怎样才能提升自己语言表达

如何锻炼语言沟通能力

　　锻炼语言沟通能力的方法：考生提高语言沟通能力的技巧

　　第一，形成良好的交流习惯

　　1.平等交流的心态。与他人交流时要尊重别人，通过尊重别人，树立交流的第一个基础，让对方不厌恶你进而喜欢你;

　　2.珍惜每次讲话的机会。需要考生万分去珍惜认真思考，必须要集中注意力。从每天与人交流开始，学会提高自己在交流中的注意力;

　　3.控制好语言表达的节奏。在日常交流中，如果语速过快，会让对方听不懂你的话，并且情绪会被快语速搞得很紧张，进而产生烦躁或者是不再听考生答题;反这，语速过慢，会磨掉考官对考生的耐心，对考生的答题提不起注意力，进而影响考生的成绩。

　　第二，有良好的语言功底

　　语言功底包含：思维能力和表达能力，而且语言功底是练出来的。考生可以学习以下2种积累语言功底的方法。

　　方法1：考生每天拿出至少三十分钟的时间去说话，可以跟家人辩论，可以读一些散文，也可以对新闻里的某个现象或者是事件进行分析和评论，通过这样的方式锻炼自己的思维能力;

　　方法2：对于热度比较高的社会事件、社会人物进行积累。通过网络、新闻等媒体来获取你在语言表达中可能会用到的东西。思考之后可以动笔写下来(简短些)，熟悉后脱稿用自己的语言阐述。

　　考生只有在备考中要不断加强积累，在有限的备考时间内最大程度地增加自己的储备，方可赢得这场考试。

　　锻炼语言沟通能力的方法：如何提高孩子的沟通能力

　　第一、游戏法

　　孩子喜欢做游戏，通过游戏反复强调的话题可以给孩子加深影响，例如家长跟孩子一起玩拍手掌游戏，边拍边说话，能够让宝宝手脑双用，增加宝宝记忆力，让孩子在轻松的玩耍氛围中锻炼能力，提高语言能力。

　　第二、讲故事

　　利用每天将睡前故事的时间来锻炼孩子听话能力也是不错的选择，家长可以选择一些生动有趣，易懂的小故事讲给宝宝听，尽量把语速放慢，在一些生词上多重复几遍，并且跟宝宝保持良好的沟通，询问他对故事的看法以及对故事人物的喜好，促使宝宝多说话，养成听，说双向能力的提升。

　　第三、自然法

　　多带着孩子去感受自然诙谐生动的声音，它们能够提高孩子对声音的敏感性，既可以让孩子让孩子接触各种不同形式的声音，又能从小树立起培养热爱自然的意识。

　　第四、任务法

　　家长可以为孩子准备一些小任务，比如去小卖部买些生活用品，让孩子从日常生活人际交往中提高孩子语言能力，还能让锻炼孩子的胆量，让孩子能够培养出落落大方的性格。

　　总结：当宝宝没有表现出自己心目中所期望的“外向，听话，能言会道”的期待时，家长也不要太心急，孩子的发展是一个过程，而不是一个步骤，采用耐心的教导和鼓励会让孩子产生“质的飞跃”，每一个孩子都有无限发展的可能。

写作技巧：提高作文的语言表现力

　　语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。

　　就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。

如何提高自己的口才

　　一、自我暗示

　　我一定要改变自己的口才，我一定会成功的;至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功;每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

　　二、幽默训练

　　1，每天找一条笑话，把笑话背熟，反复操练，尽可能讲的风趣幽默诙谐(笑话要求简短易背的，这样容易产生成功感，这个我尽可能负责每天打出一条在《每日笑话》里，大家可以跟，也可以自己打在《每日笑话》里自己跟自己的，反正这个《每日笑话》就是集中笑话由每个人选择去练的)

