教拼音拼读的方法
我教外公学拼音
记得那段时间里，外公特别想学电脑，可最令他头痛的是不会拼音，五笔又记不住。于是，我决定教外公学拼音。一天，我拿起一年级的语文书，坐在外公的身边。我从最简单的教起，先教“a”。我先念了一遍，外公跟着念，但是由于外公的家乡口音太重了，他念成了“ei”的音。我说：“不对，应该念‘a’，不读‘ei’。嘴巴要张大，而不是扁的。”外公听了后，又跟着我念了一遍，我笑着说：
“不错，已经读准了。”随后，我又教外公念了第二个韵母“o”。
我还是先示范了一遍，外公跟着念，他又念成了“ao”的音。我教了几遍，可外公就是念不准。怎么办呢?这时，我想起老师教我们的儿歌：“嘴巴圆圆，o，o，o”。外公跟着我讲了几遍儿歌，终于念准了。
接着，我继续往下教。教着教着，我开始有点不耐烦了，但是又想起平时老师面对那么多的学生，那么有耐心，不厌其烦。而我才教了那么一会儿就厌烦了，真是太不应该了。我又赶紧耐心地教了起来……
第二天，我检查外公学的情况，结果外公都记住了。我发现外公挺聪明的，记性也挺好的，就竖起大拇指，夸奖道：“阿公，你真行！都对了，好学生！”外公拍了一下我的头，笑着说：“傻丫头！”外婆看着我们爷孙俩那么开心，也跟着一块儿乐了起来，妈妈在旁边一边笑，一边提醒我不要没大没小的。
现在，我回忆起当时的情景，还忍不住想笑呢！在这么和睦的家庭中生活，在这么和谐的氛围中成长，我感到多么幸福啊！
我教爸爸学拼音
今年是奥运年，据说北京人都在学英语 ，而我爸爸说他要先把中国话说说好。这不，快四十岁的爸爸开始学拼音了。
今天，我一回到家，爸爸就宣布：“我要学拼音，谁愿意当我的老师呢?”我一听就来精神了，我今年三年级了，拼音学得很好，做个教拼音的老师应该是绰绰有余。我拍着胸脯对爸爸说：“就让你儿子——我来做你的老师吧!”晚上，小老师就开始授课了，我教爸爸学了韵母，声母，基本发音还不错，我很得意地对妈妈说：“怎么样，我这个老师不是徒有虚名吧!”妈妈却笑着说：“别说过头话哦!”果然一到实际说话，爸爸就洋相百出，他的平翘舌根本分不清，前后鼻音更是一塌糊涂。我不停地帮他纠正，但是他的问题实在数不胜数，我终于忍不住了，大叫：“你怎么这么笨啊!就没见过你这么笨的人!”妈妈听见了，把我拉到一边：“你怎么可以这样对爸爸发脾气?”我一脸不屑：“都教好多遍了，我都累坏了，他还不会!”妈妈严肃地说：“爸爸是标准的南京人，南京的方言就是平翘音不分，他小时候又没学过拼音，当然不容易了。再说，这么大的人还能不断学习，这种精神是多么可贵啊!难道你学什么东西都是一学就会的?”我听了，不好意思地低下了头，想起爸爸平时对我多好，我不会跳绳，他一遍一遍不厌其烦地教我;我喜欢航模，爸爸跑好远的路给我买;我在外上兴趣课，都是爸爸风里来雨里去地接送……我真不该对爸爸发脾气，爸爸该有多伤心啊!我走到爸爸面前，轻声说：“爸爸，对不起。”爸爸却笑着地说：“老师批评的对，我一定努力改!”我和爸爸都笑了。
从此，我每天帮爸爸纠正十个读错的字，他要学唱的奥运歌曲，我还帮爸爸把易读错的字注上拼音。经过一段时间的学习，大家都夸爸爸进步大，偶尔给大家朗读报纸，还有点专业的水准了。这不，爸爸单位的接待工作还指名他去呢!我知道了，心里真是比吃了蜜还甜啊!
