怎样快速写完作业

如何提高快速写作能力

　　快速写作是完成繁杂工作任务的需要。具有较强的快速写作能力，对于提高工作效率极为有利。快速写作是许多撰稿人为之追求和力争做到的。写一篇稿子（材料）总不能年八月才弄出一篇。我们干工作总得讲究个工作效率，尤其在机关工作的同志，领导要材料往往要得急，催得火急，执笔起草的同志往往要开夜车，甚至熬通宵才能完成。如果你不能及早拿出成型的初稿（材料），就很难能在机关站住脚，甚至呆不下去,这就要求写者必须要尽快提高写作速度，否则就难以胜任。那么，怎样才能提高快速写作能力呢？笔者认为应着重从以下几个方面入手。

　　一、积累管用资料

　　公务写作不像作家写作那样，可以通过形象思维较为自由地写，机关工作人员是个“来料加工”，要围绕一定的行政目的或按领导意图去写，更多地是利用归纳、演绎等逻辑思维方法进行。“巧妇难为无米之炊”，这就要求执笔者必须勤加积累素材，做到“看、熟、记”。

　　看：就是要多看单位的有关材料，包括单位简介、组织沿革、领导人事变迁等，进而了解单位的性质、规模及发展历程；就是要多看历年来的工作计划、工作安排意见、工作总结、大事记等，了解近几年来单位的重点工作或中心工作，推知单位今后的发展趋势；就是要多看历年来拟制的文稿，了解前任的写作风格及其特点，吸收和借鉴其中有益的部分。有些类似的文稿还可以套用，只不过换换其中的内容罢了。

　　熟：一要熟悉单位的工作情况。就是要多与单位领导及有关人员接触沟通，了解他们的想法，为写作积累素材，使文章能写到点子上；经常参加一些会议，了解单位开展的中心工作情况；就是要多看一些上级机关的文件，了解上级的有关政策，了解单位在上级机关中处于什么地位；多去兄弟和同行单位走一走，进行工作交流，相互进行比较，做到“知己知彼”，使写出的材料能体现出单位的特色；就是要多上网查阅，凡与单位发展相关的政策、法律、法规、计划，以及与本行业相关的新鲜名词、精美语言、超前理论，均可在文章中加以引用或体现。二要熟悉领导的思维方式和办事风格。机关工作人员写文章主要是为领导“捉笔”。写出的文章一定要实事求是，对领导的胃口，说出领导心里想说的话，写出领导心里想写的东西。这就要求执笔者多在工作生活中观察了解他们，熟悉他们的思维方式，了解他们的办事风格，摸透他们的语言特点，使写出的文章达到“他我合一”。

　　记：一是对单位的具体数据要牢记。如：单位的占地面积、职工人数及产值、利税、利润、出口创汇、受表彰奖励等方面的数据，做到脱口而出，信手拈来。二是对一些常用的名言警句、流行语、成语典故要牢记。它们有的可做“文眼”，有的可作为论据增加论证的效果，有的可增加文采，对写作很有帮助。三是对具体单位的特点要牢记。如：单位的性质（国有、民营、股份制、合作制等），生产经营的产品，有关部门评介、认证、社会认可等。

　　二、确定写作思路

　　上述工作做好了，对确定写作思路极为有利。确定写作思路，是动笔之前的一个必备环节，也是每个写者都必不可少的一步，不可逾越，必须认真扎实地做好。

　　首先要准确领会领导意图。有时领导交待得清楚，有时交待得不甚明了，有的甚至没有想过这方面的问题，只布置写个材料。对于后两种情况，如何准确领会，笔者认为至少要弄清以下几个问题：一是确定行文的目的。是向上级领导汇报，还是在本单位内部使用？是与其他单位交流，还是见诸报刊？是在公开场合使用，还是在内部非公开场合使用？都要提早弄明白。二是明确行文的格式。正式行文，一定要弄清是上行文、平行文，还是下行文。三是选择文体和文种。看是通知、请示、总结、汇报，还是通讯、散文、报告文学、演讲稿，等等。四是限制文字的篇幅。就是要根据领导意图确定文稿的字数和篇幅。该长则长，该短则短。五是把握好人称用语。文章是以第一人称写，还是以第三人称写，都要提前商定好。

