学习贯彻落实
2016党员学习四个扎扎实实心得体会
习近平总书记视察青海时重要讲话高屋建瓴，思想深刻，内涵丰富，是指引青海发展的根本遵循和行动纲领。作为文化部门，如何以学习贯彻落实讲话精神为强大动力，紧紧围绕建设文化强州，找准结合、真抓实干，坚持把“四个扎扎实实”总体要求落实到文化事业和文化产业发展的全过程和各环节，通过近一段时间的学习，谈一些粗浅体会。
深刻领会扎扎实实推进经济持续健康发展的总体要求。总书记在讲到供给侧结构性改革“三去一降一补”时，强调青海的主要任务是补齐扶贫脱贫短板、优势产业短板、基础设施短板、科技创新短板、生态环境短板。就文化产业而言，海西文化底蕴丰厚，旅游资源丰富，地域特色浓郁，独特的民族文化、深厚的文化积淀、浓郁的民族风情、优美的自然风光是加快海西文化体育产业发展的重要资源。但客观地讲，我们的文化体育产业发展仍处在层次较低的起步阶段，这与海西州丰富多彩的特色文化资源还不相适应，与州委州政府的要求还有较大差距。比如在柴达木形象内涵挖掘方面，目前主要还集中在矿产资源富集、自然地理之美上，对历史、宗教、民族等文化方面的深度挖掘不够、运用不够。在培育文化体育旅游产业市场主体方面，投入不足，规模微小，实力不强，缺少品牌。在思想认识方面，存在着虽有认识，但保障举措跟进不足，观念不新，人才缺乏等不少困难和问题。对此，首先要以更高站位认识文化旅游体育产业发展的重要性，深刻把握发展文化体育旅游产业是加快推进供给侧改革的现实途径，深刻认识到文化体育产业的发展不是需求的问题，而是积极扩大文化体育产品和服务供给的问题，进一步增强工作责任感和紧迫感，推动文化体育旅游产业成为经济转型升级的重要力量。其次要把文化体育旅游融合发展作为突破口，加大宣传推广力度，整合特色文化旅游资源，推出主打品牌，提高策划包装水平，积极引导社会力量以各种形式参与文化体育旅游资源的开发、利用和经营，通过政策引导、市场带动、项目运作等方式，形成产业特色，打造柴达木特色文化体育旅游品牌，把资源优势转化为产业优势。第三要完善文化产业扶持政策，认真落实中央、省州各项支持文化产业发展政策，积极争取国家、省级层面对海西州文化产业发展的支持，同时结合海西文化产业发展实际，设立文化产业发展资金，制定出台土地税收人才等扶持政策，通过贴息、资助、奖励等形式，专项支持文化体育旅游产业加快发展。第四要建立完善考评和统计体系，把文化产业发展纳入领导班子目标考核体系和督查范围，切实加强指导和监督检查，实现对文化产业工作有部署、有规划、有督导。第五要大力培养复合型经营管理人才。经营管理人才紧缺，是影响海西文化体育旅游产业发展的一个重要因素，必须把经营管理人才的培养纳入重要议事日程，下大力气引进培养既熟悉海西特色文化资源，又懂经营管理的复合型人才，并通过项目合作等形式，积极引进急需人才。
深刻领会扎扎实实保障和改善民生、加强社会治理的总体要求。习近平总书记强调，“对青海来讲，保障和改善民生是一项牵动全局的工作，一定要高度重视，全力抓好”。文化民生作为基础民生的重要组成部分，让人民享有健康丰富的精神文化生活，必须牢固树立文化民本理念。面对思想文化领域新情况、国内经济社会加快转型、现代传播技术裂变式发展带来的新挑战，积极践行总书记扎扎实实保障和改善民生的要求，作为文化部门要把满足人民群众日益增长的精神文化需求作为文化工作的出发点和落脚点，为人民群众提供更好更多的文化产品和文化服务。一要坚持以文育民，增强认同感。牢牢把握正确政治方向，紧紧围绕“中国梦”、社会主义核心价值观、新时代柴达木精神等主题，以柴达木文化为内核，深入发掘昆仑文化、民族文化、农垦文化等历史资源、红色资源、“非遗”资源，深度挖掘现实题材、爱国主义题材、重大革命和历史题材等，鼓励创作带有鲜明柴达木烙印、群众喜闻乐见的精品力作，潜移默化、滋养人心，让群众在文化熏陶中感悟认同社会主流价值。发挥文化主阵地作用，在图书馆、文化馆、博物馆、体育馆、乡镇文化站等人口密集区大力宣传民族精神、时代精神、青藏高原精神、柴达木精神，引导各族群众以开明开放的心态学习先进文明成果，进一步打牢各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的思想基础。二要坚持以文惠民，增强获得感。近年来，州委、州政府高度重视公共文化基础设施建设，先后实施了图书馆、游泳馆、文体中心、影剧院等一系列文化惠民工程，实现了乡镇文化站、“农家书屋”、村级信息资源共享工程和藏传佛教寺院书屋在海西州的全覆盖，州县乡村四级公共文化服务体系基本建成。但是面对群众日益增长的文化需求和时代变化的发展形势，无论在硬件设施还是在服务手段上还存在很大差距。要着眼于时代发展，社会形态变化，进一步健全完善面向各类人群、各个领域的公共文化服务体系，创新公共文化基础设施的使用效率，不断夯实公共文化服务标准化基础，提高均等化水平，努力实现公共文化资源互联互通、共建共享。继续加大政府购买文化服务力度，深化“五送五进”等惠民活动，有效拓展和提升图书馆、博物馆、游泳馆等文化场所的服务功能和免费开放水平，实现文化服务的规范化、常态化。