校园文化建设好六个好

互联网 2024-04-01 阅读

小学校园文化建设总结

　　我们学校以“学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下:

　　一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人

　　苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

　　1、让每一堵墙都说话:

　　教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。

　　学校楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。

　　学校的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校园”“空中课堂”等大型学生壁画作品。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。

　　2、让每个功能室都灿烂:

　　学校投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨驿站、名师工作室；精心布置美化了天工之城——手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。现着手根据学校少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。

　　3、让每块绿地都芬芳:

　　今年学校投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”；通过爱心植树，增添了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。

　　4、让每个班级都温馨:

　　学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。

　　二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人

　　我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。

　　1、学校管理人文化:

　　学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育管理采取家校“互动制”。

　　2、教师成长自主化:

　　xx年起实施“教师自主发展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对照总结，通过成长之星评比评比，促进教师专业成长的热情与持久的动力。

　　3、师生管理精细化:

　　学校编制了<教师手册>，以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作要求；同时学校还编制印发了学生“十个好”，并同时印发“十个好”的解读本，以更具体细微的处要求学生，引导学生，激励学生。

　　4、师生考核激励化:

　　学校不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增强教师的进取心；修改了学生素质教育报告单，从更全面，更个性的角度来反映学生的成长，鼓励学生的成长。

　　三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人

　　知名教授肖川讲过:“校园文化体现在我们每个人的身上。”这句话告诉我们:形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

　　1、图书进室:

　　学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读提供方便。

　　2、论坛进校园:

　　xx年开始的教师论坛已成为学校经典的校本培训栏目，在几年的发展中，论坛人员，形式与内容在不断拓展，现不仅有教师论坛，还有家长论坛，学生论坛；在形式上，不仅有自由论坛，还有专题论坛；在内容上不仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思考视野，丰富教育资源。

　　3、博客进校园网:

　　xx年起，学校在校园网中设立了教师博客专栏，20xx年学校成立教师成长博客团队。教师在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，教师网络博文足有上万篇。学校每年把优秀博文编辑成书，已有三本。

　　4、校内刊物进社会各方:

　　学校<七彩虹>、<太阳雨>已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。20xx年宁波市学校教师刊物评比中，学校<太阳雨>校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带。

　　四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人

　　德国著名的哲学家狄尔泰认为:体验—表达—理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。

　　1、精彩主题月活动:

　　学校在原来主题月(20xx年起，课题成果曾获宁波市基础教育成果三等奖)的基础上梳理、整合“主题月”内容，每月一大节:英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。认真策划，以项目承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到内容，从内容到环节进行设计并执行。不断营造“人人参与，个个提高”的喜人局面。

　　2、缤纷社团活动:

　　学校通过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参加，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。

　　3、隆重节日典礼活动:

　　“三大节日，四大典礼”成为学校校园生活的重要内容。一年中，我们认真策划并成功组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诗诵会”。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。

　　4、多样教师校园活动:

　　我们按照教师的业余爱好，每月安排形式多样内容丰富的工会活动；我们遵循学校的历史，每年安排教师“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，增设了“校园十大新事”的颁奖典礼，增加教师的才艺表演。在“活动中体验，在体验中提升”已成了教师的共识。

　　著名学者张文质说:学校文化是一条流动的河，需要在坚持中一代又一代教师共同积累、维护、调整与提升。我们相信，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的魅力。

校园文化建设好六个好

校园文化建设整体设计方案

　　一、指导思想

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，各职能部门齐抓共管，全校师生员工共同参与，坚持弘扬主旋律，突出高品位宽覆盖，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，推动学校跨越式发展。

　　二、主要工作

　　（一）、提高认识，成立组织

　　根据我校实际，为切实加强校园文化建设，体现校园文化精神，搞好校园文化建设工作，校长、主任对学校校园文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领要作用，充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落到实处。全面实施素质教育，为创设良好的育人环境和学习生活场所，我校教师做到敬业爱生，为人师表；帮助广大学生树立远大理想，培养他们优良品德，养成良好行为习惯，使之形成爱党、爱国、关心集体，尊敬师长、勤奋好学、团结互助、尊纪守法的风气。努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法制观念为主要内容的师生思想道德素质的较大提高；实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志的校园文明；基本形成学校改革发展、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地。

　　（二）、转变思想观念。

　　建设高度文明的学校，首先要求教育工作者，树立现代文明的思想观念。

　　1、树立讲正气、讲道德、以高尚的道德影响人。

　　2、坚持端正办学思想，按教育规律，全面贯彻教育方针、政策、法规。

　　3、教育质量要看学生发展的结构和水平，看学生个性发展的情况，看学生的适应能力。在这种观念下，我们坚持面向全体学生，即要使学生全面发展，又要培养个性，发展特长；既要打好基础，又要开发智力，培养能力。