　　其次要仔细酝酿打好腹稿。所谓腹稿，就是根据文章的写作规律提前构思好的文章雏形。有些人拿起笔来就写，往往写了一半就撕，撕了又写，还是写不下去。为什么？其实，就是没有打好腹稿。写作之前一定要打好腹稿，尽可能将自己的知识储备和积累的素材都调动起来，将自己所看过的相类似的文章回忆起来，加以借鉴和吸收。这个时候，写者的头脑里要展开丰富的联想编织，进行模拟“组合”：如何开头，怎样结尾，段落布局，层次细节安排，每个部分用什么样的标题，列举什么事例，插接在什么位置，如何衔接过渡，替代备用的事例编排，都要预先想好。

　　再是要详细拟出写作提纲。写作提纲就像一张完整的“施工建筑图”，它能够将腹稿变成一张清晰明快的文章结构图展现在你面前，使你一看就明了。这是个方法很管用。执笔者一定要养成拟写提纲的好习惯。提纲拟出来了，文章的骨架也就搭成了，接下来只管往里面补充素材就是了。

　　三、把握写作技巧

　　（一）下笔不停顿，一气呵成。如果以上工作做好了，快速写作基本上是水到渠成的事。这时，静下心来进行写作，就会很快写出“大作”来。值得提醒是：写者一定要精力高度集中，始终保持顺畅的写作思路。最好一气呵成，就是一口气写完。有的人写时不断地抽烟，一根接一根地抽，有的喜欢咬嚼口香糖，有的喜欢吃别的东西，等等。反正各有高招。不论你怎样写，决不能被文中难点阻碍停顿。写作中遇到不熟悉的事例、典故、数据、不会写的字，一定要跳过去，不去管它，先把文章框架粗略搭起来。写文章最忌讳的就是半路停下来，因一词一字阻塞了思路，打断了文气。对于逻辑是否清楚、语句是否通顺、措词是否恰当，均不要管，等写完后再回头修改。反复修改，就会“得气”的。总之一句话，写作中千万不要停顿。一停一顿就凉气了，再续写就费劲了。

　　（二）从关键的段落开始着笔。可打破文章的写作顺序，先写文章中关键或最难写的段落，而不一定非要按照文章顺次从开头写到结尾。这个关键段或难点段可能是论证一个观点或陈述一个最重要的事例等。最先写这部分，是为了抛开杂念，集中精力，利用最佳的写作状态，直接写出最精彩的部分，从而使整篇文稿立马成章。

　　（三）追求兴趣的最高点动笔。什么是兴趣的最高点，就是写者灵感达到了顶点。表现为头脑特别清醒、思路非常清晰。这时动笔，很快就能成章。写文章的过程，就是对事物深化认识的过程。可以说，对事物的认识深刻了，写作的兴趣自然会高涨起来。这时动笔，就会文思泉涌，下笔如神。毛泽东同志曾说过：“只有感觉到的东西我们才熟悉，熟悉的东西我们不一定会有深的感觉。”写文章的过程，就是对事物认识的深化过程。头脑中所想的，毕竟与写出的文字有一定差距，正如郑板桥所言：脑中之竹，非手中之竹。为文者的功夫，就是将这种差距逐步缩小，使头脑中所想就是文字所述的。

　　四、反复修改润色

　　就是对初稿完成后的那种必要的加工和润饰,就像对待要出嫁的女儿,在临行前,对她进行精心打扮一样。对文章来说,就要进行修改润色、修饰,使其更加美观、动人。因为初稿只是个毛坯，需要经过打磨、去锈、电镀、上光，才能成为精品。修改主要包含增、删、调、改。增就是增加补充,凡有思想、文字表达上疏漏不全,间隙明显凹缺,均须增补；删就是祛除、抹去。凡属思想、文字在表达上成为“闲笔”、“冗”字,显得罗嗦,累赘者,即须删除；调就是调动、调整。就是在原有内容、文字表述范围以内的“自我调节”；改就是更改,变动。凡内容文字在表述上有不正确,不全面,不周严,不妥切的地方,都需进行改动。

　　一看，主题是否偏离原意。整篇文章写下来，看它所表现的是不是与心中想说的一致，是不是偏离了原来的主题。一般来说，只要严格按照写作提纲去写，一般不会出大格，也就是说没有多大问题。修改时要看主题表达的是否深刻、集中，善于在修改中提炼主题。只要反复修改，就一定能得到一个深刻集中的主题。

