怎样解决孩子早恋

小学生的早恋问题

　　说起早恋，你们可能都认为与小学生根本不相干。可是，我要告诉你：现在在一些学校，早恋可是时尚哦！可静心想一想：我们真地懂得什么叫“爱”么

　　说起早恋，你们可能都认为与小学生根本不相干。可是，我要告诉你：现在在一些学校，早恋可是时尚哦！可静心想一想：我们真地懂得什么叫“爱”么

　　我们一直将“爱”与“喜欢”颠倒、混淆或理解错误。“爱”是什么？是一种真诚、纯洁的感情，有着很深的奥秘，我们根本不懂！而“喜欢”则很简单，敬仰、钦佩、喜爱、欣赏等是。如果把“喜欢”理解成“爱”，难道不是一种错位呢？！如果说敬仰、钦佩、喜爱、欣赏等都是“爱”，那“爱”岂不是太多了，例如：我喜欢某某同学的腼腆、自重，某某同学的坚强、不屈等等。

　　我们现在所谓的“爱”，即使自认为是真的，其实也是假的。我们年龄还小，面对的是父母、老师的看管，自己还没有真正地去接触社会，并不了解社会上的光明和阴暗。因此，我们不可能去尝试所谓的“爱”，有的只能是相互的“喜欢”，也就是一种纯洁的同学友谊。

　　我们的一些小女生感情脆弱，喜欢感情用事，比如：一位四年级的同学，据说是因体育委员不喜欢她，差点要跳楼了。这事即使是一种传说，对小学生而言，也够离奇、够夸张了！

　　要知道，我们都还是孩子，是小学生，理应把心思放在学习上。等着长大，进入社会的那一天，再去尝试真正的“爱”吧！

我们要正确对待早恋

　　小时候的我们，小时候的纯情，小时候的可爱，都会被人们认同，别人不会在乎什么，并且会说这两个孩子多天真啊。

　　可是随着年龄的增长，我们的心事越来越多，尤其是出于青春期的“孩子”“少年”。我们逐渐出现了早恋的现象，我们为什么早恋?渴望一种被爱的感觉?作为孩子的我们因为好奇而产生对异性的好感，我们渴望有更多的人来爱我们，让我们的生活更富有色彩，而不是长大后什么都不懂。可是早恋过的孩子都能体会到早恋的危害。“爱情”，对我们青少年来说是一种心酸的感觉，自己总是会为对方做好多好多的事，希望对方更爱自己，让自己幸福。

　　早恋，其实是一件很正常的事，他是青春期的我们必须面对的问题。现在的我们说什么天长地久，而实际早已天各一方。早恋也是对我们的一种考验，只看你的意志是否坚定，是否知道什么是可以做的，什么是不可以做的。只要分清这两点，早恋，也没什么大不了。

　　但如果你把持不住，“采摘禁果”，那只是一种冲动，一种豪无意义的冲动，这种冲动只会给你带来你无法承受也承受不起的压力。

　　人人都有七情六欲，但，理智就是战胜冲动的武器。

　　早恋难道只是我们青少年一手造成的吗，难道就没有一丁点，哪怕一点家长的原因?子不教，父(母)之过。如果父母多给我们一丝关爱，我们会成为早恋的牺牲品吗?当我们情绪不稳定的时候，我们的父母在哪啊?他们整天只知道赚钱，忽略了与我们的情感交流。而且，他们每次都说赚钱是为了让我们更好的生活。但，我们不需要这样的生活，我们只希望父母能够理解我们。可父母却一次次的误会我们，说我们不懂得什么是美好生活。所以，我们好伤心。正因为这样，僻静曲径幽巷，与恋人相依才是最好的发泄出口。

　　我们还是孩子，只是多了一丝情感，多了一份忧愁的孩子。如果还处于早恋的同胞们，不要让自己陷得太深，但也不要打破我们青春期异性之间那种微妙的隔膜。

　　让我正确对待早恋，不要因为早恋而印象到我们的学习和以后的人生。

浅谈“早恋”

　　“早恋”在初中的校园里是一个敏感，普遍而又非议的词，让老师家长头痛，让学生深陷其中，为何会早恋，早恋到底该怎么办

　　早恋其实是一种仰慕，钦羡别人的优点，喜欢他（她）身上的优点，才干，一种对异性的好奇感与朦胧的依恋感，然后就是这么简单的一件事却扭曲了未成熟的少年们的心理，以为是“爱”，“爱”的如火如荼，“爱”忘乎所以，不知学习，荒废学业。