　　（三）、强化学生的思想品德。

　　1、对学生进行礼仪训练，使学生遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。

　　2、按照《小学生日常行为规范》要求开展教育活动，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　3、把心理健康教育列为学校教育重要内容，努力解决学生心理的健康和优良心理品质形成。

　　4、法制教育活动。我校聘请司法人员做兼职教师，开展法制教育，使学生做到知法守法。

　　5、利用学校校史开展教育活动。校园里有着丰富的教育资源，我校利用这些资源对学生进行优良传统和创新意识的教育。

　　（四）、努力改善学校硬件建设促使校园建设规范化

　　把我校办成以美育人的乐园。校园环境的绿、净、美；文化环境的真、善、美；仪表的整洁、大方美；和谐的人际关系美。加强学校校园文化建设，创设良好的育人环境，是学校立足之本。校园文化以社会主义文化和优秀的民族传统文化为主体，形成健康高雅的教育氛围和富有时代特点、民族特色、学校特征的文化氛围。抵制消极腐败思想的渗透和低级趣味的影响。我校准备做以下几方面的工作：

　　1、办好学校黑板报、阅报栏，坚持正确的舆论导向。

　　2、充分利用校内图书馆、阅览室、活动室、体育场，引导学生读好书，定期引导学生观看爱国主义影片。

　　3、美化校园，为学校教育教学工作提供赏心悦目的自然环境。

　　4、张贴永久性标语，改善学校人文环境。

　　5、增加大门、操场墙壁的美化工作，为学校创造良好氛围。

　　6、开展丰富多彩的课外活动，使学生形成健康向上的兴趣爱好。

　　总之，我校在校园文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校园环境陶冶人，用良好的环境为学校发展打好基础

如何加强校园精神文化建设

　　校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等方面。其中，精神文化是核心和灵魂，通过校园精神集中表现出来的。因此，在校园文化建设中，应该把精神文化建设放在首位，形成良好的校园精神风貌。那么，如何搞好精神文化建设呢

　　一、确立适合校情的“三风一讯”

　　“三风一讯”是校园精神文化建设的重要构成部分，抓“三风一讯”建设就是培养学校精神。一所学校，除了要贯彻党的教育方针，遵守教育政策法规外，自身还要具备一种发展的动力、一种内驱力、一种积极向上的精神风貌。“三风一讯”正是校园精神的重要构成部分，抓“三风一讯”建设，就是在培养校园精神，培养理想的校园精神文化。在办学实践中，我们大力倡导“文明、和谐、勤奋、进取”的校风，倡导“严谨、求是、敬业、创新”的教风，倡导“乐学、善思、探究、求新”的学风，并把“尚德、笃学、健美、自强”作为校训，办人民满意学校，不断升华学校精神。

　　二、建立适合校情的规章制度

　　一所学校没有切实可行的规章制度，学校的各项工作就不可能有序发展。在长期的办学实践中，我们非常重视学校制度建设，优质生成，高效执行。德育方面的24项，教学方面有15项，学校管理方面有20项。这一系列制度既独立成章，又相辅相成。我们将各制度汇编成册，形成了学校教育教学工作的制度体系，使得各项制度更加科学、规范，更具操作性，更体现人文性，为学校教育教学工作步入科学化、制度化和规范化的轨道提供了可靠的保证，同时也为校园精神的形成奠定了基础。

　　三、开展适合校情的系列活动

　　1.大型节日或纪念日的庆祝活动丰富多彩，凸显教育的实效性。

　　元旦、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、教师节、“十?一三”建队日，学校都要举办一些相应的庆祝活动；植树节、世界地球日、戒烟日、节水日、防艾滋病日等纪念日在校园广播或橱窗里举办一些宣传活动，防艾滋病日，我们让学生在活动区的树上系上一些红丝带，寄托对全世界人民的祝福。

　　2.组织学生开展各种校园文化艺术节展示活动。

　　3.统一学生着装，四季各一套。要求学生上学穿校服、佩戴校徽，培养集体荣誉感；会唱校歌，以校为荣。

　　4.开展丰富多彩的课外活动。

　　（1）成立“广播站”，各部轮流播放：初中部周一周二，小学部周三周四，蒙小部周五，让学生及时传播校园内的各项文化教育活动及校园新人新事；开设了五分钟点歌台，让悠扬的歌声传遍校园的每一个角落，让人心旷神怡。

