正方形的特点

正方形找朋友

　　在几何图形的王国里，住着许许多多的图形，有长方形、椭圆形、菱形、梯形、平行四边形、半圆形等等。其中还有一个骄傲自大的几何图形——正方形。这个正方形因为有四个角，并且长得十分均匀，所以认为自己是最漂亮的人了，而且什么都会，是老大，常常欺负其它图形，大家都不喜欢他。

　　这一天，正方形准备出远门去了，为什么呢？因为正方形太骄傲了，谁也看不起，所以没人愿意和他做朋友，谁看见他都躲得远远的。正方形耐不住寂寞，于是出门找朋友去了。没走出一会儿，他就遇到了一个图形——三角形。一见到三角形，他就想：这个像洋葱头一样的人一定是巴不得和我做朋友呢。于是走上前去，用居高临下的口气说：“嗨，快点和我做朋友吧，你这个难看的洋葱头！ ” 我为什么要和他做朋友呢？这人真是有问题。这么想着，三角形答道：“凭什么？我才不干呢？ ” 说完便扔下正方形走了。正方形一愣，随即又朝三角形的背影喊道：“你这个洋葱头，你乐意我还不干呢！”

　　接下来，这个自大的正方形一路上有遇到了梯形、长方形、椭圆形这些图形。可是他们一一又全都被正方形气跑了。而正方形却一点也不知道，一直百思不得其解。

　　这时，他看到了圆形走了过来，便走上去大声嚷道：“你，我命令你快点和我做朋友！ ” 这圆形可算是聪明绝顶，一见到正方形便明白了他是多么的臭名远扬，就打算教育一下他。便说：“做你的朋友可以，但你必须和我来比赛谁滚得快。 ” 于是他们便进行了比赛。只见正方形不停的摔倒，非常慢。但圆形滚得非常快，轻轻松松赢了比赛。这时，圆形对正方形语重心长地说：“尺有所短，寸有所长。每个人都有缺点，都应该学会取长补短。”

由正方形引发的联想

　　如果你问我，我最喜欢的图形是什么图形的话，我一定会毫不犹豫就告诉你，正方形!我喜欢这种方方正正的图形，它的每一条边都是长度相等的，这是一个多么完美的图形啊。

　　正方形，他在图形界可是大名鼎鼎，连电脑的创始者――比尔·盖茨都是采用正方形来做屏幕;虽然正方形是电脑屏幕，可他终究是正方形，不会变成其他图形。

　　据说，在图形界里，还有着一小段故事哩!在图形王圆形准备赐给长方形、正方形计算面积的方法时，它把长方形的面积定位“长×宽”，正方形定为“边×边”，正方形就不服气，生气的说：“为什么老长的面积要是长×宽，而不是边×边，长×宽，都是边长，为什么它要改名，我不服，我不服。”这时，圆形发话了:“正方形，你要明白，你的身体每一条边都是相等的，而长方形的边都是一条比一条，如果都叫边长，那还不混淆起来了。所以，我只好帮他改名。”“那你也改变改变我，让我变成老长。”“你怎么能这样胡闹呢!”“不行，我就要改名，改名。”“哎呀!真拿你没办法，算了，算了，这样吧，你在你的名字后面加上一个长字，这样总该行了吧!”正方形这才没大吵大闹了。从此以后，正方形的面积计算方法就变成了“边长×边长 ”。

　　看到了正方形，我就忍不住引发各种联想，它给了我们很多想象的空间，当然了，它也有很多东西都是值得我们去思考的，不是吗

　　看到了正方形，你联想到了什么呢

长方形和正方形有什么区别

　　今天,刘老师给我们上了一节数学课。内容是长方形有几条边和几个角。一位同学说：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。刘老师问：“正方形有几个角和几条边？”另一位同学说：“正方形有四条边，四条边相等，四个角也都是直角。”“这两个图形有什么区别？”刘老师再问，一位同学再回答“边不相同。”

　　通过这一节课，我知道了正方形和长方形有什么区别？我很兴奋，决定上好这节课，这节不但是公开课，而且妈妈坐在我的后面看我上课专心不专心

几何王国（2）-想做圆形的正方形

　　几小时以后，正方形对着镜子照照，觉得自己已经很象一个圆了。他在地上试着滚了一圈，哈哈，没想到滚来滚去的感觉那么好。正方形高兴极了，连忙收拾收拾向皇宫的方向滚去。

　　“闪开！闪开！圆来了！”变成圆形的正方形在一路上一边滚一边大叫。

　　第一次做圆，正方形就感到了那种前所未有的神气。对着那些卑微的三角形、长方形，他忍不住要冲着他们嚷嚷。

　　看到这个滚起来一跳一跳的“圆”，三角形、长方形都躲在路旁窃窃私语。正方形可不管这些，依旧蹦蹦跳跳地唱着歌儿向前滚，不知不觉已经来到了皇宫。

　　“站住！什么人？”扇形卫队长举着长矛拦住了正方形。

　　“什么人？难道你看不出我是一个圆吗？”正方形两眼朝天，用鼻子哼哼说。

　　“哼！圆？圆走路哪会这么蹦蹦跳跳的？”卫队长补充说，“再说圆是贵族，他们从不会自己走来，都是由三角形扛来的。我看你呀，分明是个假冒的圆！”

