教研组工作计划

初中教研组工作总结

　　一个学期又将结束了，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

　　一、师德修养方面

　　本学期，全组教师能认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

　　本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校观摩课的评选活动中，我组吕诚老师讲的课受到领导好评，并获学校奖励。活动调动了广大教师的学习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。

　　二、教育教学工作方面

　　我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。学校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的情况之下，个位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都学到了很多的经验，课堂教学效果都有不同程度的提高。每周的常规检查，老师们都能按时把自己的备课本、学生的作业本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。

　　三、教研及业务理论方面

　　全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

　　教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;课件制作;教学设计;论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

　　当然，“人无完人，金无足赤” ，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

　　总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。

教研组工作总结范文

　　在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、领悟新课标精神，教学观念有转变。

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织教师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。

　　二、扎实开展教学工作，教学质量有保证。

　　本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论协商，老教师能关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能进步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。

　　三、教研组织健全，活动扎实有成效。

　　我教研组的实践活动也搞的有声有色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采取分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个年级各派一位教师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行认真的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学教师积极参加学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也非常丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们教师对课堂教学的把握和教学机智。

　　作为第一线的教师，我们深知学习习惯对学生学习的重要性，所以在本学期中，组织每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》，开展讨论，从而制定我校学生学习数学习惯条例。使教师在传授知识的同时，在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学；让学生会用数学的语言表达思想、方法；让学生能在日常生活中运用数学；引导学生用数学的眼光去看待周围的事物等几方面来提升学生数学素养。

　　四、教研氛围浓

　　在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位教师的特长，挖掘每位教师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得有声有色，效果显著。每位数学教师能依照教研组计划，教法灵活地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度。

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

教研计划总结范文

　　小学教研计划本学期我校教研工作将继续以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指导，按照我县及中心小学2004年课改实验工作的总体部署，全面总结上学期实验经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，下真力气，下苦心思，积极迎接新课程挑战，整体推进新课程改革。

　　一、加强理论学习，构建学习化校园。

　　面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置，充分利用《〈课改纲要〉解读》《走进新课程》《素质教育观念学习提要》《素质教育案例精选》等书籍和《教育广角》《素质教育博览》《福建教育》《东山教育》《课改通讯》等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓励教师相互推荐互联网、报刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同分享，齐头并进。做到人人讲学习，人人有笔记。以《给教师的建议》为重点，在广大教师中大力推行“学思结合、任务驱动”的学习模式，引导教师针对课改实验当中的规律性、普遍性问题，提出学习目标，明确学习任务。学校定期组织开展学习交流活动，各学科公开课教学都应开展“集体备课”活动，全面推行“教育教学手记写作”，每人设置一本学习笔记本，并作为常规检查的一项内容。

　　二、加大教研力度，深化课堂教学改革

　　课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，是本次课改实验最受关注的一个层面。课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。

　　1、倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

　　2、规范教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到说课—集体备课—开课—评课。公开课教学要有主题，评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，开课老师要根据本次教研写一份心得。

　　3、继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革，建立能够体现新课程理念的教学常规。

　　三、结合实际，积极探索促进师生发展的评价新方式。

　　“怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们将以《教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知》为依据，结合本校实际，不断改进学生评价方式，加快教师评价改革。基本指导思想是：突出发展，强调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新，反对以考试或考试成绩代替一切。学校将确定若干实验班和实验教师，积极探索建立促进学生全面发展的评价体系，建立适合班级实际的学生成长记录方式。做到课程评价和尊重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度，继续探索促进教师成长的评价方法。

教研计划

　　2018年秋季学期

　　回顾过去的学年，我们有收获有喜悦，也有总结有反思，通过教研教改有力的促进了学校的教学工作，队伍整体的素质有了一定的提升。新的学年，面临新的伤，为贯彻教育方针，为面向全体学生、切实抓好课堂教学，落实课堂“三维”目标，着力夯实常规管理，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作取得新进步，保障学校教育教学的稳步发展，特制定本学期教研工作计划。