　　（2）积极推荐学生参加各类艺术作品比赛，让学生在参与的过程中享受成功的快乐。

　　（3）成立各种“兴趣小组”，充分发挥学生的个性特长。

　　5.营造书香校园，开展读书演讲活动。

　　读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，做到读书与反思相结合，读书与批判、继承、创新相结合。让学生走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，打造书香校园。

　　6.开展心理健康教育活动。

　　学校设立了心理咨询室，定期对学生心理进行测试，并有针对性地进行辅导，及时解开学生心结，使其健康成长的同时，为周围的人带来好的影响。

　　（1）开展校本培训，构建教师文化。采取“经验交流、案例分析、教学练兵、课堂研讨”等形式提高教师的教学研究能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

　　（2）开展校本教研，重建教研文化。提供机会让老师走出去学习，落实学校教研组教研制度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，在自我反思中提高教学综合能力。

校园文化建设的总结

　　贺兰县z小学在营造风清气正发展环境以及洁净贺兰活动中采取多项举措，扎实开展并落实各项工作，注重加强校园文化建设，努力创建更加优美温馨的校园环境，促进教育教学质量进一步提升。

　　一、加强班级文化建设。开学初，要求班主任老师从针对性、艺术性等多方面考虑对教室进行布置，希望全体班主任老师要尽职尽责地做好班级管理工作，同时利用班会课要重视加强学生的思想教育工作。每周班会课学校行政领导都会亲自到班检查，对教室布置具有特色的班级进行表彰奖励。

　　二、努力改善校园环境。使校园环境干净整洁，校园里新添置了垃圾桶，为办公室及班级购置了花卉，为办公室购置了饮水机等。在局领导的亲切关怀下，学校加固维修工程已接近尾声，重新粉刷了教学楼等。学校的面貌现已焕然一新。

　　三、“BMW童悦之家”的落成。有z金润宝汽车销售服务有限公司捐建“BMW童悦之家”，为学生们捐赠了上万册的图书，还有电脑、投影仪以及种类繁多的文体器材。丰富了学生们的课余生活，为学生们营造了一个良好的活动和成长环境。优雅、舒适的教师“馨悦之家”的精心布置，给教师带来一份温馨，使老师们更加心情愉悦在这里学习、生活、工作。

　　温馨、优雅、舒适的教师“馨悦之家”

　　四、加强校园文化建设。

　　学校努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园，在综合楼和教学楼之间的走廊分别从美德教育、国学经典及科技创新等方面进行了重新设计布置，成为了学校一道靓丽的风景线。

　　校园文化长廊

　　五、加大课堂教学的管理力度。

　　开学前两周有学校教导处组织听课小组进行随堂听课活动，及时对教师们的课堂教学评价、指导、交流，加强课堂教学的监控力度，三月份组织全体教师们开展了优质课大赛活动。同时加强学校录播教室的管理力度，每周五按时上报录播室课程安排表，老师们都能认真上好录播课，能相互听课学习，课后及时评课交流，有效促进了教师课堂教学水平的提升。

　　我们相信在洁净又美观的环境中，更加促进师生的和谐发展，师生们一定能乐教乐学，最终促进教育质量的进一步提高!

校园文化建设阶段总结

　　校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，认真贯彻省、市、县有关会议和文件精神，始终坚持“以人为本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题教育活动，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境，以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了一定成效。以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环境方面作如下小结：

　　一、领导重视，机构健全

　　校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，我校党政领导和中层干部齐抓共管，认真学习贯彻县召开的有关会议和文件精神，根据田教职工政[xx]41号文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、办公室、教研室、团委、工会组织统筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了各项工作任务。通过团委、学生会、年段、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年段长、班主任、语文组、艺术科教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过提高对校园文化建设的重要性的认识，鼓励各部门共同承担校园文化建设的重任，为创建良好、和谐、文明、健康的育人环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

　　二、完善设施，保障机制制度保障。

　　学校校园文化建设领导小组先后制订了《六中校园文化建设实施方案》、《中华传统文化读书活动实施方案》、《家长助教工作实施方案》等各项制度，在学校党政工团各部门的统一引导下，依靠广大师生员工，以学生会和学生干部为主体，整体推进校园文化建设深入开展。进一步加强了校风、教风、学风建设，为促进校园文化建设不断向标准化、规范化和科学化方向发展提供了有力的组织和制度保障。

　　2、软硬件保障。学校不断完善文化设施，努力创设一个高雅的校园环境。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入30多万元对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。