　　还有更严重的有的去送花，送各种礼物，上课传纸条……难道你不是消费者吗、？用父母的血汗钱是来学习的，在成年之后报答他们的养育之恩，不是来吃喝玩乐，浪费光阴，一句再已不能普通的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

　　“早恋”真是个可笑的名词，都是青涩的果子，过早的摘下来，留下的只是青涩感。爱的真谛，你不懂他不懂我也不懂，因为我们都是学生，我们的任务是学习。

　　那又是否不能与异性接触，答案是可以接触。

　　只不过凡事讲的是一个“度”字，男女同学可以建立友谊，有着共同的目标，取长补短，端正自己的思想。

　　端正自己的思想顾名思义就是，正确认识到这件事情的实质，见到正常的异性交往，不乱非议。多少的花朵，因为一句非议，而自寻短处。

　　为了未来，为了梦想，拒绝早恋，努力学习，在人生道路竖起一面光辉的旗帜，留下一个美好的青春期。

　　一起轻吟“我知道我的未来不是梦……”

浅谈早恋

　　哪个少男不钟情，哪个少女不怀春

　　我们这一代的初中生正是情窦初开的时候，少男少女们虽然每天都在那犯花痴，犯草痴，但真正触动他们心灵的只有那么一个，每天会不由自主的想起他，故意去靠近他，以便去吸引他们的注意。于是就有了早恋。

　　其实早恋用在我们这个年龄段有那么一点的不合适。因为纵观古今外历史，你会发现这真的不合适。林黛玉与宝哥哥两情相悦的时候不过十多岁，翠翠对傩送有好感的时候大了点，也才十四岁多一点，朱丽叶与罗密欧就更是绝对的早恋，一个十四岁，一个十七岁，为爱而烦恼的维特本来就是个少年……这些都是民间佳话，可到了我们这儿就成了十恶不赦的罪过，也许是因为时代不同的原因吧！

　　现在我们刚好是处于叛逆的时期，不顾老师和家长的教导，偷着恋爱，如果看上了哪一个就会对他暗送秋波，知道把他占为己有为止。他就会得到心理和精神上的满足。

　　虽然现在恋爱自己会得到满足，但会影响自己的学习，现在一时得到满足了，但以后的日子还很长，也许会因为现在的一时兴起还受到影响，所以现在最好不要恋爱，等以后学业有成了再恋爱也不晚，但大多数人都不是这样想的……

　　早恋这件小事说也说不清楚，跟着自己的心走，只要不让自己以后后悔就可以了，但现在也要慎重选择…。

关于“早恋”的看法

　　“早恋”这个字眼大家肯定不陌生，近年来“早恋”已经进入了小学学校，那么“早恋”是有害还是无害呢？答案是肯定的。学生“早恋”影响学习这是必然的，那么怎么才能有效的制止“早恋”呢

　　我是一个六年级的小学生，大家可能认为我不懂，其实我非常清楚。我每天在学校，无论是什么时候，都能听到关于此类的话题，比如，对说：喂，你知道吗，张三喜欢李四哦！.........在我的耳边,这种话此起彼伏。

　　对于此，要想有效的防止，必须家长.老师互相配合。

　　我认为：

　　首先，家长要向孩子灌输一些思想理念(最好是用书信的方式进行对话，以维护孩子的自尊心)，让孩子知道1，现在不应该谈恋爱2，如果谈了会造成什么样的后果3还可以让孩子知道父母为了他多么辛苦。家长在向孩子灌输一些思想理念时，一定要强压怒火，不打骂，要平和的说，要让孩子明白家长这么做是为了自己好，让孩子从心底对父母心存感激，他才会认真的听从父母的劝解。

　　在老师方面，老师也应当实行理性教育，如果“体罚”，不仅不会有任何效果，反而会促使孩子进异步迷恋。

　　总而言之，父母的工作最重要。

　　注：以上只表示我的个人观点，我并不想把我的观点强加于人。

早恋的引导措施

　　一、提高认识，着重疏导，不可盲目地批评和粗暴地扼杀

　　早恋通常意义上是指发生在生活、经济上还不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。我国教育界普遍认为，发生在中小学生中的早恋是一种不成熟的、不符合青少年年龄特点的行为，对于这种现象应该加以积极疏导和限制。因为青少年处于身体尤其是性**发育的关键时期，而由此产生的这种朦胧的性意识是直接指向异性的，所以，这就决定了我们对待这个问题的态度只能是积极疏导和适当限制，而不是盲目地批评和粗暴地扼杀。否则很可能造成孩子逆反心理或恐惧心理，导致不能正确处理和异性之间的关系，从而为以后的恋爱、婚姻埋下了隐患。

