除法的初步认识

法律知识

　　世间有一种概念，是永远不会消失的，正因为有了这种概念，人们才收到权益的保护，过上幸福的生活。这种概念就是——法律。从古至今都有法律，正如俗语所说的“国有国法，家有家规。”

　　但是还有一些人被一己的私利冲昏头脑，去干一些触犯法律的事。前几天，我在电视上看到了这样一件事：几个小伙子，因为上网吧没钱就去抢劫，他们中间最大的才20多岁，他们的学历都不高，有的甚至才上到小学四年级，他们因为家庭环境的原因还有其他的原因办了这些错事，只能在监狱里度过他们人生中最美好的岁月了。

　　他们的亲人呢?他们该怎么办?他们为什么在做这些事时没有看到后果?因为他们的法律概念都不强，我们应该从小学就学习法律常识，长大了才不会做出让自己后悔的事。

　　是啊，世界上正因为有了这种概念才会和平，正因为有了这种概念人们的权益才受到保护，正因为有了这种概念，人们才过上了幸福的，平安的生活。所以我们应该学习法律常识，这样才可以保护自己。

法律知识我知道

　　提到学法、懂法，我们有些同学总是不以为然，他们想，我又不会像坏人一样地去偷去抢，我又不去干那些违法乱纪的坏事，我学什么法？其实法就在我们身边，他和我们的生活息息相关。说不定，你稍微一大意，就有可能犯法了，当然你和你的家人就会为你的行为付出惨痛的代价。

　　今天，我要沉痛地告诉你一个发生在我家附近的故事，想通过你让更多的同学知道：我们的一些危险行为，比如玩火其实也是违法行为，也可能会造成严重的危害，酿成巨大的悲剧。

　　事情是这样的：

　　我的一位同学在十岁生日那天，爸爸妈妈给他买了一只双层大蛋糕为他庆贺，那天晚上，一家人点起蜡烛为他祝福、许愿，度过了一个难忘的夜晚。第二天下午放学到家后，那位同学又将没烧尽的小蜡烛拿出来点燃，在桌上摆成一圈玩。他望着燃烧的小蜡烛觉得好看极了，忽然听到楼下有同学喊他去踢球，他忙向蜡烛吹了几口气就匆匆跑了下去。谁知有几支蜡烛没吹灭，一会儿便将桌子上的书籍作业本烧着了。火势很快蔓延开来，不但烧毁了他家的财物，大火还借着西北风凶狠地吞噬着周围的一切。尽管消防队叔叔奋力抢救，但无情的大火不仅烧空了他家，还蔓延到左邻右舍，造成了巨大的损失。更严重的是有一位老奶奶因为年纪大，行动不方便，没能及时逃离火海，最后窒息身亡了。我的那位同学后悔莫及，可是已经于事无补了！他因为年纪小，免于处罚，可是他的父母却要承担相关的法律责任。

　　朋友们，听了这个故事，你应该知道了吧。平时老师、爸爸妈妈教育我们不要去做那些危险的事，就是一种法制教育。如果我们认真听从他们的教育，就可能避免犯法。希望你能把这个故事讲给更多人听，让他们别在重蹈覆辙，好吗

学法用法心得体会

　　当今社会是一个法制社会，21世纪更是一个法制完善的世纪，学法、懂法、守法是每一个公民的必修课程。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的社会将无法正常的运行，我们的生活秩序将是一团糟。

　　我国是一个法制国家，一直在开展普法宣传教育活动，努力地提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。随着普法宣传教育工作在全国范围内深入的开展，使得人民群众逐渐接受了法律意识的培养，并自觉自愿地运用法律。

　　在我们的日常工作中，不论是琐碎的小事还是技术含量较高的工作，心中必须有杆“秤”，以此来衡量和指导自己的工作，而法律法规就是那杆“秤”。在工作的各个环节中，我们要自觉遵守，严格规范自己的思想和行为，否则就会失去平衡，失去立场，甚至犯下错误。不要忽略自己平时的一些小的不良习惯，要知道一个小小的细节也可能酿成日后的违法行为。

