买文具教学设计

高兴的买文具

　　一天，小明去买文具。一进文具店，琳琅满目的文具让小明看的眼花缭乱，有笔记本、水彩笔、蜡笔……

　　文具店里的人真多，小明费了好大的劲儿才挤到柜台前，售货员阿姨问：“小朋友，你想要什么文具？”小明急忙说：“我想买一本《新华字典》和一个文具盒。”售货员阿姨说：“请稍等，我给你拿》”过了一会儿，售货员阿姨把一本崭新的《新华字典》和一个漂亮的文具盒放在小明的面前，说：“你要的文具都在这儿，一共10元。”随即，小明把10元钱给了售货员阿姨。

　　买完文具，小明高高兴兴地回家了……

买文具盒

　　下课时，顽皮的小强把同桌小红的文具盒摔了，他决定用自己仅有的零花钱买一个新的赔给小红。

　　放学后，小强急匆匆地来到学校旁的丰百文具店。一位阿姨热情地招呼他：“小朋友，想买点儿什么？”

　　小强望着琳琅满目的货架，气喘吁吁地说：“我想买一个文具盒。”

　　“小朋友，你看这个奥特曼的文具盒，喜欢吗？”阿姨指着排列得整整齐齐的文具盒，笑眯眯地问小强。

　　小强一下子脸红了：“阿姨，我把女生的文具盒摔了……”阿姨立刻明白了小强的意思，麻利地从货架上取下一个白雪公主的文具盒递给小强。小强看了看，觉得非常满意。

　　“8元钱。”阿姨和蔼地说。

　　小强从裤袋里掏出一把零钱，不好意思地放在柜台上，阿姨仔细地清点着。这时，小强看到墙上的壁挂上绣着“满意在丰百”五个大字，他感到非常亲切。

　　“小朋友，这是你多付的零钱。”

　　“谢谢阿姨！”小强迈着轻松的脚步，离开文具店，向小红家走去。

买文具

　　一进超市，各种各样的物品摆放在货架上。小明眼花缭乱，不知道哪里是文具区。

　　小明看到一位阿姨正在整理货架上的东西，忙跑去问：“对不起，打扰一下，阿姨，请问文具区在哪里呀

　　阿姨放下手里的工作队小明笑着说：“小朋友，阿姨带你去。”小明跟着阿姨来到文具区。

　　阿姨又对小明说：“小朋友，你想买什么文具？如果你要买橡皮有很多种牌子，有米老鼠牌的，有公主牌的……“

　　小明不一会儿就挑完了，他对阿姨说：“阿姨，我挑好了，那请问这些文具多少钱呢？”阿姨看了看小明要买的东西，是一块绿色的橡皮和一个米奇的文具盒。

　　阿姨想了想说：“一块绿色的橡皮一元二角，一个米奇文具盒十二元，那小朋友请你算一算一共多少元？”

　　小明默默地想：先把元加起来一元加十二元等于十三元，十三元加二角就等于十三元二角。

　　“阿姨，我算出来啦！等于十三元二角。”小明开心地说。

　　小明来到收银台把自己要买的文具拿给售货员阿姨，售货员阿姨飞快地点着键盘。一会儿工夫就算出来了：十三元二角。

　　小明拿出钱给售货员，然后对阿姨说：“再见阿姨！”阿姨对小明说：“小朋友，欢迎下次光临。”

有趣的“买文具”

　　江苏省通州市江苏省通州市东源小学二1班单佳媛

　　今天下午第二节课，同学们终于迎来了盼望以久的口语交际课“买文具”。当老师宣布“今天，我们的‘开心文具店’开张啦！”同学们不约而同地喊：“耶！”顿时，教室里热闹起来。8个“售货员”一会儿就作好准备。他们有的卖铅笔，有的卖尺子，有的卖卷笔刀……“顾客们”纷纷去购买。咦！那一边怎么围着一大群人？我怀着好奇心走近一看，原来沈鹏程正在向陈欣推销卷笔刀呢。沈鹏程说：“小朋友，我看你就选这一个吧，这卷笔刀的式样很好看，像一座小房子，价钱也不贵，8元钱一个，而且很好卷笔。”他边说边作示范，随后，他把卷笔刀递给陈欣说：“小朋友，你自己试一试。”陈欣试了试，很满意，付好钱后说：“谢谢叔叔，再见。”叮铃铃……一节有趣的口语交际课结束了。同学们推选出沈鹏程当了“优秀售货员”，陈欣当了“文明顾客。”今天的口语交际课真有趣！