我教姥爷学拼音
昨天，我教姥爷学拼音了。在我刚刚上学的时候，姥姥对我说要我好好学习拼音，等学会了教给姥爷。
我已经学了9课的拼音，假期里我终于有时间教姥爷了，所以教姥爷学了 a o e i u ü 等6个单韵母、ai ei ui 等3个复韵母、b p d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y 等23个声母，我还教了姥爷学了4个声调，并且用6个单韵母分别对4个声调进行了练习。
姥爷学习可认真了，但是他总是忘记怎样念，特别是q x的读音总是分不清，还有zh ch sh和 z c s 总是分不清，我费了好大的劲才让姥爷学会。那些带声调的韵母姥爷都读的很熟练。
能教会姥爷我真高兴呀，等我学了新的我还会继续教姥爷的。姥爷这么大年纪还这么热爱学习，我可真是敬佩他呀，我要向姥爷学习这种爱学习的精神。
我教爷爷学拼音
自从我爷爷前段时间到上海舅舅家住了几个月回来后，就每天嚷嚷要学普通话，要学电脑。可是家里爸妈工作都很忙，没时间教他。于是，我在爷爷面前推荐自己，开始爷爷怎么也不同意，但是实在找不到人了，爷爷就勉强让我先教他学拼音，这样我光荣地做了一回爷爷的老师！
我和妈妈商量，先教会爷爷声母，然后教他韵母，最后教他直呼音节。爷爷倒挺认真，一有时间就跟我念呀、练呀，进步还挺快的。
几天过去了，我出了一张拼音考试卷，准备让爷爷做一做，看爷爷学得怎么样。试卷上有给字、词、句、段加拼音，也有根据注音写汉字。总之，我把一年级学的那点拼音知识都兜出来了。下午，爷爷办完事回来后，我急忙拿出卷子给了他，他看了看，一副满不在乎的样子。我学着老师的样子说：考试开始。爷爷就低下头写起来，嘴还不停地嘟囔着。看着爷爷那认真的样子，我捂着嘴偷偷直笑。好长时间爷爷才交卷，我真后悔没规定考试时间。
我不到十分钟就把试卷批完了。我用红笔学着老师的样子给爷爷打了90分，这时妈妈下班回来了，我把试卷拿给妈妈看，妈妈一看，就不由自主地笑了。原来爷爷把一支笔的支写成了只，还把绿色的绿注成了lu。妈妈瞅了我一眼：你这位小老师可真是的，怎么教出这么一个马大哈的学生呢？爷爷听了，直帮我讲好话：这小老师怎么了，不是挺好的吗？我还要让他教我学电脑呢！
现在爷爷不但学会了拼音，而且还会用拼音在电脑里打字聊天呢？瞧着我的学生这么优秀，我心里美滋滋的。
我教爸爸学拼音
我劝爸爸说：“爸爸，赶快学拼音吧，现在已经是信息社会了，不学拼音，连电脑打字也不会，会被社会淘汰的。”可爸爸说：“爸爸已经是大人了，学不学无所谓，只要你现在学好就可以了。”
去年，爸爸单位搬了新办公楼，爸爸的办公室也配上了电脑。一天，爸爸一进家门，就对我和妈妈说：“不行不行，看来我还真的要学拼音了。”我和妈妈好奇地问：“为什么？”爸爸说：“现在单位实行‘无纸化’办公，所有的文件都要在电脑上打印、签发，不会电脑打字，我现在连文件也处理不了了。”
于是，爸爸开始学习拼音。为了帮爸爸学好拼音，我找来了小时候用过的语文课本，找出一年级时爸爸给我买来的拼音启蒙挂图。我和妈妈就帮爸爸学习拼音。
我们先让爸爸学习26个字母，爸爸由于学过英语，一会儿就学会了。接着，由我来教爸爸学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。爸爸的声母和单韵母学得很快，但复韵母、鼻韵母和16个整体认读音节却怎么也学不会。最后还是妈妈想出了一个好办法，她让爸爸对照我的拼音启蒙挂图，把每个复韵母、鼻韵母和整体认读的读音，用汉字注在每个韵母的旁边，这样爸爸学习起来就方便多了。
爸爸学习可认真了。他把所有的汉语拼音字母，工工整整地抄在自己的笔记本上，把拼音挂图挂在餐厅的墙壁上。每天吃饭前和吃饭后，爸爸都像个小学生一样，对着墙壁上的挂图练习发音，还不时地向我和妈妈请教。有时，爸爸简直痴迷的连吃饭都忘了。
慢慢的，爸爸学会了拼音，并学会了用电脑打字。爸爸可高兴了，逢人就讲：“我的拼音是儿子教会的，儿子现在竟成了我的老师。”
现在，爸爸一回家，就上了电脑。他在电脑上写文章，查资料，还能在电脑上和他的朋友们聊天。爸爸为了给我积累资料，把我从三年级开始写的所有作文，都打印存入电脑。现在，爸爸打印存入电脑的我的作文，已经有近200篇了。
