留守儿童英语
留守儿童强烈的牵挂
“世上只有妈妈好，有妈的孩子……”当我听到这首歌时，我就想起我的妈妈。
妈妈为了我们出外去打工了。谁都知道，打工是一件很辛苦的事情，一个女人家怎么能干这种活呢?可令我放心的是，她跟着爸爸给工人做饭，好在还有爸爸照顾她。
谁都知道妈妈是世界上最、最、最关心自己儿女的人了，可在妈妈不在的这段日子里，《世上只有妈妈好》这首歌便成了我对妈妈的唯一牵挂，我每天晚上会默默的唱着、唱着，感觉到妈妈就在我的身边，我便慢慢的进入甜蜜的梦乡。有人问我：“你想妈妈吗?”我嘴上虽然说“不想”，可在我的心里却有着一千一万个“我想，我想妈妈，我想……”
妈妈不在的这段日子，电话是我和远方的亲人唯一的联系。每次妈妈给我打电话。我就高兴的跳了起来。我的心里“堆”着一大“堆”的话想对妈妈说，可是一提起话筒，却一句话也说不出来了，这时，我听到妈妈的第一句话，就是问我“好不好”。这时，我的眼泪直打转转，差点儿就流出来。是啊，妈妈不问我还能问谁呢!妈妈只生下了我和弟弟俩个人，弟弟又被妈妈带到外地去了，家中只有我和奶奶。可我不知为什么?每天晚上总是很晚很晚才能睡着。
还有一次在学校的时候，有位同学问我：“你妈妈回来了吗?”这时，我的心在怦怦的跳，不知怎么回答，最后，我撒了一个谎，“回来了”我吞吞吐吐的说。我乘他们没注意，悄悄地擦干流出来的眼泪。
“……没妈的孩子是根草……”妈妈，快回来吧，没有妈妈的日子很难过啊!
留守儿童作文
现在，农村的留守儿童越来越多了，而他们大部分都是因为经济条件紧迫，父母被迫进城打工。
然而，面对记者“想不想爸爸妈妈”这个问题时，大多数儿童的回答都是“不想”。其实，产生这种想法并不为怪，因为有的父母在外打工，连孩子的学习、生活都不管不顾，甚至6年不回家一次！面对留守儿童的只有孤独.
2007年3月12日，我认识了一位叫刘莹莹的女孩，她告诉我，她也是留守儿童，不过还好，她的朋友不少。当我有点儿为她感到庆幸的时候，她却又补充了一句：“我的朋友和我一样，也都是留守儿童。”我听了，愣住了。
不！除了孤独，还有贫困围绕着他们。我在网上的视频资料上看到，一群志愿者随着记者来到了龙山小学，那里百分之七十八的学生是留守儿童，他们吃的是白米饭，没有任何菜。食堂里卖的唯一的菜就是一元钱一份的烧豆腐，可是，这个东西也不是所有人都吃得起的。当记者拿起他们保存已久不舍得吃的黑面包时才发现，那些面包已经变得僵硬了，不过孩子们还是留着那些黑面包。看到这儿，一位记者急忙掏出钱包，去给那些贫困的留守儿童买吃的。但是，那些孩子们没有吃，只是在记者们走后，才把东西藏进了书包里.
当我看到这些资料时，感到了一丝伤感，他们太可怜了！没有朋友，也没有好的生活条件，这是一般人想都想不到的苦日子！
让我们献出自己的爱心，共同帮助那些穷苦的留守儿童吧！其实，他们并不孤独，因为还有我们！
留守儿童呼唤爱
花开的季节，伴随着童年的欢笑，守候的脚步踏着爱的步伐。
父母的笑容，在甜甜的梦里，爷爷奶奶的故事，絮叨一遍又一遍。
童谣的故事，不再新鲜，而在一个个幼小的生命里，记述着不同的思念。
——题记
微风吹动柳絮，带走我无尽的乡愁，思绪随着河水流向远方，大山的呼唤再一次传进我耳畔，守候的爱弥漫在童年的课堂上。
“叮铃铃、叮铃铃”上课钟声敲响，老师捧着书走进课堂，黑板上写着稚嫩笔画的两行大字：“留守的天空，守候的爱”。课堂下的同学们在小声地议论。老师微笑着说：“同学们，你们谁是留守儿童，你们可以在课上讲讲你们的故事，然后在纸上写下对父母最想说的话，完成我们这一节课的主题！”大家恢复了平静，接着是一片沉默，随着时间的流逝，一只小手高举起来，她稚嫩地说：“老师，我愿意说我的故事。”这是班长小李，大家都知道她的情况，平时也对她多了几分关爱。我们夹杂几分难以言喻的情绪静静地聆听小李的故事：“从3岁起，父母就把我交给爷爷奶奶照顾，他们已经有4年没回家了，现在我都不记得他们的模样了。我从5岁开始，便会帮家里干活。有一次，我看见别的同学有父母接送，就忍不住问爷爷为什么我爸爸妈妈不来接我？我是不是他们亲生的？爷爷愣了楞，说我是傻孩子，说肯定是亲生的，只是爸爸妈妈在外面打工，抽不出时间。爷爷说他一样会爱我、疼我，等我长大了，走出大山了，就能去找爸爸妈妈。