　　2，每天务必在工作或生活中找到一个东西事物的幽默一下。最好就是当众幽默，实在不行事后自己也可以自嘲幽默补一下。

　　三、话题信息

　　平时我们会看电视，看报纸，看杂志，看书，交谈，观察。在这些活动中，有可以拓展话题的源泉。拿一个本子，把在这些活动中听到看到想到的趣事，要事，重要观念，好句子等记下来或剪贴下来，然后一天记下一两句或一两件趣事。在记忆东西的同时，要思考那些观点，概念。有了一个深思的过程。谈起来就得心应手了。

　　四、口才训练

　　1、交谈训练

　　不要只顾自己的口才训练成果，你要去留意他人在谈些什么，他人感兴趣什么。从他人的交谈中，找到与自己知道的有交集的。切进去。开始你的谈论。这里，注意他们的唇，还有他的肩，手。如果他要发表意见，从他的肢体上，有一些表现，你就要让出谈话权，引导他谈论。注意：真正善谈者是善听者。善听者即使一发一言，他们也会认为你是最好的谈论者，然后，你可以到工作场所，朋友之中等

　　2、朗读训练

　　二十分钟朗读(最大声，最清晰，最快速)朗读的内容：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的(当然这要根据你希望成为什么样的人来定)比如马丁路德“我有一个梦”，闻一多的“最后一次演讲”，乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。每天练习10分钟的绕口令。

　　3、二十分钟唠叨训练

　　a，走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。

　　b，无限关联法或者口语接力训练。先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。

　　五、形态训练

　　至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态;培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力;训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力。

　　六、辅助训练

　　每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。学会检讨，每天总结得与失，写心得体会。每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标。

如何提升自己的口才

　　提升自己的口才方法有各种各样，但是不管是哪一种，都需要通过自己不断的学习和练习。

　　方法1：多点朗读

　　想提升自己的口才，必然要多点朗读，随便朗读什么都可以，但是一定要保证语音要准确，吐字要清晰，并且是带有感情的朗读，且要保持一定的语速，不能太慢也不能太快。在刚开始的时候觉得难，可以多听一下别人的口才演讲。

　　方法2：经常讲故事

　　如果进行朗读是输入，那么经常讲故事就是输出的一种形式，在讲故事与朗读是不一样的，最佳的口才者在讲故事的时候要完全融入到故事的角色里，并且声情并茂，把听者带到故事当中来。

　　方法3：抓住演讲机会

　　如果你只是不断地朗读，不断地讲故事，只是让自己的吐音，知识面方面扩大，但是如果你不在众人面前演讲，你是永远不可能提升自己的口才的，其实在日常生活里，我们可以遇到大大小小的演讲机会，如每周公司的例会，或者是公司举办的演讲比赛，更甚至是家庭的小聚会等等都会是让你锻炼及提升口才的好机会。

　　方法4：与陌生人交谈

　　为什么与陌生人交谈可以提升自己的口才呢?那是因为与陌生人交谈可以锻炼自己的胆量以及与别人交谈的欲望，以及多点与不同的人进行交谈，自己的思维也会变得很宽阔，思路也会变得清晰!

　　只要你自己用心、有心地不断去练习和学习，自己口才提升起来肯定不是问题!

快速提升自己的口才

　　多与人进行沟通交流

　　由于现在的互联网比较发达，我们现在日常的聊天都是用微信、QQ、微博等社交软件，很少有时间去面对面跟朋友、家人、同事进行沟通交流。就连我们与父母之间的交流也是在微信上进行的。因此，我们就会很少有时间去锻炼到自己的口才，同样的也是失去一个很好的锻炼机会。所以，如果想要锻炼出好的口才的话，那么就要多与家人、朋友进行面对面的沟通交流，这是一个很好的机会去锻炼我们的口才的。

　　多进行发言和演讲

　　在公众面前的发言和演讲，很多人遇到这样的情况，大多数情况下就是避而远之，或者就会几句话草草了之，永远不知道自己在表达什么。但是，恰恰是这样的让我们害怕的情况，越是锻炼我们口才的好机会，既然自己在面对这样公众讲话会很紧张很害怕，那么我们在这样的情况下，去锻炼自己的口才就会显得更加的有效果。

