阅读理解题的方法和技巧

小升初记叙文阅读理解的答题技巧是什么

　　一、阅读解题步骤：

　　1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

　　2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

　　3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

　　4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

　　二、主要题型及其解题方法：

　　(1)题型：段意、主要内容的归纳。

　　1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

　　(2)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。

　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

　　写景主要赞美景的美丽可爱。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　(3)理解句子的含义。

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成2017小升初记叙文阅读理解的答题技巧2017小升初记叙文阅读理解的答题技巧。

　　句子的意思有明暗两种。

　　明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

　　暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　(4)某句话在文中的作用。

　　1、文首：开篇点题;总起下文。

　　2、文中：承上启下;总结上文;引起下文。

　　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

　　(5)修辞手法的运用和作用。

　　1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

　　4、反问：强调，加强语气等。

　　(6)联系上下问解释词语的意思。

　　1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。(方法一)

　　2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。(方法二)

　　3、结合这个词所描述的对象具体描述。(方法三)

　　(7)选择正确的读音。

　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　　(8)选择恰当的字词。

　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

　　(9)标点符号的作用。

　　1、――的作用：

　　①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

　　2、……的作用：

　　①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

　　3、“”的作用：

　　①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓。

　　(10)给文章加上恰当的题目。

　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语2017小升初记叙文阅读理解的答题技巧小升初。(比较保险)

　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

　　(11)文章的写作顺序。

　　1、时间先后顺序。

　　2、地点变换的顺序

　　3、事情发展的顺序。

　　4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

　　(12)(联系上下文)解释词语。

　　词语/成语：形容(本来的意思)+本文指(结合文章)。

　　(13)从原文中找句子，问为什么?怎么那么说

　　答：前三句，后三句。

小升初语文阅读理解解题方法介绍

　　抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来.

　　抓主要内容的方法有:

　　1、把各段的段落大意连起来,稍加整理;

　　2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;

　　3、根据文章的标题,加以补充.

　　如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖.把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过.

　　又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题:

　　1、青年人该怎样读书;

　　2、谈在上海看桃花;

　　3、能不能把信发表;

　　4、指出所署的是假名.

　　把这几个问题综合起来,稍加整理,可以这样归纳这篇文章的主要内容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛,又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信人所署的是假名.

阅读理解解题技巧

　　考前导析：

　　阅读说明文，可以采用各种方法：

　　1.抓住说明对象的特征。

　　有的事物的特征显露在外部，如形态。方位等;有的事物的特征在内部，如性质功能等。如何抓住特征?一是看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。二是抓中心句。

　　2.理清说明的顺序。

　　首先明确是哪类说明文，事物说明文往往以时间、空间顺序居多，而事理说明文则以逻辑顺序为主。其次，要找出体现说明顺序的重点词语和句子(如：时间顺序往往运用表时间的词语，空间顺序多用方位词语，逻辑顺序常用因为所以首先其次以及问答的句子等。)另外，还可按行文先后顺序加以排列，弄清文间的脉络，说明的顺序就明白了。

　　3.辨析说明方法。

　　分辨说明方法，要掌握各种说明方法的特点。分析说明方法的作用，必须与事物的特征和说明的内容结合起来。如《中国石拱桥》把石拱桥比作卧虹飞虹等，用打比方德望说明方法形象地说明石拱桥形式优美的特征。

　　4.揣摩说明语言。

　　阅读说明文，要注意那些反映事物性质、状态、程度、数量、范围等的有关词语。这些词语往往起修饰限制作用。揣摩说明语言的准确性，可用删词法和换词法，与原局中的词进行比较。

　　例题 (贵阳市)阅读下面短文，按要求答题。

　　①蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆的帆布、绒线等为原料。

　　②蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。

　　③第二步上蜡。选用的蜡有三种︰第一种是蜂蜡，熔点62℃～66℃，用来描绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点50℃～58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡了。上蜡就用刀蘸蜡液，在白布上依图描画。