　　“给我拿下！”卫队长一声令下，大大小小的扇形侍卫迅速围成一个圆圈，把正方形堵在里面。五花大绑之后，正方形被带到了国王面前，听任处置。今天是个好日子，国王心情不错。他笑眯眯地说：“这样吧，款待宾客的点心中少了一根奶油线条，你们就把他推出去做线条吧。”

　　“是！”侍卫们领了圣旨便把正方形带到了厨房。厨师长是一个胖乎乎的半圆形，他一听他们的来意，乐得喜上眉梢。

　　“解决我的大难题了！”厨师长摸摸正方形的脸蛋说：“这家伙皮质挺好，用他一定能做出又韧又香的线条。”

　　正方形被扔进了石臼里，半圆形的厨师长跳到他的身上用力碾呀碾呀，几下就把正方形碾成了细细的线条。

　　得了！厨师长用筷子一夹。嘿，好长的线条啊！拌上奶油色拉酱，就是贵族们最喜欢的点心了。

　　奶油线条被盛到小碟子里送到了贵族跟前。贵族们津津有味地嚼着线条。他们在吃的时候哪里会想到这原来是一个想变成圆形的正方形呢。

认识平面几何图形圆形三角形正方形

　　活动目标：乐学：通过对比让幼儿感知图形的基本特征。

　　会学：认识并能够区分三角形、正方形及圆形。

　　会用：通过观察、能在创设的情境图片中找出相应的图形。

　　活动准备：圆形、三角形、正方形几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

　　活动过程：一.开始部分

　　小朋友老师今天带你们拼拼图，

　　1、我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

　　2提问：这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗

　　2、基本部分

　　1、逐一认识平面几何图形:三角形、圆形、正方形。并请幼儿说图形的特点。

　　2、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

　　1）游戏；摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

　　2)游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

　　3)游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

　　3.结束部分

　　今天我们玩得很开心，最后请在出示的情境图片看谁最快能找出老师出示的图形宝宝。

数学日记：长方体和正方体

　　这学期我们学的第一个单元学的就是长方体和正方体

　　我知道了关于长方体的这些知识：它有12条棱，6个面和8个顶点;相交与一个顶点的三条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。每相对的两条棱的长度是一样长的，并且每相对的一对面的面积是相等的，如果有一对面的面积是正方形其余的四个面的面积就是一样的。长方体表面积的公式是：长x宽x2+长x高x2+宽x高x2，还有一个是(长x宽+长x高+宽x高)x2。它的体积公式是：长x宽x高。

　　关于正方体的知识是：它有12条长度完全相同的棱，6个面积完全的面和8个顶点。长方体的表面积的公式是：棱长x棱长x6，体积公式是棱长x棱长x棱长。

　　正方体和长方体积体统一的公式是：底面积x高和横截面的面积x长。

　　关于容积的是：容积的长度是从里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。计算容积的公式是和计算长方体的体积计算公式是一样的。题目让你求出容积单位的话，可是题目的第一步先让你求出体积单位的话，你就要从体积单位换算成容积单位。体积单位和容积单位之间的近绿是1000。

长方形变正方形

　　我需要写“福”字，把纸先裁好，可是我发现纸是长方形，我要用正方形的纸，别着急，我有个办法：先把长方形折成两个三角形，因为两个三角形就是一个正方形，剩下的就是不需要的了。问题解决了！但老师说要折“米”字格，我看了看第一次折的折痕，就把另外两个角对折一下，就是一个“十字格”。沿着折痕再一折，变成4个三角形，把右边的角和左边的角对折，这下是8个三角形了，再把“米字格”的另一条线折出来，有了14个三角形，打开一看，一个方方形“米字格”就完成了！