三要坚持以文乐民，增强参与感。坚持“向群众要文化、让群众演文化、使群众享受文化”的思路，鼓励各地充分依托春节、清明、端午、中秋，庆祝新中国成立、建党、劳动节等重大节庆日，组织群众开展民俗活动、读书演讲、知识竞赛、书画美术摄影展等内容健康、形式活泼，群众乐于参与、便于参与的文化活动，推动广场文化、社区文化、校园文化、企业文化、机关文化遍地生根、百花齐放，人民群众在自娱自乐、共建共享中各得其所。同时要加强社会治理，立足文化部门职责，把文化安全作为促进民族团结进步、社会和谐稳定的重要保障，进一步健全完善“扫黄打非”工作体制和机制，加大对印刷复制业的监管力度，为净化社会文化环境、维护团结和谐稳定构筑强有力的文化屏障。
深刻领会扎扎实实加强和规范党内政治生活的总体要求。习近平总书记指出，“党内政治生活是党组织对党员进行教育管理的主要平台，严肃党内政治生活是全面从严治党的根本性基础工作，是全党的重大任务。加快文化名州建设，繁荣文化事业，必须把从严治党作为推动工作落实的重要基础和根本保证，必须脚踏实地，真抓实干，始终保持党的先进性和纯洁性，才能为全面推进文体广电事业发展提供坚强的组织、纪律和作风保证。正如总书记强调的“把从严治党落实到每一个支部”是微言大义，所以在具体工作中，一是把从严治党落实到支部，就是要加强制度建设。发挥支部制度建党的执行终端作用，依据党内规章制度，结合自身实际，制定具体的内部管理制度，防止上下一般粗的问题。应织密党支部内部管理制度之网，搞好配套衔接，解决制度不健全不完善的问题。强化制度的刚性约束，抓好违纪违规的惩处问责，动真格、求实效，解决制度执行中的空转问题。二是把从严治党落实到支部，就是要加强监督问责。把每一名党员纳入支部管理和监督，及时了解掌握党员干部的思想动态，及时了解掌握党员干部工作作风、廉洁自律等方面的情况，对苗头性倾向性问题及早发现和提醒。强化组织生活的政治性、严肃性，进一步营造勇于批评和自我批评的良好氛围，对党员干部存在的缺点、错误，敢于真刀真枪、见筋见骨，加以批评，促其改正。三是把从严治党落实到支部，就是要发挥支部书记的主体责任。认真落实从严治党要求，把支部建设作为基层党建工作的重中之重，选好配强党支部领导班子，强化服务型党支部建设，切实把主体责任延伸到基层、传递到一线，形成逐级延伸、环环相扣的责任链条。四是把从严治党落实到支部，就是要发挥党支部的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。严格落实“三严三实”要求，持续深入推进作风建设，扎实开展“两学一做”学习教育，抓好群众路线教育实践活动成果的巩固和提高，进一步强化党员干部责任意识、担当意识、依法行政意识，教育和引导党员争做善于学习的模范、无私奉献的模范、执行纪律的模范、真抓实干的模范，真正让每一个党支部成为坚强的战斗堡垒，让每一名党员干部在文化建设中发挥先锋模范作用。
2017年8月学习实践活动整改落实阶段主题总结
县指导检查组宣布：
县委县直机关工委本周学习实践活动整改落实阶段的工作情况
二、深化整改措施、作出公开承诺，对管理制度予以废、改、立
对查摆的问题梳理汇总后，明确了3项重点解决的问题和三个具体实事，明确了完成时限和责任人，对公开承诺的问题予以公开。对管理制度予以废、改、立，修改3项，新建1项。
三、抓整改，促工作落实
通过整改措施的落实，明确了工作重点和科学发展的思路，为今年各项工作的顺利开展奠定了良好基础。2月12日，东营市委市直机关工委王培林副书记率东营市直和广饶县、垦利县机关工委书记一行10人，在市委市直机关工委许敏副书记的陪同下，来我县工委参观学习了工委学习实践科学发展观活动的做法，并给予了很高评价。
xx年2月13日
县委县直机关工委整改落实阶段一周工作安排表
xx年2月13日
时间内容责任人
2月16日传达学习国务院政策研究中心韩俊部长的“城乡统筹，学习实践科学发展观活动知识讲座”精神李永生
2月17日以科学发展观为指导做好县直机关党的工作会议的准备工作张秀平
2月18日调度落实整改问题和办实事进展情况，完善台帐李永生
2月19日进一步健全完善科学发展的体制机制赵杰
2月20日认真搞好活动总结，做好满意度测评准备工作李永生
一、继续集中学习讨论深化认识
本周一上午，工委书记张秀平同志为全体党员干部作了题为“务实、务实、再务实，开拓县直机关党的工作新局面”的学习报告。结合学习陈勇书记的重要讲话和xx副总理的重要指示精神，每名党员干部都写了心得体会。
学讲话转作风促落实心得体会
大雁群飞头雁领。抓紧抓实抓好“学转促”活动，高度重视、落实领导责任是前提。领导干部既是贯彻落实此项活动的骨干力量，又承担着组织和示范带动的领导责任。各级党委(党组)务必把在“两学一做”学习教育中开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动摆上重要议事日程，各级党委(党组)书记担负起第一责任人职责，亲自抓、负总责，推动形成一级做给一级看、一级带着一级干的良好局面，确保“学转促”活动善始善终、善作善成，并与年度各项工作紧密结合、相得益彰、相互促进。