　　所以，学法用法，我们要从小事做起，从点滴做起，从自我做起，时刻牢记法律就在我身边。当你要过马路的时候，一定要走人行横道线，严格遵守交通规则，“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定要铭记在心，也许在不经意间你就做了一个好公民，也许在某一瞬间你就违反了法律法规，这虽然是一件小事，但能充分体现一个公民的基本素质和修养。如果人人都能从自己做起，学法能知法，知法就能自觉地守法，有效地运用法，进而再去要求他人，形成全社会人人都来学法用法，遵纪守法的大好局面，那么，我们的社会环境和社会秩序就会越来越好，人民群众就能过上更加幸福美好的生活，我们的国家就会成为健康、文明、法治的国家。学法用法说着容易，可要真正做到难，需要有较高的法律素质和很强的法律意识。养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

　　“不积跬步无以至千里”，学习也是这样一个循序渐进的过程，学习需要点滴的积累，学习是种子，积累是阳光和雨水，只有不断积累才能有收获的果实。教师队伍积极地学法用法、宣传法律、法规，对整个社会引领作用也显而易见，如对规范社会秩序、培育公民品格、促进文化建设都起着不可忽视的作用。然而，在实际工作生活中，要充分认识到学法用法的重要意义，要摆上重要的位置，使得对法律知识的学习基本处于“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境况。学法是用法的前提。因此，我们应进一步完善形式、充实内容、健全机制、强化培训、严肃考核，确保在学法环节上取得实实在在的成效。

　　知法、学法是我们每个公民应尽的义务，守法、用法则是我们应尽的责任，依法行政、执法必严、违法必究更是我们不懈的追求。我坚信，从我做起，从身边的小事做起，就会离理想的目标越来越近。

　　我作为一名教师，学好法律、用好法律是一件很重要的事情。尤其是学好、用好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门必修的科目。

　　我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。

　　一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

　　二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。教师职业最大的特点是教书育人，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学员树立起楷模的形象。

　　三、教师要爱岗敬业，关爱学员。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学员，用教师的爱心去化解学员的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学员学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学员维护学员的合法权利，做学员的良师益友，使学员在电大这个大家庭中提高自身素质。

　　如果人人都能从自己做起，学法用法，遵守法律，进而再去宣传法律，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家。

　　总之，通过学习，我对教育法律、法规有了更深的了解和认识，进一步增强了依法履责的观念。相信在今后的具体教育工作中我们全校教职工会更好地坚持做到依法执教，使XX成为依法治校的典范

让我们懂法，知法

　　“法律”这个名词，对于我们小学生来说，是个熟悉而似乎遥不可及的词，但是这是我们每个公民都必须遵守的。可无数的青少年犯罪事实证明，人们的法律意识太薄弱了。为什么人们明知自己的行为触犯了法律，还一意孤行知法犯法；为什么人们明知法律的界限在哪儿，社会还不是“朗朗乾坤”呢？一句话说得好“一步走错，全盘皆输。”这难道只有下棋者才明白吗？同学们，我们面对的是一条光明大道。这里虽然坎坎坷坷，布满荆棘，但只要我们勇往直前，我们看到的将是美好的前程。在这条大道上，有许多交叉口，在这儿有树阴、鲜花、美食……各种不可抵挡的诱惑迎面而来，阻挡你的前进，我们应该不顾一切向前冲去，还是停下好好享受呢？我想，很多人都非常清楚自己该怎么做，但有几个人做到了呢

