点评写人的作文评语

五年级写人作文的评语

　　1.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

　　2.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　3.结尾以…点明中尽，含蓄隽永文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。

　　4.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。童话作文评语

　　5.无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

　　6.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。

　　7.为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

　　8.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料

　　9.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　10.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

　　11.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

　　12.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

　　13.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

　　14.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

　　15.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

小学写人作文评语

　　1、结束得有点突然，夸张了。

　　2、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　3、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　4、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　5、你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。

　　6、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。

　　7、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生，文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　8、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

　　9、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　10、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　11、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　12、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　13。内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　14、详略安排不当，主次不够分明。

　　15、你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

　　16、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　17、段落清晰，条理分明，文笔优美。

　　18、结尾呼应应开头，结构完整。

　　19、结尾含蓄，点明主题。

　　20、题目很不错，文章语句、构篇很好。

　　21、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　22、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　23、由景生情，结尾自然。

　　24、结尾同样有趣。

　　25、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　26、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　27、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

　　28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　29、你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

　　30、结尾呼应文题，点明中心。

　　31、结尾简炼，感人。

　　32、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

　　33、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　34、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　35、整体的结构，描写都还不错。

初中写人的作文加评语

　　傲骨风范柔情——向王瑛那样做一片红叶

　　王瑛走了,挺着腰板、带着微笑、系着红围巾……。不，她在我们的心中!就象那大巴山的红叶，傲骨、风范、柔情……。

　　红叶的傲骨，表达着王瑛对职责的理解。“我知道得罪了很多人，但我决不会得罪纪季书记这个称谓”。在流氓闹事时勇敢面对，在犯罪分子以她和家人的生命安全相威胁时毫不退缩，在违法违纪人员诅咒辱骂时更坚定了战胜病魔斗争到底的决心。在她的“纪容镜”上写着“以铜为镜正衣冠，以纪为镜正言行”，在会议室墙壁正中的牌匾上是“政治坚强，公正清廉，纪律严明，业务精良，作风正派”。在王瑛眼里，权力是一种责任，党性原则不能作交易，只能用来为人民谋利益，如果拿这个来做交易，就不配当纪委书记。心底无私，问心无愧。这是王瑛常说的八个字，字字掷地有声。红叶的风范，彰显着王瑛榜样的力量。“情是情，法是法，泾渭分明决不能混为一谈”，做王瑛的亲人真的是一点光也沾不上。而对一桩冤案,她会顶着压力一查到底,弄个水落石出,还事实以真相.她善于体察民情,在缺水的山村,她决不浪费一滴水.“万事民为先”，是王瑛做人做事的一贯准则，她经常对下面的干部讲：“只要我们心中有百姓，百姓心中就会有我们”。她冒着余震带着病痛奔波于受灾最严重的偏远山村。抗震救灾期间，病重的王瑛一直以办公室为家，与一张钢丝床相伴。窗外，就是地震灾民安置点――光雾山广场。在这里，她批示处理有关抗震救灾信访举报36件，解决群众具体问题14起。

　　红叶的柔情,诠释着王瑛博大的胸怀。王瑛被表彰为“全国纪检监察系统先进工作者标兵”，上级奖励给她2万元奖金，她分文未动地存入专门账户，全部用于资助贫困学生，主动了解她的思想学习状况，就在她最后一次到重庆治病之前，她还嘱咐身边工作人员，不管发生什么事，一定要代她给这们贫困生寄去生活费，保证她顺利完成学业。王瑛为露宿街头的“背二哥”盖被子,并说:“一定要让你们民工住进房子里，给你们在县城也安个家”她说到了也做到了。春节前夕，王瑛还与农民工聚餐，挨个向他们敬酒，亲自挨个儿给他们夹菜。在南江的11个春秋，王瑛将她的汗水和心血，洒遍了南江这片土地，将她的爱心和真诚，献给了她心爱的南江群众。身怀爱民之心，恪守为民之责，王瑛在实现一名纪检监察干部的人生追求中彰显着自身的人生价值。从1961年11月28日，到XX年11月27日，只差一天，王瑛满48岁。简单、澄净的一段人生。艰苦、奋斗的一条道路。为了事业，王瑛献出了青春，献出了美丽，献出了一生。王瑛走了，你给我们留下了什么?那漫山的红叶就是你的写照:铮铮傲骨、巍巍风范、万般柔情……。