加强宣传引导，是我们党开展工作的一种有效方法。根据“学转促”活动的节奏和进度，自治区各主要媒体应当充分发挥舆论引导主阵地作用，加大力度宣传全区“学转促”活动的部署要求和进展，及时总结各地各部门各单位开展活动的新认识、新经验、新举措、新做法，从而弘扬正能量，鼓舞士气干劲，努力营造学讲话、转作风、促落实的浓厚氛围。
开展“学转促”活动，要严格执行纪律，加强指导和督查，进一步强化引导和约束。无数经验表明，活动越往下延伸，情况越复杂、任务越艰巨。只有严格执纪，才能保证实效。抓紧抓实抓好“学转促”活动也是一样，必须坚持教育与惩戒相结合，用好监督执纪“四种形态”，使纪律和规矩真正成为“带电的高压线”。
“学转促”活动必须走边学边改的路子，这是一种时不我待的精神风貌，也是一种行之有效的措施。把边学边改贯穿活动始终，坚持问题导向，有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，即知即行、立行立改、全面整改。只有这样，才能确保活动不脱节、不停顿、见实效。
2015领导干部学习讨论落实活动心得体会
“学习、讨论、落实”六个字，三个关键环节，字字千钧。能否把握精髓、掌握要领、扎实推进、取得实效，关键就看在未来四个月的活动中，各地区、各部门、各单位以至各级领导干部，能否潜心躬行下到真功夫。学习、讨论、落实三个环节，相互关联、互为因果、层层递进、形成整体，合力推动活动达到预定目标。处理好三者关系，就是要边学习、边讨论、边落实，你中有我、我中有你，做到真学习、深讨论、严落实，三位一体、相辅相成，让活动取得最大效应。
学习是活动的基础和前提。玉不琢不成器，人不学不知义。一些党员干部正是因为忽视了学习，迷失了方向，才滑入违纪、违法以至犯罪的深渊。各级党员干部都要紧紧扭住习近平总书记系列重要讲话，学习党的十八大及三中、四中全会精神，结合全省领导干部大会精神以及王儒林书记在吕梁、太原和大同、朔州、忻州等地的座谈讲话，潜心领悟精髓，努力学深学透。其间，要学新形势、新判断、新思路、新常态，学优良传统、优良作风等。通过认真学习、扎实学习，形成正确认识，补足精神之钙，充实思想之魂。
讨论是活动的核心和关键。理不辨不明，事不鉴不清。统一的思想必然建立在激烈的讨论之上，清晰的思路必然成型于充分的酝酿之后。形成共识、拿出办法、建章立制，无一不可逾越这一过程。开展讨论，就是要让广大党员干部在思辨中明是非、识大局，审视别人、反观自身。讨论又可视为一种集体学习、互相帮助、共同进步的过程。通过讨论，可以互相掸掉背后的灰尘，找出掩于暗处的缺失和漏洞。故此，实现这次活动的目标任务，必须集中全省党员干部的智慧和力量，从思想到工作，从眼下到今后，全方位、立体化深入讨论，拿出全省上下认同的新思路、新举措、新制度。落实是活动的目的和根本。执行就是能力，落实就是水平。抓好活动落实，首先要切实发挥各级党委的责任主体作用，加强各级领导干部的责任意识。部门各有所司，行业各有侧重。各级党委不仅要遵循省委的统一部署，把握活动节奏，更要结合本地区、本部门、本单位特点，细化活动方案，把活动特色化、具体化，做到有的放矢、对症下药。特别是反思剖析后形成的各项整改措施、制度性规定以及承诺的民生事宜，务必改到位、执行好、办实处，千万不能又成了凌空蹈舞，冷了广大人民群众的心。
没有思想认识的统一，难有干事创业的拼劲。活动开展，既要促成党员干部思想上的比拼，更要推动单位和个人业绩的形成。在组织活动中，各级党委还要准确把握当前党员干部的思想状态，彻底打掉少数党员干部懈怠求安的疲态，让所有党员干部自觉参与进来。同时，各地区、各部门、各单位要处理好活动和其他工作的关系，统筹安排、齐头并进，既要把党员干部的思想聚到焦点、提至高点，更要借活动之势推开工作的新局面，做到两手抓、两不误、两促进。
这次活动，既是对广大党员干部的一次思想洗礼，也是对各级党委组织领导能力的一次考验。各级党委、党组和领导干部务必要紧急行动起来，迅速把思想和行动统一到省委的安排部署上来，坚持边学习、边讨论、边落实，做到真学习、深讨论、严落实，力求取得实实在在的新成果。
这次活动对于我们进一步统一思想、凝聚力量、革弊立新、激浊扬清、振奋精神、攻坚克难，努力开创弊革风清、富民强省的新局面，对于我们直面新形势推进转变作风、加强机关党建、应对新的挑战、推动党校发展，都具有重要的现实意义和深远的历史意义。
校党委对此次学习讨论落实活动集中学习高度重视，通过讨论，全面深化了党员干部对学习讨论落实活动重大意义的认识，进一步强化了党员干部的政治意识、责任意识、大局意识和规矩意识，对进一步统一思想、振奋精神、推进党校建设创新发展具有重要的意义。做为党员干部要从我做起、从小抓起、从严治起，真正重视起来、紧张起来、从严落实，提高认识、警钟长鸣、认真查找问题、严格落实整改，真正做到忠诚、干净、担当，确保各项工作落实扎实到位、取得实效。
