作文点评怎么写
作文点评
1、叙事中夹写景,以已度人,将心比心
2、作文将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使作文的主题自然而然升华到了较高的境界
3、外形描述十分搞笑,突出了的可爱介绍中融入了自己的思想,有感染力
4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,作文以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述时井然有序
5、本文三大成功之处:首先注意选取最完美的片断来写,其次用词准确,第三作文结构紧凑
6、巧用伏笔是作文的一大特点作文第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思十分巧妙,能够借鉴
7、作文简洁明了,语言平淡朴实
8、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使作文锦上添花
9、比喻句用得精当加入了古诗进行联想,富有韵味
10、结束得有点突然,夸张了
11、要求透过虚构的故事来表达一种哲理
12、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
13、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡
14、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感
15、作文语言清新活泼,描述能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读
16、孩子的气的语言很有意思
17、作文真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
18、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡
19、简单介绍状况,自然过渡到下一段;
20、本文在故事情节上或许并无个性之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了主角的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
21、本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快
22、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的作文清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为作文增添了不少情趣
23、作文真实生动,情真意切,个性是使用权作文极具感染力,发人深思
24、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂
25、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的作文清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为作文增添了不少情趣
26、过渡自然,每一段交待得很清楚
27、作文线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行作文开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手
28、结尾同样搞笑
29、作文的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感
30、作文边叙事边抒情结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文首尾连贯,一气呵成
31、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质作文想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
32、拟人化语言使作文更显得生动活泼
33、作文自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在
34、全文可圈可点的佳句不少,给作文增添了些文学情趣
35、文中描绘的清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使作文也有了生命力
36、语言诙谐搞笑,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但资料生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
37、作文真实生动,情真意切,个性是使用权作文极具感染力,发人深思
38、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质作文想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
39、作文语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
40、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
41、巧用伏笔是作文的一大特点作文第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思十分巧妙,能够借鉴
42、开头直奔主题,也是一种写法
43、作文按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
44、作文的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃
45、事例叙述得生动具体,人物的言行贴合各自身份特点可见你是个生活的有心人作文来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实搞笑,写得入情入理
46、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育
47、本文的优点有二：切入点小。山水的散文，往往会描述祖国山河的壮丽，作者并没有重点写祖国山水的壮美，而是从家乡的小山小河写起，从家乡山的灵秀，水的灵动出发，写出对家乡山水的热爱，很好的诠释了主题。语言灵动，作者的语言基本功十分扎实，作者用词十分考究，注意运用修辞手法，使作文在灵动中见内涵，形象中蕴哲理，是一篇不错的作品。
48、作文凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前
49、透过仔细观察,采用了适宜的语言把绘声绘色地描述了出来,作文虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣
50、作文不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动搞笑,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
51、作文融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使作文生动具体
52、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
53、音乐是美的,而的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
54、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,作文读起来新颖奇特极具吸引力
55、作文资料新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
56、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了
57、注意观察具体事物,并展开适宜的想象,这是本文的成功之处作文融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使作文生动具体,让人爱莫能助释手卷
58、比喻贴切,用词生动。
59、加入人物行为,使画面生动
60、本文三大成功之处:首先注意选取最完美的片断来写,其次用词准确,第三作文结构紧凑
61、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象
62、作文自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在
63、朴实自然的童心体此刻文中,使作文散发着清新活泼的气息
64、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了作文主题
65、全文通俗易懂,趣味性强。
66、重点突出,详略得当,资料具体。
67、对实验现象的描述,能切中要害,详尽而全面作文体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味
68、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
69、作文有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想
70、对精彩地方进行简单描述;点面结合
71、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
72、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永
73、音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
74、作文不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动搞笑,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