　　【评语】本篇文章题目很有新意，突出了全文中心，表达了对纪检书记王瑛的景仰。作者情感真挚，运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物描写生动，人物形象突出，叙事条理，情节感人。

小学生写人的作文加评语

　　人的一生中，总会有一些人给自己留下深刻印象，值得敬佩，值得学习。我敬佩的人就是我的奶奶。

　　奶奶是一位年过六旬的老人。在她那堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。奶奶从十多岁起，就从事开车的工作。她长年累月地干活，从来没有一句抱怨的话。

　　春去冬来，年复一年，奶奶就在这儿小小的车棚里默默地工作了几十个春秋。她从不要过多的报酬，只像牛一样为人们献着爱心。

　　在奶奶四十多岁的时候，她就退休了。虽然奶奶并没有挣许多钱，但她没有不满意，而是说：“乐于助人是我的心愿，我并不要求要许多钱。”我望着奶奶慈祥的笑脸，肃然起敬。

　　教师评语：本文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构，层次分明地描写了奶奶的外貌、语言和品质，语言朴实无华，但情真意切，如果能加上细节描写就好了，奶奶的优秀品质会更突出。

有关写人的作文评语

　　1.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

　　2.本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了„

　　3.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到教育。

　　4.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。

　　5.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。

　　6.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　7.文中描绘的„清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

　　8.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将„呈现读者面前。

　　9.文章简洁明了语言平淡朴实。

　　10.观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

　　11.借景抒情托物咏志很有特色。

　　12.文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。

　　13.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。

　　14.作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　15.想象力较丰富极具新意。开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。

　　16.文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅。

　　17.情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。

　　18.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了„文笔间渗透了情感。

　　19.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　20.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把„写得非常传神同时表达了对„的喜爱。

有关写人的作文评语精选

　　1.找出错别字，并改正在旁边。

　　2.找出好词好句，画上波浪线.

　　3.找出不通顺的句子，改通顺。

　　4.找出用错的标点，并改正。

　　5.语句(不太)通顺，书写(不太)工整，

　　6.思路(不太)清晰，标点使用(不够)正确，结构(不够)完整，用词(不够)准确，

　　7.以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗

　　8.能通过具体的事例体现春节热闹的场面。

　　9.详略得当，写出了春节喜庆的气氛

　　10.用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们

学生写人作文点评评语

　　1.结尾呼应文题，点明中心。

　　2.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。

　　3.你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

　　4.语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。

　　5.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

　　6.通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

　　7.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

　　8.对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

　　9.开头出手不凡，吸引读者。

　　10.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

　　11.以饱满的……，描写了……

　　12.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　13.重点突出，详略得当，内容具体。

　　14.这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。

　　15.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　16.本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。

　　17.老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。

　　18.细节描写颇具匠心。极富功底。

　　19.习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。

　　20.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

　　21.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　22.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　23.语言活泼明快，富有情趣。

　　24.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。

　　25.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

　　26.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　27.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

　　28.文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。

　　29.结尾以……点明中尽，含蓄隽永。

　　30.这是一篇写人的文章，小作者运用生动形象的语言，通过对小表弟外貌的描写，把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖，构思奇妙，语调轻松幽默，显得妙趣横生，值得推荐。

　　31.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

　　32.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

　　33.这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子妈妈老师同桌枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。

　　34.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

　　35.……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　36.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

