做有温度的教育,做有情怀的教师

温暖人心的老师

　　看着黑板上那跳动的粉笔留下一行行工整娟秀的板书；听着讲台上老师慈祥温柔的声音，心中不禁思绪万千，眼眶中有些凉凉的湿润，回忆起往事中那点点滴滴珍贵的记忆……

　　一头褐色的秀丽卷发，一双清澈透明的眼睛，如同蕴藏了无数的知识。那双黏着些粉笔灰的双手牵着我们的小手走过了无数彷徨无知的黑夜。这就是我们的语文老师－－刘老师。

　　记得那千千万万个日子里有老师细心地提醒我们注意流感，让我的心漾过一阵温暖；记得在那一本本的作文本中有老师留下的一个个红圈圈、五角星为我加油喝彩，使我渐渐爱上这种自由穿梭于文字间的快感；记得在那鲜艳的环形跑道上曾有老师为我们加油鼓励的身影；记得在那一份份的作业里曾有老师赞扬的话语、严肃的批评，鞭策着我不断向前。

　　鼻间沁着淡淡的花香，眼里出现着那翠绿的树叶。老师，您就像一位无私的园丁，将我们这些未发芽的嫩苗儿培育成一株株开得绚烂的花朵。现在，您闻到了那扑鼻的“芬芳”了吗

　　往事桩桩件件，历历在目，那是我记忆库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！六年的光阴里，您无微不至地照顾着我们。那明媚的阳光下，似乎还依稀残留着您慈爱的身影。那是在一次运动会上，在跳高的项目中，刘珂宏一不小心在跳高时摔伤，瘫坐在地上，痛苦地呻吟着。您见了，立刻来到他的身旁，俯下身，轻轻地按摩着，为他缓解着疼痛，一边用那春风般温暖的话语安慰着刘珂宏，但你的脸上却充满着焦急，深邃的双眸透着浓浓的担忧，像是一位慈祥的母亲。

　　自那以后，您总是隔三差五地来到刘珂宏家，在经历了一天的疲惫后，仍然带着课本耐心地为他补习，却从来没有吐露出一句怨言。在当刘珂宏重新回到学校时，您更是如同一位母亲，无私地奉献着自己的爱，让同学们在中午时为他送去饭菜，并时不时地问候着刘珂宏的身体状况，用那亲切的话语温暖着刘珂宏的心。暖暖的春风吹拂着我们的脸颊，这六年间的点点滴滴似乎都有您慈善的面容。记得那是去参加一次长跑比赛时。赛前，我们一个个都紧张不已，老师您细心地安慰着我们，缓解着我们紧张的心情，当我奋力跑到终点，却呕得前俯后仰时，是您，老师温柔地递给我一只杯子。关心地问候着我，我的心在那一刻有一丝触动。

　　您是平凡的，但又是伟大的，您用自己无私的爱关怀着我们。当新同学转来时，您会细心地询问饭菜是否合胃口；当刘泽钒因他的表哥煤气中毒而没来上学时，您会让我们不要去过度地询问，让他不再为此感到难过；当我们面对一大堆作业叫苦不迭时，您会体谅我们，和各课的老师协商着减少一些作业。

　　那淡淡的花香弥漫着，黑板上依旧有老师握着粉笔书写的匆忙身影；讲台上依旧有老师的谆谆教导；办公室里，依旧有老师伏案认真批改作业的模样。六年的光阴，转瞬即逝，就让我在今天向您献上一句最真诚的祝福：“老师，我爱您！”

教师师德师风演讲稿：用爱心换取一份真情

　　尊敬的领导、老师们：

　　大家好!

　　有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有深刻理解这句话所包含的内涵，可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心------热爱学生之心，教师对学生的爱是纯洁的、无私的，不掺杂一丝杂质，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智……..

　　俗话说：“亲其师，信其道”。老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量，使学生热爱教师，尊重我们所教的那门学科;这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会快乐，健康的成长。在我个人的教学活动中，我对这方面深有感触，今天就在这里和大家共同探讨一下这个话题!