　　一、抓学习，强研究，落实学科课程标准

　　1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

　　课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

　　2、切合实际教学开展教学反思活动。

　　新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。

　　3、切合教育教学实际，本期开展说课活动两次。科目为语文、数学。

　　二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

　　1、健全机构，明确职责。

　　结合学校教育教学实际，为加强领导统一管理，学校不再设置教研组，由校领导牵头，教导处协同设置学校教研工作领导小组；

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、充分发挥骨干教师的带头作用，骨干教师主讲一节示范课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

　　3、切实开展好县镇组织的“优质课评选”活动，要求相关年级的教师积极参加，强化自我。积极创造条件，让教师尽可能参加参加各级培训活动。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

　　4，结合学校实际，因地制宜开展学本教研，办好学校书法，棋类兴趣小组，书香校园活动，充分利用第二课堂，培养学生素质，提高学校的亲和力、凝聚力。

　　三、开展“达标课、展示课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教研能力。本期侧重听年轻教师达标课和上学期统考绩不理想的教师的公开课。另外加大听常态课的力度，在常态中发现问题找出差距。要求没课的老师听常态课每学期定量不少于8节，并认真作好听课记录，参加评课活动。

　　四、提高认识，广泛参与，提高教师教研意识和能力。

　　教师参与教研的情况纳入教师年终绩效考核，对在教研工作中表现优异，成绩突出的酌情给予一定奖励，建议学校每学年度设置“优秀教研工作者”“教研优秀教师”称号。促进我校教育教学工作，形成以教研推进教学质量提高的良性氛围。

　　附：《教研活动安排表》

　　周次日期活动内容负责人第二周8月28日---9月1日讨论修改通过学校教研工作计划第三周9月4日---9月8日用抽签的形式确定常态课的班级，听一节常态课第四周9月11日---9月15日数学科目说课活动第六周9月25日---9月29日用抽签的形式确定常态课的班级，听一节常态课第八周10月7日---10月11日四、五、六年级学生钢笔字比赛，书写内容为社会主义核心价值观第十二周11月3日---11月7日语文科目说课活动第十四周11月17日---11月21日数学科目教师集体备课活动第十六周12月1日---12月5日用抽签的形式确定常态课的班级，听一节常态课

　　2017年8月25日

2019年班级学科教研组成立计划范文

　　前几天，有位在xx任教的师范同学来xx城办点事，我接到电话后，顺便邀请他来我们学校聊了一聊。他目前在xx某一中学教英语，而且年年带毕业班。他谈到每一年他所带的班级，英语中考平均分都要高于其它班级20多分，我当时感到这并没有什么了不起的，因为我清楚这是应试教育模式下的产物，没有什么创新之举。然而在后来的深谈中，我发现事情并不像我想象的那么简单。他说他在班级成立了以学科为单位的“学科教研组”帮扶团队。课堂中如果有不明白的问题就先让他们帮助去解决，最后实在不会的问题由老师引导着解决。当时我一听觉得很有意思，这和我们目前的做法很相似，教师都是把相信学生放在了首位，而且能充分发挥学生的主体作用，把学习变成了学生自己的事情。（乐学）

　　之后，我把自己的想法首先在英语组做了介绍，得到了同事们的认可。然后迅速在各班成立“学科科研组”。其具体做法

　　一、完善组织。

　　1、设组长一名，组员4名，构成一个完整的科研小组，由全体同学选举产生。

　　2、学科教研组任期为一个接送周，实行轮流执政。

　　3、打破过去的学科承包方式。实行由任课教师领导下的学科科研组负责制。

　　二、明确职责。

　　1、协助任课老师落实承包制。（如：基础知识人人过关)

　　2、展示课上帮助有有困难的同学或小组释疑解惑。

　　3、培辅课上，培优辅差，共同进步。

　　4、学科科研组配合我校的学科教研会成员定期研讨课堂问题，交流经验改进工作。

　　由此可见，班级管理我们已经有了自管会，高效学习现在我们又成立了班级科研组。一个抓班级自治，一个抓学习自主；两套班子齐心协力，共同打造一流的班级。（一流的学风和一流的成绩。）