　　（1）软环境建设。学校通过“墙壁文化”、“走廊文化”、“楼梯文化”、“班级文化”等文化设施的建设，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果，校园内名人警句和名人、伟人画像随处可见，且有规律。一进校门，正前方正前方宣传牌我校的办学宗旨——“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”、“今天我为六中而骄傲，明天六中因我而自豪”。在教学楼楼梯过道墙壁上张贴了《三字经》和《走进唐宋八大家》、《初中必背古诗词》等，形成中华传统文化长廊，让这些警句、名言、名人和传统文化时刻陪伴着学生，让它们都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，鼓励学生健康成长。在主教学楼最显眼的位置，写上了“团结、勤奋、求实、创新”的校训；学生宿舍楼悬挂了“四有”的目标，在教学楼中厅的两侧写上了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范二十字要求，在通往科技楼走廊过道悬挂“xxxx”的社会主义荣辱观和“以人为本、德育为先，教学相长，和谐发展”的教育目标，在新教学楼正面悬挂“学习求真，做人求善，言行求美，性格求乐”的德育目标，有校门口附近围墙建设了一条“立德树人”的德育文化长廊，将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校规章制度以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名品德高尚的人。

　　（2）硬环境建设。积极筹措资金，创设完善物质条件。

　　在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校园文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。一是校园结构科学、合理布局学校建筑群，校园充满文化韵味。错落有序的二阶式立体校园、平坦的操场上铺设孔砖草坪，过道绿树成阴，花圃春意盎然，广场音响环环绕其中，经过精心设计具有六中特色的文化布局，给人以美的享受；教室办公室窗明几净，布置典雅，给人赏赏心悦目之感，为学生求学上进创造了良好的教学环境。二是学校图书馆、阅览室为师生提供了舒适的阅读环境，学校拥有近200平方米的学生阅览室和120平方米的教工阅览室，设施齐全，宽敞明亮，图书管理实现了全方位微机数字化管理。目前，学校图书馆藏书达3万多册，电子图书3万多册，生均拥有图书约20册，学校每年订阅了150多种报刊杂志，学校图书室、阅览室配有两位专职管理人员，从早上8点到到晚上7点轮流值班对师生开放，方便师生阅读书籍。三是建设了校园网络系统，构建了农村中小学现代远程教育工程，拥有计算机教室3间近200台电脑、多媒体教室7间、运用卫星教学收视，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与互联网的对接，实现了宽带上网，拥有自己的网站2个，通过光纤系统可将各处室和多媒体综合电教室、电子备课室、图书馆、阅览室等场所连接起来，各种教学和网上信息可以实现资源共享，教师实行了网络化办公。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的保障。

　　3、激励保障机制。学校通过各项评比活动来保障各项活动的开展，促进良好校风、学风的形成。（1）干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、卫生室老师、各班劳动委员组成，每周轮流检查教室、宿舍、清洁区，并按照评比细则打出相应的分数，月末累总进行评比公布，先进的发给奖状，落后的点名批评。（2）良好的校风、严谨的学风形成于班级星级达标评比活动。政教处组织值日老师、学生会干部天天检查班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，登记在册，月末评比，每个月选分数前六名的班级颁发流动红旗表示鼓励。（3）班级每个月出的黑板报，学校均组织教师进行检查评比、颁发奖状，促使各班保证黑板报质量，不断提高出报水平。

　　三、搭建平台，开展活动

　　为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还通过搭建各种平台积极开展校园文化建设，为校园文化提供良好的载体。读书活动平台。一是建立学生读书活动平台。由教务处和语文组牵头，成立相应的工作机构和指导组，积极开展“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”工程，要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇，每月读一部名著，并做好读书笔记。二是建立教师读书活动平台，抓好教师的阅读成长。要求每位老师以提升自身的专业发展为目的积极开展读书活动，采取集体学习和自学相结合，用“终身学习”的理念作指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。学校规定每周一、三、五三个下午第三节课为集体读书活动时间，每位老师至少要抽出一节课时间到图书室和阅览室借阅书籍和杂志，并做好读书笔记。学校为师生统一印制了《阅读与欣赏》的读书笔记记录本。

　　2、家长助教工作平台。

　　学校充分发挥家长助教工作室的功能，通过开展“教学开放周”、“班队会开放日”、“家长座谈会”、“家教知识讲座”等形式进一步加强家校联系，密切家校配合，努力构建“学校——家庭——社会”三位一体的教育网络。