党校，是对党员和党员干部进行培训、教育的学校，责任重大、不言而喻，更应认真开展活动。第一，深入学习领会习书记讲话精神。在学习方面，做到真学、真懂、真用，做人要实，崇尚实干，勇于担当，清正廉洁。净化政治生态，实现弊革风清。第二，把握目标任务。在实际工作中，应该坚持问题导向，反复剖析问题所在，在活动中应始终把握“净化政治生态，重塑山西形象，促进富民强省”的目标任务。第三，严格标准，狠抓落实。抓好关键环节，做到学深、学透、知行合一;组织上下群策群力、同步开展、同步落实，保持良好精神状态，统筹协调、振奋精神改变作风;做好宣传报导工作，营造舆论氛围;充分应用多种教学平台，提高学习效率。
作为一名领导干部，应该努力做到以下几点：
第一，努力提高理论水平，认真研究中国特色社会主义理论体系以及十八大以来的理论方向、理论特点，把握理论与实践的辩证关系;
第二，深入实际，关注实情，本着“理论源于实际、理论源于群众”的意识，关注民情、关注时事，做到理论与实际的真正统一。
学讲话转作风促落实学习心得体会
党的宗旨是全心全意为人民服务。党员干部如何提高联系服务群众能力，赢得最广泛地群众支持，巩固党的执政基础和地位，成为摆在基层公务员面前的重要任务。
一要强化宗旨意识。有些公务员错误地认为“提拔晋升领导说了算，与群众无关”。因此，工作中只对上负责、不对下负责，只关注领导、不关心群众，唯上不唯下。孰不知，干部手中的任何权力是人民赋予的，实践证明，任何漠视群众疾苦、损害群众利益、脱离群众支持的官员，最终都会被人民所抛弃。因此，公务员要充分认识到群众的主人翁地位，不断强化宗旨意识和责任意识，正确处理与上级、与群众的关系，始终把群众满意和幸福作为从政为官的最大追求。
二要提升自身素质。打铁还需自身硬。基层公务员不仅要熟知理论方针政策，更要精通各项惠民措施，做群众的“宣传员”;不仅要有着眼长远、规划全局的魄力与胸怀，更要有带领群众发家致富的思路举措，做群众的“指导员”;不仅要有攻坚克难、敢于打拼的实践能力，更要有解决群众矛盾纠纷的耐心与细致，做群众的“服务员”。群众最讲究“实惠”二字，只要能为群众谋利益、谋福祉，自然就会得到群众的拥护和支持，就会成为群众心目中“焦裕禄式”的好干部。
三要转变作风。空谈误国，实干兴邦，宗旨意识强化了，素质能力提高了，关键还是要看落实，公务员只有经过实践锻炼才会增长才干。要充分认识到做好群众工作的重要性，切实转变“不敢做、不愿做、不屑做、不主动做”群众工作的作风，主动沉下去，到群众中间，到基层一线，到偏远地区，到矛盾多的地方，到经济落后、条件艰苦的地方，访民情、听民生、解民忧，在不断发现问题、解决问题的实践锻炼中，提升联系服务群众的能力。
深入开展学习讨论落实活动心得体会
目前，全局上下正在集中开展党的学习讨论落实活动，作为质监系统一名工作人员，我深刻感受到此次活动的重要性。通过这段时间的学习，我主要有以下几个方面的感想和体会：密切党群干群关系，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。
这就要求各级领导干部要坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献，积极探索做好新形势下群众工作的新路径。 忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事包涵了我们生活中的方方面面，是指导我们工作生活的行为准则。做好本职，服务群众。群众工作就是民情工作，基层工作就是民生工作。服务群众，要弄清楚群众要我们做什么，能为群众做什么，认识清楚，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，才能多为群众办好事、办实事。
开展“学习讨论落实活动”，就是要通过系列办法举措，让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。
纵观我们党九十多年壮阔历程有力证明，只要在我们党领导的伟大事业中，坚持为了人民、依靠人民，持续诚心诚意为人民谋利益，使人民群众获得切实的经济、政治、文化、社会等各项利益，党就会取得永不枯竭的力量之源，就会不断从胜利走向胜利。
坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利，就要尊重人民主体地位，做好群众工作。人民群众是历史前进和社会变革的最终决定力量，是实践的主体。广大党员干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。要高度重视并切实做好新形势下群众工作，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益。
坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利，就要坚持以人为本，执政为民。以人为本，执政为民，是我们党的性质和宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党一切执政活动的最高标准。要始终把人民利益放在第一位，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。
坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利，就要坚持深入基层，发挥基层党组织作用。基层是提高干部的“大学校”，是锻炼干部的“大熔炉”，是服务群众的大舞台。要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心。要把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地，引导干部在同群众朝夕相处中增进对群众的思想感情、增强服务群众本领。要把服务群众、做群众工作作为基层党组织的核心任务和基层干部的基本职责，使基层党组织成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒。
来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。在实现“十二五”宏伟蓝图、全面建成小康社会的新征程中，只要我们坚持“三个一切”，诚心诚意为人民谋利益，更加奋发有为地为创造人民的幸福生活、为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，就能书写无愧于历史、无愧于时代的新篇章。
2015关于学习讨论落实活动心得体会
开展“学习讨论落实活动”，就是要通过系列办法举措，让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。
下面结合自己的本职工作谈几点学习体会和打算。
1.树立政治意识、法治意识
作为一名教师，教书育人是我们的本职工作，百年大计，教育为本，我们人民教师要坚决把思想统一到习近平总书记系列重要讲话精神上来，把思想认识统一到全省、全校学习讨论落实活动动员大会精神上来，统一到省委、县委的各项部署上来。党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。我们作为一名中国教师，必须有高度的法治意识，保持对法律的敬畏之心，将遵纪守法作为一切活动的底线，尤其是一名共产党员，应该以更高的标准严格要求自己，严格遵守党的纪律，做好自己的本职工作，言传身教，遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并用自己的品德言行来教育学生，影响学生，做到严于律已、以身作则、为人师表。
2.树立大局意识、担当意识。
作为一名党员教师，要善于围绕大局筹划部署工作，学会从大局出发，以大局着眼，自觉地把各项工作融入到学校大局之中来思考、谋划和部署，找准工作的结合点和着力点。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。面对考验，既要清正廉洁，又要敢于担当，这是党和人民事业的要求，也是共产党人应该具备的政治品质。
3.树立以人为本的服务意识
首先，我们是一名教育者，需要关注国际国内先进的教育理念和教育思想，并融入到日常的教学工作中，德育为先，教育学生先做人，再做事。涵养师德、注重学习、用平凡的工作感动人;以身示范、以爱育人、以情感人，用日常的爱心感动人。培养学生继承中华民族最基本的道德准则和道德规范，诚信礼貌，增强学生的责任意识。
其次，作为一名教师，需要以教学为本，认真上好每一节课，认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,要做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动新课程改革的进程。要培养学生的善于思考，勇于探索，敢于争胜的聪明才智，在教学过程中坚持以“学生为本”的教育理念，注意激发学生的学习热情，兴趣，重视培养学生科学的用脑方法和思维习惯。
1.关于高中的作文
2.课间活动作文
3.学习感受作文
4.记一次有趣的活动作文
5.秋游活动作文
6.学习名言警句
7.多彩的活动跳蚤市场作文
8.元宵节猜灯谜活动策划方案
个人学习讨论落实活动心得体会
自全省各级党组织和广大党员干部中开展以“深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”为主题的学习讨论落实活动以来，我积极参与活动，认真学习贯彻上级讲话精神并不断对照自身，对此次活动有了深刻的认识。
密切党群干群关系，是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。