　　二看，观点是否违规偏激。文章中的观点要符合党的路线、方针、政策，不能违反法律法规。观点不能讲死，话不能说绝，尽量少用些“唯一、仅此”一类的词。凡属思想感情不健康、看法不全面、提法不妥当的观点，均要纠正。

　　三看，文框结构是否混乱。文章的结构可根据主题表达的需要进行调动。要使文章有一种内在的结构，既可按“起承转合”的规律，也可按“提出问题、分析问题、解决问题”的办法，目的使文章更加严谨、畅达、匀称和完整。

　　四看，材料是否恰到好处。材料是用来说明观点的。材料要少而精，要能说明事理，恰到好处。每个观点选择一两个最能说明事理的材料即可，一些大家熟知的观点就没有必要再用一些材料来说明了。

　　五看，语句是否逻辑严密。就是不能违背语言的逻辑关系，按照文章的基本规律顺序写。力避语句中的重复、罗嗦、错误的出现。如“所有一切”、“亲眼目睹”、“目的是为了”、“过去的往事”、“目前的现状”均存在多余的部分。一定要修改得使其通顺，上口。

　　六看，文字是否准确生动。写文章,如同发电报一样,短小精悍,言简意赅。能用一个字表明意思、说明问题的,绝不用两个字。能用两个字的,就不用三个字。力求使每一个词句都能表达它的本意。尽量用明白易懂的事例和鲜明生动的语言来表现其特点。因此，一定要反复思考，用心挖掘，决不能因为思索困难而用类似的词语敷衍了事。“一字入公文、九牛拔不出。”

　　七看，数据是否准确一致。文章中列举的数字，一定要前后一致，左右无误。有时文章中有几组数据，结果一加一减之后就不对了。对上报的数据，一定要实事求是，仔细核实清楚。

　　八看，文气是否符合要求。公文写作一定要弄懂是上行文、下行文还是平行文。对上行文，语气一定要谦虚、恭敬；对平行文，一定要平等、亲和；对下行文，语气一定要庄重、明白。避免出现不合规矩和令人反感的语气。

　　只要按照上述方法，经常磨练，就会获得成功。

快速写作文的方法

　　孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，怎样快速写作文。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

　　只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

　　其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

　　而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章，怎样写好作文《怎样快速写作文》。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

　　语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

　　懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了!

怎么快速写作文

　　一、细观察

　　细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

　　二、多阅读

　　广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

　　三、巧选材

　　精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

　　四、常练笔

　　经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

　　五、勤修改

　　反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

　　新课程标准指出小学阶段作文教学的课程目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”因此，在我们平常的习作过程中应从以下几个方面去努力：

　　一、作文内容要言之有物

　　写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。

　　尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。

　　叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。没有对具体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是这个道理。如果作文时没有对具体的景、实在的物的描述，文中所抒之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。

　　空洞的文没有力度。简单的记叙文，更要注意有具体实在的内容，这样才能做到短而不空，短小精悍。

做作业的好办法

　　在平时的时候，我们怎么才能圆满完成老师所布置的作业呢？今天，我就给大家介绍几点好办法，不妨你也来试一试看：

　　1、过录像：在你自己的脑海里，每天都重播一下老师上课时讲的“录像”，也就是回忆老师讲课的内容。特别是教师讲课时的重点内容和与作业有关的地方要反复“播放”。

　　2、读课文：在“过录像”的基础上，要重读课文，与作业有关的句段、句节要反复读，重点读。

　　3、查笔记：有些作业答案，单靠课文很难答得完善准确。这就需要我们翻一翻课堂笔记，因为有些答案老师在讲课的过程中就已经讲明白了。

　　4、找资料：做作业千万不能“孤军作战”，要找几个“参谋”和“助手”。这些“参谋”和“助手”就是字典、词典、辅导读物、电脑和其他阅读资料，有了他们的帮助，做作业就会省劲多了。