　　3、数字网络平台。

　　学校加强对六中校园主网站和道德银行网站的建设，通过一些栏目如“家教专栏”、“教师学习专栏”、“三角梅专栏”、“安全教育专栏”的增设，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流互动的平台。

　　4、道德银行教育平台

　　学校进一步加强对青少年道德银行的建设，不断拓宽道德银行的活动领域、服务项目，加强管理，不断完善考核办法、评价激励机制，积极评选“道德之星”，同时加强网上道德银行的建设，使道德银行成为我校德育工作的一个新亮点。

　　5、文明礼仪教育平台

　　文明礼仪教育是我校一项传统的富有特色的教育活动。学校把抓文明礼仪教育作为实施素质教育系统工程的突破口，着手构建“文明立校，礼仪育人”的素质教育模式，及时对礼仪教育提出了更高层次的要求，把学校的文明礼仪教育向社会延伸，形成“学校礼仪——家庭礼仪——社会礼仪”的教育网络，建立文明学习、文明做人的校园氛围，以实践为基础，引导学生走向社会，深入基层，发现社会的“真、善、美”，不断把学校的文明礼仪教育向整体性的精神文明迈进。

　　6、“校园之声”广播平台

　　学校有一套先进的校园广播系统和一个从学生中精心挑选出来的播音小组。目前学校广播室已走上了规范播音的轨道，每天课间都有动听的乐曲给予师生美的享受，早中晚还为师生播音时间达3小时以上，除定时广播新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播节目板块，大大活跃了校园文化氛围。

　　7、校园《三角梅》刊物平台

　　学校成立了“三角梅”文学社，吸纳了一百多位社员，文学社不定期举行文学讲座，复办了《三角梅》文学刊物，为师生的作品提供一个展示和交流的平台。

　　8、“立德树人”德育墙平台

　　学校花了5万多元在校门口附件近围墙建设了“立德树人”的德育长廊，设有“校园动态”、“校务公开”、“活动评比”、“精彩推荐”、“表扬与批评”等栏目，为师生校园内各项活动开展和制度评比提供了一个展示的平台。

　　学校根据搭建的平台，积极开展各项校园文化主题教育活动，把静态的文化硬件设施，用于动态的校园文化活动，使学生在活动中接受教育，营造校园文化氛围，促进学校各项工作的开展。开展中华传统文化读书活动，营造“书香校园”。（1）学校启动“书香校园”活动课程，让学生广阅博览。阅览室、图书室每天中全天候向师生开放，为师生提供读书的场所；班级里建立了读书角，让学生的资源共享，拓展了学生读书的空间和时间。编印了《阅读与欣赏》的读书笔记记录本，全体师生人手一本。要求每天阅读书籍，每周撰写一篇读书心得，提倡教师写教育随笔，学生写读书笔记，达到师生共成长。项目有：标题；主要内容；佳句评点；全文感悟。各年级阅读负责人负责检查，学校领导不定期抽查书写情况。（2）教务处、语文教研组根据实施方案开展各种读书活动如“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”工程、“每日一则”名言名句活动、“每月一专题”传统文化专题实践活动、“百家讲坛”进课堂活动，结合民族传统节日，如农历一月、五月、八月可分别安排“春节”、“端午节”、“中秋节”作为该月的专题。采用搜集资料、交流研讨、办手抄报等多种形式，融口语交际、作文、语文实践活动于一炉，使学生在在动口、动手、动笔中得到传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。（3）学校每学年开展一届读书节活动，结合“六一”、“五四”、校园文化艺术节的活动，举办演讲、讲故事、朗诵会、征文、古诗词硬笔书法展等形式多样的比赛，积极为学生的阅读成果提供展示舞台，并借此检验读书活动开展的成果。（4）每学期学校要开展一次全校性的大型读书成果汇报展示活动，通过举办读书知识竞赛活动来检查评比学生的读书笔记，评出读书活动组织奖和读书个人积极分子并给予张榜表彰奖励。每学年学校举行一次全校性的读书活动经验交流会，为教师的读书指导提供交流平台，并借此更好促进读书活动的开展。

　　2、德育教育主题活动。落实国家进一步加强和改进未成年人思想道德教育工作会议精神，深入开展德育工作。我校针对不同年级、不同年龄段的学生提出不同要求，依托本校的校园文化资源，深入开展思想品德、政治、法制教育课、心理健康课等德育课程，在此基础上，注重了各学科教学和各项活动的德育渗透，开展了各种类型的德育主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、征文、演讲活动，进一步加强了对学生的爱国主义教育和文明行为习惯养成教育，使学生的社会公德意识、爱国意识、识别伪科学和实践的能力明显提高，增强了校园文化的德育功能。以各种传统节日、纪念日为契机，开展德育教育系列活动。清明节组织学生祭扫烈士墓，请校外辅导员对学生进行革命传统教育；在五一节、国庆节前夕还举行了“大合唱”比赛、校园卡拉ｏｋ赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱国情怀。