但我内心压抑不住对爸爸妈妈的渴望。有一次，我趁爷爷奶奶不在家，自己往大山外跑了，我记得爷爷告诉我，只要走出了大山，就能见到爸爸妈妈了。”说到这时，小李哭了，一颗晶莹的泪水沿着脸颊滑落下来，我们知道她的心在痛，其实我们的心也在痛。小李哽咽着继续说：“那时的我摔破了手和膝盖，半夜，爷爷奶奶找到了我，我哭着喊着要找我的爸爸妈妈，在梦里，我见到了我的爸爸妈妈，可是很模糊，我伸出手想要喊出口时，却发现自己已经哭湿了半个枕头，到现在，我仍然只能看他们的照片，我很想我的爸爸妈妈！”她说完后抱头痛苦地伏在书桌上，我们的心像被针扎似的，很沉重，又难受！
小柔接着站起来，脸上的泪痕还在闪着光，她哽咽地说：“依稀地记得我4岁那年，他们回过一次，我激动到一整夜没有睡好觉，一次又一次地喊着‘爸爸、妈妈、爸爸、妈妈！’但是，自从那次以后，我便又开始了整天对着天空念想他们的日子了。直到今天，我仍然望着那片天空，心里喊着：‘爸爸、妈妈！我想你们了，你们快回来吧！’”老师听到这些也站在讲台的一边擦了擦眼泪。
泪，在教室里所有人的心里不断地掉落；心，在每个留守儿童身体里强烈地收缩跳动着；情，在天空的另一边剪不断地牵连着。这一声声呼唤，牵动着我们的心，我久久不能平复心情。我不禁感到自己是多么地幸福，虽然家里不算富裕，但有父母的照顾；放学时，有父母接送；过年时，有家人的陪伴，幸福始终陪伴着我的成长！这时，老师要求我们一些同学大声地把心里的渴望说出来，顿时呼唤声响彻了教室里每个角落：“爸爸妈妈，你们快回来，我在这里等着你啊！”
我看着那一张张稚嫩的，充满思念的脸，再望向那片蔚蓝的天空：一定会回来的！因为有你们的守候，那份迟来的爱也一定会回来的！
寒风侵入不了人心头的温暖；时间带不走人的思念；灯火融化了屋檐的寒冷，这是那守候的爱！你们守候着一个家；留守着一份真情；述说着一段故事。有了这份守候，爱终归会回头！
关爱留守儿童从我做起
留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，作为老师，我觉得应从以下几个方面关爱留守儿童：
一、要有爱心、耐心
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
二、关注留守儿童的心理健康
心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
四、多进行家访，及时了解情况
对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。
总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
关爱留守儿童
一间黑漆漆的小茅草屋，墙壁都是用小石头垒的，泥巴粘的，墙上有一个个小洞眼。屋子的顶是一片干巴巴的稻草。早上，天还没亮，留守儿童们就已经出发去学校了，路上，到处都是蔫巴巴的泥巴，还要翻过陡峭的山路，再到学校。学校太……我已经无法用言语来表达它，几乎和家里没啥区别了，只不过比家里多了一块用石头做的黑板和几张桌子和椅子。
看到这么破的屋子、路和学校，我心里是又惊讶又奇怪，这可把我震住了，这是个什么状况，怎么那么贫穷，实在让我惊讶啊！他们必须要走那么远的路去学校，不累吗？一定很累。
为什么他们不能拥有像我们这么好的生活条件呢？首先，我想帮他们解决温饱问题，因为人穿得少会受冻，会死亡。其次，我也关心一下他们的教育问题，给他们捐一些书籍，就可以让他们学到更多的知识。
我想让每个国家、每个社会、每个人都一起帮助他们，为留守儿童贡献出自己的一份力量。
关爱留守儿童
在一些山村里，有一些留守儿童，他们没有什么亲人，没有人关心，爱护他。
他们住得地方是黑乎乎的，没有窗户，只有一个个通风的大洞，有的墙壁上还有好多裂缝，好像这个小房子马上就会倒下来，把这些小生命给埋在了破烂的瓦片或砖头里面。每天一早起来他们就背起全是补丁的书包去上学去了，一路走的全是泥巴路，学习还离得很远。在大雪纷飞的日子里，在学校上课的学生们都要忍着寒冷继续上课，为什么在教室里面，学生们还感到冷，原来，他们的学校就和他们的家一样，有好多大洞，所有桌子的质量也不好，没有一个好的学习环境。