学校教研工作年度计划

　　一、指导思想

　　根据博兴县教研室XX学年度工作精神，结合学校新学期工作要点，以继续建设安全、和谐、创新性学校文化为年度工作主题，以创建市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点，以坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，围绕“抓好教师队伍建设、全面提高教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程“这一总体思路，努力提高课堂教学效率，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，进一步提高教师的专业素养。

　　二、工作目标:

　　1、高标准，抓重点，搞好校本研究工作。积极组织开展“教学科研、教师专业发展一体化研究”的系列活动。

　　2、分层次，突出重点，抓好教师培训工作，继续做好青年教师的培养工作，开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，提高认识，提升教师教科研能力，抓好教师队伍建设。

　　3、继续营造书香校园，创造和谐校园文化。

　　4、教学与教育科研相结合，扎实抓好课题申报和研究工作。

　　5、从抓好学困生工作入手，全面提高教育教学质量。

　　6、全面推进素质教育，开全课程、开足课时，抓好学校活动课，加强学校特色课程建设。

　　三、具体工作及实施要求:

　　1、加强教师理论学习。根据县里要求全体教师，尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件，(三个文件在博奥学校教科研博客上)在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习，学校先进行检查，再迎接县检查。

　　根据县里要求，本学期将进行教师课标学习考试工作，为督促教师认真学习课标、更新教学理念，学校将分学科以笔试形式对全体教师进行课标学习考试。

　　2、规范教师教科研常规工作。坚决落实教师“五个一”，每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教导处在每月常规检查、期中、期末定期进行检查和考核。

　　3.抓实课堂教学，提高课堂教学效率。

　　对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导教师改进自己的“教”，形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面:

　　(1)对全体教师的推门课

　　本学期教导处将加强听“推门课”，坚持“听、看、问、反馈”四环节，加强对常态化课堂教学的管理。对听课中发现的亮点将通过办公系统予以宣传，对存在的问题也提醒教师注意，并讨论解决方法。

　　(2)对青年教师的预约课

　　对象为28周岁以下的青年教师，提前一天通知上课教师，并约本备课组空课的教师一起听课。课后进行评课交流，上课者写教后反思。

　　(3)对各备课组的研究课

　　各备课组组内每学期一般组织不少于两次上课活动(以“一课三议”“三课一评”的形式开展)。除了成型的研究课面向学校开放外，其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后及时上传各教师的授课教案和课件。

　　各备课组在学期初确定每位教师推出研究课的时间，各备课组在规定时间内定上课内容和上课教师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。

　　研究课的听课时间提前通知教师，听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。(教师每月听课不少于4节，)听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家了解，真正做到有准备地听课，也提高评课的针对性。

　　强化评课的互动性和主题性，提倡老师们利用教师博客评课，不管是网上评课还是现场评课，都要求执教者与听课者主动进行沟通，谈谈自己的教学设想、备课经历和教后感言等，让听课教师对这节课背后的理念和故事有的了解。分管领导可根据课堂教学情况抛出主题供大家交流，提高交流的深度和针对性，防止教师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课教师除了肯定优点之外，倡导向上课教师提出自己的困惑或建设性意见供大家探讨。研究课后要及时组织分管领导和本备课组成员进行简短的现场评课。

　　4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用，开展自下而上的教研活动，本学期优质课评选、教师研究课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来承担，例如优质课评选，先在各备课组内进行，推选出优秀教师，在备课组所有成员的集体研讨下再进行校级优质课评选，成绩既考核到个人，也考核到各备课组，其目的就是鼓励老师们加强集体备课。学校原则上对于积极组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、教师个人优先进行培养。外出学习、参加上一级教研活动将以教师参加校级活动的成绩为主要依据。

　　另外，学校继续实行师徒结对制度，其目的就是为青年教师搭建平台，提供锤炼的舞台，促进青年教师的迅速成长，培养一批青年骨干教师，每位名师要带好两个徒弟;骨干、教坛新秀一个徒弟，结对教师原则上是本学段教师，每周师傅必须要听徒弟一节课，一学期要指导徒弟上一节有价值的研究课，每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干教师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。