嗨！爸爸真是一个做事认真、学习刻苦，学什么会什么的人！
2004年3月13日
普通话拼音练习小技巧
21个声母词组的认读
(一)双唇音
读法：
b—双唇紧闭阻碍气流，然后突然张开，气流比较自然地放出，声音轻短。
P—双唇紧闭阻碍气流，然后突然张开，气流用力喷出来，声音不颤抖。
双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻腔出声，比较响亮。
练习：
b—遍布(biànbù)本部(běnbù)白布(báibù)
辨别(biànbié)褒贬(bāobiǎn)帮办(bāngbàn)
标兵(biāobīng)兵变(bīngbiàn)蚌埠(bèngbù)
p—批判(pīpàn)偏僻(piānpì)乒乓(pīngpāng)
爬坡(pápō)澎湃(péngpài)平盆(píngpén)
琵琶(pípá)排炮(páipào)拼盘(pīnpán)
门面(àn)买卖(ài)盲目(ù)
明媚(èi)牧民(ín)民盟(éng)
面貌(àn)蒙昧(èi)
b—p—奔跑(benpao)八面坡(ba)
民兵排评比(pingbi)
闭幕(bi)拼命(pin)
(二)唇齿音
读法：
f—上齿接近下唇，形成窄缝气流，从窄缝中摩擦出来，声带不颤抖。
练习：
f—方法(fāngfǎ)发放(fāfàng)非凡(fēifán)
仿佛(fǎngfú)奋发(fènfā)反复(fǎnfù)
肺腑(fèifǔ)芬芳(fēnfāng)防范(fángfàn)
(三)舌尖音
读法：
d—舌尖顶住上牙床憋住气，然后突然放开，放出气流较强，声带颤动。
t—舌尖顶住上牙床憋住气，然后突然放开，放出气流较强，声带不颤动。
n—舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出声，声带颤动
l—舌尖顶住上牙床，比n稍后，气流从舌前部两边出来，声带颤动。
练习：
d—担当(dāndāng)打倒(dǎdǎo)打点(dǎdiǎn)
打道(dǎdào)打底(dǎdi)打短(dǎduǎn)
打盹(dǎdǔn)答对(dádùi)达到(dádào)
达旦(dádàn)
t—坍塌(tāntā)贪图(tāntú)铁塔(tiětǎ)
涂炭(tútàn)淘汰(táotài)探讨(tàntǎo)
团体(tuántǐ)逃脱(táotuō)吞吐(tūntū)
推脱(tuītuō)
n—男女(nánnǚ)能耐(néngnài)扭捏(niǔniē)
扭拧(niǔnìng)恼怒(nǎonù)牛奶(niúnǎi)
泥泞(nínìng)难能(nánnéng)奶娘(nǎiniáng)
奶牛(nǎiniú)
l—流利(liúlì)罗列(luóliè)理论(lǐlùn)
劳力(láolì)留恋(liúliàn)榴莲(liúlián)
绿柳(lǜliǔ)沦落(lúnluò)勒令(lèlìng)
落雷(luòléi)
d—t—n—l—打退(dǎtuì)坦荡(tǎndàng)努力(nǔlì)
调料(tiáoliào)锻炼(duànliàn)
电流(diànliú)电路(diànlù)电脑(diànnǎo)电能(diànnéng)电钮(diànniǔ)
(四)舌根音
读法：
g-舌头高抬抵住软腭然后突然放开，气流比较自然的放开，声带颤动。
k-发音部位和方法与g相似，只是阻碍解除时，冲出一股较强的气流
h-舌头高抬抵住软腭，中间留一条极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
练习：
g-改观(gǎiguān)干股(gāngǔ)
尴尬(gāngà)感官(gǎnguān)
光顾(guānggù)古怪(gǔguài)
规格(guīgé)骨干(gǔgàn)
巩固(gǒnggù)改革(gǎigé)
k-刻苦(kèkǔ)困苦(kùnkǔ)
开垦(kāikěn)宽阔(kuānkuò)
亏空(kuīkōng)空旷(kōngkuàng)
空廓(kōngkuò)坎坷(kǎnkě)
侃侃(kǎnkǎn)空阔(kōngkuò)
h-荷花(héhuā)很好(hěnhǎo)
欢呼(huānhū)航海(hánghǎi)