　　张江是全校出了名的调皮捣蛋的学生，自从张江入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难!对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天损坏了公物，今天无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人;今天翻墙逃出去上网，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次，不知道让他气得偷偷的流了多少泪，更记不清我们之间发生多少次冲突!可是我知道，他现在这样，并不是他的错，家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他!所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他，教育他，即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关心仍然没有变过!我相信，有一分付出，就有一分收获。

　　记得一天我去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进去的就丢在了外面。我很生气，很严厉地批评了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，吓唬他们说：“今天如果没人承认，我们就不上课，也不下课，就这样坐着，直到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我心里也很着急，怕这样僵持下去，真的上不了课，这时张江站了起来说：“老师，我去拾起来，可是垃圾不是我丢的。只是希望我们能上课。”我很了解张江，他人虽调皮，可是他很诚实，从不说谎。他走过去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在注视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯恐天下不乱的学生，以前别说不是他丢的垃圾，即使是他，他也不会这么痛快的拾起来，更不要说为同学们，为老师着想了!当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也湿润了!

　　还有一次，他晚上偷偷翻墙出去上网，我和校里领导老师找了他大半夜，还是没有找到，我当时又生气又着急，心里暗暗想：“这次我绝不会轻饶他，如果被我找到了，我要狠银的批评他。”第二天早上我刚走出寝室门口，就发现张江站在外面，他低着头，紧紧的盯着地面，还没等我开口，他就对我说：“老师，我错了，我昨天晚上不应该出去上网，让你担心了，你骂我吧!”听到他这样讲，我一夜的疲劳和气愤都烟消云散了，他虽然犯了大错，可是他能主动的来找我承认错误，而且态度是如此的诚恳，这是从来没有的事!他真的是进步了!最起码他能认识到自己的错误了，也能为其他人着想了!他的这一点点的进步，让我认识到我们对学生的关爱，会潜移默化的影响着学生，终于会丰收结果!

教师师德师风演讲稿：用爱心换取一份真情

　　苏巧东是班里学习成绩比较差的一个学生，尤其是数学成绩比较差，他也很自卑，上数学课从不举手发言，有了问题从来不问，谈了几次话效果也不太明显。我暗暗着急，可总是找不到合适的方法和他交流。后来发现他的数学周记里有这样一句话：“我怎么就学不好呢?”我灵机一动，我为什么不在周记本里和他交流呢，后来他每次上交的周记本，我都会写很多鼓励他的话，给他讲学习的方法，讲学习的规律，根据他的特点给他提出好的建议，常常是我的评语比他的周记还要多!慢慢的，他习惯了在周记本里和我谈心，记得有一次他这样写道：“老师，你说我是不是很笨啊，我怎么就是学不好呢?你这样教我还很有很多不会，你会不会看不起我啊!”我给他写道：“巧东，自信可以战胜一切困难。不要怀疑自己的能力，知道你的篮球为什么打得那么好吗?那是因为你没有害怕困难，你肯在篮球方面勤学苦练，要相信，在学习上只要你有自信，有战胜困难的勇气，你也能成为学习上的佼佼者。老师不会看不起任何一位同学，我相信你能行。”这些鼓励的话语慢慢的起了作用，他开始主动的问我题了，上课也敢发言了，而且会在周记本上写上他不会做的题目，每次我都认真的给他解答。后面给他写上方法，再写上一些表扬，鼓励他的话。看着他从自卑的阴影里走出来，我心里由衷的感到高兴!

　　陈炜钦是一个特殊的孩子，虽然现在读初一，可是说话做事还像小学一二年级的孩子，刚来到我们学校的时候有一些同学欺负他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家长多么希望自己这样一个孩子生活在一个温暖，友爱的环境中啊!于是我专门为陈炜钦开了几次班会，教育班里的其它同学们都来帮助他，关心他，我自己也以身做则，每天晚上都拿出半个小时给他辅导功课，在生活上和学习上给他关怀和帮助，在我的带动下，班里成立了一个互助小组，专门在学习上帮助他，后来班里形成了一种风气，如果有一个人无故说陈炜钦的坏话，班里其它的同学都会站出来批评他!期末的时候陈炜钦的妈妈对我说：“我本想把孩子转到其它学校了，可是考虑到他在新亚洲学校里有这样的领导、老师和同学帮助他，关心他，所以还是不转学了。”听了家长的话，我感到了无比的欣慰!

　　一个学年过去了，班级里这样的故事还有很多很多，从孩子们这些故事里，从家长的话语中，我真切的感受到了老师的关爱就像春风一样吹拂着孩子天真的面庞，像雨露一样滋润着孩子幼小的心灵，我们的爱心会唤起孩子心里的缕缕真情。我相信，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”

　　谢谢大家!

