幼儿园大班备课教案

幼儿园语言课大班课件《水果歌》

　　设计背景

　　让幼儿进一步巩固水果名称并丰富词语，红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

　　活动目标

　　1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。

　　2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　　3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

　　重点难点

　　重点：感受儿歌韵律美。

　　难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　　活动准备

　　1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）

　　2、水果图片。

　　3、画笔和画好水果线条的图纸。

　　4、儿歌挂图。

　　活动过程：

　　一）开始部分

　　1、教师带领幼儿观察水果。

　　教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”

　　2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。

　　教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”

　　请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

　　二）展开部分

　　1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。

　　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”

　　教师朗诵儿歌。

　　2、 教师逐一出示水果图片，对应儿歌。

　　例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”

　　3、幼儿感受儿歌，并理解内容。

　　（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。

　　例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导）

　　（2）游戏：我说你找。

　　玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）

　　引导幼儿根据生活经验讲述。

　　教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。

　　三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。

　　请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。

　　教学反思

　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

幼儿园中班第一周的备课

　　活动名称歌曲欣赏：大家来看灯1班级教者活动目标1、学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。2、感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。重点、难点重点：理解歌曲的内容。难点：掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。活动准备引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的花灯。活动过程教师行为幼儿行为变动1.谈话方式导入课题：提问：小朋友，今天老师给你们带了一样东西，你们看看，这是什么呢？有哪个小朋友知道的？提问：你们认识几种花灯啊？知道它们叫什么名字吗？你们喜欢什么样的花灯？为什么喜欢它？2.学习欣赏乐曲，了解乐曲内容：提问：今天，老师带你们一起去欣赏一首有关花灯的歌曲，这首歌曲里，讲到了好多种灯，小朋友仔细听，听听歌曲里有哪些花灯是小朋友没有见过的。（欣赏歌曲第一遍）提问：小朋友，刚才我们听了一遍歌曲，你们听到了歌曲里有哪些灯？提问：我们小朋友听的真仔细，我们再来听一听，听听除了你们说到的之外，还有一些什么灯？（欣赏歌曲第二遍）提问：大家来看灯，看到了哪些灯？教师小结：根据幼儿的回答，总结歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。师：刚才我们小朋友听了两遍歌曲，现在我想考考我们小朋友，看你们是不是认真地听歌曲。（幼儿学唱歌曲）教师小结：提醒幼儿注意歌曲的旋律，注意节奏的变化。3.欣赏并表演歌曲师：刚才，我们小朋友唱的非常好，那现在让我们一起来边表演边唱吧！活动反思：

　　幼儿园教师备课表