　　“单纯地表示好感其实不值一怪”，很多老师如是说，这样的交往不像成人般复杂。但在小学生的头脑中那种朦胧的两性概念，却能导致他们做出“出格”的行为。因此，面对中小学生“早恋”行为，老师(尤其是班主任)和家长都应该加以恰当的引导，告诉他们什么是健康的“爱”。

　　二、家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱

　　在发生早恋的中小学生中，绝大多数都涉及问题家庭。有的家庭父母离异，有的家庭存在暴力，有的家庭婆媳关系紧张，等等。这些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成员之间的宽容和关爱，感情上缺乏温暖和尊重。大人们疲惫于生活，繁忙于工作，没有时间去关注孩子的需要，忽视了孩子在成长过程中的生理和心理的发展问题。于是，在这样的家庭环境中长大的孩子就非常渴望有人分担他(她)的心事，有人给予他(她)理解和抚慰，而此时，情窦初开的异性同学就成了最好的倾诉对象。

　　老师和家长往往把孩子发生早恋视作洪水猛兽，批评训斥是家常便饭，辱骂痛打也大有人在。青少年学生的人格还处于相对不完善阶段，老师的批评、父母的责骂、学习的压力都会成为他们幼小心灵的天平向同龄异性倾斜的动力。因此，对于孩子发生的早恋行为，老师和父母们首先要做的不是对孩子的训斥和打骂，而是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。当孩子把老师和家长当作自己的朋友，什么心里话都愿意和他交流时;当老师和家长成为孩子亲密的朋友，成为他们信赖的人，能理智地帮助他们分析利弊时，早恋就会渐渐地远离他们身边。

　　三、开展活动，友爱互助，积极倡导同异性的健康交往

　　在青春期对异性产生朦胧的好感甚至在一定程度上的“单相思”，这可能是我们每一个人都曾经有过的共同经历，这也是一种正常的心理过程，所以，我们在处理这个问题时，不能把学生的这种思想倾向过早地定义为早恋。一般情况下，这些学生当初仅仅表现为交往过密而已。但是，由于我们的老师和家长把他们视作大逆不道、伤风败俗，过分严厉的批评和苛刻的责骂，一下子就会把孩子吓坏。在他们处于孤立无援的状态下，老师和家长的行为往往促成了孩子的早恋。因此，在早恋问题的处理上既要提高警惕，又不能失之过严。

　　预防早恋现象的发生仍然是开展针对性的集体活动，在活动中体现团结友爱，互帮互助的精神，积极倡导孩子们同异性伙伴之间的健康交往。有很多事例以及调查结果表明，广泛的、有距离的同异性伙伴的交往有助于满足他们对于异性的专注与好奇，从而转移他们“早恋”的倾向。

　　四、通力合作，净化环境，创造适合他(她)们健康成长的氛围

　　在着重对学生进行疏导的前提下，还应该联合社会有关部门，对诱发学生早恋的一些因素进行查封和堵截。譬如，不良的影视产品、黄色淫秽网站等，都对学生或多或少地产生负面影响。

　　目前，影视节目中过多的青年男女的恋爱镜头对学生早恋的发生起着不容忽视的作用。青少年时代不仅仅是学科学、长知识的黄金时期，同时也是他们认识世界、了解社会的重要阶段。他们的“恋爱”往往是在单纯与好奇地模仿影片中的“酷仔”、“靓妹”中开始的。所以，抵制不良影视产品，防止它们对青少年学生产生毒害是当务之急，这不仅是学校和家长的职责，更是全社会的神圣使命。现在的孩子是在网络时代里成长的。由于他(她)们的身心发展还不够成熟，辨析判断能力比较欠缺，所以，他们往往经受不住一些黄色网站以及淫秽图片的诱惑，过早地闯进了伊甸园。公安机关和社会各界应督促、加强对网吧的管理，坚决杜绝未成年人进入网吧，净化他(她)们的生活环境，让本不应该干扰他(她)们的烦恼远离他(她)们，让少男少女们的心灵永远保存清澈与纯净。