让教育充满爱的温度

　　细雨飘飘，秋风清爽宜人，而我的心却仍久久地沉醉在爱的暖意中。教育，这个充满神圣的名字，在慕名已久的各位专家中得到了更好的一次阐释。感受着专家们那发自肺腑的动人箴言，聆听着他们那一个个幸福的故事，我再一次感受到教育的伟大。教育，是一个充满温情的职业，是以心换心，以爱回赠爱的职业。

　　很早的时候读过李镇西老师的《做最好的自己》，我和我的学生们一直用这句话激励着我们的成长：不管什么时候都要做最好的自己。终于有幸一睹李老师的风采，我分外激动。不管是从李老师的书中还是报告中，不管他是做老师，还是做校长，我都深切地感受到李老师对教育的热爱和赤诚。他的教育是对人的教育，是把学生当成是一个需要发展、需要尊重的人来教育。报告中，我听到李老师最多的一句话就是“我多幸福呀！”李老师多么幸福啊！他的幸福是用自己的师爱赢得了学生的爱，是爱感染了爱，是爱回应了爱。我也幸福过，所以，我真切地感受到了一个老师的幸福！丁荣老师是一位七十岁的老人，可是单从外表看，我们根本就看不出这是一位“人到七十古来稀”的老人，她精神矍铄，温暖亲切，就如隔壁的一位阿姨，面带微笑地和我们促膝长谈。我就在想，是什么让这些年过半百的老人如此神采奕奕，仍旧发光发热，其实答案很简单，那就是他们对教育的热忱，他们对学生的爱，他们有一颗充满师爱的博大胸襟。他们用自己一个个鲜明的故事和我们诉说着什么是教育，什么是班主任，师爱的光芒在他们身上熠熠闪光。

　　学习归来，我在不断地思考怎样才能做一个好班主任。说实话，班主任是个很累的活，好多时候真有“卸甲归田”的想法，可真要开口的时候却舍不得自己耕耘了那么久的那口教室。教室是我们班主任承接了自己的爱和梦的地方，就如我们老师在学校的家一样，教室就是我和学生们的家。对于我来说，我虽有了五年的班主任经验，可要成为一名优秀的班主任，我还要有很长的路去走。我一直谨记着丁荣老师说的那句话“一定要把别人的经验变成自己的智慧，要进行创新。”是啊，班主任工作不是一天天的复制，孩子会一天天的长大，思想会一天天成熟，就像李镇西老师说的那样，“把每堂课当作公开课去讲，把每个班当作实验班，把每个学生当成研究对象”，“每天创新，每天思考”，每天用不同的办法去帮你解决问题，了解每一个孩子，真心地去爱每一个孩子，我们的班主任工作还会有更大的问题吗

　　做班主任就要做一个仔细的班主任。李老师和丁老师是有心的班主任，那么多年过去了，丁老师竟然连孩子的一个小纸条都收着，一个老师连他们的爸爸妈妈都不会保存的东西，竟然为孩子保存了那么多年。这需要一个老师多么深的爱啊！现在的我们科技发达了，工具先进了，可是我们为孩子保存了什么呢？班主任就得手勤一点，脑勤一点，心细一点，哪怕是多一点点，我们的教育就会花开满园。

　　让班级充满正能量。丁荣老师的一句话说的特别好“心灵的碰撞才是真正的参与”！很多时候，我们为了赶时间，或是提效率，许多活动我们是不是关注到了每一个学生，是不是让他们的心灵碰撞出了情感的火花，其实很难说。当我听到这句话的时候，有种醍醐灌顶的醒悟，我终于知道了为什么有些孩子总是游离于集体之外，因为他找不到自己的方向，他没有感受到集体中心灵的碰撞。所以，班主任要读懂每个孩子的心，科学地设计每个活动，鼓励孩子去发挥自己的特长，为班级奉献自己的一份力量。例如班级文化的创建，这就是一种非常有利的活动。我很得意地说，我刚刚毕业的学生非常了不起，我们班的班级文化基本上都是他们自己做的，特别是宣传橱窗的制作，我们班的孩子能写会画，根本不用老师操心，保证会做的整洁漂亮，创意十足。