部语文教研组三年规划

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力创设良好的语文教学研讨环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构语文教研文化，全面提高学生的语文素养和教师的专业水平，提高语文的及格率和优秀率。

　　二、奋斗目标

　　作为学校的重要教研组之一，我们意识到肩上的重任。如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正实现“以学生的发展为本”，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办学理念，甚至成为学校办学的一个亮点，这些都成为我们奋斗的目标。争取在三年的努力之下，我们语文组能涌现出一批师德高尚、风格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段先进的老师，同时能让语文组成为教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀教研组。

　　三、队伍建设

　　（一）教研组情况分析：

　　语文教研组是一个中青年结合，富有活力的集体。全组成员十人，其中党员教师4名，中学高级教师4名。其他四名中二的教师，虽年轻，但好学，也都有担任过毕业班的教学工作。副校长陈xx老师与许有尚老师是本组的成员；教务副主任黄xx老师是本组的下组行政；校长杨xx（语文老师）又常深入本组指导；张xx担任本教研组组长，带领本组员共同努力，曾获得了“xx市优秀教研组”的荣誉。其基本情况列表分析如下：

　　姓名性别年龄教龄学历职称是否骨干或学科带头人陈xx男4926本科中高许xx男4524本科中高黄xx男4119本科中高xx市骨干、学科带头人培养对象张xx女3817本科中高xx市教坛新秀李xx男4318本科中一名教师李xx男4520大专中一许xx女307本科中二蔡xx女3211本科中一郑xx男307本科中二许xx女285本科中二由此可见，我们的教师队伍是个充满活力、充满激情又有经验老师引领的队伍，每位教师都正处在实现自身价值的重要阶段，这就是我们的优势。我们教研组在学校领导的关注与引领下，全体语文教师同心协力，奋发向上，使学校语文教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为促进每位教师的专业成长，全教研组的整体协调发展，特制定本教研组三年规划。

　　（二）现状不足之处分析

　　（1）工作中不善于积累经验，平时也没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识。

　　（2）教师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，多数教师缺乏自己的独到的见解。

　　（3）我校最近几年学生的生源较差，外地名工的子女、没有固定工作的子女明显增加，有的孩子语文基础相当差，给教育教学带来很大的困难。班与班的差异，学生本身之间的差异给教育教学带来了难题，这也是摆在语文教师面前迫切需要解决的问题。

　　四、具体内容和措施规划

　　在新的三年规划实施过程中，语文教研组将紧紧围绕以下几个方面的工作，努力提高课堂教学效果，提升学生语文素养，促进教师专业发展。

　　1、课程建设规划

　　修订语文学科课程方案，整合我校已有的语文活动课程，做到规范化和系统化，如一年一度的经典朗诵活动、课本剧表演、读书节、科技文化艺术节等一系列的活动。通过多层次，多形式的课程来提升学生的语文素养，增强学生对语文学科乃至学校的认可度。

　　2、常规工作规划

　　（1）要严格地抓好教学常规。教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

　　（2）优化课堂教学，向45分钟要质量，要效益。充分利用学校教育资源，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到优化教学方法，从而提高课堂教学效益。

2012.1数学组教研计划

　　（2011~2012学年度第二学期）

　　一．指导思想

　　本学期，数学组将以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，配合学校做好教师素质能力提升工程，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，加强师生之间的有效交往与互动，逐步提升课堂教学效率，逐步提高教学质量。

　　二．重点工作

　　1．倡导数学组人人参与各种教研活动，尤其是小课题研究活动，每位数学老师都要有一个小课题，凭借教研活动课课题研究促进教师的反思，促进教师专业成长。

　　2．努力使教研活动有序性、系列化、专题化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。

　　3．积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　4．加强低段学生囗算、计算能力的培养，提高学生计算能力。努力培养高段学生解决问题的能力，为福安市数学竞赛做充分地准备。

　　5．加强自身专业知识的学习，以提升自己。争取每位组员都能上数学公开课，上好展示课。

　　三．主要措施

　　1．制订切实有效教研计划：教研组在学期初根据学校教学计划，制定本组教研计划，落实教学常规和教研组工作。

　　2．扎实做好常规教学工作：

　　（1）备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，讲究实效。

　　（2）抓好备课环节的管理，通过集体讨论、个人准备、单元主讲、资源共享、反馈整改，提升备课质量。认真落实学校提出的“师徒结队”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。