　　数学中的图形真好玩！

有趣的正方体

　　2010年11月8日星期一晴

　　怎么办，明天就要上数学思维训练课了，可是作业还没有写完，而偏偏剩的那一道题是我不会的，我绞尽脑汁就是想不出来，只好去请教爸爸了。

　　那道题是关于立体与平面的，有10幅平面图，让你看看哪些可以做成完整的正方体。有了爸爸出马，这道题就不在话下了。他先剪出六个大小相同的正方形，再拼出书上的平面图，用魔方作为模型，只要那6个小正方形布满魔方6个面，就是个完整的正方体了。如果经过折叠后，魔方有一个面没有正方形纸或两张纸重合在魔方的一个面，那就做不成完整的正方体了。我用爸爸交给我的这种方法去做，最终有4个平面图可以做成完整的正方体。通过这件事我明白了做应用题时，脑子一时想不过来，可以用类似的方法动手做一做，在纸上画一画，说不定就能找到正确的答案。

　　数学的世界真奇妙呀！

圆形/三角形正方形

　　天高云淡的一天，圆形跑出了家，它要去城市逛逛。走呀，走呀，突然，它看见一座宝塔，哦，原来是三角形老弟。圆形说；"你有什么了不起的，”说着，圆形就把三角形老弟拉了出来，圆形自己跑进去了，人们看见了说；"这塔怎么那么难看，恶心死了。”圆形听了很伤心，正在这时看见正方形老哥在电脑里，它又说；"你又有什么了不起的，”

　　还是这样，它又把正方形老哥也拉了出来，圆形自已跑了进去，电脑变成皮球一样在桌子上滚了下来。圆形很伤心，没有一点用，东张西望在发呆，啪地一声，吓了一跳，跑了过去，看见汽车轮胎坏了，圆形变成轮胎刚刚好。人们离不开圆形，三角形，正方形，各有各的好处。

正方形与圆形

　　正方形和圆是几何中的两个常见图形。可细细想来，却包含了博大精深的处世哲理。

　　一提起圆形，人们往往马上就会想到由完美的弧线，圆滑的线条而组成的平面图形。而正方形却不是这样，它给人的印象是尖锐的，单调的四条线围城的图形。

　　要说喜欢哪一个，大概多数人都会选择圆形，因为它是那么完美，那么迷人。就弹性而言，圆可谓方的楷模。如同一个皮球，四处碰壁，可它既不损伤自己，也不得罪别人。圆滑的曲线，决定了它八面玲珑，灵活多变。

　　而我却喜欢正方形。

　　我喜欢正方形有我的原因。正方形规规正正地把平面分为方内与方外，没有缺口，使人想到了中国古代的城池；北京的四合院；故宫的紫禁城的形状——方方正正，这是一种威严，一种凛然不可侵犯的气势。明明白白的划清了界线，似包青天那般刚正不阿，没有一丝妥协，一点余地。简而言之，它象征着一种原则性——曲与直，是与非，内与外。然而正方形也不是十全十美，它的优点也正包含了它的缺点——毫无弹性。

　　虽然正方形不如圆形那样的灵柔，但它那尖尖的棱角给我留下很深的印象。小时候听过一个正方形和圆的童话，一直难以忘记，圆和正方形打赌，看谁的用处多。圆变成了车轮，使汽车向前跑，而正方形不能；正方形变成了砖石，砌成了高楼大厦，而圆不能。“尺有所长，寸有所短”，正方形与圆谁也不能代替谁。圆形平滑的表面，使它更多的接触地面，正方形的棱角是为了更好的融入于集体。

　　我曾经有一个设想，如果正方形和圆形一起去爬山，谁会最终第一个爬上去？我想是正方形。因为圆在爬山时的确很容易爬，他慢慢地滚，必须绷紧了每一根神经，因为一旦松懈，圆就很容易失去向上的动力，而顺着山势再次回到原处，一切都会前功尽弃，只好从头再来。而正方形每走一步都会把它的棱角深深地扎进土里而正方形每走一步都会把它的棱角深深地扎进土里每一步都踏踏实实的不会有任何顾虑，这样虽比圆走得慢但他不会从头再来因为它增加了它每一步的质量也能更好的欣赏路旁的景物。

　　圆的形象是完美的，我不希望成为完美的人，并不是因为我自卑，而是历史上能有几个完美的人？估计一个也没有。金无足赤，人无完人，我不想“方为人上人”，我宁愿向正方形一样锋芒毕露，我宁愿将我的缺陷向正方形的棱角一样更好地融入集体，融入社会。

　　正方形与圆形，各与各得优点，但我愿成为一个正方形，向正方形一样脚踏实地，融入集体。

　　当然，正方形与圆并非是水火不相容的，它们可以相互转化，相互补充。在牢牢地掌握原则的同时，有弹性的，因地制宜地处理问题，这不正是我们需要的处世哲学吗

　　一个恰当地掌握“方”和“圆”的人，才是一个成熟的人。