这就要求各级领导干部要坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献，积极探索做好新形势下群众工作的新路径。忠心对党、真心为民、清心律己、公心用权、用心干事包涵了我们生活中的方方面面，是指导我们工作生活的行为准则。做好本职，服务群众。群众工作就是民情工作，基层工作就是民生工作。服务群众，要弄清楚群众要我们做什么，能为群众做什么，认识清楚，坚持群众路线，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，才能多为群众办好事、办实事。
开展“学习讨论落实活动”，就是要通过系列办法举措，让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。
纵观我们党九十多年壮阔历程有力证明，只要在我们党领导的伟大事业中，坚持为了人民、依靠人民，持续诚心诚意为人民谋利益，使人民群众获得切实的经济、政治、文化、社会等各项利益，党就会取得永不枯竭的力量之源，就会不断从胜利走向胜利。
自身的一言一行、一举一动，对下级、基层和党员群众的影响最直接也最深切。我要学习以习近平为总书记的党中央的优良作风，向党中央看齐，自觉践行“三严三实”，坚决执行八项规定和各项纪律，坚决做到崇尚实干、勇于担当、廉洁自律。同时在工作中遵纪守法、修德养廉、求真务实，树立对党忠诚、纪律严明、勤政为民、敬业奉献的新形象。
深入开展学习讨论落实活动，就是要在反思剖析和全面整改中，来一次灵魂深处的大排查、大检修、大扫除。这次活动，是对自身的一次思想洗礼，也是对自身能力的一次提升。我们要主动作为、迎难而上、群策群力、化危为机，与全省党员干部和人民群众一道，坚决打赢“净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”这场艰苦的硬仗。
学习贯彻落实习近平总书记在上海代表团重要讲话精神
习近平总书记在上海代表团审议时，要求上海在深化自由贸易试验区改革上有新作为，努力把上海自由贸易试验区建设成为开放和创新融为一体的综合改革试验区，成为服务国家“一带一路”建设、推动市场主体走出去的桥头堡。已走过三年历程的上海自贸区，由此有了更高要求和站位。
建设自贸试验区是党中央在新形势下全面深化改革、扩大对外开放的一项战略举措。将这项“国家试验”交由上海先行先试，体现了中央对上海的信任和重托，也是上海充分发挥开放的特质，通过制度创新来解放和发展生产力、调整生产关系、再造政府职能的一个重大机遇。
时至今日，上海自贸区已不复“单兵突进”状态，来自上海自贸区的一批重要成果已推广至全国。如总书记所言，自贸区的头三年，“总体实现了初衷”。这绝不是可以精神懈怠、观念摇摆甚至失去定力的时候，恰恰更需坚定站位、提升认识，继续锐意创新、奋楫争先。
自贸区是国家试验田，不是地方自留地;是制度创新高地，不是政策优惠洼地;是苗圃，不是盆景——这是上海自贸区三年多来始终坚持的行事准则，是自贸区建设的“初心”;始终站在国家战略高度、对标世界最高水平，也是自贸区能够致力成为“标杆”的先决条件。无论自贸区升级到“3.0”“4.0”甚至更高版本，这种站位和意识都需要秉承。
而历经“升级”的上海自贸区，更应被放到一种全球性的“大战略”下进行考量。今天的国际体系正在经历深刻变化，逆全球化、保护主义等思潮不同程度抬头，全球经济亦在深度调整。应对混沌繁杂的环境，也是为了持续提升自身的竞争力，尤需中国始终坚持并不断扩大全方位开放，并向世界宣示“开放大门永不合上”的决心。
在此语境下，上海自贸试验区建设就更是一扇重要窗口。习近平总书记强调，上海自贸区建设要亮明我国向世界全方位开放的鲜明态度，并在“一带一路”战略中成为一座“桥头堡”，提示了上海自贸区作为“国家试验田”的新内涵——除了“对内”生产可复制、可推广的制度性经验，更要“对外”代表国家在更广阔平台上承担战略使命。要不负期望，显然需要上海持续加力。
与此同时，这块“扩大开放试验田”，也是“深化改革试验田”。这方面，强化区内区外各项改革举措的“系统集成”，既是目标，也是一条重要的方法论。上海自贸区三年试验下来，改革创新成果丰硕，但仍有新的领域需要突破、短板弱项需要补齐。系统集成，就是重要的短板，也是这项国家试验进一步“迭代升级”的抓手。着力加强各项改革开放措施系统集成，需要不同战略联动、区内区外联动、政策措施联动，既考验宏观的战略视野，亦需要手术刀般精准的实施举措。贯穿其间的，是总书记提给上海的9个字：“大胆试、大胆闯、自主改”。
学习科学发展观心得体会：贯彻落实科学发展观创新学生工作理念
党的十七大报告中明确指出：“在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观”，并且要求“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面”。从这些论述中可以看出，贯彻落实科学发展对于党和国家各个方面的建设具有重要的指导作用，同样对社会主义大学的学生教育管理工作具有十分重要的现实意义。
一、科学发展观的内涵和本质