　　严格执行集体备课制度。坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束，根据学校的《集体备课考核方案》对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　（3）多参加校内外的教学教研活动，一学期听课、评课争取达到20以上节。

　　（4）严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

　　对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　3．开展新老结队活动，教研组在开学3周内要安排好互相听课，互相观摩，互相交流，帮助青年教师尽快成长。以一年段陈婷、李惠，二年段占琼芳、占宋玉，三年段兰绍峰、钟谢生，四年段陈幼梅、阮成国，五年段郑金珠、钟石玉，六年段毛乃昌，吴凤珠12位老师为龙头，引领和带动其他老师走向专业成长的道路。

　　4．正常有序开展教研活动：

　　（1）从小处着手，走专题研究之路。

　　将课堂教学与教学研究紧密结合，在教中研，研中学，切实让校本教研、课题研究服务于课题教学。本期教研专题是“数与代数”之“解决问题的策略”。各年段备课组人人参与，集体备课，随堂听课，借鉴经验，克服不足，向大组推荐一节有一定质量的“解决问题”的研讨课。做到提前一周告知整组教师课题，让老师们课前去熟悉教材，收集有关资料，做到评课时有的放矢。另外，各备课组长要组织新教师上好汇报课课和听评课活动，落实好教学研讨课。组员每学期至少上一节公开课，听后有评议、有反思，鼓励教师之间要互相听课，博采众长。

　　（2）完善我组教研模式，让网络教研成为我校教研的一道靓丽的风景线。

　　要求每一位数学老师在“小学数学教学网”注册一个账号，有备课组长收集授课教师的教学设计或课堂实录、教学反思等电子文档，在教学论坛上发布帖子，每位数学老师跟帖评议，让研讨课突破地域、时间的限制，让更多不同校际的数学老师参与研讨交流，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，从而加速我校教研进程。

　　（3）以竞赛为龙头，推动学科教学有效地发展。

　　①为了让教研出成果，教研组根据实际情况组织老师将自己平时教研的点点滴滴收集整理，形成书面材料，评选优秀教学论文、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学随笔、反思等，以备参加各级各类有关比赛，和向更高一级杂志投稿。

　　②本期1~3年级举行口算比赛。比赛采用初赛、复赛、决赛的形式，组织学生进行口算比赛，激发学生的竞争意识，以提高学生学习积极性。4~6年级举行“填空与解决问题”的知识竞赛，要求人人参与，每位老师要加强学生薄弱环节的指导，关注学困生的赛况，让学困生也有戏做，结合比赛及时对学困生进行补缺补漏。

　　四．工作安排

　　教研活动计划表

　　（12．2～12.6数学组）

　　周次起讫时间活动内容备注12.5～2.11队列训练纪律整顿制定教学进度22.12～2.18召开期初教研组工作会议落实教科研课题。32.19～2.25期初教学常规自查。四、五、六年级奥数班开课。42.26～3.3第一轮教学常规检查课题研究方案制定。毕业班月考学科教学质量分析会53.4～3.10二年段解决问题专题研讨（占琼芳、占宋玉、郑雅英）学困生“一帮一”活动实施妇女节63.11～3.17制定口算、填空、解决问题训练方案。植树节73.18～3.24小课题研究专题讲座四年段解决问题专题研讨（陈幼梅、阮成国、苏和木）83.25～3.31毕业班月考单元质量月分析会。学困生转化经验交流会。94.1～4.7一年段解决问题专题研讨（陈婷、李惠、张丽芳）104.8～4.14半期质量检测及卷面分析教师评课能力讲座114.15～4.21五年段解决问题专题研讨（郑金珠、钟石玉、熊秀娟）124.22～4.28课题研讨阶段交流会学生奥数选拔赛“口算”、“解决问题选拔”赛。134.29～5.5三年段解决问题专题研讨（兰绍峰钟谢生黄铃）五一145.6～5.12教师教育教学疑难问题研讨活动。口算大王、数学能手争霸赛155.13～5.19六年段总复习专题研讨（毛乃昌、吴凤珠、钟宝铃）165.20～5.26“提高学生计算正确率”专题探讨。后进生帮教活动福安市小学生数学竞赛175.27～6.2评选优秀案例、教学随笔、教学设计、反思、论文等。六一186.3～6.9如何有效地上好复习课毕业班质量检测196.10～6.16课题研究进展、成果展示、交流毕业班学生动员大会206.17～6.23毕业班毕业会考教科研课题小结216.24～6.30一至五年级期末质量检测期末卷面质量分析期末数学科工作总结教师个人绩效评价期末工作

