10000个有效的实名认证人脸识别

作文材料之学校人脸识别系统

　　一）

　　继上海一小学计划启用人工智能系统，对学生打哈欠等进行监控后，澎湃新闻又报道，位于江苏南京的中国药科大学正在部分教室“试水”安装人脸识别系统：学生进教室后自动识别个人信息，系统自动签到签退，全程监控学生上课听讲情况，就连你发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来。

　　必须明确，大学生逃课、“替同学答到”等现象在各地高校都不同程度地存在，这是不可否认的现实。加强课堂教学管理，严抓教学纪律，也的确是高校的责任。放任学生不来上课，是对学生的不负责任，也是学校管理者的失职。在全面振兴本科教育的背景下，改变“快乐的大学”，当然就必须严格教学管理。因此，包括家长在内的公众都对学校加强课堂教学管理持支持态度。

　　但争议在于，学校采用什么样的方式来加强管理。安装人脸识别系统全程监控学生上课听讲情况，“学生是否认真听讲，课堂上是否抬头低头，抬头低头了几次，抬头低头了多长时间，低头是否在玩手机，是否闭眼打瞌睡，都逃不过人脸识别系统的‘法眼’。”这恐怕不是打造高效课堂的正确姿势，而是让教室变成令人窒息的监狱。

　　首先，发呆、打瞌睡这些动作很难说明学生的状态如何。打个比方，老师的课讲得很精彩，学生听得入迷，陷入沉思状态，然而对于人工智能识别系统来说，这是否会被认为是在发呆，是否意味着学生听课不认真、需要纠正？而如果教师在讲台上照本宣科，课上得味同嚼蜡，就算学生们一个个鼓起眼睛盯着老师，这样的课堂就有效果吗？全程监控学生的上课情况，恐怕只会让整个教学活动变为表演。管理者或许能得到理想的教学数据，却不到理想的教学效果。教师如果过度依赖监控数据来评判课堂效果，也可能沉浸在虚假的数据中，而忽视了学生的真实课堂体验。

　　其次，这种把学生在课堂上是否抬头低头、抬头低头几次、花费多长时间都监控在案的教学管理方法，不仅是侵犯学生的隐私，也是违反人性的。人又不是机器，怎么可能抬头低头的次数和时间都遵照管理者的期望进行？这种监控不是把学生当人，而是把学生当作被动接受知识灌输的学习机器。面对学生自律不够、学风不浓的问题，的确需要加强教学管理，但是大学的学习与中小学的学习不一样，更强调自主性、创造性，也更需要一个宽松自由的氛围。更何况，就算在中小学校，以抬头低头次数、时长来监控学生、管理学生也难以达到理想的效果。

　　面对记者对该方法的质疑，该校一名工作人员回应称：“为了（敦促）你学习，你还抱怨，请问你还是学生吗？”言下之意，只要是为了学生好，用什么手段都是可以的。可见，虽然当下各类学校都重视引进先进的教学设施、设备，但是一些教师、教育管理者的教育理念却陈腐、保守到了什么程度。

　　提高本科教学质量是高等教育改革的重要使命，“互联网+教育”也是教育发展的大趋势，但是切莫让校园信息化、智能化，变成了校园监狱化。教育需要灵魂和情感，教育技术手段的创新必须尊重学生人格、尊重基本的教学规律，而最基本的一条便应该是把学生当学生，激发他们的学习自主性，而不是总想着用监控的方式把学生拴在课堂，让学生目不转睛盯着教师。否则，“互联网+教育”就可能走向歧路。

　　（二）

　　学生进教室后自动识别个人信息，系统自动签到签退，全程监控学生上课听讲情况，就连你发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来。新学期开学，位于江苏南京的中国药科大学，在部分教室“试水”安装了人脸识别系统，逃课和“替同学答到”或将成为历史。9月2日，澎湃新闻记者从中国药科大学获悉，后期学校将根据教务部门反馈意见，视情况而定是否在所有教室都安装人脸识别系统。

　　“人脸识别”是一回事，“人脸监控”则是另一回事，将这两者混为一谈，也许是中国药科大学管理方的错误所在。抬头低头、发呆、打瞌睡等等，全部都会被摄像头“抓住”并记录，从本质上说已经大大超越了以“识别人脸”来认证身份的范畴，而是全方位的“人身监视”。面对质疑，相关负责人的回应颇为强硬，“为了敦促你学习，你还抱怨，请问你还是学生吗”——又是熟悉的“为你好”式措辞腔调。

　　众所周知，大学的教学方式、课堂模式都迥异于中小学阶段。高校的学业评价采取的是学分制，课程达标拿到学分就好，这和中小学生分数排位的零和博弈完全是两个概念。在此前提下，一般高校教育都要相对宽容，更多强调结果导向，而对过程的细枝末节甚少在意。当然，大学课堂也是有纪律考核的，但多是程序式要求，比如说必须出勤等等，诸如中小学那种敦促学生专心听讲之类的要求，本不属于大学课堂纪律的侧重点。