75、作文最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
76、作文的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃
77、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好
78、在故事情节上或许并无个性之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了主角的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
79、朴实自然的童心体此刻文中,使作文散发着清新活泼的气息
80、作文头尾照应,中心明确,结构完整
81、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使作文锦上添花
82、本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
83、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了作文主题
84、全文语言朴实,结构自然作文结构严谨,首尾呼应
85、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
86、想象力较丰富,极具新意开头自我介绍,引入下文,另外,作文语言简明扼要,风格幽默误诙谐
87、这篇作文以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对完美心灵的由衷赞
88、本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快
89、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
90、以简单愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
91、作文很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,作文有波澜,读起来深受教益
92、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡
93、反问句开头,吸引读者
94、作文对的气氛渲染充分而恰到好处,对作文重点作了细腻而传神的刻画立意高远,令人赞叹
95、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了
96、结尾简炼,感人
97、作文以为结尾,言简意赅,其味无穷
98、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有创造力,作文读起来新颖奇特极具吸引力
99、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
100、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处
101、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑全文通俗易懂,趣味性强
102、以感受开头,以感受结尾这样便使作文前后照应,首尾连贯,同时又使作文主题回环复沓,感染力极强
103、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
104、作文以为结尾,言简意赅,其味无穷
105、作文真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
106、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动
107、作文将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使作文的主题自然而然升华到了较高的境界
108、作文选材新颖,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣读后令人身心愉悦,舒畅
109、本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
110、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了的美这部分还能够展开写以小见大,表现
111、作文有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想
112、作文最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
113、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描述,充分表达了
114、本文很好体现了的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
115、结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描述生动
116、情境描述调动起悬念;
117、全文可圈可点的佳句不少,给作文增添了些文学情趣
118、作文虽短,但叙述生动描述细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神
119、事例叙述得生动具体,人物的言行贴合各自身份特点可见你是个生活的有心人作文来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实搞笑,写得入情入理
120、作文语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切
121、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永
122、本文在故事情节上或许并无个性之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了主角的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
123、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚
124、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描述生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写得十分传神,同时表达了对的喜爱
125、通篇作文语调简单幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
126、作文开头简而得当,透过环境描述来衬托人物情绪,十分艺术化杂而不乱,能做到详略得当,重点突出结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味
127、语言简练,规范,开篇吸引人
128、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好
129、情节生动搞笑,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
130、本文很好体现了的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
131、作文能过清新搞笑的语言,描述了的事字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,资料更丰富,更生动
132、作文的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
133、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
134、充满童趣的拟人与比喻,使作文顿生光彩
135、作文资料新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达细节描述颇具匠心极富功底
136、这一部分能够加入对话或者一些心理描述
137、情节生动搞笑,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
138、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
139、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
140、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
141、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼,
142、作者对观察仔细,描述细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意
143、透过仔细观察,采用了适宜的语言把绘声绘色地描述了出来,作文虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣
144、结尾含蓄,点明主题
145、这篇作文以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对完美心灵的由衷赞
146、作文有详有略,言之有序,资料生动具体,不失为一篇佳作
147、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强
148、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象
149、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处
150、作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣
151、通篇作文语调简单幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手