浩瀚(hàohàn)行会(hánghuì)
海涵(hǎihán)含混(hánhùn)
缓和(huǎnhé)
g-k-h-挂画(guàhuà)狂欢(kuánghuān)
搞好(gǎohǎo)观看(guānkàn)
航空(hángkōng)豪客(háokè)
河口(hékǒu)
(五)舌面音
读法：
j-舌头前部紧贴硬腭稍前，舌尖抵在下门齿背后
q-发音部位和方法与j相似，只是舌面放松是要吐出一口气，声带不颤动。
x-舌尖下垂，靠近硬腭。
练习：
j-焦急(jiāojí)进军(jìnjùn)
解决(jiějué)经济(jīngjī)
金桔(jīnjú)艰巨(jiānjù)
将军(jiāngjūn)倔强(juéjiàng)
即将(jíjiāng)积极(jījí)
q-请求(qǐngqiú)欠缺(qiànquē)
亲切(qīnqiè)恰巧(qiàqiǎo)
取钱(qǔqián)取巧(qǔqiǎo)
亲戚(qīnqī)秦腔(qínqiāng)
崎岖(qíqū)清泉(qīngquán)
x-详细(xiángxì)虚心(xūxīn)
相信(xiāngxìn)形象(xíngxiàng)
学校(xuéxiào)学习(xuéxì)
休息(xiūxī)喜讯(xǐxùn)
悬想(xuánxiǎng)想象(xiǎngxiàng)
j-q-x-坚强(jiānqiáng)机器(jīqì)
郊区(jiāoqū)解劝(jiěquàn)
清洁(qīngjié)起居(qǐjū)
奇迹(qíjì)稀奇(xīqí)
向前(xiàngqián)细节(xìjié)
湘江(xiāngjiāng)夏季(xiàjì)
消极(xiāojí)巧计(qiǎojì)
(六)翘舌音
读法：
zh-舌尖翘起抵住牙床后不形成阻碍，然后放松舌尖，摩擦出声。
ch-舌尖翘起抵住上牙床后部，形成阻碍。
sh-舌翘起靠近硬腭前部，成窄缝，气流从中挤出
r-舌尖翘起抵住前部，留一条窄缝，气流从缝中挤出。
练习：
zh-政治(zhèngzhì)战争(zhànzhēng)
庄重(zhuāngzhòng)郑重(zhèngzhòng)
执政(zhízhèng)正直(zhèngzhí)
制止(zhìzhǐ)追逐(zhuīzhú)
卓著(zhuózhù)蜘蛛(zhīzhū)
ch-超产(chāochǎn)车床(chēchuáng)
拆除(chāichú)潮虫(cháochóng)
拆穿(chāichuān)冲出(chōngchū)
成虫(chéngchóng)踟蹰(chíchú)
重茬(chóngchá)抽搐(chōuchù)
sh-赏识(shǎngshí)上山(shàngshān)
双手(shuāngshǒu)山水(shānshuǐ)
手术(shǒushù)闪烁(shǎnshuò)
闪失(shanshi)烧水(shaoshui)
设施(shèshī)绅士(shēnshì)
r-柔软(róuruǎn)仍然(réngrǎn)
软弱(ruǎnruò)如若(rúruò)
忍让(rěnràng)忍辱(rěrǔ)
荣辱(róngrǔ)荏苒(rénrǎn)
荏弱(rénruò)容忍(róngrěn)
zh-ch-sh-r-支持(zhīchí)专长(zhuāncháng)
征程(zhēngchéng)车站(chēzhàn)
沉重(chénzhòng)舒展(shūzhǎn)
纸张(zhǐzhāng)转正(zhuǎnzhèng)
专程(zhuānchéng)柱石(zhùshí)
山楂(shānzhā)辗转(zhǎnzhuǎn)
郑重(zhèngzhòng)常识(chángshí)
知识(zhīshi)时事(shíshì)
(七)平舌音
读音:
z-舌头平伸抵住下齿内侧，形成阻碍。
c-舌头平伸，抵住上齿内侧，形成阻碍，然后放松舌尖送气。
s-舌尖靠往下齿龈，形成一条缝，气流从中挤出。
练习：
z-自在(zìzài)总则(zǒngzé)
最早(zuìzǎo)祖宗(zǔzōng)
自尊(zìzūn)自足(zìzú)
租子(zūzī)曾祖(zēngzǔ)
造作(zàozuò)贼赃(zéizāng)
c-苍翠(cāngcuì)草丛(cǎocóng)
层次(céngcì)草测(cǎocè)