　　投稿:2004-5-1512:27:05

买文具盒

　　眼看暑假就要过去了，开学的时间就要到了，小明检查了一下自已的文具用品，发现笔盒坏了，于是他向爸爸要了十块钱去买文具盒。

　　小明来到丰百文具店，一进门就看到有很多文具用品，琳琅满目。一个短头发的售货员阿姨热情地问：“小朋友，你想买什么?”小明大声地回答道：“我想要一个文具盒。”阿姨满脸笑容地说：“你想要什么颜色的?”小明指着那个七彩的文具盒说：“那个文具盒多少钱?”阿姨亲切地说：“十块钱。”小明一看带的钱正好够，就买了下来。

　　看着五彩斑斕的文具盒，小明高高兴兴地拿回家了。

超市买文具

　　今天，妈妈和我一起去了超市。妈妈说快开学了，你看看，需要准备什么文具，我说：“铅笔还有不少，橡皮只有两块了，尺子也破了。”妈妈说：“再看看有什么需要的再买一些吧！”我说：“好的，谢谢妈妈”。

　　我们来到文具区，看到架子上放满了各种各样的文具，有铅笔、橡皮、尺子、削笔刀、毛笔、钢笔、彩笔……而且每种文具有好多规格、生产厂家也不一样，真是五花八门、琳琅满目。我一会儿拿起这个，一会儿又拿起那个，看看都是挺漂亮的，但总不能都买去吧！妈妈看我为难的样子问：“怎么了”？我说：“只有一种就好买了，现在这么多，我都挑糊涂了”。妈妈说：“你先把你最喜欢的几种挑出来，然后再看价格，比较一下，挑出你认为性价比最高的，就可以了”。我说：“好的”。我又去挑商品了，这次，我通过比较，挑出了我认为还不错的商品，有几件是打折商品。妈妈看了说：“不错”。我们又去买别的东西了。

买文具

　　我来到超市门口，对阿姨说：“阿姨，您好！我要买笔，请问，笔放在哪儿的？”阿姨把我带到放文具的货架旁。我走近一看，货架上整整齐齐地摆放着许许多多的文具：有金灿灿的钢笔，有五颜六色的文具盒，有各式各样的铅笔，还有大大小小的橡皮，看得我眼花缭乱。

　　我精心地挑选起来。我选了一会儿，最后挑选了一支自动铅笔。这支自动铅笔像一把收好的小伞。我心里特别喜欢。我问：“阿姨，这铅笔多少钱一支？”阿姨说：“一元五角。”我从口袋里掏出一元五角钱递给了阿姨。我对阿姨说：“再见！”阿姨对我说：“小朋友，再见！欢迎下次再来。”

　　我走出超市，拿着自动铅笔，高高兴兴地回家了。

买文具

　　星期天，小明自己在家写作业。忽然，他发现他的作文本用完了。

　　他就拿起他的零花钱，飞快地跑向文具店，来到卖作文本的地方，对售货员阿姨说：“阿姨，我想买一本作文本。”“好的，孩子，这有几种，你挑吧。”“阿姨，这本蓝皮的挺漂亮，我就要这本吧。多少钱，阿姨？”“三元，孩子，带钱了吗？”“阿姨，能便宜点吗？”“好吧，就便宜点，两元五角吧。”“谢谢阿姨，给你两元五角，再见！”“再见，孩子，路上小心！”