152、这段剩余,不如删去,使作文更简洁
153、作文最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
154、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味超多采用生活中的口语,使作文更显自然亲氏结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长
155、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味超多采用生活中的口语,使作文更显自然亲氏结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长
156、作文以为结尾,言简意赅,其味无穷
157、开头简洁自然,结构清晰,心理描述真实,体现出作者良好的语言驾驭潜力
158、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚
159、作文开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进
160、作文虽短,但叙述生动描述细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神
161、作文将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使作文的主题自然而然升华到了较高的境界
162、作文头尾照应,中心明确,结构完整
163、以开头,较有新意前因后果娓娓道来
164、这是一篇很有新意的作文构思巧妙,语言朴实自然
165、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的作文清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为作文增添了不少情趣
166、全文语言朴实,结构自然作文结构严谨,首尾呼应
167、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
168、音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
169、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
170、小学生能有这样的体会,令人刮目相看
171、作文杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
172、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强
173、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
174、本文围绕这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,资料极其丰富具体,不失一篇成功之作
175、作文按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融
176、作文能过清新搞笑的语言,描述了的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
177、借景抒情,托物咏志,很特色
178、对生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是作文成功的一大要素
179、发挥奇妙想象,运用精妙比喻
180、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
181、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质作文想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
182、语言诙谐搞笑,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但资料生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
183、特写镜头别开生面,情趣盎然全文充满童心童趣,读来倍感亲切
184、这段描述读来令人感动
185、作文用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用
186、排比名的使用为作文增色不少
187、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻一脉相承最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动
188、文中描绘的清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使作文也有了生命力
189、作文简洁明了,语言平淡朴实
190、作文线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行作文开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手
191、开头直奔主题,让人一目了然
192、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人作文结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉
193、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔
194、作者对观察仔细,描述细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意
195、作文含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味作文开头引人入胜,吸引读者点面结合,使作文生动,具体,详略得当
196、作文值得肯定之处有三点：其一选点小，切入话题恰当。数字是表象，背后是潜力与素质，但人们往往更看重直观的数字，以数字掩盖素质在生活中司空见惯。作者在行文中将笔墨直指数字与素质之间的裂缝，观点集中鲜明。其二，三个分论点层层递进，结构严谨，逻辑缜密，颇有气势。其三，作文的语言极有分寸，令人信服。如数字往往只能代表过去中的往往，很多重要的素质是无法用数字衡量的等。在议论文中把握住了说话的分寸，就能避免观点的绝对化，使作文无懈可击。
小学生作文点评简短评语-作文评语
一、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
二、本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快
三、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了
四、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用
五、文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思
六、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育
七、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息
八、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞
九、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
十、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
十一、文中描绘的？清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力
十二、文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神
十三、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力
十四、通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣
十五、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了
十六、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息
十七、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞
十八、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确
十九、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
二十、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
二十一、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力
二十二、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前
二十三、文章简洁明了，语言平淡朴实
二十四、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣
二十五、借景抒情，托物咏志，很特色
二十六、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味
二十七、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理
二十八、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰
二十九、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙，可以借鉴
三十、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然
三十一、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力
三十二、想象力较丰富，极具新意开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐
三十三、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅
三十四、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼
三十五、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感
三十六、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益
三十七、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心
三十八、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
三十九、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱
四十、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗
四十一、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
四十二、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
小学生作文点评评语
1、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
2、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
3、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
4、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
5、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
6、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
7、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
8、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功。
9、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
10、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
怎样给作文点评-写作技巧 doc
点评应该是用心灵解读心灵
作文评价是写作教学重要环节，是指导、鼓励学生主体写作重要步骤。学生将一篇写好作文交给了教师，就如同交出一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地期待教师评价。而评价与点评（评语）是紧密联系，点评是评价定论性核心方式之一，是激励写作、促进写作、评价写作权威度、可信度保障语言，因此，教师如何给学生作文评价或点评，如何解读作者心灵，在一定程度上体现了一个语文教师作文教学理念和教学水平。
作文点评一般应具有下列基本特点：一是激励性。教师重在发现学生写作过程中闪光点，使学生在赞赏中激发写作兴趣，“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是教师给茅盾小学时作文评语。其时“小子”十二三岁，无论他如何天资聪颖，教师评语还是有点言过其实。但是谁又敢否认，不是教师那激奋人心评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来一代文豪呢？二是商榷性，所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时。要求教师用启发方式和商量探讨口吻。这是一种民主作风，也是对学生民主意识培养和熏陶。而且使用商榷性语气，学生容易接受。三是针对性，评语应该根据写作训练目标，有所侧重，不宜面面俱到。如教师给少年茅盾 文不爱钱武不惜死论 一文评语，就是主要针对文字功夫来讲；“慷慨而谈。旁若无人，气势雄伟，笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之慨。”
在新课程背景下，许多教师尝试主体性作文教学，并构建起以学生为主体作文评价体系。他们认为，学生作品真正“第一读者”与“第一评者”均应该是学生自己。尽管学生作品里有教师汗水和智慧，但是，作文不是教出来，而是真正心性流淌。把作文评价权力还给学生，让他们自评、互评，让他们成为写作主人，这才是唤起学生写作热情关键。这种认识和实践无疑是符合新课标精神。“授人以鱼，可供一餐，授人以渔，可供一生。”在学习过程中，教师指导学生作文评价方法，使学生在自评或他评中，经过不断个性化反思，逐渐形成自己判断，培养作文评价能力，正是我们作文教学目之一。问题在于，在目前评价方式和话语体系中，大都只是对作文内容和形式作出判断性评价，出现在学生作文点评中都是一些冷冰冰字眼：“语句通顺，层次分明，但语言欠生动，中心欠突出……”这样空洞，程式化评语屡见不鲜。有些教师精心设计出学生作文“自我评价表”，也都是按照高考评分标准加以细化，设计若干条条框框，让学生自我测评。这些方法和评语虽然能够起到一定评判和界定作用，但其模式化和机械性特点，很难体现教师丰富思想和鲜明个性，学生在自评或他评中自然是照葫芦画瓢，评语中难以展现才情与自我，写作激情也难以进发。
遵循共性，提倡个性，应是作文教学评价改革方向。无论是教师给学生点评作文，还是教师指导学生自评或他评，都应体现评价者对于写作理解，对于作者理解，对于教育理解，都应以心灵解读心灵，唯其如此，才能与作者发生共鸣、产生碰撞，才能在表达自己思想同时提升作者思想。作文评价激励、修正、调控、提升功能和价值方能充分体现。倘若一味套用高考评价标准，采用一种评价模式，板着面孔说教，每篇都是陈词滥调，那样作文评价是很难显示其价值和生命力，学生写作欲望也难以激发。
近年来，深圳市教研员程少堂，主张大胆突破传统作文评价模式和评价话语体系，他作文点评将自己独特感受，发现与小作者对话交流。这样点评坦荡幽默，点石成金，令人耳目一新，为新课程作文教学和作文评价走向多元化、个性化提供了启示。
材料作文“岁月送来感悟”导写
作者／林逾静
模拟试题
阅读下面提示，根据要求作文。
有过很多很多地方，我们来过又离去：有过很多很多事情，我们经历又忘记；有过很多很多朋友，我们相识又分开……未曾有过那份感悟，岁月把它轻轻送来。
请写一篇不少于800字文章（不要写成诗歌），题目自拟。
写作提示
这道题开放性很强，主要是引导考生针对以往有价值人或事进行回顾与感悟。“未曾有过那份感悟，岁月把它轻轻送来”中“未曾”两字，是整道题核心，它意味着我们应着力展示一个过程：来过（经历、相识）一离去（忘记、分开）一（产生前所未有）感悟。
具体选写哪种（哪些）“感悟”呢？当然是要精选自身感触最深加以切人。这里仅提供几种参考：一、岁月告诉“我”一条人生诀窍——经营自己长处能给你人生增值，经营自己短处会使你人生贬值。二、回首往昔，“我”明白了一个道理：一个人呱呱坠地，便开始储蓄真情。我们所储蓄，是一种血肉相连情感，是一笔超越时空财富，无论离得多远、隔得多久，都可随意支取和享用它们。有了这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有：而不懂或丢失储蓄，无异于泯灭了本性与良心。三、时间列车匀速地向前行进，载着“我”经历了一个个春夏秋冬，直到今天“我”才领悟：人一生中总会失去许多，但同时也会拥有许多。拥有许多，固然令人欣喜；而面对失去事实，同样可以让自己生命充满亮丽光彩，努力活出精彩人生。
参考拟题：岁月沉淀。
范文展示
匆匆，太匆匆
江苏省太仓高级中学壮雷倩
第一次来到这里，是为了听潮。
蜿蜒于版图上最长江河，将在这里流入海洋。或许是惊异于从未见过无垠、广阔和深沉忧郁，还是个孩子我，已学会了沉默。天是灰色，裹挟泥沙水是灰色，刚浇铸好混凝土是灰色，连远处船也在迷茫中透露出灰色。水石相搏，其声亦清亦厚重，亦宏大亦悠远，如同在倾诉世间最大不幸，如同在以沉默抵抗世间最大不公。此时一个站在侧旁小小人儿，心，能被潮润空气浸透，不断下沉；灵，能被自由江风引领。不断上升。可入深海采珠，可上九天揽月，可与群鱼共舞，可同众仙把酒……这天下可以无处不是自我，而自我却被包裹在一具小小躯壳之内。
第二次来到这里，是为了观曰。
那是新千年第一次日出。当大地仍在沉睡时，我却站在这里等待，等待一缕霞光。当人群开始欢呼时，我却开始沉默。或许住在这里人家每天都是日出而作，或许这一日黎明与那千千万万个黎明并没有不同之处，或许我们这些顶风而来、抵寒而至人们也将很快散入芸芸众生，遍寻不着……但我们无法等到下一个千年，甚至是下一个百年，所以我们需要一点见证，比如日出，特别是新千年日出。
仁者乐山，智者乐水。我非智者，但这片水却收集起我许多感悟。而如今我，却如一个钟摆，机械地来回摆动，决不逾规越矩。再无听潮、观日心境，自然也便久未临水而叹。我只是一个过客，曾经到来却又匆匆离开。水，它曾教我要学会放下，“逝者如斯夫，不舍昼夜”；它曾教我要执着，要获得一点曾经活着见证。而这一切，又是在千百日之后今夜，复又回味起当时细节，细细品味其妙处时，方有一丝体味。或许，我连个过客也算不得。
“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。”时光也太匆匆，人生也太匆匆。顾不得想，便要随着人潮如木偶般盲目地前进；顾不得悟，便要跟着人世如羔羊般一味地顺从。曾为此，我失去了一线水天。却也是这匆匆岁月，如同那愈藏愈醇美酒，隔了时空，将缕缕香味儿送来，唤醒我沉睡嗅觉，让它感知来自江水气息。
作文点评怎么写 小学
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙.