　　多阅读书籍

　　要有好的口才的话，那么你的知识一定要丰富，视野要开阔。你只有丰富了自己的知识，你才有东西可以讲。阅读书籍不仅对你口才有帮助，也能能够提高自己的素质的一种方式。因此，如果有空的话多阅读书籍对我们来说是有很大的好处的。

　　增强自己的信心

　　我们做任何事情就是要对自己有足够的自信，只有对自己自信了，你才会有想要去锻炼和学习的心。如果你对自己和不满意的话，那么你整个人就会很懒散，根本不会把心思放在锻炼口才上。所以，增强自己的信心也是可以帮助我们去锻炼出好的口才的。

　　总之，对于我们来说，锻炼出好的口才的话，是需要我们不断地寻找适合自己的方法并坚持不懈的进行锻炼，才能够去做好这件事程。

　　提高口才的5大方法

　　能力1：提高听的能力

　　听是说的基础，想要能说回到，首先要养成爱听、多听、会听的好习惯，例如：多听演讲、新闻、别人说话等，都可以获得大量、丰富的信息，因为这些信息都是经过大脑整合、提炼来形成语言智慧的丰富源泉。

　　能力2：提高看的能力

　　其实多看，可以为多说提供素材和示范，例如：多看电视、书报、电影等多语言交谈的节目，这样不仅可以陶冶情操、丰富生活，另外还可以学习到他人说话的方式、技巧和内容。

　　能力3：提高背的能力

　　背，不仅可以强化人的记忆，同时也能够训练人养成良好的语感，例如：平时多背诗词、格言、谚语等，这样可以丰富人的内涵、文字的优美，还能形成生动的语言。

　　能力4：提高想的能力

　　想是让思维条理化的必由之路，在生活中，很多时候不是我们不会说，而是不会想，如果想不清楚就容易说不明白，因此，提高口才也需要想的能力。

　　能力5：提高说的能力

　　说是语言表达能力最高的境界，平时只要多说，那语商能力就会快速的提升，因此，要做好以上四种能力，那说的能力就会提高很快。

有效提高语言沟通的方法

　　有效提高沟通能力的方法：

　　1、水平的沟通能力，大家在生活中肯定碰到过，也是特别反感的那种，比如一个人讲话特别啰嗦，事实上讲了半天也没几个人能够听懂，还有就是老是打断别人的叙述，随意插手别人的话题，这种交谈简直是让人崩溃的，最后就是当别人讲完之后，某些人就冷不丁地来一句事后诸葛亮的话语，还非常地幸灾乐祸。

　　2、其的一个重要原因，那就是这个人讲话根本不考虑别人的感受，过于个人主义，说难听点就是讲话没动脑子，情商低得吓人，这种人往往属于那种把天聊死的人，因为这类人他们本身也不会聊天，聊一次尴尬一次，久而久之也就厌烦聊天了，沟通能力对于他们而言就是一种折磨。

　　3、通能力不好，就会严重影响工作、生活，学习，毕竟每个人是社会人，而不是独立的，因此要想去和社会融于其中，就必须和社会中的人沟通，反之，没法沟通，就无法借力，那样独自一人，不管是办事，还是生活，都会变得相当吃力。

　　4、想做到高质量的沟通，最关键的也是最简单的一点就是，当你在沟通的时候，要学着换位思考，假如你是对方，当你说话时，如果被人打断会舒服吗?如果开启这种沟通方式，那么你的沟通会变得相当简单，有时候在沟通中别人会越来越喜欢这种方式。

　　5、通的方式需要在每次沟通中去总结，如果单纯地思考，而不去实践，那么效果甚微，就像学游泳，如果不去尝试到泳池里学着游，那么你就永远不会游泳，当然实践后也要学会总结，就像游泳永远在泳池边扶着泳池壁，那样的学习效果同样不咋的，要想学会一样东西，那就拼命去学，累点又有什么关系呢

