小学生学习习惯
学习语文的良好习惯
我的学习习惯我学习语文的良好习惯，是从小学一年级就养成的。从一年级上学的时候，老师就教我们学习一篇课文，首先要学会怎样预习。拿到一篇谭文首先读三遍，读第一遍，把不认只的字词还有好词先画出来；读第二遍，把好句再画出来；然后再读第三遍把词语意思、句子理解先自己想一想，再看看参考书，自己想的对不对。这样一来，上课就会很轻松的。然后上课时，认真听讲，把老师说的一些重要的都记录下来，课上有一些不懂的地方用些符号来标记，下课后去问老师，那么你就照着这样的方法一直坚持下去的话，你肯定会考一个好成绩的。
我谢谢我的启蒙老师，也谢谢所有教过我的老师，是你们给了我美好的童年，你们就像一根蜡烛，照亮了我们却燃烧自己。
培养生良好的学习习惯
来源：陕西教育（教学）
ISSN：1002-2058
年：2008
卷：000
期：001
页码：111
页数：1
中图分类：G62
正文语种：chi
关键词：学习习惯;小学生;培养;养成教育;工具书;作业;听讲;上课
摘要：所谓习惯是在长期的环境中逐渐养成的，一时不容易改变的行为。良好的学习习惯是小学生养成教育中良好品质的重要组成部分。如：上课专心听讲、仔细观察、认真思考、积极发言．独立完成作业。对批改后的作业自觉及时改正．坚持读书看报、写日记、查资料、使用工具书等。它对学生的发展起着重要的作用，比获得某种知识、形成某种技能更重要。因此要重视培养小学生良好学习习惯。我的见解是：
养成学习的好习惯
学生应该养成哪些好习惯呢。以下是我认为的几个好习惯。
第一，我们要抓紧时间，每一分每一秒都不要浪费。我们也要每天及时复习老师所教的知识。另外，我们也不可以临时抱佛脚到考试前几天才开始念书，那就会来不及了。
第二，我们要善用工具，当我们不懂有些词语的意思时，我们可以请问不会说话的老师——字典。我们也可以利用电脑词典查词语的意思或上网搜寻资料。
第三，我们要制定计划。我们可以制作时间表来安排学习的时间。我们也要为自己定下一个目标，以达成该目标。
我们在学校时也可以用于发问。学习上遇到困难，我们可以向老师请教，也可以向父母或成绩优义的同学请教。
良好的学习习惯可以提高我们的学习水平，也可以培养我们独立思考和解决的能力。
学生学习习惯的养成
有这样一个故事：一个人的稳定饭量是米饭一碗，如何让这个人在一年后稳定饭量增加为两碗
方案一：告诉这个人，你的任务是一年后饭量增加到两碗，然后有计划的每天增加饭量，比如饭后加强体育锻炼，最终完成任务。
方案二：告诉这个人，你必须完成任务，否则没饭吃。那么这个人肯定努力完成任务，或者可以吃三碗米饭。
方案三：不告诉这个人任务，只是每天吃饭时给他碗里增加10粒米饭颗粒，并且时刻根据他的消化反馈来动态调整，一年后他也完成了任务。
三种方案都完成了任务，但三年后会出现不同的反映：前两种方案的人都会回到原来的一碗米饭。为什么？第一种需要减肥；第二种因为已经完成任务，继续吃一碗米饭。只有第三种永远改变不了，因为他已成习惯，他认为是自己成长过程中的正常的生理现象。
现在我们很多家长和老师面对学生在解决教育和教学实际工作中遇到的问题时所采取的方式上大都选择方案二的做法，常告诫学生你不好好学就考不上大学，考不上大学就怎样怎样，方案一的做法大家正在努力学习，而方案三的做法才是真正的科学的为师之道。
中国俗语中有“三岁看大，七岁看老”之说，其含义之一就是从儿时的习惯如何可以推测未来。可见习惯的重要性！我们这些身为孩子的启蒙老师，应该处处晓得如何潜移默化地培养学生用好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
年前我们就一二年级学生的学习行为问题，对所有任课老师做了一次问卷调查，专题为《在你的课堂上学生有哪些不良的学习行为》。从老师们的观察中发现了我们学校一二年级学生在学习习惯上存在的共性问题。
让我们一起来看看现实中的一些现象：
1、学习优秀的同学，字迹工整，做什么事情都有条理；
2、2+3=6、9+5=4；
3、没有课前准备的习惯。老师让学生练习时，有的同学才翻箱倒柜找本子、修笔，时间上与其它同学差了一大截；
4、受到周末休息两天的负面影响，抵消了在校五天的教育，成全了“5＋2＝0”公式；
……书写作业的态度不端正、不会倾听、不积极主动地思考、自我约束力差等等
上面的这些现象，我想只有一个理由可以解释，那就是学生之间存在学习习惯的差异。在平时的教学中，我们也不难发现，好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总在中下游徘徊。可见，学习习惯对学生学习成绩的影响之大。小学阶段是儿童形成各种良好学习习惯的关键时期。小学生可塑性大，向师性强，容易形成各种良好的习惯，也容易沾染各种不良习惯。因此，从小有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯，矫治他们的不良习惯是十分重要的。