　　让我用我身边的一个例子来告诉你们吧！我认识一个同学，他每天都带着许多钱，就在他毫无注意的时候，一个中学生盯上了他……那天放学，他背着书包走在回家的路上，这个中学生出现了。他要挟那位同学交出身上的钱财，这同学无奈，把身上仅剩的一点钱交了出来，才逃过了这一难。随后，他马上把这件事告诉了老师。虽然，法律没能将这个这个中学生绳之以法，但我想告诉他：“一个人要光明磊落，堂堂正正，如果你再这么堕落下去，将面对的就是法律的处置，最后走进监牢。”也许你会说：“总有一天我会出牢。”但你要知道，即使出狱了，这永远都将是你人生的一场“噩梦”。

　　法，让我们时时铭记在心，让警钟在脑海里长鸣。

　　德与法同在，德就是道德品行。我们伟大的中华民族，弘扬民族精神，尊老爱幼，勤俭节约，这都是每一个炎黄子孙所具备的。我们的社会，也有社会公德，热爱我们的学校，也有不可逾越的校规。要不迟到、早退、旷课、不说粗话、脏话。这都是常熟市实验小学学生要遵守的。

　　德，让我们刻刻以行动来表现，让它在生活中发扬发大。

　　法在我心中，德伴我成长，同学们，你们能身体力行吗？让我们懂法，知法，继承优秀传统，把中国建设为一个社会主义现代化强国！

法制知识

　　人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。

　　法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢?那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。

　　今天我上网查找相关资料，刚看了一个网站，就使我大吃一惊：一位同学因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪的道路，最后却害的自己进了监狱，毁了自己的大好前程。我心想：如果他们的意志力强那么一点点控制一下自己，难道会这样吗

　　电视上播放的吸毒和贩毒的犯罪分子，为什么他们会这样?那还不是他们一时的好奇和贪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。难道不是这样吗?有的甚至把一个美满，幸福的家庭弄得支离破碎。所以我们要每时每刻都警备，不要误入禁区，那只会让你走向黑暗，最终落入法网进了冷冰冰的监狱，到是你哭天喊地也没有人会来救你，所谓“法律无情，人却有情”。在生活中，我们必须时时刻刻，小心，小心，再小心，否则便会自废前程。

　　我想每个人从中都会有所触动，有所惊醒。如花一样的少年成了“抢劫犯、强奸犯、杀人犯”。但是世上有后悔药吗?没有!所以才会说：“一失足成千古恨。”

　　古人说：“千里之堤，溃于蚁穴。”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”都是教育我们要注意生活中的小细节，不要认为那些事没什么，须知任何事物的发展都是一个从量变到质变的过程。以学生的学习为例。可能刚开始时有一次不交作业，如果不引起重视，就会有第二次，第三次，在这个时候如果仍然不把老师的要求当回事，自己也没有警觉起来，只是认为不交作业挺轻松的，那么就会渐渐地不写作业，进而成绩逐步下降，最后什么也不会。再想学习想把成绩提高那可真是难上加难了。此时就产生了一个质变的过程。即：本来你可能是一个中等程度的学生，慢慢就变成了一个“学差生”，最终成了老师们所说的那种“破罐子”，只好破摔下去了

　　法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。

人人要懂法制

　　大家可能对法制这个词很陌生，一提到法治，很多人会想，法制是什么，今天我来告诉大家。

　　法制”一词，我国古已有之。然而，直到现代，人们对于法制概念的理解和使用还是各有不同。其一，狭义的法制，认为法制即法律制度。详细来说，是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度。其二，广义的法制，是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。其三，法制是一个多层次的概念，它不仅包括法律制度，而且包括法律监督等一系列活动和过程。

　　这是网上对法制的解释。

　　我认为，法制就是国家对于管理人民立的法规，而人民必须要遵守，就叫法制。

　　谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

　　而作为小学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的小学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

　　总之，法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。同学们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路吧！

看我“解题绝招”

　　最近，我和班里几位同学组织了一个数学小组。因为我的数学成绩比较好，做题思路灵活，大家都推选我当小组长。既然“为官一任”，就要“造福一方”。在这里，我总结了自己的做题经验，来与大家分享一通——