探索小学生早恋问题

　　近年来大家可以明显发现小学生也有谈恋爱的，因为我也是小学生所以深有感触。

　　大家可能会说我们90后都早熟，其实之所以我们懂这些是因为现在几乎所有电视台都在放一些爱情片。

　　我的很多朋友都干过这件事，一下课他们就会待在一块讨论这些问题，因为我今年就要小升初了，看到我的朋友都因为这种事情学习成绩下降得很快，我很着急。本生他们也是班里数一数二的好学生，但根本就没有把心思放在学习上。我告诉过老师，他们也因为这件事和我疏远了好多，可是我是为他们好。上次，有一个同学问我：“这次你怎么不告他们了？”我说：“我警告过他们多少遍了，可是你看到他们改了吗？他们最后考不上好中学别怪我没警告过他们！”

　　同学们，如果你们现在还在早恋，请快点停止吧！它会影响我们的学习，再说了这不是我们现在应该做的！我真诚的劝告你们！

学校班级管理：如何正确对待中学生的早恋

　　中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、划船、过生日度例假，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护—大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。

　　中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，一旦彼此表达了爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。他们中的大多数对集体活动开始冷淡，对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。

　　中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。

　　中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。

父母应该如何看待孩子早恋

　　处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动而导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情是很自然的。家长应该信赖孩子，以朋友的身份，平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，是可以培育孩子自觉地去约束自己的行动和生活的。

　　在对待青春期少男少女“早恋”的问题上，家长可以采取以下具体措施：

　　(1)当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，可以告诉孩子：德国伟大诗人歌德曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”，因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。

　　(2)如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬产激动也会为伤感、社会环境压力、甚至性欲的纠缠而苦恼，父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小，早恋对中学生学业有影响，如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。对孩子早恋问题，家长的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的。

　　(3)家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。对于中学生“早恋”问题，笔者想多说几句。因为近些年来随着人们生活水平的普遍提高，儿童营养供给充分，加之社会环境有形无形的“性”刺激，儿童性成熟年龄明显提前，这也导致了现在中学生谈恋爱年龄普遍提前，甚至有报道说小学高年级中也出现了谈恋爱现象。对此，家长应有一定的思想准备，不能视中小学生早恋低龄化和早恋者数量激增如洪水猛兽，同时也不能如有些文章所说的“自然教育”，任其发展。在这个问题上，家长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养。平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防青少年早恋的发生。

　　下面是孩子可能早恋的10种信号，供家长参考：

　　(1)孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。

　　(2)成绩突然下降，上课注意力不集中。

　　(3)活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。

　　(4)在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。

　　(5)放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。

　　(6)情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。

　　(7)突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。

　　(8)突然喜欢谈论男女之间的事。

　　(9)背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。

　　(10)常有异性打来电话，经常收到发信人地址“内详”的信。

　　处于早恋之中的中学生，往往表现出一些反常现象。比如上课分心走神、精神恍惚，学习成绩突然下降;情绪起伏大，心神不宁;开始注意打扮，突然大手大脚花钱，善于在某个异性面前表现自己;突然有人寄信、打电话来，但寄信人、打电话人不留地址、姓名;经常与某一异性交往，甚至发生各种越轨行为。

　　随着社会的进步，青少年早恋已成为现代社会面临的新问题。促成早恋的因素包括以下几个方面：

　　1、青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进人青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一交往的行动，即进行早恋。

　　2、青春期教育的缺乏。青春期如何进行健康的异性交往，如何正确区分友情与爱情，与异性交往的行为规范如何……青少年缺乏这些知识，又无行为规范训练，客观条件往往也造成与异性交往的阻力，缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。

　　3、青少年独立意识的作用。他们对成人世界盲目向往和追求，以为能恋爱就代表自己的成熟，而忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高，是缺乏理智的表现。

　　4、学校中一些因素的影响。例如：班干部因工作上接触的机会多，被双方的工作能力和性格所吸引;有些同学的学习压力大，为了寻求刺激;有些同学对学习失去兴趣，把精力转移到对异性的追求上，以填补精神上的空虚;校园里一些同学公开早恋的诱惑等，都是促成中学生早恋的因素。

　　5、家庭因素。中学生早恋与家庭有着密切的关系。比如父母离异，孩子缺乏家庭的温暖;父母缺乏对孩子进行性知识教育，使孩子不能正确处理异性之间的关系;父母在孩子面前过分亲昵;对孩子所看的书籍、影视录像等不加限制;有的家长对孩子的异性交往不加以指导等，都是促成中学生早恋的因素。