一、二年级学生学习习惯的内容：
一、认真听取别人讲话的习惯
做到：听别人讲话时眼睛要注视对方，不随便打断别人的讲话，能掌握别人发言的重点。
学到：对别人的发言做内心评价。
二、学习卫生的习惯
做到：读写姿势要端正，大腿呈水平状态，两足着地。
学到：连续看书一段时间后要休息一会，做到两要两不要。
三、科学安排时间的习惯
做到：该学学，该玩玩，抓紧时间做作业。
学到：学习时不用别人督促，能制定一个作息时间表。
四、预习的习惯
做到：预习五步法（熟读课文，写下评价；标上小节号；根据字宝宝划下词语；读字宝宝及划下的词语；书空“描一描”）
学到：带着问题来学习
五、认真听课的习惯
做到：全神贯注，积极参与思考；大胆发表个人意见。
学到：积极思考，求异思维。
六、多思、善问、大胆质疑的习惯
做到：多思、勤思，对不懂，不明白的问题能主动问老师。
学到：有疑问能大胆质疑。
七、敢于发表不同见解的习惯
做到：有想法能清楚地表达。
学到：坚持自己的见解，敢于大胆表现。
八、课后复习的习惯
做到：做作业前先回顾所学的知识，整理复习后在做作业。
学到：新旧知识联系，温故知新。
九、及时完成作业的习惯
做到：按时完成书面、口头的作业，字迹端正，态度认真。
学到：完成作业后自己检查
十、爱惜学习用品的习惯
做到：小心使用，不乱扔，不故意损坏
学到：随用随放，物品归类放置。
培养写作业习惯从练字入手
要培养孩子养成好的写作业习惯，专家建议家长注意以下几点：
第一，一定要提前准备，从简单的入手。孩子不喜欢写作业，其中一个很重要的原因是觉得写字累，而事实上也是如此。要想培养孩子好的做作业习惯，就要先从可以轻松写字这点入手。
一般来讲，上到大班就可以让孩子写字了，从最简单的开始，第一个星期，一个字写3遍，写完父母都要表扬一下。第二个星期往上递加，一个字写5遍，同样地，写完父母也要表扬以保持其积极性。所有的任务量以孩子能轻松完成为标准。以此类推，慢慢地，孩子就不会觉得写字会很累。
第二，孩子刚开始写作业、也就是一年级时，最好父母要陪伴一段时间。因为孩子学习的持久性和注意力的集中程度总是有限的，爸爸妈妈在旁边无疑是一种支持。陪伴的另一作用是监督孩子，让他不要一会去喝水、一会又去尿尿，一定要坐好。同时，家里也要为孩子提供一个安静的学习环境，不要大声吵嚷或听广播、看电视，影响孩子的注意力。
第三，要定时写作业。家长要定一个写作业的时间，到了时间孩子就要写作业，没写完，不能去做别的事情。放学回家，孩子可先做完作业，再吃饭，作业完成了，晚上时间由他自由支配。定时的好处是，孩子回家后不需要考虑是先玩还是先做作业，不需要思前想后，回家就做，效率高。
第四，如果孩子态度不端正，赖皮乱做，这时不要硬逼他，而是要冷静严肃地拿走作业本，让他准备好再做。
培养认真书写的习惯
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量，甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质，所以，从一年级开始就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学以后向家长叙述：“妈妈或者爸爸，今天在学校┅┅”时，既使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，慢慢地可以问他：为什么会这样？你怎么想？老师怎么说？等等，让孩子渐渐地将文章扩大，加长，一年级的孩子喜欢使用学过的文字书写，看过之后，家长一定要夸夸孩子，鼓励孩子，并慎重地保存起来，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。
培养孩子及时改错的习惯
让孩子准备一支红色的笔，随时改正自已练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己避免出现类似的错误。
工具书和资料的使用
工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。身教胜于言教，我们家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。