　　以“人脸识别”来防止大学生逃课、替课情有可原，但以“人脸监控”来实时收集学生表情、动作等私人信息却让人难以接受。表面看来，这是为了倒逼学生们认真听课，然而就其实际效果来说，此举可谓适得其反。首先，这一做法将大学生们当作孩子看护，低幼化的角色歧视势必激起极大反弹；再者，那种全时、全方位被暴露在摄像头之下的教室，本身就是令人反感和不安的。

　　校方负责人强调，由于教室属于公开场所，因此不存在“侵犯隐私”一说。事实上，这一说法未必准确：只有对于教室里的人来说，教室才是公共场所。对于外人来说，教室就是一个封闭的私属空间。当第三方透过摄像头、隔着监视器窥视教室里发生的一切，无论如何都是一种冒犯。谁也不愿意被人在暗处盯着看，一个被监控的环境下，学生们能否安心学习，答案不言自明。

　　对于大学管理者而言，还是应该尊重学生们自主选择学习方式、学习节奏的权利，对其自觉自律的意识和能力保持起码的信任。教室内过于发达的人脸识别系统，从根本上破坏了大学的教学文化和人文传统，必然会招致学生们的抗拒、排斥。

　　（三）

　　学生进教室后自动识别个人信息，系统自动签到签退，全程监控学生上课听讲情况，就连你发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来。位于江苏南京的中国药科大学，在部分教室“试水”安装了人脸识别系统，逃课和“替同学答到”或将成为历史。

　　好心办坏事——大概说的就是技术依赖下的教育生态系统。

　　人脸识别系统当然是挺好的，火眼金睛、纤毫毕现。据说，只要安装了这个神器，学生是否认真听讲、课堂上是否抬头低头、抬头低头了几次、抬头低头了多长时间、低头是否在玩手机、是否闭眼打瞌睡，都逃不过人脸识别系统的“法眼”。校方的说法是，意在减少学生逃课、早退、花钱找人代课以及上课不认真听讲等行为，提高学生到课率，严肃课堂纪律。为了说明这个系统初心可嘉，校方还搭配了一个反问句：“为了(敦促)你学习，你还抱怨，请问你还是学生吗？”

　　这似乎就弄得那些腹诽的学生，连小声嘀咕的勇气都灰飞烟灭了。你质疑，就是不求上进；你反对，就是跟有效管理过不去。校方的心情，算得上一片冰心。不过，人脸识别系统贸贸然进了教室，果真就板上钉钉般无可置喙了吗

　　一则，校园管理的规则底线，是审慎谦抑。道理很简单，教育是面对人的工作，不是死板板的机械化生产。能教化的、不执罚，能人性的、不铁面，能由教育者做好的事情，绝不简单交给冰冷的技术体系。从这个意义上说，教室门口装个考勤点到的识别系统就足够了，教室内虽是公共场合，毕竟还有科任老师在治理，还有学生的自治自理在兜底，有必要像严管犯罪一般对教育教学活动主题“严防死守”吗

　　二则，教育管理也是有边界的，不能打着“为你好”的旗号为所欲为。著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中说：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这话很诗意，翻译得更直白一些，就是教育工作是活化的事业，不是绝对理性的“工厂”。课堂上是否抬头低头、抬头低头了几次、抬头低头了多长时间……这些课堂细节，需要“大数据”来研判分析吗？逃课、早退、花钱找人代课的固然不对，上课不认真听讲等软性行为算多大罪过呢？如果人脸识别把学生逼得分分钟不敢耽误，谈什么教学相长、科任老师在教学质量上还会有多大压力？连不认真听讲的自由都算违规，高校教育教学还有自我革新的动力了吗

　　校方显然是有法治意识的，据说对于教室安装人脸识别系统侵犯学生隐私的说法，学校之前已向公安部门和法务部门咨询，由于教室属于公开场所，因此不存在“侵犯隐私”的说法。不过，合法未必代表合理；退一万步说，即便合理，也决然算不得是“双一流”高校的所作所为。全球顶尖高校并不傻，人脸识别系统更不是什么新式的独家科技，那么世界名校，为什么没有群起而用之

　　“满校尽是摄像头”，安全倒是安全了，人的自由与教育风骨呢？对于我们的高校来说，人脸识别系统当然不是洪水猛兽，同理，它也绝非可以泛滥使用的教育神器。

　　（四）

　　学生进教室后自动识别个人信息，系统自动签到签退，全程监控学生上课听讲情况，就连你发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来。位于江苏南京的中国药科大学，在部分教室“试水”安装了人脸识别系统，逃课和“替同学答到”或将成为历史。