参差(cēncī)参错(cēncuò)
催促(cuīcù)猜测(cāicè)
草刺(cǎocì)摧残(cuīcān)
s-思索(sīsuǒ)洒扫(sǎsǎo)
酥碎(susui)色素(sesu)
羧酸(suōsuān)送丧(sòngsàng)
送死(sòngsǐ)松散(sōngsǎn)
琐碎(suǒsuì)三色(sānsè)
z-c-s-总裁(zǒngcái)紫菜(zǐcài)
早操(zǎocāo)蚕丝(cánsī)
彩色(cǎisè)参赞(cānzàn)
草酸(cǎosuān)随从(suícóng)
醋酸(cùsuān)私自(sīzì)
搜索(sōusuǒ)塑造(sùzào)
所在(suǒzài)再次(zàicì)
嘈杂(cáozá)
(八)半元音
读法：
舌头隆起部分在后，双唇收圆。
y-舌尖隆起双唇自然往两边展开气流从舌面挤出
练习：
哇歪弯
王五威
y-雅(yǎ)烟(yān)养(yǎng)
要(yào，yāo)叶(yè)以(yǐ)
用
拼音练读
拼音练习1
班级姓名
一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
bǎpòúbǒāpǔ
póbǐùbípōfūfà
bōpùábùàpī
píbóòbǔpīfǔfó
二、熟读下列音节词。
pífūbóbopípɑbófù
fáápōǎfǔ
ɑáǎù
fùùbùbùfá
要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了，最快用时分秒
家长签名
老师评价
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习2
班级姓名
一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
dǎlìtúnīlātǔlǚ
nǐdálùtídūtànǚ
lùdǐnátùlǎdàlī
dínǔlǔtīdǔnédú
二、熟读下列音节词。
dìdidàǎlùlàbǐ
ànǎlǐnǔlìtàbù
lǘpídàdìdǎbǎdìtú
dùpítèdìtíàlù
要求：至少读5遍，读熟读准。
我读了，最快用时分秒
家长签名
老师评价
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习3
班级姓名
一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
kǎhúkāɡǔɡùkū
hùɡákùhǔkǔɡē
hēkéɡèhākèɡū
二、熟读下列音节词。
dǎɡǔbáhéhúliɡǔlì
bùɡǔkělèɡuhé
hèkǎhǔpíháèhehe
lìkèɡūfudàɡēɡūlulu
要求：至少读5遍，读熟读准。
用心读了遍，最快用时分秒
家长签名
老师评价
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习4
班级姓名
一、熟读下列带调音节。
qíjǐxīqǔxújùjí
ɡǔdùxǔqǐjùxìpí
qūjìpúqīxílǘtǔ
二、熟读下列音节词。
jījídàājīqǐlì
kèqiɡùkèpíqìjǔqǐ
dàhéɡēqǔjīàqī
húxūjīqìīdìqū
三、读句子。
bóbohébàbɑxiàqí.
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了遍，最快用时分秒
家长签名
老师评价
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习5
班级姓名
一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）
zúcìcāsúzǐzá
sèsǐzéjīcǐsà
cèzāsìsùzìcù
qǐzǔzūcīsūzē
二、熟读下列音节词。
zújìfùzézǐsèzì
zǔfùlāsàsùdùcíqì
tǔsīzìjǐzìsīzǐnǚ
三、读准句子。
1、zǔfùhézǔābōli.