有条件的家庭，可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，经常查阅。比如，在语文的学习上不光要用到字典词典这样不可离手的工具书，我们家长还可以根据每个单元的教学内容买一些孩子课外读的书，不光可以和课堂内的学习有机地结合在一起，还可以丰富孩子的视野，拓宽孩子的知识面。我们常说知识加知识还等于知识，知识加能力才等于智慧。学科工具书的选择，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益。
学会整理学习用品
通过一些小事来培养孩子独立自主的能力，对于一年级的孩子来说很重要。
要让刚上一年级的孩子学会整理学习用品，要一步一步来，家长要有耐心。刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可对照课表帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子自己对照课表整理书包，例如：教孩子将第二天要用的各学科的书放好，每天要用的语文、数学练习册，及作业本(记事本)，分档归类放好。水壶、跳绳、手纸等可放在书包侧袋中，以免弄脏其他书本。
一个多月后家长完全要放手
有关老师认为，一个半月后，家长可完全放手让孩子自己整理学习用品，并要定期抽查。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，就显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。如果生活没有了独立性，学习也要受到影响。
要格外注意
因为年龄小，有的一年级孩子对自己的物品不懂得珍惜，也不会保管，极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上都写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发管好学习用品。
另外，为避免孩子上课时思想开小差，家长不要让孩子把玩具和易分散注意力的学习用品带到学校，那样可能会影响到孩子的学习。
文具切忌玩具化
进入小学，必要的学习用具不可缺，建议家长给孩子准备实用的学习用具。现在商店里卖的文具盒花样很多，颜色鲜艳，但文具盒最好是简单实用大方的，不要让过于繁琐的文具吸引孩子上课的注意力。
文具不能太多，铅笔、尺子、橡皮、削笔刀是文具盒里必备的。4－5支铅笔，在不削的情况下就够用一天了，提倡用简单实用的橡皮和削笔刀。一年级的新生，文具比较容易丢失，而且很多小孩的铅笔款式和颜色都一样，分不清，所以建议家长买上标签纸，写上孩子的姓名，缠在铅笔顶端，贴在文具的上面。
买书包时还要掂一掂书包的重量，过重不利于孩子身体发育，所以要挑选既轻又结实的书包。
关于本子，有的孩子很浪费，旧的本子还没有用完，就扔掉用新的，家长一定要引导孩子节约用纸。可以把孩子没有用完的本子装订起来，用来当练习本。
培养孩子集中精力做事情的习惯
无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样学习不够专心，注意办容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力。如：在安静之外，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次，只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。经过训练，孩子回家扣很快集中精力完成教师布置的作业。
培养良好的阅读习惯
作为家长首先趣表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物。如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力，理解力，成为“听话高手”，集中力和持久国也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办？专家认为这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是很有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看到许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。
培养孩子独立解决问题的习惯
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”，孩子实在无法独立解决时，不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜。对自己增加信心勇敢地迎接下一个问题的挑战。
