以你画的在被分割后，三角形的个数一共是4乘9加4等于40个。”我盯着画纸又陷入了沉思，如果按照这样，那不是可以一直分割下去，不是可以画下无数个吗

　　这次的题目并不难，只是我没有认真去做所以才会做错，我也明白了任何一道题都不能轻视，只有仔细做题，才能了解题目真正的含义！

有意思的数学题

　　下午，来到学校，在学校里兴奋地玩耍着，专心地听讲着。

　　体育课过去了，我们有的坐在教室里吹风，有的又跑出去疯玩一顿了。而我静静地坐在椅子上，一动不动地等着上课的铃声，忽然一阵微风拂过我的脸颊，上课铃声“叮、叮、叮”地响起。我心想：“时间过得真快，就像刚才拂过的微风。”

　　数学老师带着严肃的面孔来到讲台上，目不转睛地盯着我们。过了一会儿，老师从嘴里吐出几个字来：“同学们自己做作业。”有些同学眉开眼笑，有些同学愁眉苦脸，有些同学左顾右盼、东张西望，而我却是兴高采烈地做起数学作业，我做着做着，碰到了一道难题，这道题确实有点难，就连“数学百科”—陈诺，也不会做呢。

　　我左想想，右想想，还是做不出来。正当我垂头丧气的时候，突然脑子一转，想到了解决办法。我立刻动起笔来，“唰、唰、唰”地写了起来。写完后，我松了口气，马上把我的答案和陈诺的答案一对，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解释，说这样是什么意思，不管我怎样反对她的意见，她还是不同意我的说法。我被她说得糊里糊涂，分不清东南西北，旁边的邱熠锋也参加了思考。邱熠锋的答案和我的一模一样，但是算法不一样。

　　一开始他同意陈诺的看法，我拼命地和他们解释。最后，邱熠锋来到我面前看了看我的答案说：“付汗鹏说的也有道理。”然后又点了点头，表示同意我的解题方法，陈诺还是不同意。我转回头一看，快下课了，有些同学开始坐卧不安了，有些同学无精打采，当然也有些同学炯炯有神。

　　下课了，我心想：“真是一道有趣的数学题啊，它让我们学会了思考！

小马的数学题小学想象作文

　　今天，小马的数学考差了，它很奇怪，心想：老师怎么会出这样的题目呢？三匹小马吃三堆草要三分钟，一百匹小马吃一百堆草怎么也会是三分钟呢？小马想不通。

　　小马正想着那道令它头疼的数学题，突然一只兔子从洞里“飞”了出来，问：“嘿，伙计，在想什么呢?”小马虽然被吓了一跳，但还是如实地回答：“想一道数学题。”“进洞说给我听听，或许我能帮上你。”说完，小兔便进了洞。

　　小马半信半疑地进了洞，才发现洞里住着一个大家庭——兔子家庭。的确，洞里来来往往的全是兔子。小兔得意洋洋地介绍道：“这是我们巨大无比的兔子家族，还能做我们特有的‘兔子实验’，什么问题都难不倒我们。”小兔说到这儿，抬了抬头，挺了挺胸，两眼闪闪发光，看它的样子就知道，“兔子实验”一定很棒！小马想：这或许能帮我解决这个问题。于是小马说出了题目，小兔歪着脑袋想了想，说：“马上开始做‘兔子实验’。”