2、lìlihénànɑdúzì
注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了遍，最快用时分秒
家长签名
老师评价
拼音练习6
班级姓名
一、熟读下列三拼音节。
duǒɡuónuóluòtuōɡuǎ
kuòhuāluókuānuòjiǎ
tuóduōluōkuàhuóhuà
qiājiàhuǒhuáɡuōɡuā
二、熟读下列音节词。
zǔɡuóluóboluòtuoxīɡuā
kǔɡuājúhuāxǔduōtuōlā
ɡuójiābōluóɡuòqùɡuāpí
fāhuǒnuòòxiàɡūdú
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了遍，最快用时分秒
家长签名
老师评价
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习7
班级姓名
一、熟读下列音节。
zhǎshúchèshǎzhùzhuōshuò
zhěchàshěchúzhuǎchuō
chīzhìshǐzhíshīchǐshí
二、熟读下列音节词。
rècháshùzhīshāchēzhīshi
chūqùzhírìshūjiàrúɡuǒ
zhézhǐruòshìzhuāzhùshuōhuà
kèzhuōshuāzichuōpò
cāzhuōzichūzūchēshěbùdé
注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。
要求：读5遍以上，读熟读准。
用心读了遍，最快用时分秒
家长签名
老师评价
友情提醒：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
拼音练习8（声母复习1）
班级姓名
一、熟练背诵单韵母和声母。
单韵母：ɑoeiuü
声母：bpɡkh
jqxzhchshrzcsy二、熟读下列音节。
zǐzhìsíshícìchírì
yíyùǔyìyú
jiǎɡuózhuāxiáshuǐkuānuò
三、熟读下列音节词。
júhuāshuāyáāhéhuā
dàhuǒshuōhuààyǔ
sīɡuāhuāduǒyāzizhúzi
nápíchǐcāzhuōzi
zhuōdàxiādǎhuǒjī
zuòhuǒchēchīxīɡuā
用心读了遍。家长签名
拼音练习9（声母复习2）
班级姓名
一、熟练背诵单韵母和声母。
单韵母：ɑoeiuü
声母：bpɡkh
jqxzhchshrzcsy二、熟读下列整体认读音节。
zicisizhichishiriyi
三、熟读下列音节词。
huǒlúrìchūìhuā
ɡuòqùshūzhuōqíǎ
zhúzizhuāzhùxǐ
zuòkèchuōpòxiàdàyǔ
zhírìùzuòxítí
yǔyīhuápōtuōyīfu
用心读了遍。家长签名
拼音标注有巧招
快典网）
当我们在用WPS制作语文教学课件或是试卷过程中，经常会涉及到拼音的问题，比如会让学生看拼音写汉字，或是给汉字注音等等。不过这些如果要是直接用WPS的“拼音指南”来完成，还是有一定难度的，虽说WPS的“拼音指南”与Word相比有很大的改进，比如多音字功能等，但是，在实际操作过程中，还是会遇到很多意想不到的问题，比如标注拼音后，文字和拼音不可单独更改、调整等。
一文本转表格主，拼音、文字自由调
当我们需要给文字添加拼音时，在WPS中常规操作方法是先选中要标注拼音的文字，然后才是在菜单栏中单击“格式——中文版式——拼音指南”，在随后打开的“拼音指南”对话框中，设置好拼音的对齐方式及偏移量、字体和大小等，再单击“确定”按钮。然而，用这种方法制作的拼音效果并不理想，因为有时我们需要对拼音或文字进行部分进行单独修改，以达到特殊要求。可是在实际操作中，即便是通过切换域的方式来对拼音或文字的单独调整，有时也不理想，一是操作不直观（如图01），二是拼音与文字的间距不能调整。那我们如何才能实现文字与拼音的自由调整呢？其实我们可以借助“将文字转换成表格”的方式来达到文字与拼音自由调整的目的。