在我们小学二年级的语文课本上就有一篇这样的教材，居里夫人就是这样鼓励自己的女儿伊琳娜。科学家朗志万给孩子们提了一个奇怪的问题：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么？有的同学说：因为金鱼身上有鳞。有的同学说：一定是金鱼把水喝下去了。而小伊琳娜觉得他们说得都不对，就回家问妈妈，也就是居里夫人，居里夫人没有直接告诉孩子结果，而是说了这么一句话：孩子不能光想，你动手做做看！
有位教育家说过：“做父母的最好只有一只手”。意思就是说父母对孩子不要包办的太多，要放开一只手，给孩子自由活动的空间，也就是说，父母在教育孩子方面，不能全部包办代替，也不能完全放开，放任自流。在许多问题上，家长要正确引导孩子自己积极主动地去解决，增长他们的信心，让他们体验到成功的喜悦。这样长久坚持下去，既能提高孩子的能力，又能培养他们良好的习惯。
孩子回家八部曲：
放好书包换鞋衣
讲究卫生把手洗
一定喝水吃东西
赶紧坐定先复习
再做作业心有底
检查对错需仔细
每天学啥先预习
收拾准备好欢喜。
戒拖延和磨蹭
表现：规定时间不专注，学习的时候摸摸这，迟迟不到学习状态，学习时有许多毫无意义的停顿，貌似学习，不在学习
名磨——名流——名补——名250
家长检讨：
A自家遗传“慢性子”
B提前入学能力不足或发育迟缓（学习能力不成熟）
C小学一年级时没有养成良好的习惯。
D孩子睡眠不够（大脑兴奋程度不够）
E家庭环境过于复杂（干扰因素太多）
F总不断的催促和提醒（不如规定时间）家庭分数管理制度
G过细过问与监测（破坏情绪，形成依赖）
接无关话头（分心）
随问随答（依赖、磨蹭）
添加额外（消极怠工）
提醒家长要注意孩子们的饮食和睡眠：良好学习习惯需要生活习惯做基础
不挑食
吃饭时不要看电视
保证10小时的睡眠时间
规律生活很重要遵守常规要知道积极参与热情高独立完成少烦恼文明礼貌重在教清洁卫生自己搞与人合作信誉好收拾整齐能做到
“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天。关键在头三天，决定在一个月。我想这只是一个平均数，养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样、刻苦程度不一样，所用时间肯定不一样。在训练的过程中，我们老师们要反复抓、抓反复，对不断出现的坏习惯，不要气馁，而要耐心训导，直至彻底改掉。
如何能让二年级的孩子养成自觉学习的好习惯
兴趣可以升华为情趣从兴趣入手，逐渐培养学习的自觉。学生学习缺乏主动性，喜欢依赖家长，老师，似乎这样才学得踏实。我觉得这样下去是不行的，特别是孩子进入四五年级以后，学习任务加大，功课难度加深，如果事事要家长，老师扶助，老师，家长累，孩子也累，而且不利于养成孩子主动自觉的学习习惯。为了早点放手让他学会自己走路，在做题时，学生来问我，一般简单的题，我就启发引导他自己动脑思考；对确实有难度的习题，就适当点拨，启发孩子的思维。有些题还让他画个图出来，这样数学题就变得很简单了，把难题也变成简单易懂的题。学生也不再觉得解决问题的题难了，虽然成绩还不是很理想，但自觉性的培养对他们以后的学习会起到很大帮助。
家长要陪同。制定时间表，协助孩子到时间就做什么的习惯，第二，二年级的学生对知识是很有好奇心的，一定要在这个事情让学生感受到学习的乐趣比如，把知识变成儿歌，小游戏，和妈妈来比赛，看看爸爸谁更历害！让孩子做到玩中学，学中玩。不自觉的他就感兴趣了，感兴趣后，后面就不用烦神了！但是开始可能要家长最大量的准备工作，动点脑筋，光说要看书了，孩子时间长了反感的话，怎么看，也会不觉的。
要教孩子有耐心，刚开始的时候逼着他学（但要注意言行)每天增加时间，使孩子慢慢培养一种写作业的意识，特别注意一回家就要写，不要惯孩子养成先玩儿的坏习惯。二年级正是培养学习兴趣的时候，不要把孩子逼得太紧，最好给他商量着学。尽量教着孩子先学习后玩儿。
学习习惯
叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”对中学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
一、独立思考的习惯。古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学问要开动脑筋，思考问题。从思维角度说，独立思考主要指思维的独立性，包括独立的发现和分析问题，提出解决问题的思路和方法。