　　④上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。

　　⑤染色后，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。

　　⑥蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。

　　⑦最后是烘干。就这样就制成了各种色彩﹑各种花纹的蜡染布。

　　1﹑填空：本文主要介绍了蜡染的-----------------

　　2﹑对本文说明顺序解说正确一项是( )。

　　A﹑空间顺序 B﹑工艺流程顺序 C﹑由主到次的顺序

　　3﹑短文中画线的句子运用了哪种说明方法

　　4﹑简答本文在写作上的两个主要特点。

　　5﹑短文可分两部分，划分正确的选项是( )。

　　A﹑①②③④⑤⑥⑦ B﹑①②③④⑤⑥⑦

　　C﹑①②③④⑤⑥⑦ C﹑①②③④⑤⑥⑦

　　解析：这则材料共拟制五道题。两道客观题，三道主观题。试题涉及的知识较为全面，有说明的内容﹑说明顺序﹑说明方法﹑写作特点和文章结构等。应答时，可采取三步走：一﹑通过全文，整体把握。二﹑根据踢干要求，捕捉提取信息。三﹑回顾说明知识，揣摩答案。参考答案︰1﹑制作过程 2﹑B 3﹑分类别﹑列数据 4﹑说明的条理清晰(层次分明) 语言平实﹑准确 5﹑D

2009中考数学阅读理解题的解题技巧

　　初中数学阅读理解题大致可分四类：纯文型（全部用文字展示条件和问题）、图文型（用文字和图形结合展示条件和问题）、表文型（用文字和表格结合展示条件和问题）、改错型（条件、问题、解题过程都已展示，但解题过程可能要改正）。无论哪种类型，其解题步骤一般都可分为以下几步：

　　一、快速阅读，把握大意

　　在阅读时不仅要特别留心短文中的事件情景、具体数据、关键语句等细节，还要注意问题的提出方式。据此估计是我们平常练习时的哪种类型，会涉及到哪些知识，一般是如何解决的，在头脑中建立初步印象。

　　二、仔细阅读，提炼信息

　　在阅读过程中不仅要注意各个关键数据，还要注意各数据的内在联系、标明单位，特别是一些特殊条件（如附加公式），以简明的方式列出各量的关系，提炼信息，读"薄"题目，同时还要能回到原题中去。

　　三、总结信息，建立数模

　　根据前面提炼的信息分析，通过文中关键词、句的提示作用，选用恰当的数学模型，例如由"大于、超过、不足……"等联想到建立不等式，由"恰好……，等于……"联想到建立方程，由"求哪种方案更经济……"联想到运用分类讨论方法解决问题，由"求出……和……的函数关系式或求最大值（最小值）"联想到建立函数关系，将题中的各种已知量用数学符号准确地反映出其内在联系。

　　四、解决数模，回顾检查

　　在建立好数学模型后，不要急于解决问题，而应回过头来重新审题，一是看看哪些数据、关系还没有用上，用得是否准确，要充分挖掘题中的条件并发挥它

　　们的作用；二是关键词句的理解是否准确、到位；三是判断所列关系式是否符合生活经验；四是在解题过程中要善于反思，发现问题及时纠正。

　　在解题中需注意的几个问题：

　　1、克服缺乏仔细审题意识，避免因片面审题，快速答题带来的失误。

　　2、克服受思维定势的影响，用"想当然"代替现实的偏面意识。

　　3、忽略题中的关键词语、条件，对题意的理解有偏差。

　　4、善于回顾反思，及时发现问题纠正错误，克服侥幸意识带来不必要的失误。

　　5、平时要重视阅读、理解和表述能力的培养，加强数学语言的理解和应用，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言、数表，它是数学思维和数学交流的工具，所以要仔细梳理问题的脉络结构，培养良好的思维习惯。

初中语文阅读理解的答题技巧有哪些

　　1．明确说明对象：辨析说明对象可以：

　　a. 看文章题目；

　　b. 根据说明语段的内容进行分析概括

　　2．概括说明内容：

　　事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定

　　3．明确说明顺序：

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

　　4、明确说明方法

　　1）说明方法

　　2）分析说明方法的作用：

　　a、先指明所用的说明方法；

　　b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

　　5、说明文语言的准确性

　　答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……

　　影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化

　　6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据

　　常用的结构模式：

　　总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

中考语文阅读理解解题都有哪些技巧

　　①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

　　自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题

　　②人物描写：(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征

　　③对比、反问、排比等的作用：突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。

　　④比喻、拟人、夸张等的作用： A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现(描写)该对象的××特征