看了他们的生活，我心如刀绞，是时候去关注这些留守儿童了！
首先，我们要关注他们的生活。我们今天看了一个小视频，里面的六斤，他每天只能吃一些野草，有的还是一些青草，晚饭只能去捉一些和拇指一般大的小鱼，也许他们吃了不好的东西会生病，或许他们吃的东西太少，会营养不良，会长得瘦。其次，我们要关注他们的教育问题。他们要好好学习，这样他们再贫穷，也会在社会成为一个有用的人。如果他们不学习可能会成为一个暴力分子，或自闭儿童。再次，我们要关注他们的生存安全。他们的安全隐患，因为爸妈不在家，也许自己一人在家时会发生一些意外，例如：有一个4岁女孩，她爷爷出去有事，就让她一个人在家里睡觉，可意外发生了，沙发下的插头坏了，沙发着火后，把她的双腿给烧焦了。
让我们来帮助他们吧，给他们一点温暖，让国家出一些政策来帮他们，让社会给他们捐一些生活用品，我自己就给他一些鼓励的话语来激励他们。
农村留守儿童
前言
有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
活动口号：
走进农村，托起留守的太阳！
活动策划
本次活动是充分利用暑假时间，到周边的农村了解农村留守儿童的状况。这是一群从小就感情空剿，成绩欠佳，道德存在危机的孩子，只有通过正确的引导才能让留守儿童走上正常人的成长道路。
我们希望在暑期能与留守儿童近距离接触，更多地了解他们内心真实的一面；与他们建立真正的朋友关系；帮他们解决学习上的一些难题；同时能让他们从留守这个阴影中走出来，正确地面对生活。希望能通过这个活动让更多的人能够注意到留守儿童这个容易被忽视的群体，让他们早日告别草样年华，和同龄人一样有个快乐没有忧伤和黑暗的青少年时代。
本次活动计划用半个月的时间到南昌周边的几个城镇进行深入的调查研究，把留守儿童最真实的生活展现，发现留守儿童在成长过程中存在的问题。能够发现其产生的现实背景并能找到切实可行的解决方法。
活动分析
由于本活动在暑期进行，正是天气酷热时，到时多少会遇到许多不可预知的困难。在调查前要做好充分的思想准备，清楚地知道此次活动的目的和其现实意义。
而且队员之间肯定在调查的方式和方法上有分歧，希望大家能够克服困难，以大局为重，齐心协力把这个调查做好，真正为农村的儿童做些有意义的事情，让他们能感受到一些久违的关怀和爱。
同时也希望队员们能够在活动中注意方式方法，注意自身的安全问题，近可能跟老师保持联系。遇到问题不要卤莽行事，而应该与组员一起商量，征求辅导老师的意见。
关爱留守儿童
星期五下午，我们看了一部关于留守儿童的电影，叫“爱的钟声”。主人公是留守儿童小珍、雨生、小超、龙八和关爱留守儿童的钟老师。开头播了一首大家都熟悉的曲子——《乡间小路》。主要内容是这样的：11岁小男孩雨生的爸爸去讨工钱时失手杀人，被判进监狱，妈妈又离家出走，小雨生因此成了留守儿童。后来，无家可归的小雨生加入了一个儿童犯罪团伙，里面全是留守儿童，头领是一个16岁的男孩，叫龙八。他们已偷窃为生。一次，他们趁一个大户人家不在家偷了一个宝盒，结果那户人家报案把他们都抓住了。警察局局长刘所长念在雨生是初犯，放过了他，还让他见到了自己的爸爸。后来，刘所长把雨生送到了乡下爷爷的家中，交给爷爷抚养。一次偶遇，让雨生见到了钟老师，成为她的学生。一开始，同学们对雨生有偏见，钟老师的儿子小超和班长小珍认为雨生给钟老师丢脸了，还把雨生赶了出去。后来，钟老师找回了雨生，教他用筷子、学东西。渐渐的，同学们也不嫌弃雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他们的关系也渐渐融洽。不久，小珍的妈妈打工路过此地，想见见小珍，谁知小珍一见到她就跑，经过钟老师对小珍的谈心，小珍打开了心结，为妈妈送行。后来龙八被拘留所释放了，不远千里找到了雨生，持刀逼他和爷爷交出宝盒。直到钟老师出面，才解决了一场风波。再后来，警察局查明了真相，雨生爸爸被无罪释放，还要回了工钱，一家人又幸福的生活在一起了。雨生也继续留在枫林小学就读，钟老师还成校长。