学习中善于独立思考，不迷信权威（包括课本），不企望现成的答案，遇事总能问个为什么，总能运用自己的头脑去观察思考，创造性地去认识事物，探索解决问题的途径。养成这种习惯不仅有利于搞好现在的学习，发展自己的思维能力，也能为将来的学习乃至终身的事业奠定基础。
二、认真倾听的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利；此门堵塞，信息输入就受阻。因此听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。
专家们认为听课要做到下列几点：1．上课铃一响就要做好听课的准备；2．密切注意教师，眼睛跟着教师转；3．注意听教师的提示；4．仔细听其他学生的发言或回答；5．记好笔记；6．适应各个教师的教学方法；7．比教师先想出问题；8．防止注意力分散；9．听课时要进行分析理解
。三、练习反思的习惯。学习过程中总要做练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完后要从五个层次反思：1．怎样做出来的？（解题采用的方法）2．为什么这样做？（解题依据的原理）3．为什么想到这种方法？（解题的思路）4．有无其他方法？哪种方法最好？（多种途径，培养求异思维）5．能否变通一下成为另一类习题？（一题多变促进思维发展）。
同样，如果发生错误，更应进行反思：错解的根源是什么？解答同类题目应注意哪些事项？如何克服常犯的错误？从而“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
四、总结归纳的习惯。每章每节的知识是相对独立的，要想形成知识体系，课后必须有小结，对所学的知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。每学习一个单元，要把分散在各章中的知识点连成线、织成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。叶圣陶先生曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”
愿同学们养成良好的学习习惯。
培养良好的学习习惯作文
开学已经两周了,小学生的生活比幼儿园的生活更加生动，多样而有趣。回到家比幼儿园还早，这么早回家，当然要好好放松一下了。第一周，我一回家就打开电视机，哈哈少儿频道的节目可真不少。第一周妈妈和爸爸忙着整理房间，因为不久我们就要搬家了，所以他们很少来管我，真是个好机会啊。上学的第二周，妈妈检查我的作业，发现有好多没有完成。其实，小学一年级也没有什么看得见的作业，语文书要读5遍，我也读过了，就是仍然不认识字。那些字在课本上，我认识。如果换了一个地方，我就想不起来了。这也难怪，妈妈说，中国人学外文容易，外国人学中文就难了，我们中国人的字太复杂了。妈妈发现了这一点，决定要让我多认点字，每天坚持阅读半小时。呜，这可不是动画片，我哪里坚持得了阿。第二天，我乘妈妈走开，偷偷的上网玩游戏，哈哈，好玩极了。晚上回来，妈妈不知用什么方法发现了我的上网痕迹，这下可糟了，她非常生气。作为惩罚，这一周周末也不能看电视了。
这一周，每天回家，我先休息一下，吃点东西，然后玩玩玩具或者去玩轮滑。妈妈说，生命在于运动，小朋友要加强室外活动，才能够保持充沛的体力。吃完饭，7点之后温习功课，8点半睡觉。妈妈说，周一到周五是不能看电视的。断了我的念头，起初有点沮丧，后来也习惯了。睡觉早，早上自然就有精神。一天学习下来，也不觉得累。晚上和妈妈一起学习，好开心啊。
学习习惯和经验作文
我们在生活中、在学习上,都应该有良好的学习习惯，一个人干什么事都应该有良好的习惯,那样做事才会成功，下面是我的学习方法：
一、课前预习，课后复习。
我们应该养成课前预习，课后复习的良好习惯，课前预习一下今天要学的内容，课后再来复习一下上节课学到的东西，这样会增强我们的记忆，对我们的学习有帮助。
二、上课认真记笔记
“好脑子不如个烂笔头”这是老师经常说的一句话，就是说不但要把老师讲的东西往脑子里记，往心里记，还要往本子上记，而且书写要认真，记得时候不能草草了事，便于我们以后复习。
三、多读书，读好书，好读书
“多读书，读好书，好读书。”是冰心曾说过的一句话。这句话对于我们小学生而言，是一个好的学习方法。多读书，可以丰富我们的知识，还能开拓我们的视眼。读好书，读的是对我们学习有帮助的书，好书胜过千言万语。坐在家里，便可知道外面的世界。
四、知识巩固、坚持不懈。
知识是一点一点积累起来的，及时复习是关键，但，在复习的同时，要加上坚持不懈的努力。爱迪生曾说过：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”这百分之九十九的汗水源自于坚持不懈，坚持了就没有放弃的说法。