　　6、社会因素。中学生接触的一些不健康的影视书刊、淫秽录像以及黄色网站的影响。

　　家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥;能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因;要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。如果家长产生了恼怒、发火、气愤等心理状态，千万不要把它发泄在孩子身上。应多了解一些青春期教育的知识，以提高认识，调整自己的不良心态。

　　l、尊重、关心、理解孩子，加强情感沟通

　　家长首先要尊重孩子的人格和感情，尊重他们在生活中的合理要求，这是取得孩子尊敬和信任的前提。在尊重的同时，要倍加关心孩子，对他们在学习中出现的失误，应及时地帮助孩子找出原因，总结教训，耐心地做好疏导工作。此外，家长要从各方面理解孩子，尤其要理解孩子在青春期生理及心理的一系列变化及由此产生的各种现象和问题。只有家长以平等、真诚、信任地态度出现，孩子才会敞开心扉，才便于找出问题地症结。真正地教育并不是口头上地说教，而是人与人之间地相互接触和交流。

　　2、帮助孩子提高认识，正视早恋

　　为了帮助早恋孩子真正“回心转意”，家长可以向涉世不深地孩子恰到好处地灌输一些正确地观点，推荐给他们一些青少年修养丛书，如“中学生心理和健康读本”等，从中使孩子理解到爱情并不是单纯的异性相吸，它包含高尚的情操和充实的精神生活，从而对已有的恋情进行冷静地分析，如果是被对方地优点和长处所吸引，应当把这种美好地情感深藏心理，变为促进自己前进的动力;如果是被对方漂亮的外表或优越的家庭所吸引，则说明这种感情是很肤浅的。同时，也可以使孩子认识到青少年可塑性强，个人的理想、兴趣、志趣的变化都会引起恋情的变化和发展，早恋的成功率极低，所以，应把精力放在追求远大理想和实现人生价值上，而不宜过早恋爱，空耗精力，消磨时光。

　　3、及时与老师联系，共同指导孩子多参加各种活动，转移情感

　　青少年好动好胜，对文体活动、科技活动和各种比赛活动有着广泛的爱好了和兴趣。家长和老师都鼓励早恋中的孩子积极参加各种活动，丰富他(她)的精神生活，把兴致、注意、精力都转移到活动中，转移到竞争中，转向渴求知识、发展智力、增强体质方面，转移到追求崇高的精神生活方面上来。积极参加各种活动，一方面可以培养孩子对科技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚情趣;另一方面，可以利用活动中健康、宽松的男女交往环境，在集体活动中进行正常的情感交流，增加孩子对多个异性的了解，逐步培养对异性的正确态度和纯真的关系，把握与异性交往的分寸，锻炼理智分析和冷静控制情感的能力。

　　4、优化家庭环境

　　家长在对青少年早恋现象的教育、引导方面负有不可推卸的责任。家长一方面要控制自己在子女面前某些过分亲昵的行为，以及有意无意之中对男女问题的津津乐道;另一方面，要利用家庭教育在伦理道德、家庭责任、社会义务等方面的特殊优势，让子女从自己的社会地位、社会责任、家庭义务、家庭责任中，认识到人在生理、心理、思想成熟之前，由于早恋而有可能带来的困惑、不适应和艰难，从而使青少年心目中的盲目幼稚的异性憧憬加入现实成份，从而使他们逐步地成熟起来，早恋现象也就从他们的内心深处自觉地得到遏止。对于有特殊家庭背景的学生，家长应更多地关爱孩子，使孩子感受到家庭是最温暖的地方，是自己避风的港湾，以减少孩子从异性那里得到关爱的机会。

　　5、鼓励孩子勇敢地去面对现实，去解决问题

　　面对早恋之中的孩子，或许父母已经做了很多，但是，这些都是外在的因素。要帮助孩子真正解决早恋问题，还需要家长相信孩子，鼓励孩子去面对问题，去解决问题。父母在做好以上几方面的同时，还要给孩子留出足够的时间和空间，让其去思考、去面对、去解决，使其自身内在的因素发生转变，这一环节在解决孩子的早恋问题上起着至关重要的作用。

　　家长禁忌：对孩子冷嘲热讽，说一些过激的语言;以粗暴的态度训斥孩子，只禁不导，限制孩子的交往活动和范围;体罚、压制孩子;家长对孩子的早恋行为不要不予理睬、听之任之，更不能支持孩子早恋。如果是那样的话，会害了孩子。