首先是在WPS中输入要标注拼音的文字，并将其选中后，在菜单栏中单击“格式——中文版式——拼音指南”，在随后打开的“拼音指南”对话框中，单击“组合”按钮，然后在“拼音文字”选项下，将拼音文字选中，并右击鼠标，在打开的右键菜单中选择“复制”，然后粘贴到WPS中的原文字之上（如图02），然后，关键的是在每个拼音和文字之间加一个空格，完成之后将拼音与文字全部选中，并在菜单栏中单击“表格——转换——文本转换成表格”，在打开的“将文字转换成表格”对话框中，在“列数”右侧的框中可以根据文档的页面适当选择合适的列数（一般六至八个比较合适），然后在“文字分隔位置”选项组中（如图03），选择“空格”，最后单击“确定”按钮即可。
提示：复制拼音时，也可以利用快捷键的方式，先是将鼠标移到“拼音文字”，再按下“Ctrl＋A”全选，然后按下“Ctrl＋C”复制，退出“拼音指南”对话框，再按下“Ctrl＋V”进行粘贴即可。粘贴完成后，再将拼音全选，并将行距调整到最小，这样，转换后的效果看上去才能更美观大方。
转换成表格后新的问题又出现了，因为转换成表格后，所有拼音都集中在上半部分，文字在表格的下半部分（内容较多时就会出现这种现象，如图04），此时还要对拼音与文字的行进行适当调整，比如先插入“行”再做移动调整。调整完成后，再次将表格选中，右击鼠标，选择“单元格对齐方式——居中对齐”，最后，因为有时我们并不需要将表格显示在文档中，所以我们还要将表格选中，再次右击鼠标，选择“表格属性”，然后在打开的“表格属性”对话框中，在“表格”选项卡下单击“边框和底纹”，在随后打开的“边框和底纹”对话框中，单击“边框”选项卡，根据需要对边框进行相应设置，再依次单击“确定”按钮关闭对话框。
提示：如果不需要显示表格边框时，可以设置为“无”，这样即使在WPS中显示，打印时也不会打印出来(如图05)。
上述操作完成后，由于拼音与文字形成分离的单独个体，所以我们就可以对拼音或文字进行随意更改了，此时无论是对拼音还是文字字体与字号调整时，就再也不会相互干涉了。
二、网站帮忙效率高
由于WPS的拼音指南功能一次添加拼音的文字不超过28个字，所以如果添加拼音的文字较多时，我们可以借助网站的帮助，以提高我们的工作效率。
首先是打开（快典网），先是在选项中，选择“拼音在上”，再把“不添加后缀”选中（如图06），然后在打开的页面的输入框中输入（或粘贴）我们要添加拼音的文字，待输入完成后，按照页面中的的提示按下“Ctrl＋回车”键，之后输入文字拼音就会自动转换在下面的拼音框中（如图07），并自动自制到剪切板中，（提示：由于自动复制时，网站会将我们并不需要的内容一起复制，所以建议手动选择、复制），选中并复制后，打开WPS并执行粘贴即可。
巧学拼音的好方法
一年级的孩子自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，所以吸引他们的注意力，增加学习汉语拼音的兴趣很重要。比如，编儿歌就是很有效的方法。这里推荐几条很有效的方法哦！家长们在辅导孩子学习时可以试一试：
（1）学习a、o、e时
教学重点是a、o、e的发音和四声；
教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。
可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”
还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d、p—q、f—t、n—等，也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”
（3）学习bp时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，还可以缓解他们的疲劳，调节的情绪，调动孩子们学习汉语拼音的兴趣。拼音学习中容易犯的错误
转眼间，拼音的学习已经有十天之久了，孩子们开始解除b和d之类容易混淆的拼音了，课堂上发现一些孩子掌握的还不够牢固哦！其实，孩子的拼音学习过程中会存在几个坎,希望有心的家长能及时帮助孩子查漏补缺：
一、第二声,第四声音节有的孩子经常把韵母读成第一声.
解决方法:继续强化单韵母四声练习,让孩子口熟心诵.
二、三拼音节有些孩子会"吃介音"只读声母韵母,但拼成的是三拼音节.
解决方法:孩子读的结果对只是因为在校听记别人的发音,但没有掌握方法.我们要求声轻快韵母响,但存在吃介音现象的孩子还是应该放慢脚步,让他一个字母一个字母慢慢读清楚.
三、遇到整体认读音节就拼读.总是忘记这是整体认读音节不能拼读。
解决方法:我们现在学的整体认读音节有zhichishirizicisiyi,韵母不发音,只有经常读读练练,才能改变孩子的思维定式.