　　把人脸识别用于签到签退，除了能自动识别学生的出勤情况外，还能够实现对学生课堂听讲情况的全程监控。中国药科大学的新型课堂“工具”果然高人一筹。

　　据报道，为了减少学生逃课、早退、花钱找人代课以及上课不认真听讲等行为，提高学生到课率，严肃课堂纪律，校方安装了用于教室的人脸识别系统，而且认为教室属于公开场所，不存在“侵犯隐私”的说法，并且发出了“灵魂拷问”：“为了（敦促）你学习，你还抱怨，请问你还是学生吗？”，真真是苦心孤诣，语重心长。

　　然而，学生未必会领这份情。大学生大多已年满18岁，属于有完全自主能力的成年人，而大学学习也更讲求能动性与专业效率，再像管理中小学生、未成年人一样事无巨细、面面俱到，明显违背教学规律。再则，在教室里玩手机不听课、或者找人代课、逃课违反了课堂纪律，肯定不对，但发个呆、打点瞌睡也被当做负面信息记录下来，未免太过教条。要知道，大学生个性张扬，崇尚自由，把上课的学生当成监控对象，势必引发学生的抵触心理，况且偶尔发点呆、打点小瞌睡也是某种生理现象，不能将责任全部归咎到学生身上。

　　最重要的是，人脸识别“逃课”系统是否侵犯个人隐私值得打个问号。近日，换脸APP“ZAO”事件闹得沸沸扬扬，引发侵犯隐私的广泛质疑，最新消息是微信已经屏蔽了这个应用。人脸识别“逃课”系统虽然没有“ZAO”那么高端迅捷，但本质是一样的，都是采取人的面部信息加以运用。当今社会，人脸信息已经成为非常关键的隐私数据，学校把学生和教职工信息储存在后台数据库，万一在保存、上传、使用的过程中管理不当或者被别有用心的“黑客”攻破，会造成全体师生数据信息的丢失，将给师生们的生命、财产安全带来重大威胁，后果非常严重，校方应当三思。

　　近年来，蓝牙点名、课堂合影照、“手机课堂”APP签到、指纹机……高校内的奇葩签到方式无所不用其极，但逃课现象几乎是不少高校都面临的难题，这里面固然有学生、教材、体制等多种原因，但课程设置的质量、内容与方式更为关键，有的公开课人满为患，一位难求，而有些课程却经年不变，味同嚼蜡。提高课程质量与管理水平，激发学生的学习热情与动能，才是学生踊跃签到、认真听课的“终极武器”，指望用“刷脸”来敦促学生学习，毕竟不是长远之计。

　　教育是一门科学，管理也是一门学问，要把一所现代大学管理好，要把莘莘学子培养成现代型人才，教育管理者们首先要改革理念、与时俱进、加强学习，集思广益，不断提高法规意识与科学管理的水平，这才是提高教学质量、培养杰出人才、通向美好未来的独门“秘诀”。

对人脸识别的看法

　　随着人类智慧的不断发展，人类研发出了许多新的项目，也让人们在生活的过程中变得更加的便利，所以人脸识别的方法也开始出现了。

　　起初我们的手机只有指纹解锁和密码解锁这类方式，后来由于人类智慧的不断发展，人们认为如果每次玩手机都需要输入很久的密码，是会让这个过程变得非常的复杂，并且如果人类忘记了自己的密码，则会让手机无法打开。这也是人类技术上的一个漏洞，后来技术的不断改进，许许多多手机开发商也想出了层出不穷的一些新功能，起初会有指纹解锁的这类功能。后来人类发现指纹解锁也是会有一定的弊端，如果你的手指受伤，或者是手指上沾有了一些水，还是会让你的手机不能打开，后来人类想能不能有更简单的方法？能让手机变得更快的得到解锁。

　　也就是现在所出的人脸识别这一功能，对我来讲，我认为人脸识别这个功能是非常方便快捷的，有时候拿出手机认为指纹解锁和输入密码的过程会太复杂，就会直接把手机打开，运用人脸识别，能够更快更好的提高解锁的速度。也让我们的功能变得更加的完备，也能够增加手机的安全性，但是任何事情都会有正反两面，人脸识别给我们带来方便的同时，也会带来一些不必要的影响。比如会被别人盗用你的信息，别人也会用你的脸部识别来完成不可描述的信息，你的所有信息将会被泄露。但是我觉得现在的保密工作其实都做的特别的好，这一种可能性非常的小，大多时候这都是非常安全和高效的，因为如果不是你本人的人脸识别，是很难打开手机的。

　　所以我认为人脸识别对人类的影响是利大于弊，它方便了人类的生活，能让玩手机变得非常的便利。