　　下面这一例子可以给我们一些启示：

　　高二男生，17岁，性格内向。自上高二以来，就对同班一女生产生了一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制地追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受到她的存在。在他心中，那女孩就是“女神”，他身不由己地陷入情感泥沼，不可遏止地嫉妒与她接近的那些人，可自己偏又鼓不起勇气告白。为此，心神恍惚，成绩急转直下。

　　基于他的情况，家长在调整好心态的基础上对他进行了指导，具体步骤如下：

　　1、指导孩子提高认识，正视早恋

　　有意识地创造条件，让孩子多阅读青春期刊物，了解青春期的躁动是一种正常现象，是青春期性生理和性心理发育的自然本能导致的，因此，不必有负罪感。再有，所谓早恋，不过是在青春期对异性身体的一种朦胧的好奇与向往，所以，要通过心理卫生教材多了解异性性生理发育的过程，以打破神秘感。

　　2、鼓励孩子尽量多与那女生正常交往。

　　俗话说：“距离产生美。”打破神秘感的方法之一，就是拉近距离。通过正常的同学交往，使“神”还原为“人”。

　　3、帮助孩子展望未来，权衡利弊

　　他的志向是要考北京理工大学，所以当务之急就是搞好学习。这种情感严重影响了学习情绪。试想没有前程怎会有美满的情感生活?更何况，目前的这种情感恰恰是罪魁祸首。

　　4、强化“高尚的友谊比爱情更伟大”意识

　　将暗恋的情感升华为纯洁的友谊，为自己留一段美好的青春回忆。

　　5、鼓励孩子多参加课余活动，丰富自己的精神生活，将过剩的精力发泄在有意义的竞争和比赛中

　　6、多与孩子进行情感交流，必要时现身说法。如果家长能将亲身经历和对爱情的处理方式告诉孩子，必会赢得好感与共鸣，一定能帮助孩子顺利走过“雷区”

　　通过以上的指导，孩子逐渐地把心思放在学习上了。虽然调理时间稍长，并经历了一次反复，但最终还是调整好了心态。现在，他参加了年级乒乓球队，坚持每周两次训练并在校乒乓球比赛中取得了名次。另外，他对那女孩的感情降温，将她视为一般的同学，并真正与她建立了友谊关系。迷惘情感的回归，课余生活的丰富，使他不再烦恼，学习成绩也有回升趋势。可见，及时、必要的心态调整，是健康成长的保证。

　　参考资料：早恋的定义

　　关于多早才是早恋，目前对于这个问题没有普遍的认识，亦没有令人信服的专业界定。各个国家的情况更是不一样。而在中国，一般认为早于大学时期(约18岁)的恋爱应算作早恋，或在第二性征出现(约12~14岁)之前发生的恋爱才算早恋。

　　关于怎么样的程度才算早恋，也没有广泛的共识。一般认为，产生对异性的爱慕就算是早恋。但在这种意识下看，青少年由于正常生理和心理发展造成的对异性的爱慕则被归为“早恋”，显然不科学。

让孩子自己解决早恋问题作文

　　在现代社会，孩子早恋是学校老师家长面临的一大难题。因社会家庭及孩子自身的各方面影响，孩子早恋的时期越来越提前。有人说孩子不听话，管了也不听从，可不管就更加放肆。是的，孩子的确不听从，那是因为教育方法不正确。老师家长该如何去做呢

　　现在大部分学校都将杜绝早恋设为校纪校规，然而早恋现象并没有消除也没有减少。面对学校老师家长的棒打鸳鸯法，孩子做出的是反抗。孩子觉得家长老师不理解自己，并且干涉自己的隐私，从而反感老师家长，更甚至有的孩子会与家长反目为仇，离家出走，对老师恨之入骨，逃学辍学。

　　而有的家长用放手不管的教育方法。这种教育方法会导致两个极端，一个是很好的处理了早恋问题，另一个是使早恋更加严重。

　　其实无论用什么方法，最重要的一点在于孩子是否自觉。自觉的孩子你不去管他，他也可以做好，不自觉的孩子也并非无法管理，只是要用很多的时间以及精力。比如家长老师可以以朋友的身份与孩子谈天论地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早恋的危害和注意事项，告诉孩子你会信任他，希望他不要辜负众望，让孩子感觉到家长老师的爱和信任，使孩子自信的解决早恋问题。