　　绝招一：“珍惜”时间，脑海验算。做一些比较简单的口算题或填空题时，有些同学会认为“出错率低，检查反而会浪费时间”，也有些同学认为“写完再检查也不迟”。这些的想法也不是错的。但是，不怕一万，就怕万一，我们应该学会“挤”时间检查：口算出结果后，在试卷上写答案的同时，我们可以过电影一样在脑子里将答案融入题目中，迅速过一遍。如，在做“（　）比12米长1/4”时，当我们算出答案“15米”，并准备写上去的时候，就可以在脑海里迅速一过：12米的1/4是3米，15米正好比12米多3米。这一系列推算过去之后，答案也写好了。这样，既不浪费时间，又能保障正确。

　　绝招二：认真读题，找准关系。做题首先就是读题。“知己知彼，”读题就要读认真，读仔细，不然怎么会做对呢？在读题时，一定要找准数量关系，弄清题目中的已知条件和问题，哪些有用、哪些没用。然后再确定该如何计算。如，在做“第一车重1650千克，比第二车重１/10，第三车比第二车轻1/12，第三车重多少千克？”时，读着就跟着想着。读完之后，就能得出解题思路：要求“第三车”，得先求出“第二车”。分析前两个已知条件，发现单位“1”未知，就知道要用除法去做。一来二去，反复推敲，结果必不成问题。

　　绝招三：一招不成，巧换思路。在做一些难题时，我们采用的一种解法往往不能解出题目。这个时候，就可以以全新的看法重读一遍题，采取另外一种解法。这种招式的难点在于，我们重读一遍题后，脑子里就情不禁自想到刚才的解法，这样就失败了。怎样才能巧换思路呢？如果是做家庭作业，可以到外边走走，脑子里不去想那道题，过3、4分钟进屋，重读重做题目；如果在考试，就可以把那道题搁在一边，先做别的，最后再回到那道题上。要注意的是，一定要以全新的面貌去读！

　　绝招四：“战”后验算，有益无患。考试成绩发下来，会有不少同学因为粗心而未考高分，造成考试遗憾。与其考试后后悔，不如考试时认真吧！做完题后，一定要认认真真、反反复复地检查，把错误检查出来。我就有好多次因为检查，把好多“九生一死”的分数给拉回来，获得高分。你们说，检查重不重要

　　怎么样，我的“绝招”还可以吧？希望你也能够将它告诉你所认识的同学，从而让它“发扬光大”，让考试不再成为困扰我们的难题！

　　（即兴总结下来的一些经验，可能有些凌乱，希望大家能从中得到好处！）

认识法律

　　法律在我心中

　　我是一名小学生，有着对未来无限的憧憬和幻想，和我同龄的小学生一样，他们也希望自己拥有美好的未来。但在这个世界上，梦想的事不一定都能成为现实。由于人们不懂法，被社会上的邪恶势力利用，使他们最终误入歧途，当然，美好的未来也会随之破碎。所以，我们从小就该知道一些法律知识，来保护自己，约束自己。

　　下面这件事是发生在我身边的一件事，它使我颇有感触——

　　一天早上，我来到学校，亲眼目睹了一件令人心惊的事。那是因为两位同学之间有了点小摩擦，从而发生了口角，随之又动起手来。俩人越打越激烈，本以为他们打打架就可以消气的，可谁知另一名同学随手拿起地上的凳子就往那名同学头上砸，原本一声“对不起”就可以解决的小问题，如今却搞的那么严重。不过，令人庆幸的事，那名被砸的同学没出什么大事，只是头上鼓起了一个大包。

　　事后我想：如果那名同学真有什么闪失的话，那可就不得了啦!肇事同学不仅要付一笔昂贵的医疗费，还要照顾那名同学一生。因为，头可是人身体上最重要的也是最敏感的地方啦!肇事同学只因为一时冲动，而没考虑到这点，如果他当时顾及到了这点，就不会有这类事发生了，所以说，懂得一些法律知识还是必要的。