从表义上来说，科学就是符合客观规律，合乎基本逻辑，体现客观现实；发展就是要继承和革新，有所变化，能够反映时代性。而从根本上来说，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法统筹兼顾。
把科学发展观的指导作用应用于我校学生的教育与管理工作实践，核心就是要以学生为本，以学生的成人成才需要为本，基本要求就是以我校“合格+特长”的人才培养模式为着力点，全面深化大学生素质发展的途径、方法，为学生综合素质的提高，可持续发展能力的增强创造条件，提供必要的保障。
二、学生工作理念创新的客观要求
党的十七大报告中明确要求：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高现代化教育水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。高等教育作为全面教育的重要组成部分，高等学校承担着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的历史使命。高校的学生工作在很大程度上直接为“培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”服务。
科学发展观的第一要义就是发展，发展的实质就是在总结中革故吐新，核心也就是创新。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为高等教育中重要环节的学生工作面临着新的形势:全球化的发展尤其是中国加入WTO后,我国高等教育逐步步入国际化轨道,这就必将要求我国高等教育要按照国际化的标准去衡量办学水平,所培养的人才规格也必将向国际标准转变;信息化、网络化的加速,使西方文化思潮大量涌入,不同程度地冲击着当代大学生的思想灵魂;高校扩招,学生人数激增,质量出现了不同程度的滑坡现象;高校体制改革,就业方式转换,学生的就业压力加大;高校后勤社会化的步伐加快,学生的传统管理模式已不适应新形势的发展等等。所有这些新情况、新问题都迫切要求高校学生工作要以科学发展观为指导，转换观念，探索新的工作机制，运用现代教育手段，进行全面创新，而思想是先导，要创新必先更新观念，转换脑筋，从传统的工作思维方式中解放出来，从不合适宜的教育观念中解放出来，从不切实际的“高、空、虚”的工作理念中解放出来，以积极主动的精神面貌推动学生工作的可持续发展。
三、学生工作理念创新的核心内容
为了适应社会发展的需要，切实保证学生工作在统筹兼顾的基础上可持续发展，需要从六个方面创新学生工作理念。
树立以学生为本的工作价值目标观。高校学生工作的传统的做法就是从学校的条条框框出发,要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式,这就容易脱离学生实际,造成学生的抵触情绪和逆反心理。而新形势下学生工作必须要以学生为本,从学生的内在需要出发,帮助学生形成正确的需要层次和需要结构,引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来。“ 一切为了学生发展,一切为了学生的成人成才，一切都依靠和调动学生的内在积极性”,为学生的现实发展需要创造各种可能创造的条件,最大限度地激发学生内在成才动力,把工作实实在在放到育人为本的这一个工作价值目标上。学生工作必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每一学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。
2．树立以培养学生创新精神为核心素质的人才标准观。随着知识经济信息社会的到来,创造力将成为社会经济进步的主要动力,成为关系市场竞争成败的决定性力量,那种“唯文凭、唯分数、唯专业”传统的人才观已不合时宜。教育工作的重点应放在提高受教育者的创造力方面,通过在教育过程中对创造力的发掘,训练、强化、激发受教育者的创造热情和创造才能,积极培养适应时代要求的创新人才。新世纪的人才应是能够适应新技术革命的挑战,能够参与全球性竞争与合作,能够主动适应,积极推进甚至引导一系列社会变革的创新人才。党的十七大报告中提出“创新型国家的建设”，这一伟大工程的实现，需要大量具有创新精神的建设者担当使命。
3．树立突出主体、开发潜能、激发创造的工作方法观。传统的学生工作常常是管而不导,堵而不疏。这种治标不治本、浮在面上的学生工作方法已不能适应当代大学生的成长成才需要和现代高等教育发展形势。新形势下的学生工作要突出学生的主体地位、尊重学生个性的张扬与优化。通过理想信念教育,为学生进行需要的自我选择和自我调整提供精神动力和行动指南；通过正面引导、反面惩戒来进行学生的需要诱导；通过动机激励、过程磨砺、利益驱动来进行学生的需要驱动等等，激发创造学生内在成才动力，从道理上说服学生，让学生弄清是非，权衡利弊，从而使学生正确规范自身行为，确选择调整自身在学习、生活中需要结构。而教育观念要打破统一思想、统一标准、统一布局的模式，适当地提倡拉开档次，铺开阶梯，允许有部分人先走上去，另一部分人再扶上来的育人的阶梯原则。