　　班主任工作是我们教育中一个永恒的课题，做好班主任要靠我们的智慧和爱心。或许我们做不到丁荣老师那样伟大，但我们可以尽我们最大的努力，把每一个孩子当成是自己的孩子去爱和教育，把每一个孩子当成“人”来教育，给予孩子需要的爱，我们的教育定会幸福常在！

温暖人心的老师

　　蓝色是天空的颜色，象征着博大的爱;黄色是土地的颜色，象征着母亲;绿色是生命的颜色，象征青春活力;红色是夕阳的颜色，它象征着我可爱的老师。老师，领着我们走进了知识的殿堂，是我们人生的启蒙者。岁月流逝，转眼间，十五个春秋过去了。许许多多的老师在我的记忆中渐渐淡漠了，但他却像一颗富有生命力的种子，在我的脑海中扎根，发芽，使我至今难以忘记。

　　红色娇艳动人，美丽大方，而他的"红"却是一种奉献，虽然默默无闻，但足以温暖人心。 他就是我初中的班主任--桂老师，他打开书，在黑板上写而下一道道数学题，写完后，同学们便成黑板上的主角，同学们便自告奋勇的上去解答，就这样，原本沉闷的课堂变的热闹起来，往往这道题做出来了，桂老师就会引导我们寻找更简变的解题方法，桂老师还时不时都出一个个小笑话，逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也更加活跃了，如果遇到了难题，桂老师就会亲自出马，即使是这样老师也会一步一步引导我们自己去从易到难去自己慢慢悟出答案，学习效率也就芝麻开花—节节高了，大家沉浸在活跃的课堂氛围里，边学边玩，学习也就更有劲了，成绩也像直升机似的直线上升。人们都说十三岁的孩子告别了童年，告别了幼稚，就像一座新的里程碑屹立在我们的生命旅程中。可我们却一点也不懂事，一点也不成熟。除了学习，只知道成天尽情的玩耍。

　　而令我们万万没有想到的是，老师并没有批评我们而是和我们一起在篮球场上拼搏，在跑道上奔驰，在羽毛球场上飞跃，老师用他的那颗童真未泯的心与我们渡过一个个因学习而枯燥无味的日子。也许，几年后老师就会桃李芬芳，也许，几年后老师就会成为校长，也许，几年后老师就会出现在报纸上，正如桂老师所说的那样以后的事谁也说不知道，谁也说不准，只有把握现在，珍惜现在。默默无闻，温暖人心，红色，暖色，使学生就这样愉快的与他一度过了一年半的学习生活。

暖暖的师生情

　　回眸2015，暖暖的师生情，仿佛冬日的一抹暖阳，温暖了我的全身，一直温暖到了我的心里！

　　一提起思达特，就有两个熟悉的身影浮现在我的脑海，她们就是我在思达特补习班的英语老师——刘颖老师和张晓雪老师——之所以这两位老师的音容笑貌让我铭记于心，是因为她们在我学英语比让我吃药还痛苦的时候，在她们的英语补习班上，让我尝到了学英语的甜头！事情是这样的，初一时，我的英语没考好，同学推荐思达特时，开始还有些怀疑。后来抱着试试看的态度，就和爷爷一起到老河口党校报了思达特补习班。党校的王校长建议我星期六上午补习初中版三级，下午补习小学版一级。于是，便成了两个英语老师给我补课了（所以才有了一篇文章写两位英语老师这一说）。

　　上午，给我补习初中版三级英语的是刘颖老师，她微卷的长发，孔雀蓝色的衣裙随风荡漾出旖旎的弧线，阳光曼妙地照在她的脸上，显得娉婷袅娜，两条弯弯的眉毛下有一双机灵而又炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑！刘颖老师的补习班连我才六个人，刘老师却教地十分认真，讲的课也别有一番情趣，妙语如珠，引人入胜。每一次布置作业时都让我读、写、记，她不仅对我提出严格要求，并且还给我爷爷发短信说：“本周的作业：第四练习题1-5题；巩固记忆第四课练习册短语及默写第五课短词。”，每一个星期都是如此——浓浓短信意，暖暖师生情！