我们应该养成良好的学习习惯，良好的开端就是成功的一半。
作文：养成良好学习习惯
同学们，养成良好学习习惯不仅可以充分利用时间，还可以不浪费每一分每一秒！
你们听过这个故事吗？我听过，我来给你们讲讲：从前，有一只小象它被铁链锁着，它拼命挣扎，长大便不挣扎了。
同学们，养成良好的习惯是决定明天的我们，让我们共同创造辉煌的未来！
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六年级作文：良好的学习习惯
你知道我有什么好的学习习惯吗?告诉你吧，我好的学习习惯就是爱看书。说起我爱看书，那还有一个故事呢!
有一次的课间活动时，郭千瑜对我们说：“咱们来玩成语接龙吧!”我想，哎呀，糟了，我平常不看成语书，怎么办呢?见伙伴们一口答应，我也只好硬着头皮闯一闯了。郭千瑜说：“那我来开头吧，但是，接龙时，可以音同字不同。爱不释手。”“手不释卷。”旁边的武娇燕说，“卷土重来。”穆丽茹脱口而出。“来……来……来者不拒。”我冥思苦想了半天，才说了出来。
通过这件事，我发现了自己的不足，放学回到家之后，我让妈妈给我买了两本书，一本是《成语接龙》，一本是《成语词典》，好让我更深刻地了解成语。从那时起，只要一有时间，我就翻开书看一会儿。慢慢地，我爱上了看书。
现在，我家的书越来越多，都是妈妈给我买的。有《十万个为什么》，有《智力开发左右脑》，有《四大名著》，有《格林童话》，有《伊索寓言》……
俗话说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。年复一年，日复一日，我读的书越来越多，知识面也越来越广，词汇也越来越丰富，我写得作文也越来越生动，多次得到了老师的表扬。现在，我还是我们班作文批改小组的成员呢!这一切都要归功于我爱看书。
同学们，书是知识的海洋，进步的源泉，让我们行动起来，加入到看书的行列吧!
良好的学习习惯六年级作文
今天我演讲的题目是养成良好的学习习惯——成功非你莫属!你们知道中国科技大学少年班吗?那里的一位同学周峰在谈到自己成绩优异的原因时，周峰认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰的学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，学习时，他总是全神贯注，从不走神，即使稍有走神，也能立即作出调整。科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，同学们从小就应该培养一种良好的学习习惯，那应该培养哪些良好的学习习惯呢?下面就为大家介绍几种良好的学习习惯，作为我和同学们努力的方向。
一、一心爱学的习惯
科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心爱学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机;同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯;造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、平时一心爱学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。
二、专心致志的学习习惯
专心致志的学习习惯，是我们必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。这些故事都是要告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。所以，一心二用不利于提高学习效率，学习就应该专心致志。
三、认真思考的学习习惯
认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。
四、讲究学习卫生的习惯
养成讲究学习卫生习惯，重点应克服以下几种不良习惯：(1)克服有劳无逸的习惯。学习时应该注意劳逸结合，及时消除大脑和眼肌的疲劳，提高总体学习效率。(2)克服躺着看书的习惯。躺着看书、看电视，容易引起眼睛疲劳，严重时就会造成视力损伤，而且还可能因为条件反射，引起习惯性失眠。(3)克服闭目思考或躺在床上思考的习惯。
良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，需要我们长期努力，坚持不懈。最后我用一句话作为结束语：“养习惯、一生益、同学们、要牢记;春争日，夏争时、养习惯、不宜迟。
