aieiui

一年级语文aieiui课件

　　设计理念：

　　《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿歌、识汉字等，使听、说、读、写能力协调发展。教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。

　　教学目标：

　　1.认知目标：学会ɑieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。

　　2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。

　　3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。

　　教学重点：

　　指导学生读准韵母ɑieiui和掌握标调位置。

　　教学难点：

　　学会韵母的发音要领。

　　教具：课件、卡片等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习旧知，揭示新课

　　1.复习单韵母ɑoeiuü(认读卡片，并读出顺口溜)。

　　师：生：

　　我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ

　　我读o嘴巴圆圆ooo

　　我读e嘴巴扁扁eee

　　我读i牙齿对齐iii

　　我读u嘴巴小圆uuu

　　我读ü嘴巴翘起üüü

　　2.揭示课题：看图说话学拼音9。

　　［设计思想：复韵母是由单韵母组成的。在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。］

　　二、故事导入，激发兴趣

　　1.出示动画课件，让学生看动画片。

　　2.观察图画，说出图意。

　　［设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。既可激发学生学习的兴趣，又可培养观察能力：既可进行语言训练，又可感知要学习的音节。］

　　三、学习韵母，指导拼读

　　(一)学习韵母ɑi

　　1.利用课件引出音节词“báitù”。

　　2.分析bái的声韵，引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。)

　　3.学习ɑi的发音。

　　①教师讲述ɑi的发音要领：先张大嘴巴发ɑ的音，接着口形由大到小，很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。

　　②听老师发音：做好口形跟老师发音。

　　③自由练习发音，互读互检。

　　④开火车读，汇报发音结果。

　　［设计思想：声韵母教学是拼音教学的重点，需要教师的讲解、示范。学生的互读互检，既有利做到发音准确，又有助于加强学生的协作精神。］

　　4.指导认形。

　　5.学习ɑi的四声和标调歌。

　　(1)复韵母ɑi也有四声，应该把声调标给谁呢

　　(2)点击出示标调口诀，明确标调方法。

　　标调口诀：

　　ɑoeiuü

　　标调时按顺序排

　　i字标调要去点

　　iu并列标后边

　　［设计思想：在拼音教学中，ɑieiui是第一次教学的复韵母，因此，必须学会标调位置。］

　　(3)根据标调口诀，先给ɑi标调，再练习读四声。

　　6.先指导拼读báitù，再用“白兔”一词说话，还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话。

　　(如：白兔真可爱；我爱祖国……)

　　［设计思想：再回情境图结合音节说话，为阅读识字打下良好的基础；用带有ɑi的其他声调的词说话，则可培养学生的学说普通话能力。］

　　(二)学习韵母ei

　　教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。

　　［设计思想：同样的学习内容，以同样的方法来学习，可减轻学生学习负担，也可使学生找到一条学习的途径。］

　　(三)学习韵母ui

　　利用课件引出“ī”后，让学生总结学习ɑiei的方法和内容，并能举一反三地学习ui。

　　［设计思想：由于学生知识的差别，本环节不强调学生能自主学习完所有像ɑiei的方法和内容。因此，应尊重学生个体差别，让各小组在自主、合作、探究、交流的学习氛围中学习，共同完成学习任务。］

　　(四)指导书写

　　1.出示写在四线格上的ɑieiui，让学生观察后说出应如何书写。

　　2.练习书写一遍ɑieiui。

　　［设计思想；学生己学会了单韵母的书写。因此，对这三个复韵母的书写就不是难事。］

　　四、练习巩固，总结全课

　　1.找朋友，带帽子。

　　把三组有ɑoeiuü的头饰发给学生，并让另外三位学生找出一对朋友组成ɑieiui，且会帮ɑieiui带帽子。

　　［设计思想：学生在活动游戏中既巩固认识了ɑieiui的组成，又掌握标调方法。］

　　2.读自编儿歌：

　　三个朋友

　　xiǎobáitùālù

　　小白兔，梅花鹿，

　　zhēnkěàizàibǐ

　　真可爱；在比美。

　　xiǎoīdízichuī

　　小乌龟，笛子吹，

　　shuǐzhōngyóuláikāihuì

　　水中游；来开会。

　　(要求：自主认读，读正确、流利。)

　　3.读自编的儿歌，找ɑieiui音。

　　［设计思想：创造性使用教材，既可巩固已学知识，又可让学生享受到成功的乐趣。］

　　4.总结。

Aieiui

　　湖北省襄阳高市保康县实验小学三（3）班王相与指导老师：乔兆清

　　有一个很要好的朋友，aieiui则是他标志性的口头禅。

　　他的个子高高的，外貌的特点很少，但有一点是与众不同的！那就是他的脑袋，脑袋是尖尖的，向左右倒着看，像是扁扁的，耳朵上方有一点点凹下去。

　　与别人交淡的时候呢，头就只有三个字aieiui，比如有一次他在和人交谈的时候不小心被我听到了，“唉，我给你说啊，就某某某……

　　我发现他有一个怪癖，就不上体育或者做早操，他总是第一个来找班长请假。比如有一次上体育课，我回教室放衣服，我就看见他闷在教室。

　　这就是我的朋友aieiui——徐永棋！