看完这部电影，我深有感触：那些儿童为什么会成为留守儿童，是因为家庭的残缺，还是因为什么？都不是，是因为他们的父母对他们缺少爱，让他们感到了这个世界的空虚。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌叫《爱的奉献》，我要用它呼吁各族人民行动起来，关爱留守儿童。我们都相信这世上有爱，只是缺少释放爱的空间。那么，就让我们把这份爱留给留守儿童，为他们撑起一片蓝天！
留守儿童
The“left-behind”left-behindchildren（留守儿童）？关于留守儿童，又有多少人了解他们呢？又有多少人正真关心过他们呢
留守儿童是指：父母双方外出在外地打工，而自己留在弄农村生活，不然就是父母不在身边城里的孩子们。他们一般跟父母中的一方生活在一起或跟着爷爷奶奶一起生活，有的甚至是跟着爸爸妈妈的亲戚，朋友生活在一起。
留守儿童他们得不到来自父母完整的爱。在同龄的孩子谈到爸爸妈妈时，他们内心是煎熬的。“会什么别的孩子可以整天见到自己的爸爸妈妈，会什么我不可以？”“爸爸妈妈说我听话，快点长大，他们就会回家了。”“爸爸妈妈告诉我，过年他们就回家了。”这些都是那些孩子的话语。现如今好多年轻人，把孩子交给在家，就外出打工了，有时候一年或几年才回家一次。他们一心想着，能给孩子一个好的生活。可是他们不知道，他们错过了多少孩子需要他们的时光，他们给孩子带来的多大的伤害。
经调查研究表明：留守儿童大概可以分为两种。一种是乐观坚强，听话懂事，但在思想和情感上往往过早的成熟。他们知道关心家人，他们知道担当，可是他们往往都失去了最美的童年，少了那份天真；另一种刚好何种相反，两者形成一种极大的反差。这种孩子往往内心敏感，性格内向，不善言谈，不喜欢和其他人相处，往往容易造成内心的孤独。
在社会中，留守儿童往往随处可见。希望我们可以多给他们一点关爱，多多的理解帮助他们。也希望那些在外务工的家长们，多回家看看，可以常常陪陪他们。
留守儿童
每个人都有爸爸妈妈，而每个人都沐浴在爸爸妈妈的爱河中，而我们却认为是理所当然的。没有想到爸爸妈妈的辛苦和劳累。而有一些留守儿童，爸爸妈妈身在异国他乡，他们又何尝不想念自己的爸爸妈妈呢？那些孩子非常的可怜，每日度日如年，一年到头又能见到几次呢
我身边也有这样一个孩子。她是我的表妹，今年10岁上三年级，可学习成绩直线下滑，不仅如此，而且还经常被别人看不起，这些都是我们这些在蜜罐里长大的孩子所了解的。他们比我们经受的困难多，那种思念爸爸妈妈的心情我们理解。我无意间在看书时看到一封信，就好奇的看了看，内容是这样的：亲爱的妈妈，您的身体好吗？女儿每时每刻都在想你。当我看到别人的妈妈把她们打扮的像花一样美丽的时候，心里就想着有一天您给我扎辫子的情景。妈妈，我多么希望每天都能在您的怀抱里，您帮我梳辫子，我们有说有笑的那样子好甜蜜好温馨……妈妈您知道吗？像我这样爸爸妈妈在外打工的学生，被称为“留守儿童”。今天，我们班的好几个留守儿童都成了语文活动课的焦点人物，包括我，我们被老师宠着，被同学们的爱包裹着。老师对我们说：“孩子们老师知道你们想妈妈了。可是妈妈为了你们生活得更好，所以才出去打工，你们应该理解他们，祝福他们在外地平安健康，这样才是父母的好孩子”我对您和爸爸多了一份理解和宽容，更多的是感恩。妈妈，看了女儿的来信，您应该放心了，您的女儿长大了，别在为我操心，您要多保重！
这封信写出了小李可对远方妈妈的想念，也写出了学习和政府要对留守儿童重视作文。一共有三点：一是从生活和心理上给予留守儿童更多关心和关爱，学校要对家庭教育缺失进行补偿，更多地去倾听孩子的心声，加强人格教育、性格教育等，并从教育教学，日常生活习惯和行为规范的养成管理方面给予具体指导，对留守儿童起到积极的教育作用；二是针对留守儿童特点，强化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育，安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理，自我保护；三是通过书信，热线电话等形式，建立留守儿童家长联系热线，加强与留守学生家长的沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件，让孩子体会到父母的爱。
关心关爱关注留守儿童，是我们每一个人的责任。他们是缺少爱的孩子，那就让我们的爱去爱他们。