　　⑤象征的作用：象征该事物某种精神

初一语文阅读理解解题技巧方式

　　一、记叙文基础知识：

　　一）记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

　　二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　三）记叙文第一段的作用:

　　1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

　　2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

　　二、语段阅读题答题总原则：

　　１、快速浏览全篇文章。

　　答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记

　　２、带着问题读文章的相应段落。

　　注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。

　　开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。

　　注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

　　3、答题。

　　具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

　　运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。

　　字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。

　　二、常见题型答题技巧

　　一）某句话在文中的作用：

　　词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说

　　答题格式：这句话运用了 的修辞手法，

　　表现了 的特点（使语言更加 ），

　　表达了 的感情（反映了 的形象）。

　　二）修辞手法的作用：

　　可以从2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：运用 的手法，生动形象地写出了 的 特点。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：运用排比的手法，强调了 的语气。

　　3；设问：引起读者注意和思考；

　　答答题格式：使用设问，引起读者对 的注意和思考。

　　反问：强调，加强语气等；

　　4、对比：强调了 突出了 。

　　5、反复：强调了 加强了语气。

　　三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

　　１、用第一人称；

　　２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　答题格式：我认为（觉得） 。因为 。

　　四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都、大都、非、只有等）：

　　不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么

　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　六）提炼中心、主题：

　　注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

　　注意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等

　　说明文阅读：

　　一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、

　　分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　二、常用的答题技巧：

　　一）说明方法及其作用分析题：

　　答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象（具体直观/深入浅出/科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。

　　二）“××”词好在哪里

　　答题格式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

　　三）“××”词能不能删掉

　　答题格式：

　　①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

　　四）说明文中的主观题

　　１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

　　２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

　　３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求

　　４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造

　　５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑

语文阅读理解解题方法和技巧

　　一、文体分析小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文（一）记叙文1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心3.记叙的线索及作用：常见线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。4.描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写（二）说明文1.说明文的分类：事物性说明文、事理性的说明文。2.从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。3.常见的说明方法及其作用：1○举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2○分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3○作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。4作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。○5○打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。6○摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。7○下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。8○列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。9○列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。10作引用：引用事例、数据（作用同上）引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。○引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。二、阅读方法1.精读：逐字逐句阅读。2.泛读：大量阅读文章，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。3.略读：对文章内容进行粗读，答题掌握文章大意。4.浏览：对文章结构进行把握，了解文章基本结构，把握文体，弄清文章对象或人物。5.跳读：在浏览的基础上分重点阅读，把握文章重点段落。

　　三、阅读与答题技巧（一）阅读技巧1.平心静气审题，切忌粗心。平心静气审题，切忌粗心。2.仔细研读语段，整体感知文章内容。仔细研读语段整体感知文章内容。读语段，巧妙借助“原话”确定解题空间。3.巧妙借助“原话”，确定解题空间。选择适当方法，答题力求言之有理。4.选择适当方法，答题力求言之有理。（二）不同类型的题目选择不同的解答方法1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。（三）固定题目的答题方法1.修辞修辞手法的作用：（1）它本身的作用+（2）结合句子在语境中的作用。1．比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2．排比：有气势、加强语气，一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3．设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4．对比：强调了……突出了……5．反复：强调了……加强证据6．夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。7．对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。8．引用：引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；2.说明方法1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用

　　具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。3.段落或句子的作用（1）结构上的作用：1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫；总领下文；为文章定下感情基调；议论文则可能是开门见山提出中心论点；讲诉故事引出中心论点等等。2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；3．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；引人思考，发人深省。（2）内容上的作用（写作手法、对内容的作用、表达的感情等）4.词语和句子的含义（1）准确理解文段上下文的有关内容并结合该词本身的意思来进行思考（2）抓住关键词→分析表现方法→结合上下文（或主旨）→挖掘含义

小学语文阅读题解答的实用技巧

　　解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。

　　同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

关于阅读的解题思路和技巧

　　一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢? 1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

　　二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

　　三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

　　四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用"同类合并"的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。