　　5、看题目：做作业前，要先看清楚题目。边看题目，边思考，边设计答案。这样，才会心中有数，目标明确，做起答案来才会准确无误。

　　6、动脑筋：有些发挥题，单靠上面所介绍的方法还是不能解决的，这就需要我们开动脑筋，结合题目要求，借题发挥，总结答案。

　　7、求老师：以上的方法如果都用了，但还是不能解决的话，这时我们就要老师的点拨或找“小老师”来进行讨论，最后自己归纳答案。

写作业速度

　　昨天下午放学时，妈妈到学校参加班级外语节专题讨论会，把我留在教室里做作业。

　　平时在家里，不到7点我是不会去做作业的，做的时候拖拖拉拉，时间拖得很长，为此我被家里人批评过多次。今天，我只花了半个小时就把书面作业都搞定了，时间过得飞快。

　　为什么在家里做作业就慢吞吞，在学校里就飞速呢？我想是在学校里比较专心，在家里容易分心。

我的写作业高招

　　临近期末，复习比较紧张，作业好像比原来稍多了一些。为了把作业保质保量的完成，我想了一些办法，自认为是高招，和大家一起分享一下吧。

　　首先，我为自己定了一个目标，规定了一下作业的时间。每天晚上，写作业之前，我都根据作业的情况给自己定一个最迟时间，如果到时间完不成的话，我就自己给自己一个小小的惩罚，比如说罚自己少看半小时动画片，或者把上网打小游戏的时间取消。这样一来，有了时间的限制和自我的惩罚，写起作业来就分秒必争了。

　　其次，每次写作业，我都当成在学校上自习，我告诉自己：现在上课了，要有上课的样子，不能一会儿喝水、一会儿上厕所，要坚持、专心、安静，这样写作业的效率就高了不少哟。

　　还有，我把每一次的作业都当成小测验，当成对自己学习的检验，当成一次展示自己的机会，这样做起作业来，就特别认真，作业的错误率就会很小，作业质量的提高，让我更好的巩固了所学的知识。

　　不过，如果我哪天完成的特别好，也会给自己一点小小的奖励哟，我会奖励给自己一点好吃的、好玩的，自己给自己奖励，心里会特别开心。

　　其实，这也不算什么高招，只是说自己要在该做什么事情时就做什么事情，给自己一点压力，一点动力，选择一个适合自己的方法，相信遇到多么难的事情自己都会轻松的去做，快乐的面对！

　　大家也来试试吧！

让孩子写作业更效率10个方法

　　劳累了一天，你最希望孩子能够赶快完成作业，全家就能开始吃饭，或者准备睡觉了。 可是，为什么偏偏很多孩子写家庭作业时，却会让全家人都觉得筋疲力尽？即使是刚入学的孩子，也许最初喜欢写作业，但往往很快就会失去热情，开始变得磨磨蹭蹭。大人像警察一样的监视似乎并不太奏效。大人紧紧地盯着，或唠唠叨叨，只会让孩子觉得自己笨，或者兴致不高。

　　一个更明智的解决方案是，把自己当作一个教练和啦啦队长。具体怎么做呢？我们收集了一些老师和家长所分享的最佳策略，解决孩子写作业时令父母头疼的一些常见问题。这些效果神奇的方法可以保证让你家享受和谐的家庭作业时间，不管你的孩子还在上幼儿园，还是五年级，是爱抱怨，还是爱拖延。

　　1、越早开始越好——适合每个孩子

　　如果下午放学早，可以允许孩子有一个自由活动的时间范围，比如3点到5点，这能让孩子对自己的时间有掌控感。有些孩子在放学后需要一个比较长的时间来休息调整，而有些则需要马上开始写作业来保持一种持续的学习状态。需要注意的是，5点是开始写作业的最晚时间。如果孩子写作业时你还没下班，那等回到家后，别忘了和孩子一起整理书包，闲聊几句孩子在学校的情况。

　　2、创建一个提醒名单——最适合健忘者

　　从幼儿园开始，孩子需要一个上面有三四个同班同学的联系方式的名单，当孩子忘记布置的家庭作业时，就可以派上用场。

　　3、建立信心——最适合害怕者

　　当孩子们没有马上得到一些正面反馈时，他们可能会觉得自己很笨，并开始消极起来。你可以坐下来，和孩子一起解决第一个问题，从而避免孩子陷入消极思维中。这本身就可以帮助孩子懂得如何适当休息调节一下。然后记得赞叹：“刚你做的非常出色！尝试下一个吧。”

　　另一种策略：启发孩子回想起，他曾在课堂上遇到过的类似问题。这可能唤起他的记忆，进而追溯解决问题的步骤。另外，这样做还可以帮助你明白实际上孩子已经学会了。

　　4、缩减一半——最适合超负荷者

　　没错，如果一天晚上你的孩子不能读懂作业；作业要求是模糊的，或者涉及孩子还未学过、接触过的主题；白天的学习或者活动已经耗尽孩子的精力，那么建议你大胆执行这个决定，减轻孩子的负担。