　　3、社会公德教育主题活动。学校坚持不懈地开展文明礼仪活动，把培养学生良好的行为习惯，创文明校风作为常年的工作重点。成立了文明礼仪宣传组、培训组、示范组、教育组，设立文明礼仪警示牌、示范岗、示范小组，建立文明礼仪星级达标制度，以创建“五无”学校为契机，抓好学生行为规范和养成教育，从学生进校的第一天抓起，使习惯养成教育常规化，在做好习惯养成教育的同时，我们不断提高学生孝敬父母、服务社会的服务意识，把每年的“母亲节”定为孝敬日。积极鼓励学生参加服务他人的小团体、小组织，做到“心中有人，眼中有事”，树立遵守文明礼仪的学生典型，每月评选一次“优胜班级”、“文明宿舍”、“文明礼仪标兵”，激发学生争当文明礼仪先进分子的热情；开展“无吸烟”活动，创建无烟校。98年学校被评为省级无吸烟单位。学校还以此为起点，每年以“在无烟草的环境中成长”、“戒烟”“不吸二手烟”等为主题继续深入开展无吸烟活动，宣传吸烟有害健康，告诫广大师生不要吸烟，巩固无吸烟成果，保持省级无烟校荣誉称号。努力让学生做到“五有”“五无”，创设了一个整洁优美的校园环境，引导学生在校做个好学生，在家是个好孩子，在社会争当一位好公民。

　　4、集体主义教育活动。为了培养学生的集体主义精神，增强集体凝聚力，我校从学生“爱班级、爱学校”抓起，把每年的三月份定为“爱校月”通过“知我校园爱我校园建我校园”、“爱六中、比奉献”、“我为六中添光彩”等一系列主题活动，让学生在活动中了解学校的基本情况、发展史、荣誉史，熟记校训、校规，了解学校的发展方向，树立“今天我为六中而骄傲，明天六中因我而自豪”主人翁意识，同时积极为学校的管理、建设等方面献计献策。在活动中，同学们纷纷表示：要认真学习、遵守纪律，以良好的学风、校风来共同维护六中形象。

　　5、社会实践主题活动。以社会实践活动为龙头，加强学生的心理素质培养，培养学生吃苦耐劳精神，组织了“学雷锋，比奉献”活动，带领少先队员去福利院打扫卫生，为老人赠送慰问品，带领团员青年志愿者到公园清理“白色污染”，参加“养绿、护绿”活动，开展“手拉手”、“一助一”活动，与湖美中学“结对子”，针对当前学生吃苦能力差，比较娇气的情况，举行了新生教育夏令营活动，进行军事化训练，统一行动，统一管理，取得良好效果；为把“减负”后学生的精力集中到社会实践中来，团委组织学生进行远足旅行，乡村考察，工厂参观活动，在活动中陶冶了情操，锻炼了意志；为了让全社会都来关心青少年健康成长，学校组织师生走上街头，宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规，获得了良好社会效应。

　　6、文化艺术主题活动。开展各种健康向上，符合青少年特点的校园文化活动，为学生身心健康发展创造良好氛围。每年五月，歌潮涌动，同学们亮亮嗓子，歌唱祖国；六月，开展了别开生面的传统节目“体智运动会”；十月，举行校园卡拉ok歌手赛；新年元旦文艺汇演，歌舞节目精彩纷呈；把每年的十二月份定为校园文化艺术节，举行书法比赛、摄影比赛、征文、小制作及歌赛表演，让学生在艺术的氛围中充分施展才华和个性；为学生创设良好的育人环境和广阔的文体艺术天地。另外，学校还举办了师生书画展，小制作展；组织开展各种兴趣小组活动，成立校舞蹈队、合唱团，激发学生兴趣和爱好，提高各项技能素质，开展“班班有歌声”活动，每周一、三、五晚上腾出xx分钟时间学唱革命歌曲，还通过校园广播，开辟“点歌台”，“每周一歌”节目，丰富师生的文化生活，利用节日举办诗歌朗诵会，文艺晚会，卡拉ok歌手赛等活动，为青少年能力体现提供了舞台，营造了良好的校园文化艺术氛围。“英语兴趣小组”不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛等活动提高学生英语学习积极性。“数理化兴趣小组”开展了形式多样的竞智比赛，参加各级各类举行的全国数学物理化学竞赛……