　　最难以忘记的是，一天下课期间，刘老师看见我爷爷在教学楼下面散步，就马上跑下楼去，与我爷爷交谈有关我的情况，她和我爷爷谈了很长时间。后来，听我爷爷讲了我才知道：刘老师是让我爷爷监督我记需要记的英语单词。“不计辛苦一砚寒，李熟枝残有墨香。”感谢您，为我的成长付出良苦用心，在培养我的功劳簿上有您浓墨重彩的一笔！学高为师，德高为范。玫瑰萌发出自古的幽香，繁星挤满古壁般的苍穹。我仰望满月，只见星光灿烂，我在月光独自挽梦吟，挥笔写满师生情——虽然我不能描绘出师生情的轮廓，但优美的文字可以凝练出师生情的精华！

　　感谢在我的英语学习之中，幸运地遇上了刘颖老师，还有：下午，给我补习小学版一级英语的是张晓雪老师。她一张清秀的脸上镶着一双神采奕奕的眼睛，像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。一张讨人喜欢的甜嘴：显得热情，甜美，直爽，女老师所有的优点在她身上都表现的淋漓尽致。张晓雪老师教的是一对一，她的英语课如一股暖流浇灌着我们的心田，如沐春风般的舒畅；她的声音平缓，却又隐隐地透露出一种教师独具的威严。张老师性格比较和蔼可亲，和她相处并不难。对我的要求特别严格，方法得当，使我一个多月就学完了小学版一级，并且很快地通过了三次考试。我清楚地记得，三次考试最高的是：99分，最低的是：89分。由于我的考试分数比较高，所以自动升入小学版二级，张老师亲自给我拿了小学版二级的英语书。小学版一级的快速的过关，让我走出了对英语学习的焦虑与无奈彷徨与犹豫，走出了对英语恐惧的阴影，增添了对我学英语的信心与勇气！

　　刘颖老师和张晓雪老师为我打开了一扇认识英语世界的窗，让我感受到了在英语世界的第一缕阳光如此的温暖；让我看到了奋斗、拼搏原来如此的绚丽夺目；让我看到了学英语的乐趣与希望！或许是命中注定的机遇，或许是千载难逢的偶然，从而使我增添了学英语的兴趣和信心，让我尝到了学英语后给我带来的成功与喜悦！我一生中最尊敬的人就是老师，每当看到老师洋溢着快乐笑容的时候，我不禁感动得头涔涔而泪潸潸了，仿佛眼前出现的就是世界上最美的画面，无不让我珍视。别看我平时和老师嘻嘻哈哈，但心里最明白，那位忙碌偶尔绽放笑容的人就是我最尊敬的老师！

　　老师是蚌，我是蚌里的砂粒；老师用爱去舐、磨、浸、洗，经年累月，我便成了一颗珍珠光彩熠熠！能够与两位老师相遇、相识、相知、相惜、相拥真好！成长的路上，有您们的陪伴、关爱、温暖、理解、支持、鼓励真幸福！老师的一丝微微的笑，犹如一缕照亮灵魂的光，让我感同身受；老师与爷爷的一次沟通，发给爷爷的一个短信，打给爷爷的一个电话，都让我陪感温暖！

　　如今，我才知道：师生情的火焰原来不用点燃就可以发光，即使把师生情埋葬在单调的冬季里，不用阳光的普照也可以变得多彩与温暖——让我在这阳光和英语中沉醉，感受老师洒向我心怀的美和爱！

　　新年，给老师送鲜花或者其他礼物，其实，并不太实用，所以，我选择在给老师写一篇文章，用我发自内心的文字，将老师对我的暖暖的情意晒出来，或许是一份最好的礼物！

　　——指导老师：潘焕军

　　文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，照应开头又总结全文，首尾连贯，一气呵成；语言通俗易懂，贴近生活，读来令人倍感亲切；全文层次清晰，语句流畅。

　　美中不足的是，文章讲的是师生情，与本次征文主题"2016新年心愿"并无关联。

　　作者需要仔细阅读的征文主题及其要求，围绕其进行写作，再接再厉吧，加油~

温暖人心的老师

　　教过我的老师有许许多多个，有些在记忆中的身影早已模糊，而有些却格外清晰。而我心目中最温暖人的老师莫过于中学教数学的郭老师。

　　毫不夸张的说，郭老师的眼睛就像托尔斯泰的眼睛一样，因为在上课为我们讲解难题时眼睛里时不时射出精准无误的频波，让人为之震撼。当然，让我们感到惊讶的更多的是他口若银河的滔滔讲解和一手整齐工整的板书。不过，这些优点之前我并没有发现过，在以前只关注过他很“凶”，郭老师的课永远不会有学生开小差，因为谁都不想被火眼金睛的郭老师叫去擦黑板或者蹲“两室一厅”，整堂课战战兢兢，打起足足十二分精神脑子高速运转着，手上的笔跟随老师的粉笔奋笔疾书着。