　　如果孩子面对作业已经完全不知所措，那你就不要再计较了。在其他情况下，减少作业量。但不能跳过的是通知老师，让孩子写一个便条说明情况。如果孩子太小，你可以亲自写，并让孩子签字。如果几天内你没有得到老师的回复，或者孩子依然不会做作业，那就有必要找老师谈谈了。

　　如果学生偶尔没完成作业，大多数老师都会理解。但如果你的孩子经常完不成作业，这有可能说明存在一些问题。

　　5、改变场景——最适合空想家

　　有时候在一个特殊的地方学习就可以激发孩子的积极性和自信心。有的妈妈说：“当我的孩子们学习上遇到困难时，我会让他们在我的办公室里学习一段时间。在那里他们似乎更有集中注意力，或许因为我告诉过他们，那里是让我精神集中的地方。”

　　6、保持积极的及时反馈——最适合二年级以下的孩子

　　小孩子需要即时反馈，所以对于低年级学生的家长而言，纠正孩子的错误是比较容易的。然后再着重强调孩子做得好的地方。当孩子完成作业后，你可以拿起作业本，说：“嗯，我看看……”仔细端详片刻后，再说：“哈哈！看看这一段的字你写的多好啊”，或者“这句话比你昨天想出来的那句好多了！”如果你表扬孩子进步的具体地方，你家那个小小的初学者将变得更乐意去尝试新的挑战。

　　7、离开房间——最适合爱发牢骚者

　　有的妈妈说，孩子把东西翻来翻去，其实只是为了引起你的注意，而且在某种程度上，他们很享受可以和你互动的方式。这时候你要告诉自己——避免加入。如果你必须和孩子呆在同一个房间里工作，那就和孩子保持一定的距离为宜。

　　8、“击败时钟”——最适合拖延者

　　如果对于你的孩子而言，有时候挪动一小步似乎都需要一个启动按钮的话，那么试试“愤怒的5分钟”：设置一个5分钟的计时器，下令“开始！”，让孩子以最快的速度开始写作业，直到计时器停止。然后孩子可以休息片刻，或者直接继续接着来。如果孩子缺乏写作业的内在动机，那么和计时器一较高下，可以形成外部的压迫感，而且很多孩子还会觉得这种游戏的形式比较有趣。但是，这并不能成为马虎草率的借口，孩子在完成作业后，你要告诉他必须检查一遍。

　　如果你知道哪些晚上将是一个问题，“要求本周的一次作业，找出自己的时间表完成它们，”沃特罗特说道博士建议。“教师经常会与你合作，但大多数父母都不敢问。”

　　9、计划，计划，计划——最适合3-5年级孩子

　　重要的事情说三遍！！！许多老师会把一个大作业分解为一系列有最后期限的小任务，这样学生可以学会合理规划时间。如果你的孩子还不知道如何利用“脚手架”来分配任务，那么你可以这样教：先和孩子一起把项目划分为很多个小步骤，然后帮助孩子估计每个步骤大概需要多长时间。做一个周历或者月历，写下每一步孩子将会在哪天完成，用时多少。可以在这个周历或月历上写下每件事，从周一的篮球练习到每晚的阅读日志，这样能让你们的计划更实际可操作一些。如果你事前能预计到哪些晚上执行计划会存在难度，就可以让孩子提前想办法完成任务。

　　10、允许发泄——合适所有孩子

　　当孩子没有按制定好的计划进行，甚至还没有开始写作业，不妨先让他尽情抱怨吧，这样可以让他缓解低落的情绪。此时你需要聆听，移情——“哦，确实有很多作业啊”，回应他的感受——“听起来你很沮丧”。一旦你的孩子感到自己被理解，会更容易接受你的建议，并且能更好地专注在自己需要做的事情。

写作业的方法

　　今天上午，我九点才起床。我慢吞吞地爬起来，一看表，妈呀！都九点了！我赶紧站起来，穿好衣服、裤子。连早饭也没来得及吃，就去写作业了。我先写的是语文作业本，因为着急，我的字毛毛草草。把自己弄的头昏眼花。