四、会背声母表,但一遇到填空即给出一部分字母让孩子填一部分字母,就会写已经有的字母或写乱顺序.
解决方法:加强声母表背默,同时采取一些抽默和填空练习来读练
五、b、d、p、q还分不清
解决方法:在理解的基础上让孩子经常练习半圆歌和手指操.
六、f、t、c、s会写成翻个身的样子.
解决方法:一方面复习字母歌诀额，另一方面加强笔顺的复习.
七、u和ü的第二笔是竖，容易写成竖弯。
解决方法:ɑ的第二笔是竖弯，与u和ü不一样。加强区分。
奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。
人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。
借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。
洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。
有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”
不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。
坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。
一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。
伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。
或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。
透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。
没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。
花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.
因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。
人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。
有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。
或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。
但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。
正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。
丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味。
年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中，再也飞不到岁月的枝头。褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。
即便，一份静谧的从容是多么的难，但我依旧期待。我相信，人生还会很长，还会一直邂逅，但最美的，必是那个明天的自己。
有方法的学习拼音
汉语，乃中华民族舞千年的文化结晶；而汉语拼音，乃助我们学习汉语的利器。学习汉语，一般得从汉语拼音学起，在学习汉语的漫漫长路中，汉语拼音替我拔荆斩棘，为我开拓了道路，同时又给与我很多很多。
一进小学，第一堂语文课就是学汉语拼音，老师把一幅拼音认图表挂在黑板上，表上奇形怪状的汉语拼音和花花绿绿的图画立即把大家的目光吸引过去，我正纳闷这是什么东西，和平时见到的汉字不大一样。还有个自作聪明的同学大声说：“第一个念a(英文念法)！”老师笑了笑说：“同学们，从今天起我们开始学汉语拼音，学习语文就必须先学会汉字，而汉语拼音则汉字的基础。大家要认真学，好不好？”“好”大家异口同声地回答。从现在开始，我就对这些“汉字的基础”产生了浓厚的兴趣，我骄傲于能把新学的几个原先陌生的拼音在全班面前朗读，我骄傲于对汉字发音天生白痴的爸爸背下所有拼音时说：“要学好拼音发音才佳。”自从学了汉语拼音，它给了我无比的骄傲与自豪，给了我莫大的信心。我我忘不了中午没睡觉困得不行还强着眼皮读“a，o，e，”我忘不了背不出拼音表就不睡觉的决心，我忘不了在妈妈面前保证语文拿下100分所付出的努力……汉语拼音，从此伴随了我的成长。
转眼到了三年级，我们的学习逐渐从拼音到汉字。那时一开始我们学的是如何查字典，刚开始，同学们气喘吁吁地把一本硕大的字典背来，面对着里面密密麻麻的字就不知所措。后来经老师的指导下，我们学会了利用拼音找自己想找的汉字，我至今还忘不了从茫茫字海中“大海捞针”似的找到了一个“张”字时，无法言喻的兴奋和激动，与此，字典成了我形影不离的好伙伴，看书时，看到了不认识的字，我便从字典中把他的真名目找出来，然后再谨重地在书上标上拼音，以免下次再看看不认得，平时没事时，我还喜欢随便翻翻字典，还不不时地自言自语：“这个念‘shu’啊，从没有人跟我说过呢”“哈，这个字的拼音和我平时念的不一样！看来是我念错了……”字典又成了我的新伙伴，与汉语拼音一起，护送着我通向汉字大门。
很快，我上初中了，初中的课程相对以前多而烦，但汉语拼音的影子少了许多。在今天的应试时代中，只占3~4分的汉语拼音显得不再那么重要，我们常常把大段大段的时间花在背长长的文言文，研究长长的名着好段，写长长的考场作文上。而忽略了，一路护送你到汉字海洋的彼岸的汉语拼音在你背后欣慰得看着你，它知道它的任务已差不多完成了，它要再护送更多的学者到达汉字海洋的彼岸。我，一定会在百忙中回过头来，对汉语拼音说一声：“谢谢你！”
真的，汉语拼音给了我很多很多，欢笑，自豪，泪水，都是从汉语拼音感受到的。不管未来的路怎么样，我永远都忘不了这一路伴随我成长的朋友，永远的伙伴。