　　这样的想法维持了两年，我们也就习惯了，偶尔也会发发牢骚，宁可埋怨“凶残”的郭老师布置那么多作业，也不愿承认自己对数学题一片茫然。无奈转身又再次埋进题海里。后来，直到我转学的死党跟我哭着诉说她在老家读书的日子，我才突然间意识到郭老师是位温暖人心的好老师。

　　“所有学科的老师都一个样子，每天板着脸对我，我数学不好，不会的题目也不能问老师，不像郭老师，问他题目总是耐心的给我解答;数学练习册错一题要把所有的题目全部抄题重做，如果我不是新生，我早就被数学老师打了。现在想想郭老师对我们真的很好，不打骂我们，还从不让我们订正那么多，懂方法就行了;我现在的数学老师板书根本就看不懂，写得又乱，也没有时间来理我，我想念郭老师的板书。他对我们严格也是想让我们成绩好。我看到无暇顾忌的数学老师，我就想起我们曾经负责任的郭老师，真的很温暖人心。我现在再也没机会上郭老师的课了，你们应该要珍惜，别再抱怨郭老师了!”说完匆匆哽咽着挂掉了电话，只留下电话这头沉默的我。

　　第二天，我试着去从郭老师上的课上发现闪光点，这才发现他的板书工整整洁，讲解十分到位，也没有那么凶的感觉，有时脸上还带有笑容，温暖着我们的心灵，想起偶尔还会和我们开开玩笑，紧张的回答不出问题的时候他常常报以鼓励的微笑，让我的心情平复下来，即使不是那么流畅的回答完问题。

　　温暖人心的老师是能够得到学生心中的认可的，我想，郭老师会成为我将来回忆初中生涯的时候如同一颗划过的流星，永远驻留在我的心中，温暖着每一个学生的心灵。

　　原创文章，版权归作者及所有，未经授权杜绝转载，违者追究法律责任。

　　如果你好的文章，可以点击【投稿】，让大家看到你的作品，同时也有稿费可以拿，快来投稿吧!你还可以加入投稿交流群：51873550，结交更多喜欢文字的朋友。欢迎你来。

温暖的师生情

　　有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己；还有人说，老师是参天大树，用自己的繁枝茂叶为幼苗遮风挡雨。在我的身边，就有一位这样的老师。

　　她姓王，是我的英语老师。她戴着眼镜，又高又瘦，还有一头飘逸的长发。王老师对自己的工作很负责，对我们也非常严格，但在严格之余，还十分关心、体贴我们，对我们就像自己的孩子一样。

　　冬天的一个下午，因为感冒而发烧的我没有去跑步，只好在座位上休息。过了一会儿，王老师到我们班里来拿东西，看到我趴在桌子上，就走过来问我：“你怎么回事？”“我难受。”我说。王老师用她那双温柔的手摸我的额头，又摸摸她的额头，说：“你好像发烧了。”我轻声“嗯”了一下，身体不停地发抖。“你冷吗？”王老师边搓着我的手边问我。我点了点头。于是，王老师马上把她的外套脱下来，给我穿上。“好点了吧？”王老师问。“嗯，好多了。”我回答。穿着还带着王老师温暖气息的衣服，一股暖气传遍了我的全身，我全身发热，不再觉得冷了。我抬头望了望王老师，看到王老师在不停地发抖，心想：“这么冷的天，老师也一定很冷吧。”于是，我把外套脱下来给王老师披上了。只听王老师带着责备的语气说：“你这孩子，都生病了还脱衣服，快穿上。”说着，外套又回到了我的身上。我用激动的眼光望着她，从心底说了一声：“谢谢您，老师。”接着，王老师给我妈妈打了电话，让她来接我回家。15分钟后，妈妈来了，我扑到妈妈的怀里。然后，我把妈妈拿来的外套披在身上，把王老师的外套还给王老师。妈妈不停地对王老师说“谢谢”。王老师望着我说：“没事，只要孩子没冻着就好。”我在心里感叹道：“王老师可真好，让自己受冻，让自己的学生温暖。”