　　四、校园文化建设初见成效

　　学校通过每学年一次的校园文化艺术节、读书节和运动会检阅,形成了定期举办元旦、五四、国庆文艺晚会的传统，充分展示了校园文化建设的成果，参加者县中小学生田径运动会获得了初中组第一名、参加县“五四”火炬接力赛获得了初中组第一名的好成绩，参加县“金融杯”诚信征文读书活动有1位同学获县一等奖，3位获二等奖，5位获优秀奖，另有多篇习作在《三明日报》、《中学生学习报》上发表。目前学校师生读书活动氛围浓厚，学校图书室、阅览室、宿舍、班级……校园各个角落随处可见师生读书的身影，学习型的群体不断形成，“校园之声”广播站每周定期播放，甜美的音色、丰富的内容萦绕在师生的心头。美术兴趣小组展示的作品总是赢得师生的啧啧赞赏。学校网站、《三角梅》刊物不时刊登了师生的许多优秀作品。校园的美化、古诗名句的诵读、教师素质的提高，为孩子们打开了美德的钥匙，在热爱祖国、文明礼仪、诚实守信、勤奋学习等方面，进一步得到了展示，师生们的思想得到文化的熏陶转化为良好的行为习惯、道德品质。

　　广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，我们取得了颇为丰硕的成果，有50多名同学获国家级以上学科竞赛奖励、10多人次获省级奖励、200多人获市级奖励，一大批同学获县级奖励。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。在今后的工作中，我们将在秉承历史传统的基础上，在上级教育主管部门的关怀和指导下，勇于开拓、锐于创新，形成“品位高、质量好、特色明”的校园文化，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。

小学校园文化建设总结

　　校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是:

　　一、开展丰富的文化活动

　　校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源。包括:

　　1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

　　根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会:养成教育(主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等)；感恩教育(主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等)；心理辅导(主题有:如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

　　2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

　　我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。校园文化建设总结。

　　3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

　　4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

　　我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

　　通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

　　二、扎实抓好品行养成教育

　　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面:

　　一是完善“他律”，倡导“自律”。

　　通过<学生守则>、<学生日常行为规范>的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

　　二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

　　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

　　经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的局面已经形成。

　　三、创建优美的物质环境

　　物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

　　1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

　　我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

　　2、重视人文建设，提高校园文化品位。

　　“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的<学生守则>、<学生日常行为规范>时刻提醒着学生；巨幅<中国地图>、<世界地图>让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

　　3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

　　教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意:名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师:我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。

　　四、树立可学的师生楷模

　　榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

　　天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是:大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

校园文化建设演讲稿

　　尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　如果说校园是一位美人，那么，校园文化则是他的服饰。这些服饰有的朴素、有的华丽、有的庄重、有的典雅……

　　当快到期中、期末考试时，大家的手上、桌上、书包里、抽屉里都堆满了名式各样的工具书、复习卷、资料，一个个忙得不可开交、焦头烂额。同学们有的手不释卷；有的在一张张卷子上奋笔疾书，就差“头悬梁，锥刺骨”了。到了考试时，除了文具，桌上没有多余的物品。没有平常上课时飞来飞去的纸团；也没有人互相抄阅。有的只是低头沉思，努力拼搏和不服输的精神。竞争，是校园最典型的文化。

　　当学习累了时，我便会把目光移向窗外。看着窗外的一片翠绿，顿悟“草色入帘青”之妙。有时会看到一群憨态可掬的灰鸽子在地上散步、啄食。我不禁羡慕他们的悠闲自在。如果是阳光灿烂的课间，则会看到一个个嬉戏、打闹的学生，他们与一辆辆自行车、一棵棵树、一间间教室、一栋栋教学楼组成一道靓丽的风景，构成一幅美丽的校园风光图。当我欣赏这幅美景时，我想：这该是校园最美的文化吧

　　在运动场上，我们全班都注视着我们班跑接力赛的同学。一声枪响后，一道白光飞速向前，杨馥波如离弦的箭一般向前飞去。100米外的接力手则严阵以待，不敢有丝毫松懈。当最后一棒接力手出现在终点不远处时，我们不约而同地站了起来，齐声呐喊，为他加油、助威，最后他没有让我们失望，跑到了第一名。在一阵阵欢呼声中，我思索：合作是校园最重要的文化。