　　当然，事情不单单发生在孩子身上，还发生在大人身上。有些坏人做了坏事就抱着侥幸的心理，认为法律会原谅他，但是，法律是公正无私的，它不会给任何人多一点的宽容，也不会给任何人少一点的安慰，法律依然回给予他相应的惩罚。

　　从上面的文字，我们不难看出，法律和我们的生活是密切相关的。法律是由国家制定，被社会认可的以约束我们的条例。它可以保护人民的生命财产，让我们不受倾犯。如果你受到了倾犯，就可以借助法律来维护自己的权利，因为，这

　　世界不是十全十美的：比如，伪劣产品会倾犯你的消费者权益，敲诈勒索会倾犯你的人身安全等等等，此时，你不须胆怯，你可以大胆地拿起“法律”这个武器，它一定会给你公正的回答的。不要以为法律只在这些大事上有作用，在日常生活中也起着相对的作用，像不守交通规则等。 由此可以看出，法律不论在什么方面都有作用，所以我们要遵守法律、提倡法律，用我们的双手构筑起一个没有邪恶的温馨世界!大家一起行动吧!

　　同学们，让我们认识法律，遵守法律，不让邪恶在我们身上有机可趁。这样，我们美好的未来就指日可待了!

有关除法初步认识课件模板

　　知识与能力

　　让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　要求学生根据文意，运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。

　　过程与方法

　　合作探究

　　情感与态度

　　让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

　　【课前准备】

　　学生：学具卡片。

　　教师：例5 挂图，小学数学教案《除法初步认识（复习）》。

　　【教学过程】

　　一、创境激趣。

　　这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿

　　二、合作探究。

　　1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3=3， 然后同一小组里交流所得。

　　2、把12个卡片平均分成3份，每份4 个。摆出来，并列了算式。

　　3、说出6÷3=2这个算式中各部分的名称。

　　4、练习：

　　同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。

　　第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。

　　三、总结。

“除法的初步认识”说课稿

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　　一、教材分析。

　　计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。

　　教材在编排时从分东西引入，通过分东西使学生初步领会除法的实际意义。例1通过让学生动手分一些实物，借助同样多，明确“平均分”的含义。例2使学生清楚的看到平均分的过程，直观的理解“平均分”的含义。然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义。为了使学生更好的理解“平均分”，在“做一做”和练习十二中，多安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连，再写出除法算式，然后再说说除法算式所表示的意义。

　　二、教学目标、重点、难点

　　教学目标：

　　1、让学生通过亲自动手分实物，明确“平均分”的含义，并且从“平均分”的过程清楚、直观地了解除法的含义；

　　2、学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义；

　　3、际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力；

　　4、培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣；

　　5、教育学生热情待人。

　　重点：通过实际分东西，使学生知道除法的含义。

　　难点：理解平均分的含义。

　　三、教学设计

　　（一）、教学设计的指导思想

　　1、从生活实际出发，体现知识的形成过程，符合学生大认知规律；

　　2、课堂上注重学生多方面的发展，实现三为目标；

　　3、立足培养学生的创新意识和自主学习的能力；

　　4、教学过程中，注意创设情境和氛围。

　　（二）、教学设计的几个层次

　　1、由同样多引出平均分

　　在此安排了两次实践操作，一是把8张数字卡片随便分成2份；二是把8张数字卡片分成2份，每份要同样多。通过第一次动手操作由学生的汇报引出“同样多”，通过第二次动手操作和教师的提问引出“平均分”。

　　2、用“平均分”指导操作

　　在教师讲完故事后，让学生把6个桃平均分成3份，求每份是几个，就用刚学的“平均分”来指导学生动手操作。

　　3、解决如何“平均分”

　　上一实践只是让学生尝试着平均分，并没有告诉学生如何才是平均分，在学生操作之后，观看老马分的过程，在模仿老马的分法进行分，最后请一个学生上台展示，帮助学生解决了平均分。