　　小兔很快就找来了九十九只兔子和一百堆草，一百只兔子一起吃起了一百堆草，啊，果然需要三分钟。

　　问题解决了，小马很感谢小兔，很快它俩就成了好朋友。可这时，小马发现天色已晚，于是小马和小兔告了别，说它下次还来找小兔子们做“兔子实验”，当然，这事必须保密。

　　一路上，小马又想了很多问题，比如：九十九匹小马吃九十九堆草需要多少时间呢？九十八匹呢？九十七匹呢？……

以数学为题的小学生作文

　　余天生对数学充满了灵性！别不信，无论有多难的数学题，他总能解出来。

　　他有着一对小小的耳朵，在他那干枯，毛糙的头发下有着两个豆大小的眼珠。在配上一副人见人笑的香肠嘴。

　　说起数学余，我们班的同学无不为他竖起大拇指。记得一次班里开读书笔记交流大多数同学交流的都是文章中的词语和句子，没有什么新鲜的色彩,不知不觉间，教师李有了一股郁闷的空气。突然一连串的数字出现在了我们眼前，郁闷被打破了，是什么呢？原来是数学余的脑子里生产出了数学读书笔记，原来他关注到了刘关张三人的身高，只见他唾沫横飞的讲道：“我发现古时候的计量单位寸只就等现在的24厘米，所以刘备的身高就是181厘米，张飞的身高也就是191厘米，关羽的身高就是209米，那么曹操的身高也就是168厘米。没有想到刘备那么矮小的人既然会给刘备造成这么大的威胁啊！”听完数学余的这番话，我和我的小伙伴们都惊呆了，脸上也出现猥琐的表情，这种表情是遍布全脸的，有皱纹，折纹还有螺旋纹就像你往池塘里抛了一块砖似的，就像威斯利火山的爬虫徐老师的一番话让我们很是赞同，数学余事事都能和数学联想在一起，不愧是我们班的数学课代表啊！

　　这就是我们班的俗世奇人，赶快逃，你看，他又在讲他了可怕的数学题了：“如果x2=3409.3489895那么x等于多少……”

迷惑人的数学题

　　今天，数学课上吴老师给我们带来了一道数学题：一桶水需要两只小猪一起抬，四只小猪要把这桶水送到离家600米的地方去，平均每只小猪要抬多少米

　　我把题目一读，心想，简单。要求每只小猪要抬的米数，只要用600除以4就可以了。我把题目做好了，可是老师说做得不对，让我再好好想想。过了一会儿，我还没想出来。我想，完了，这回遇到拦路虎了。

　　最后，我只好去问老师，老师提示了我一下，我才明白我被“骗”了。原来呀是这样的：假如这桶水就只给一只小猪运，它就需要走600米;假如只让两只小猪抬，相当于两只小猪各抬了600米，也就是1200米。所以首先要算出的就是两只小猪一共要抬的米数呀!接着再把算出来的1200米平均分给四只小猪，就是每只小猪要抬的米数，用1200除以4就行了。现在，我知道了这道题正确的计算方法是：先用600乘2得1200米，再用1200除以4得300米，平均每只小猪要抬300米。

　　通过做这道题目，我明白了：不管做什么题目，如果用一种方法做不出来，就换一种思路。就像这题，可先将题目中的两只小猪转化成一只小猪，题目做起来就容易多了。

　　我想：以后遇到这些类似的数学题，一定要记住，不能被它迷惑，以防被“骗”。

　　今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次

　　粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

有趣的数学题

　　每天晚上我们全家都去橡树公园散步，经常都能遇到小松鼠和小鸟，这让我想起了有趣的一道数学题。如果橡树公园里面只有小松鼠和小鸟两种动物，现在公园里的小松鼠和小鸟共有35个头和110只脚，那么公园里各有几只小松鼠和小鸟？提示：一只小松鼠有4只脚，一只小鸟有2只脚。

　　既然阿BEN哥哥算出来了，我就公布答案：

　　答案：因为每个动物都只有一个头，所以公园里的小松鼠和小鸟总共有35只，假如有10只小鸟，就有35-10=25只小松鼠，那么总共有10×2+25×4=120只脚；而题目中说只有110只脚，说明小松鼠的数量多了，要减少小松鼠的数量；120比110多了10只脚，假如减少5只小松鼠，则少了5×4=20只脚，但同时小鸟多了5只，增加了5×2=10只脚，总共少了20-10=10只脚，恰好和题目中的110只脚相等了。所以答案是：公园里有20只小松鼠，15只鸟。我们再验算一遍：15只鸟有15×2=30只脚，20只小松鼠有20×4=80只脚，共有30+80=110只脚。

一道妙趣横生带有智力测试性质的数学题

　　题目是这样的:爸爸带着两个儿子去河对岸的村庄.河上没有桥他们又不会游泳.为了过河他们找来了一只空船船最多载重60千克两个儿子均重30千克.请问他们怎样才能全部过河

　　注意到了这两点这道题的解答方法很快就出来了:

　　第一次先让两个儿子一起过河并且让其中的一个儿子将小船划回来.