　　师生之间，像这样温暖的事还有很多，它们照亮了我们的成长道路，也传递着人间的真情实感。2下一页

　　@_@我是分割线@_@

师情暖我心的优秀作文

　　有人说，老师像蜡烛，把自己的一切奉献给了我们；有人说，老师像园丁，用知识的肥料哺育了我们；有人说，老师像金钥匙，将我们领进知识的宝库……

　　老师的职责是为孩子着想……这件事发生在我刚入学的时候。以前上学不用住宿，每天在家里守着自己的父母，被他们视为掌上明珠，衣来伸手饭来张口，依赖惯了就一点都不能离开他们。上了初中就要开始住宿，第一天开学，我被分到了一班，班主任有着一头秀丽的长发，让我们感到很亲切，老师对我们也很温柔，同学们也活泼开朗、很热情，当时我就喜欢上了这个班集体，几乎不去想家，原本以为可以这样和同学老师们高兴的过完一星期。可没想到，到了晚上我突然特别想家，恍恍惚惚的上完了晚自习，回了宿舍后，看到别人给家里打电话，突然鼻子一酸，眼泪一涌而出。舍友们吓坏了，无论她们怎么安慰，我都不停的哭，后来实在没有办法了，她们就给班主任打了电话。

　　没一会儿，班主任就着急地赶到学校。看见我在床上坐着已经泣不成声了，就坐在床边把我搂在怀里，温柔的说：“孩子，没事，别哭了，以后在学校就把我当成你的妈妈，把咱们这个班集体当成你的家，记住你并没有离开家啊，这里也有关心你、照顾你的人……”顿时，一种家的温馨包围了我，我的心里暖暖的，再也不感觉身边没有亲人、没有能依靠的人了。从此以后，每当我想家时，班主任的这番话就回荡在耳边，让我感到家的温馨，心中涌出一阵阵暖流。师恩如山高，师恩似海深，而我唯一能做的，就是努力学习，以优异的成绩报答恩师。

　　老师是一把雨伞，为我遮风挡雨；老师是我人生路途上的指路灯，为我照亮前进的方向；老师是我飞翔的翅膀，让我飞向理想的未来……

温暖的师情作文

　　山西省平遥县香乐一中26班

　　冀佳楠

　　我曾无数次向日记本宣泄着对她的不满。直到那天，我才发现，在她的内心深处也孕育着另一种美。从那刻起，我的心灵似乎被一股暖流冲击着，让我的心变得透亮起来。

　　只记得，开学分班时，听到她念我的名字，心中不禁暗暗窃喜。他们都说，她是位好老师。果不其然，开学以后的几个月里，我们班在她的精心管理下，得到了全校师生的一致好评：纪律严明，各门功课成绩遥遥领先。做她的学生，我感到无比自豪。

　　可是到后来，我渐渐对她产生了一种莫名的恐惧。不知为什么，每次一进教室，就会看到她那严厉的眼神。我心里就会发怵。她做什么事总是雷厉风行，所以要求我们也像她一样。可我们毕竟不是圣人。对于她的要求，我们总会有差距。当然，是我们真的不够好。

　　前些天的体育测试前夕，看到别人成绩突飞猛进，而自己的却依然停滞最初的起点上，我开始有些动摇，回避，甚至抵触。我觉得对不起她对我寄予的厚望。也许正是因为我自己觉得愧对于她，我开始逃避她，怀疑她不重视自己了，也就更加加深了对她的反感。

　　说来也怨不得她，是我自己太笨，总是死板教条，可那天，她却细心开导我，让我不要灰心，还陪着我练。顿时我的眼泪不争气的直往外淌，这一刻，我再也不觉得扔实心球、跑步有多么可怕了，而对自己以前那些幼稚的想法感到羞耻，而她却像我的母亲一样呵护着我，我感动的一塌糊涂。

　　想到了她的早出晚归，想到她牺牲午睡时间为我们清扫教室，摆放桌椅，想到了她为我们做的一切的一切……责任，她用不到一年的时间给我们诠释的淋漓尽致，让我多了一份理解，多了一份感动。

　　此刻，我认为幸福就是和他在一起。和她在一起的日子将会一直温暖着我的心灵，一直到天涯海角，地老天荒。

　　她就是我们的班主任——成晓英老师。