4．树立体现互动性、层次性、整合性的工作体制观。高效的工作体制可以促发主体的工作热情、兴趣，使主体在工作中不断产生自我满足感和成就感，从而成为主体不断产生工作主动性、自觉性、创造性的不竭动力；也可使整个工作群体形成团队意识、协作精神。传统的高校学生工作体制存在一定的缺陷：一是体制重心的错位,造成协调、服务部门忙于应付具体事物性的工作，而无暇对整个学生工作进行协调与把握；二是体制基层的虚位，学生工作基层组织的积极性没有充分发挥出来，使整个学生工作活力欠缺，创造力不够；三是体制的整体创造力的空位，造成领导机构、协调部门、基层组织的脱节。面对新世纪的高校学生工作必须要适应培养高素质创新人才的需求，进行体制理念的创新，其中应注意三个方面：一是体制的互动性，有利于上层和基层相互激发工作活力与创造力；二是体制的结构层次性，有利于工作环环相扣，层层递进；三是体制的整合性，有利于局部服务于整体，全局指导、协调局部，发挥整个体制的凝聚力和资源整合力。具体来说,就是要形成“上”有“决策层”,总揽学生工作全局，把握带基础性、全局性、前瞻性的大问题，坚持社会主义办学方向和育人原则；“中”要有“协调层和监控层”，对学校总体学生工作进行具体指导、协调和监控；下”要有“责任层和落实层”，充分发挥基层组织的积极性，实行工作重心的下移，推行目标管理、量化考核的评价制度，建立竞争机制。这样整个工作网络就会形成一个动态、灵活的高效的“金字塔”型体系。
5．树立不断创新教育、管理、服务内容的科学工作内涵观。教育、管理、服务是学生工作的三大主题，但在新的时期这三大主题的结合方式以及它们三者自身的内涵就存在理念创新的问题。传统上不同程度的存在以管理为主的工作理念，而教育、服务功能被弱化、淡化，使工作一直停留在较低层次水平。面对新的形势：学生人数激增，学分制的推广，学生的学习、生活的主要场所及方式都发生了很大变化等等,传统的教育、管理已不合时宜，不符合青年学生的心理特征变化和他们的成长规律。学校学生工作要逐步从管理型向教育型、服务型转变，转换工作职能。一是要创新教育内涵理念。江泽民在《关于教育问题的谈话中》指出,教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等等。“要培养富有创新精神和实践能力的人才”。这就对教育的内涵进行了比较全面的界定。而对于高校学生工作的教育内涵来说,就是要进行以创新教育为核心、思想政治教育为基础的全面成才教育。而教育的方法主要是从说教式、灌输式的教育向启发式、引导式、激发创造式的教育转变。二是要创新管理内涵理念。学校学生工作要从传统的以本本上的制度和手中的权力去管理的模式中走出来，注重“导向管理”。管理的内容要从点上的管理到整个层面的深层次管理；管理的对象要从个别管理到抓典型的管理；管理的依据要从校纪校规的管理上升到以法治校、民主治校的高度层次；管理的手段要变直接管理为主到宏观和导向管理为主，变教师管理为主到以学生自主管理为主。总之，就是要从被动式、强迫式的管理变为主动式、民主式的管理,从管理为主的工作模式走向以教育、服务为主的工作模式。三是要创新服务内涵理念。学校学生工作要从管理型的工作模式走向教育型、服务型的工作模式，要为学生的成长成才创造各种有利条件，优化校园软硬环境，最大限度地激发学生全面成才的内在动力。服务的内容要把握学生在学习、生活中不同层次、不同方面的合理需要；服务方式要在引进社区管理方式的同时,实现服务最优质化、物质利益的最小化。学生不仅是受教育者,也是教育投资者和消费者，要为学生提供各种生活服务,改善生活环境，对学生社区进行物业化管理，健全社区功能，构筑集文化、休闲、娱乐、购物、健身为一体的文化社区；提供勤工助学服务，扩大勤工助学的网络与途径，帮困难学生顺利完成学业；提供学习服务,指导学生考研、出国、创作发明等；提供就业服务，健全信息网络，加强政策、心理、技术各方面的指导等。
6．树立运用现代科技手段的工作新途径观。网络技术的发展给传统的高校学生工作带来了新的挑战，同时也为学生工作提供了现代化手段，拓展了新的空间和途径。新形势下学生工作要转换教育观念，树立信息资源意识，主动超前介入网络教育平台，这是把握新时期高校学生工作制高点的有效途径。在推进学生工作进网络时应把握三个要义,一是要找准学生工作进网络的立足点,用正确、积极、健康、科学的思想文化信息占领网络阵地,提高学生“接受正确,有益的信息,抛弃错误、有害的信息”的能力；二是探究学生工作进网络的切入点,采取与大学生心理需求、生理特征及成长规律相适应的生动活泼、喜闻乐见的形式和内容；三是要把握学生工作进网络的融合点,“进”不是简单将学生工作的内容放在网上,也不是单一地把它作为技术性质的信息交换系统，而要从本质上实现学生工作与网络的融合，达到内容和形式、科技与人文的有机融合，充分发挥网络在学生工作运用中的服务功能、教化动能、引导功能和管理功能，趋利避害，规范网络道德，培养积极、健康、科学的网络文化。