　　37.文章想象合情合理。

　　38.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

　　39.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

　　40.小作者观察仔细，叙述时井然有序。

　　41.题目很不错，文章语句构篇很好。

　　42.词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

　　43.段落清晰，条理分明，文笔优美。

　　44.整体的结构，描写都还不错。

　　45.这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。

　　46.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　47.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

　　48.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

　　49.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

　　50.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

人物描写的作文加评语大全

　　在我们成长的过程中，有许多值得我们敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈;也可能是苦练书法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清洁工人;也可能是自强不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我们语文的吴老师。吴老师举止大方，待人彬彬有礼，让人一看就知道是很有学问又精明能干的人。

　　吴老师有着一双充满智慧、会说话的眼睛。有一次，我课间疯赶，被吴老师捉住了，那严厉的目光上下打量着我，似乎在说：班干部要以身作则，不能让老师失望啊!我不敢直视老师的眼睛，心里很过意不去。

　　要说吴老师的字，我们都得甘拜下风。一排排秀气的字，让我们心旷神怡，那端庄秀丽的粉笔字，是那么引人注目。吴老师常说我们写字要记住口诀：头正身直臂开脚安，坐姿美了，字才写得美，还说写字要慢写，因为慢工出细活。我们班的同学没有一个不喜欢吴老师的，而我们也最喜欢语文课。

　　别说吴老师这字漂亮，对工作也很负责呢!有一次，吴老师去开会了，把书留在了阳台上，我走过去，翻开一看，上面密密麻麻一大片，上面全记了那些同学说的内容。这时，一种敬佩之情油然而生。吴老师讲课也十分生动，从她口中流出的美词妙句，像叮咚山泉，似和风细雨，滋润着同学们的心田。不由想到吴老师为同学们服务，有时因为喉咙炎犯了，那无力的咳嗽声，让我心头一阵阵揪心。觉得我们应该为老师多着想，多尽一份力，少让老师操心，太劳累!

　　吴老师，你让我不得不敬佩!

　　简单评语：小作者写了自己最敬佩的吴老师，从老师对他的做人教育、写字教学、讲课生动等方面刻画了一个负责人的好老师。小作者语言很生动，层次也条理，如果能再细致一些，描写再具体一些，文章会更丰满。

关于写人的作文评语

　　1.…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　2.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　3.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　4.文章前后连贯,形成完整的形象。

　　5.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　6.内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　7.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　8.特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　9.文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　10.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.

　　11.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

　　12.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

　　13.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

　　14.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

　　15.对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

　　16.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

　　17.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

　　18.对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

　　19.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

　　20.简单交待时间,地点和结果…

　　21.语言简练,规范,开篇吸引人.

　　22.…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

　　23.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

　　24.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

　　25.开头直奔主题,也是一种写法.

　　26.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

　　27.反问句开头,吸引读者.

　　28.开头直奔主题,让人一目了然.

　　29.开头点题,用词很吸引人.

　　30.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

苏教版上三单元作文：写人作文评语

　　1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

　　2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　3,结尾含蓄,点明主题.

　　结束得有点突然,夸张了.

　　结尾简炼,感人.

　　结尾同样有趣.

　　结尾呼应应开头,结构完整.

　　由景生情,结尾自然.

　　比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

　　结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

　　结尾呼应文题,点明中心.

　　你的作文总体写的还不错 ，但是字体要写好来 ，还有好多错字 ，以后要看字典了 ，你写的作文很生动 ，我很喜欢 ，你的标点也点的很准确 ，字也很整齐 ，作文也很流畅 ，几乎没有错别字 。

　　你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ，大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ，令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，将会是老师 、家人 、同学的骄傲 !

　　题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。

　　词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。

　　段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美 。

　　整体的结构 ，描写都还不错 。

　　这篇文章总体来说写的还可以 ，语句通顺 ，用词恰当 ，字体工整 ，写出了自己的感受 ，望以后继续努力 。