　　于是，小明又飞快地跑回家，把作文工工整整地写完了。

买文具

　　开学前一天，小刚还没有文具！他走到楼下的文具店，准备买文具了。

　　小刚好奇地问：“售货员阿姨您好！请问你们这里有什么文具呀！”“小朋友，你想要什么呀？”售货员阿姨用圆润甜美的嗓音问道。小刚思考了一下，心想：“嗯——先买文具盒吧！”于是，他坚定地说：“我先买文具盒！”只见阿姨指了指柜台上的文具盒，乐呵呵地说：“这一款文具盒是今年最火的文具盒。它叫做‘多功能笔盒套装’，里面可以装下四十支笔和便利贴，还能放计算器呢！超大容量哦！”小刚一听，爽快地决定买下。

　　他掏出一张红红的百元大钞，给售货员阿姨。阿姨思考了一下，拿出一张二十元，一张五十元。哇！原来才三十元一个呀！真便宜！小刚打开文具盒一看，里面竟然有两支限量版的双头动车笔！小刚大声叫道：“真划算呀！售货员阿姨，我爱你！”“哈哈！”阿姨笑道。

　　接着，小刚又顺利地买了二十支铅笔、五支黑笔、几个便利贴、一个小计算器和两个涂改带，还换了个酷炫的大书包！向阿姨道谢后，他开开心心地跑回家！

　　妈妈看见小刚把所有东西都买齐了，立刻夸奖小刚：“真厉害！”小刚谦虚说：“我没有那么厉害，只是不懂的时候问了阿姨一下！”

　　妈妈自豪地笑了，小刚也跟着笑了起来。

买文具

　　佚名

　　教学目标

　　1、知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。

　　2、买文具时，能与售货员正确对话。

　　3、教育学生说话时态度要大方，语言亲切、有礼貌，听别人讲话时要认真耐心。

　　教学重点

　　1、能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。

　　2、分角色对话时做到态度大方自然。

　　教学难点

　　在买文具过程中遇到问题时（如质量差、价格贵、售货员或顾客出现差错……）能及时应付。

　　课前准备

　　1、课前，教师可布置学生到文具店或商场文具柜台买文具，也可以观察别人买文具，记住买文具的过程，感知买文具的一般知识。

　　2、每个同学准备一两件文具，并贴上价格标签。

　　3、用纸作一些钱。

　　4、有放文具的柜台——课桌。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，看图想象，导入新课

　　小朋友们，你们到文具店买过文具吗？今天我们去文具店买文具，好吗？（板书课题）（出现挂图）

　　1、你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么？售货员阿姨又会怎样说呢

　　2、（下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书：售货员顾客看看他们是怎样买文具的，好吗？）分角色表演。

　　3、师生评议。（他们表演得过且过怎样？谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。）（板书：文明礼貌，表达清楚）同学们你们想不想做个这样的顾客呢

　　二、学生试练，进行合作，实践。

　　1、利用自备学具，小组演练。（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用具。开始吧。）

　　2、指名表演。

　　3、师生评议。（你们说他们表演得好吗？从哪儿可以看出来？说得真棒。）

　　三、举一反三，深化训练

　　1、师生表演，设置训练情境。

　　（1）是啊，这位售货员非常热情周到，现在连老师也想向她买学习用具了。）

　　（2）师边说边走向扮售货员的女生进行交际。

　　（3）师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说：这支圆珠笔真不错，还有香气呢。咦？怎么断水不能写了呢？这可怎么办呀？同学们，如果你们遇到了这种情况（小黑板出示：买学习用具，发现质量有问题，应该怎么办？），请同桌的同学进行讨论。

　　2、鼓励发表意见。（如：退换圆珠笔；还可以怎么办？打投诉电话。你还懂得拿起法律，保护自己的权益，做得真棒。）

　　3、同学们平时买东西时，还遇到过别的情况吗

　　如：以次充好；价钱太贵；忘了找钱；多找钱；态度不好……

　　4、面各小组自主选择一种情况，然后在小组里说一说，演一演。

　　5、根据学情，选择上台表演。

　　6、师生评价，激励扩展求异。

　　师小结：大家在买东西时，不管遇到任何意外情况，都要动脑筋，想办法，就能解决这些问题。

　　四、读一读儿歌

　　五、.总结提高，课外延伸

　　师：今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品

　　（小黑板出示）实践题——帮妈妈买日用品

　　附板书设计：