　　下午，我可吸取教训了。想出一个奇妙的方法，就是：写完一页玩儿一会儿，但是写字的时候不能玩儿，要是溜号了，就多写一页再玩儿。

　　我用这个方法，很快地写完了三个作业，并且一点儿也不疲劳，却觉得特别精神。

　　“这种方法真好！”我对爸爸说，“我上午连着写，写得字很难看，还很累。现在用了这种方法，觉得一点儿也不累了！”爸爸听了，开心地笑了……

高效写作业指南

　　第一点，咱们写作业需要真正的开始，需要一个明确的开始时间。正所谓“万事开头难”，尽管有可能后面更难，但如果咱们不开始，那也就没有后面的事了。很多人都想着“明天再开始做作业吧”，“还有时间，晚一点再说吧”，拖拖踏踏一直不肯动工。可是大家要知道“明日复明日，明日何其多”，天天等着明天再做，那万事就成了蹉跎，作业就永远完不成了。所以我们需要为写作业设立准确的开始时间，比如说“今天下午2点开始写作业”、“明天早上7点准点开始写作业”。有了明确的时间限制就可以很有效的制止自己的拖沓，让咱们的任务及时动工。

　　第二点，将需要完成的作业列表，然后进行任务规划。每完成一项作业，就把表上的那项作业给画掉或者打个勾，这样可以让我们更好的分配作业时间，减少了“做一下语文，又做一下数学，再做一下英语，做来做去，结果最后发现根本没做多少作业”的尴尬场面。根据科学研究，当我们列好计划表后行动效率可以提高25%，因为可以更轻松的让我们掌握自己的任务进度。并且看到自己的任务一步步完成的成就感，可以减少写作业的焦虑，从而肉眼可见的提高作业的完成效率。

　　最后一点就是消除环境的影响，也就是外界的干扰。不知道大家有没有过这样的经历，作业写着写着就渐渐的“控制不住自己了”——忍不住打开手机刷刷QQ，忍不住吃点零食，忍不住摆弄一下玩具，然后等回过神来就惊悚的发现浪费了好多好多时间。在做作业时这些干扰都是咱们的大敌呀，所以为了集中咱们的注意力，就要排除这堆干扰因素——零食？统统锁起来！玩具？放的远远的！手机？关机或者下载一个番茄APP强制锁掉！当把干扰因素全部排除我们写作业的效率也就犹如脱缰的野马，迅速提升，upupup！

　　以上三点就是我要分享的小技巧了，本人亲测有效哦，大家放假要玩的开开心心，但是作业也不要忘了做完。最后，祝福所有的笔友们开学都取得理想的成绩，学习进步、乘风破浪！

快速做完作业的五大方法

　　第一招：如果作业很多的话，你可以在学校的自由活动课中多做一点，回家就不用写这么多了。这种方法能节约时间，多看一些对自己有益的课外书籍。

　　第二招：我觉得在家里写作业的时候，最好不要在看电视、看书、玩电脑的情况后写作业。因为自己的心还不能完全的平静下来，心烦意乱，导致作业字体马虎。我建议有这些坏毛病的同学最好在写作业之前调节好自己的心态，舒出几口气，让心情放松，作业的字体就会变得工整整洁了，这样还能加快写作业速度呢！

　　第三招：对于一些喜欢做作业开小差的同学，我建议：写作业时，尽量不要玩一些橡皮擦、铅笔等等的小玩意，要专心致志地写。如果实在不行，我就教你一招，写作业时心里暗暗默念：坚持多一会，写完作业再玩！默念后就开写作业。长期下去，你就可以改掉开小差的坏毛病。

　　第四招：如果作业实在太多，就可以每天做一点。有的家长要求我们要在星期五晚上完成所有的作业，能力好的同学就可以完成，但能力稍微差一点的同学是不可能完成的。所以这些同学希望你使用这一种正确方法。假如家长不给的话，你可以跟他沟通沟通，解决的方法就出来了。

　　第五招：有的同学喜欢把作业留到最后一天或十一点来完成，这种方法是不可取的。这一种方法我也试用过，以为这样能减轻做作业的痛苦。可是，这样不仅不能减轻痛苦，还让自己整天担心：呀！作业到底能不能写完呀？……就算你现在在玩，也会因为担心而玩得不快乐了。所以我建议这种方法是不可取的。

　　说了那么多招，大家也有所觉悟了吧~~我们呼吁起来：让自己快点写完作业，争取更多的时间！