2017语文教研组计划

　　一、指导思想：

　　坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。

　　二、现状分析：

　　我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。

　　三、工作目标：

　　1、加强学习，深入理解新课程理念。

　　2、注重探索，提高自身的教科研能力。

　　3、严格执行，搞好各项教学活动。

　　4、抓好习惯，促进学生更好的发展。

　　四、具体措施：

　　（一）加强学习，深入理解新课程理念。

　　1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。

　　2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。

　　3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。

　　（二）注重探索，提高自身的教科研能力。

　　1、开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

　　2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。

　　3、重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。

　　（三）严格执行，搞好各项教学活动。

　　1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。

　　2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。

　　3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。

　　4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：①期初制定计划，选定内容。②人人备课，互相交流（每人都有自己的书面材料，每人都要交流并用红笔做好记录。）③观摩课堂，发现问题及时研讨。（组员上课，积极参与。查阅集体备课、听课笔记、交流记录。）

　　5、全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。

　　（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。

　　1、针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。

　　2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

　　3、加强课外阅读积累。

　　①选读《小学语文同步拓展阅读》中的文章。

　　②阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。

　　③学写16篇小文章。

　　④组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

　　4、采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。

语文教研组工作总结计划

　　一、指导思想：

　　以实施课程改革为契机，立足本校实情，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“培青”、“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

　　二、工作目标：

　　1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

　　2、加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。

　　3、加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

　　4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。

　　5、密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。

　　6、重点落实组织好本组新来的9位青年教师参加业务培训进修及竞赛活动，扎实做好“培青”工作，不断提高语文组教师队伍素质。

　　三、具体措施：

　　（一）有序开展语文教研活动

　　课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：

　　1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。采取教研组和备课组交叉活动的方式，由高一高二高三各备课组在教研组汇报交流，使教师解决当前课改中的热点问题或者解决每个年段最急需解决的教学棘手问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

　　2、充分利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，开设南平八中语文组公共邮箱，上传每位老师的教研备课的劳动成果，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。

　　3、根据学校的要求继续狠抓集体备课，各备课组的集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。

　　4、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。

　　5、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研

　　究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

　　6、配合本年度学校组织的“同课异教”、“新教师汇报课”、“名师骨干教师教学公开周”活动，组织好本组教师上好公开课，狠抓课堂教学，争取每位教师都要上好三种课，即常规课、专题研修课与复习课。要求每位老师每学期要听课18节以上，青年教师36节以上。

　　7、帮助落实教导处实施的“名师工程”和“培青”工作，继续做好师徒结对及名师示范课。

　　（二）抓紧抓实常规教学工作

　　1、夯实基础。

　　①及早下手，注重积累。

　　语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

　　从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　高二年级上选修课时时间比较充裕，可以安排一定的时间完成高三的部分教学内容（如名著、文化经典部分）。这样一来，明年高三就能保证有足够的时间来复习。

　　高三力争本学期完成高三第一轮复习的教学，有计划地巩固有关知识，为明年第二轮复习，市质检省质检的迎考做好准备。

　　②用足教材，以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

　　高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。

　　高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

　　课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

　　高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

　　③有序推进，重视作文。

　　在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

　　2、广泛拓展

　　“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

　　（1）扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。

　　（2）扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。

　　（3）坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

　　3、开展活动,激发热情

　　突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

　　南平八中201x～201x学年第一学期语文组周计划

　　二O一x年九月一日