　　提升语言沟通能力的方法：

　　第一步：放声训练，解放天性

　　第二步：陌生场合，开口流畅

　　第三步：当众讲话，自然得体

　　第四步：重点突出，讲话不散

　　第五步：说话有序，条例要清晰

　　第六步：思路流畅，逻辑性强

谈作文语言的提高技巧

　　语言是文章的外衣，成功的作文大都拥有美丽非凡的语言。那么如何培养学生的语言创新能力呢？依据《考试说明》的有关规定，“有文采”的语言，具体可描述为：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。因此，一篇文章在锤练语言时主要应抓住以下几点：一是遣词，词语要生动；二是造句，句式要灵活；三是修辞，辞格要新颖；四是炼句，文句要有意蕴。下面笔者结合具体语言片段，从不同侧面揭示语言运用的奥妙。

　　一、精心锤炼词语

　　要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物﹑表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼运用：

　　示例1：我努力地干着与我年龄极不相称的活，拼命地抬起两三百斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身的骨骼吱吱地响，我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我的眼里，蜇得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就这样拼命地撑着……

　　这段文字描写生动形象，动词的准确运用，传神地写出了“我”打工时的深刻体验。

　　示例2：那海拔让多少人惊叹，那高度令多少人止步，那天气让多少人畏惧。但我们还是克服了重重困难，建成了青藏铁路，创造了奇迹:冻土震惊了！高原折服了！亚洲沸腾了！世界感动了！

　　这段文字末尾连用几个动词形象地写出了青藏铁路修筑成功所产生的巨大影响。

　　二、恰当调用修辞

　　一篇文章，巧妙地运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇，化粗略为细腻的神奇效果。常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶﹑反复等。

　　示例1：刘老师风趣幽默，听他的课就像品尝一颗熟透的冬枣，让人回味无穷。（比喻，通感）

　　示例2：英语课代表又抱来一摞讲义，毫不含糊地发下来，桌子上已经找不到人，都埋在卷子下面。（夸张）

　　示例3：于是一家人忙起来，剁馅，和面，孩子们也像上足了发条的玩具车，开始跑动起来……（拟物）

　　示例4：在“浅草才能没马蹄”的三月里，让我们携手……

　　在“小荷才露尖尖角”的六月里，让我们相约……

　　在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守……（引用、排比）

　　示例5：我是累了，梦里看见无数的方程式扭着小胳膊小腿儿晃来晃去，大声吼叫“无解，无解”……（拟人）

　　这些句子由于使用了不同的修辞手法，使句子产生了不同的效果。比喻用得好，可使表达内容生动、形象、新奇；排比用得好，则气势如虹，一气呵成，震人心魄；拟人用得好，则活灵活现，独具一格；引用名句可以使句子内涵丰富，文采飞扬……

　　三、精心调配句式，追求韵律美

　　好的文章语言富有音乐美，而语言的节奏美是产生音乐美的前提。从语言的角度看，文句的长短、整散，语势的疾徐、曲直，字音的响沉、抑扬，它们错杂相间，使文章的节奏呈现有规律的变化，和谐流畅。

　　示例：潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉﹑如蝇﹑如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是蝉的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。

　　读了这段文字，我们仿佛听到了“如蝉﹑如蝇﹑如蚊的声音”，在静谧的世界里若有若无，读者仿佛进入了一种“蝉的世界”。这段文字语言流畅而节奏鲜明，对偶句﹑比喻句﹑排比句﹑整句与散句交错使用，形成了轻松﹑舒展﹑迂曲﹑迷人的节奏，富有音乐美。

　　四、巧借联想、想象、虚实互生美。

　　联想和想象是语言灵动的翅膀。合理的联想和想象，能化虚为实或虚实相生，拓展出美的意境。

　　示例1：父亲和大哥相继随我母亲去了，他们留下的最后一句话都是给嫂子的：真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。