　　第二次让爸爸独自一个人划船过去这时再让已过河的儿子把小船划回来.

　　第三次两个儿子一起过河这样三人就全部过了河.

　　王老师听了我的解题方法后满意地对我说:"周兢你结合了我们日常生活中的经验经过充分的分析思考读懂了题意用自己的灵感技巧和机智获得了答案真棒"!其实许多数学题与我们的实际生活是分不开的数学就是来源于实际生活当然就用数学来解决实际生活中的问题.

小牛吃草的数学题

　　有一天，我在翻奥数书的时候，碰到一道难题，这道题的类型是牛吃草，题目是：一片青草地每天匀速长出草，这片草地可供27头牛吃6天，供23头牛吃9天，那么供21头牛吃几天？牛吃草这种题型很难，如果只是几只牛吃一堆草，能吃几天的话就很简单，可它难就难在牛吃的不是一堆草，而是一片正在生长的草地。但我不想放弃，不试一试怎么知道呢

　　于是我拿起笔开始在纸上算了起来，可我怎么算都觉得不对，时间开始慢慢腐蚀掉我的耐心，就在我准备放弃的时候，脑袋里突然闪出了一个念头：假设一头牛一周吃一份草，那么草的生长速度=（207-162）÷（9-6）=45÷3=15（份）27*6=162（份）是原草量 6天的增草量。23*9=207份是原草量 9的增草量。那么原草量就是：162-6*15=72（份）或207-9*15=72(份)那么21天牛可以吃：72÷（21-15）=72÷6=12（天）

　　哦，原来是十二天，我算了一个小时总算找到了解题思路，这一个小时没有白费呀!

　　这道题看似难，但你只要找到了关键，就会很简单。

　　数学这种东西，最重要的是在于钻研，你若是使劲往里钻研的话，总会成功的。

吃烤鸭的数学题

　　今天，爸爸买来了半只烤鸭。我很高兴，拿起一张面皮包了两块烤鸭、三根黄瓜，蘸了点酱就吃了起来。我一口气吃了三个同样的面皮包烤鸭。爸爸是个“贪吃鬼”，本想把剩下的全吃了，但是总要省点给妈妈吃，结果吃了四个同样的面皮烤鸭，最后妈妈只吃了一个面皮烤鸭。

　　妈妈问我：“三个人吃了面皮、烤鸭、黄瓜各几个，加起来是多少？”我想了一想，回答道：“面皮八张（3 4 1=8），烤鸭十六块（二八十六），黄瓜二十四根（三八二十四），总共有四十八个（24＋16＋8＝48，这里我用了凑拾法）。”

　　妈妈又问我：“总共四十八个，妈妈和你一共吃了二十四个，问爸爸吃了几个？如果今天买烤鸭花了十六元，我们三人今天每人吃烤鸭花了多少钱？”我又想了想说：“四十八减二十四等于二十四个。爸爸吃了一半是是八元钱（16÷2=8），妈妈花了二元钱（16÷8＝2），我花了六元钱（16÷8×3＝6），加起来正好十六元（8 2 6=16，这里我又用了凑拾法）。”

　　爸爸今天吃了一半，我吃了一半中的四分之三，妈妈才吃了一半中的四分之一。我下次要省点给妈妈吃了，要不然妈妈吃得太少了。我不好意思地对妈妈说：“妈妈，如果我今天省一个面皮包烤鸭给你吃，我们就吃一样多了。下次我一定省给你吃。”

　　妈妈笑着对我说：“谢谢你，你算得很对。我本来已经吃饱了，所以才让给你们吃的。”

　　吃烤鸭居然吃出这么多数学问题，看来学好数学真的很重要，可以解决很多生活中的数学问题！