27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.
29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远.
30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
作文的评语创新要点
一，富有文学色彩的评语
这种评语要求规范，简洁，新颖且富有美感，各种文学手法，各种修辞手法，各种行文方式，均可运用到其中。例如：有一位学生写了一篇《月亮代表我的心》的习作，在文中诉说他对老师怀有无限崇敬之情，但所写事例欠典型性且有些偏离主题。于是，我在总评语这样写道："月亮代表一片心，此时的月光该是多么皎洁呀，那流溢的清辉呀，当倾洒到你所崇敬的老师身上。"运用这种评语，能使学生受到语言美的熏陶，且不损伤学生的自信心，自然受到学生喜欢。
二，协商与互动式评语
这是一种富有民主色彩的评语。在老师的引导下，学生能主动地去寻找，发现提高作文水平的方法和徐径。针对学生作文中存在的问题，教师可以在批语中写一些协商式的话语，让学生自己去查找得失。例如：一个学生以"明天更美好"为题写了一篇作文。文中大谈明天如何美好，只字不言今天，也没有突出一个"更"字。于是我写了如下批语：1，"明天更美好"，是不是有和今天比较的意味呢2，明天的"美好"，是不是对今天"美好"的延续和发展呢3，你善于描绘明天的图景，相信在一番思索之后，一定能把该习作修改得更出色，那么，你是否愿意在下面写出你的修改方案呢
这种方法，避免了直接指摘是非的评语给人的生硬感，学生能心悦诚服地调整作文的思路，克服各方面的不足。
三，录音评语
随着在校园流行，录音评语的使用已成为现实。
教师在批改作文时，把一些建议和要求随时录制下来，存储到电脑上;学生再各取所需，转存到各自的播放器上，这样就可以随时聆听老师的声音，了解习作的得失了。
从信息学角度看，这种方式变传统的直线型单向信息传递为辐射型多向信息传递，在单位时间内提供的信息量更大，为教师节省了大量的宝贵时间，工作效率大幅提高。从心理学角度讲，声音更生动亲切，更有利于提高学生写作兴趣。
录音评语兼具文字评语和面批面改的优势，又克服了二者的种.种缺陷。笔者两年的实践证明，这种做法是科学的可行的，是深受学生欢迎的，值得大力提倡。
总之，传统作文评语中的种.种弊端，我们要通过创新以抛弃。我们有责任探寻一条作文教改新路子，从而激发学生写作的积极性。
写景作文点评语
1.四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
2.小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
3.本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。
4.本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树花卉同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。
5.四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
6.本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
7.本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
8.文章在字里行间都流露出对喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
9.你就像一个小画家一样，把你的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对热爱之情，做到了情景交融，很棒!
10.你的作文融情于景，把对热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把四季景色描写了出来。
11.作者写出了早晨的忙碌和充实，也写出了早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
12.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
13.生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
14.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
15.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
16.文章生动地写出了秋天的景色，“只在那携有缕缕微风的气息中，闻一闻，一种惬意的满足”。作者运用了恰当的修辞方法，写出了自己独特的体验，想象极其丰富。
17.本篇写景散文，作者通过写对草原的亲近，来表达自己对于自然生活的向往，他渴望一种纯净、自由的心灵状态。本文景物描绘生动传神，“嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间”。
18.作者由江南的典型景物“小伞、细雨、石桥流水”写起，引发了诸多对江南的情思，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，典雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写;写江南的酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语言极富魅力。全文构思精巧，意蕴深厚，值得推荐。
19.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
20.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
中学生作文个性评语
1.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
2.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
3.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
4.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
5.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
6.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
7.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
8.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
9.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
10.结尾以…点明中尽，含蓄隽永
中学作文批改评语
1.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
2.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
3.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
4.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
5.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
6.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
7.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真。
8.作者通过描写自己的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
9.本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
10.本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
11.文章在字里行间都流露出对喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
12.你就像一个小画家一样，把你的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对热爱之情，做到了情景交融，很棒!
13.你的作文融情于景，把对热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把四季景色描写了出来。
14.作者写出了早晨的忙碌和充实，也写出了早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
15.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
16.文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
17.小作者捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
18.小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。
19.作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
20.作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。
作文点评怎么写
作文评语怎么写?本文为大家提供小学生作文评语大全，包括记叙文作文评语以及议论文作文评语等!
1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢
5.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
10.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料
14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