　　示例2：肚子仍旧在叫，老师仍在讲台上，津津有味的谈论着写作，还做着相应的动作。看他那黑黝黝的皮肤，那下蹲的动作，使我想到一只烤鸡，身上还*着一副刀*，摇摇摆摆地朝我走过来。我几乎要向它伸出手去，却碰到了我的铅笔盒。

　　示例1中的作者要表达对嫂子的感恩之情，但难以言表，他把自己巧妙地化用为具体的物来报答对嫂子的感激之情，以实代虚，意蕴丰富。

　　示例2中作者借助巧妙联想，将老师的形象比作“烤鸡”，借景设喻，语句幽默风趣，写出了自己的真实感受。

　　五、力求含蓄蕴藉，体现厚重美

　　文章语言表达水平体现着作者的文学修养水平的高低。因此，写作者平时在多阅读多积累，加强语言修养，这样在写作时就会厚积薄发，有一种厚重感。

　　示例：先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃，引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸论海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位教师可以在课堂上随口背诵管仲篇，下课谈笑间剖析逍遥游；有哪位教师会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生；又有哪位教师会面对中考升学带领学生振臂高呼：“冲天看透长安，满城尽带黄金甲！”何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷地自豪！

　　示例中作者以尽情洒脱的笔墨展现出老师的才华，真是“引经据典，汪洋恣肆”，不仅让读者欣赏到了才华横溢的老师，更看到了作者知识的丰富，学以致用的能力。

　　六、彰显个性特色，追求独特美

　　文如其人，每个人的性格修养不同，文章的语言特色也不相同。语言的个性表现不一，大气是个性，轻灵是个性，绚丽是个性，深刻是个性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默也是个性。好的写作者不但语言表达的基本功好，还善于调控文气、文势，处处显示出内在的文采，语言或简明老到，或诗意浓郁，读他们的作品如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。

　　好的语言在于积累，厚积薄发；好的语言在于训练，熟能生巧。所以，我们平时要在语言上多下工夫，多积累，多练笔。写作时要“字斟句酌”，精心打造出一篇篇语言鲜活的文章来。

提高作文语言表达能力

　　 （一）、打下提高作文语言表达能力的基础。

　　 1、多读书，多读多背。只有多读，才能善写。

　　 杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”俗语说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　 （1）、读课本中的好文章，记诵精彩的文段，优美的词句。

　　 （2）、多读课外文章，扩大阅读量，拓宽视野，做到广泛积累语言材料。

　　 鲁迅先生说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”

　　 只有多读书，才能提高语言表达能力。古今中外的大文学家，他们之所以能够写出影响深远的作品，与博览群书、广为借鉴有很大关系。

　　 2、摘抄欣赏。认清精妙，加深体会，提高欣赏能力。走马观花、随心所欲的读无甚收效。学习文章表现技巧，吸收文章优美语言，在读中明白怎样作文，提高自己的作文语言表达能力。

　　 3、模仿练习。模仿是语言学习的重要途径：模仿用词，模仿句式，模仿修辞，模仿语气，模仿风格。通过模仿，把他人的语言转化成自己的语言，做到学以致用。

　　 例：（1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

　　 （2）、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。

　　 （3）、真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了

　　 4、多写日记、随笔。欧阳修云：（无他术，惟勤读书而多为之，自工。）古人云：多读胸中有物，勤写笔下生花。

　　 写日记、随笔要做到：（1）、有题目,（2）、有中心，（3）、讲结构，（4）、重修辞，（5）、有文采。

　　 语言表达必须以积累大量感性材料为基础，没有必要的积累，词语贫乏，语料单一，句式单调，便谈不上运用，相反，积累丰富，语言表达就能随心所欲，信手拈来，准确生动，精美典雅。

　　 (二)、加强提高作文语言表达能力的训练。

　　 1、尝试运用不同的词语来表达。

　　 （1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　 （2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。

　　 (3)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

　　 2、尝试运用不同的句式来表达。

　　 例句：（1）、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗

　　 （2）、比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢

　　 反问句有加强语气的作用。

　　 3、尝试运用修辞方法来表达，尤其是比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比、引用。

　　 例句:（1）、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜色味都比桑葚要好得远。（比喻、对比）

　　 （2）、蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢的在水面上向远方飘去。（比喻）

　　 （3）、画眉在树林边宛转地唱歌。（拟人）

　　 （4）、夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张)

　　 （5）、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

　　 （6）、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）

　　 （7）、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）

　　 （8）、他讲的似乎挺容易，挺容易。（反复）

　　 （9）、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）

　　 4、学会运用描写。描写是写作的基本功之一，没有生动细致的描写，就不会有形象生动、栩栩如生、让人身临其境的好文章。描写分为人物描写、景物描写、环境描写、正面描写、侧面描写、场面描写等。人物描写又分为肖像描写（外貌描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。

　　 （1）、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（肖像描写）

　　 （2）、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（肖像描写）

　　 （3）、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（动作、神态描写）

　　 （4）、“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色。（语言、神态描写）

　　 （5）、他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”（肖像、动作、语言描写）

　　 （6）、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（心理描写）

　　 （7）、我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来是妈妈从院子里摘下来给我别上的。

　　 （8）、郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

　　 在教室后排座位上，郝叟老头已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。

　　 （动作、细节描写）

　　 （9）、天气那么暖和，那么晴朗！

　　 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。

　　 （景物描写）

　　 （10）、可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

　　 （环境描写）

　　 五、重视语言表达的细节。

　　 1、注意用好动词。

　　 例句：（1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　 （2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。

　　 (3)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

　　 2、注重用好形容词。

　　 （1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

　　 （ 2）、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

　　 （3）、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

　　 3、用好叠词。

　　 例句：（1）、风轻悄悄的，草软绵绵的。

　　 （ 2）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　 （3）、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

　　 4、用好成语、四字词语。

　　 （1）、这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

　　 （2）、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

　　 （3）、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

　　 5、用好诗句、名言警句。

　　 例句：（1）、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　 （2）、“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上跳着夏秋两季。

　　 6、准确用好标点符号。标点符号不仅可以传递作者没有说出来的信息，还可以表现语气的变化，表达复杂的情感。

　　 （1）“我的朋友们啊，”他说，“我---我---”

　　 （2）、“放学了，—你们走吧。”

　　 （3）我的最后一堂法语课！

　　 （4）、可怜的人！

　　 （5）、我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰······想起这些，我多么懊悔！

　　 （6）、六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”

如何提升我的语言沟通能力

　　提升语言沟通能力的方法：开列沟通情境和沟通对象清单

　　这一步非常简单。闭上眼睛想一想，你都在哪些情境中与人沟通，比如学校、家庭、工作单位、聚会以及日常的各种与人打交道的情境。再想一想，你都需要与哪些人沟通。

　　开列清单的目的是使自己清楚自己的沟通范围和对象，以便全面地提高自己的沟通能力。

　　提升语言沟通能力的方法：评价自己的沟通状况

　　在这一步里，问自己如下问题：

　　对哪些情境的沟通感到愉快

　　对哪些情境的沟通感到有心理压力

　　最愿意与谁保持沟通

　　最不喜欢与谁沟通

　　是否经常与多数人保持愉快的沟通

　　是否常感到自己的意思没有说清楚

　　是否常误解别人，事后才发觉自己错了

　　是否与朋友保持经常性联系

　　是否经常懒得给人写信或打电话

　　客观、认真地回答上述问题，有助于了解自己在哪些情境中、与哪些人的沟通状况较为理想，在哪些情境中、与哪些人的沟通需要着力改善。

　　提升语言沟通能力的方法：评价自己的沟通方式

　　在这一步中，主要问自己如下三个问题

　　通常情况下，自己是主动与别人沟通还是被动沟通

　　在与别人沟通时，自己的注意力是否集中

　　在表达自己的意图时，信息是否充分

　　主动沟通者与被动沟通者的沟通状况往往有明显差异。研究表明，主动沟通者更容易与别人建立并维持广泛的人际关系，更可能在人际交往中获得成功。

　　沟通时保持高度的注意力，有助于了解对方的心理状态，并能够较好地根据反馈来调节自己的沟通过程。没有人喜欢自己的谈话对象总是左顾右盼、心不在焉。

　　提升语言沟通能力的方法：制订、执行沟通计划

　　通过前几个步骤，你一定能够发现自己在哪些方面存在不足，从而确定在哪些方面重点改进。比如，沟通范围狭窄，则需要扩大沟通范围;忽略了与友人的联系，则需写信、打电话;

　　沟通主动性不够，则需要积极主动地与人沟通等等。把这些制成一个循序渐进的沟通计划，然后把自己的计划付诸行动，体现有具体的生活小事中。不必害羞，没有人会取笑你的主动，相反，对方可能还会在欣赏你的勇气呢!

　　在制订和执行计划时，要注意小步子的原则，即不要对自己提出太高的要求，以免实现不了，反而挫伤自己的积极性。小要求实现并巩固之后，再对自己提出更高的要求。

　　提升语言沟通能力的方法：对计划进行监督

　　这一步至关重要。一旦监督不力，可能就会功亏一篑。最好是自己对自己进行监督，比如用日记、图表记载自己的发展状况，并评价与分析自己的感受。

　　当你完成了某一个计划，如跟一直不敢说话的异性打了招呼，你可以奖励自己一顿美餐，或是看场电影轻松轻松。这样有助于巩固阶段性成果。如果没有完成计划，就要采取一些惩罚措施，比如做俯卧撑或是做一些懒得做的体力活。

　　总之，计划的执行需要信心，要坚信自己能够成功。记住：一个人能够做的，比他已经做的和相信自己能够做的要多得多。

如何提高语言表达能力

　　提高语言表达能力就到成都卡耐基语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。怎样提高语言表达能力在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。

　　语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力。事实表明：语言在人的一生都占据着重要地位，是人们发展智力和社交能力的核心因素。

　　长久以来，人们总是以为语言只是一种沟通工具，必须要熟练地掌握它、使用它。实际上，这种认识仅仅是从语言的交际功能出发的。怎样提高语言表达能力从语言和“说话人”的关系这层意思来看，语言是个“多媒体”——既可作为工具，同时也是心智能力的一种反映。例如，同样是说话，同样要表达一种意思，有的人会“妙语连珠”，而有的人却“词不达意”?这就是心智能力的差异。假如一个人其他方面的能力很优秀，同时他的语商能力也在逐步提高，那么他一定会更优秀。语商不但可以使人用大脑思考问题，还可以随时用语言表达思考的问题。如果我们说话时用语准确，修辞得体，语音优美，那我们从事各项工作会更加游刃有余，事业就会更加成功，人生也会更加丰富多彩。

　　“工欲善其事，必先利其器”。这里的器在作文中就语言。作文其实就是利用语言来表达自己的思想。能否掌握和运用经典的语言准确地表达自己的思想是作文成败的一个关键。而要做到这一点，就必须学会积累语言。我们应从杂志和各类书籍中收集一些精美的语言摘抄下来，然后每天熟练的背诵一遍，以培养自己的语言感觉能力。古人云“拳不多手，曲不离口”，只有每天坚持，才能逐步提高语言表达能力。怎样提高语言表达能力之所以要强调背诵，是因为这是形成语感的唯一途径。“天上从来不会掉下馅儿饼”、“成功从来只属有心人”。积累精美语言这一项工作虽然苦，但苦得值得，一方面，它为我们语言表达能力的提高打下坚定的基础;另一个方面，它也可以增广我们的见闻，因为我们要收集精美的语言，就必须阅读大量的书籍，这就间接扩大了我们的阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”。我们的阅读量上去了，还愁作文能力不能提高吗