　　校园的早晨又何尝不是一种文化？早上七点十分教室里就灯火通明。早来的同学使“冷清”的教室变得热闹起来。有交作业的、有收作业的——黑板上总少不了要交的作业。如“雾里”作业、“树鞋”作业等等。抄补作业的人自然不用说，每天都有。学生会的人也自然不用说，是抄补作业的人的“死对头”。学生会的人讲究“兵贵神速、突然袭击、先发制人”，常常在各个教室神出鬼没、出其不意。他们每次走出教室，都是“战果累累”。抄补作业的人也不是“吃素”的。在走廊里、教室里闲逛的人只要一见到学生会的人就会大声疾呼：“城管来了。”抄补作业的人便以光速收好作业，像狐狸一样敏捷。学生会的人一走，他们便“死灰复燃，继续抄补。看到这番景象时，我在心里嘀咕：呵，校园的早晨是最热闹的文化。

　　校园就像大海，校园文化则是汇入大海的河流。有滔滔不绝的长江、黄河；也有时断时续的涓涓细流；还有微不足道的小小水滴。

　　校园处处皆文化。让我们遨游在校园的海洋里，去探寻、发展更加丰富多彩的校园文化吧！

校园文化建设的优秀演讲稿

　　大家好!

　　校园文化体现了一所学校长期形成的办学理念和价值观念，反映出一个学校的办学特色，文化底蕴和精神面貌。它通过校风，教风，学风，丰富多彩的校园文化活动以及人文和自然的校园环境给人以潜移默化的影响，对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面发展，起着“润物细无声“的作用。因此，加强校园文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进发展的一项重要举措。

　　一、我校校园文化建设现状

　　纵观我校的校园文化建设，成绩显著。

　　近年来，学校领导高度重视校园文化建设，充分发挥校园文化在学校中的隐性德育功能，努力将人文精神渗透到学校管理的各个层面，构建和谐的发展环境。从总体上来讲，我校校园的主流文化是健康活泼，积极向上的。

　　首先建构了完善的校园制度文化。学校围绕“管理上档次”，大力推进制度建设，建立健全了各项规章制度，全面开展校风，教风，学风建设，规范了教学行为，优化了学生管理，提升了后勤服务质量，学校的整体管理水平得到了提高。

　　其次是高度重视学生的德育，培育精神文化。

　　学校通过网络，橱窗，标语等宣传阵地的建设，营造和谐进取的精神文化氛围，促使广大师生始终保持昂扬向上的态势。通过大力开展学生第二课堂，组织开展各种文体活动和主题活动，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。

　　第三是高度重视物质文化建设，发挥环境的功能。不断推进校园环境美化，净化工程，优化了校园环境，营造了浓郁的人文氛围。在校园物质文化创建过程中，注重发挥学生在创建文明校园中的作用。通过组织学生打扫环境卫生，培养其劳动与环保意识，增强学生对校园环境文化的认同感。

　　二、当前我校校园文化建设存在的问题

　　1、精神文化建设缺少特色。

　　按规划学校在精神文化方面做了大量的工作，梳理提炼了新的三风一训，但现在在建设了一段时期后，没有呈现出应有的特色。

　　2、校园文化建设的载体比较单一。

　　目前我校校园文化更多地是依托于活动文化，通过开展形式多样的文体活动促进校园文化的建设。校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传标语。教室美化和办公室美化工作还没有形成气候。

　　3、校园文化建设缺乏系统的规划。

　　校园文化是教师，学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质的有效载体。校园文化建设是一项系统工程。因此，必须要进行总体规划，虽然我校出台了三年规划，但由于这样那样的原因，我校亟待进行系统的设计和严密的组织实施。

　　校园文化建设存在的不足之处，其实质是我们的观念，方式，手段等不能完全适应现代的要求，其结果是冲淡了的特色，削弱了素质的成效，不利于培养目标的实现。我们要建设符合目标所要求的校园文化，就必须要进行科学的设计和精心的营造。

校园文化建设方案

　　一、指导思想

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

　　二、目标任务

　　总体目标：

　　遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，使我校形成“竞争、合作、求是、创新”的优良校风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建省级规范化学校和实施“五个一”优化升级工程奠定坚实的基础。

　　具体目标要求和工作任务：

　　（一）环境建设

　　１、绿化、美化工作

　　目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。

　　工作任务：

　　①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

　　②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

　　2、工作学习环境：

　　目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

　　工作任务：

　　①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

　　②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

　　③开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。

　　④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

　　3、人文景观建设：

　　目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

　　工作任务：

　　①适当设置人文景观。

　　②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。

　　③修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

　　（二）校风校纪：

　　l、干部风纪：

　　目标：坚持实事求是、讲求实效、不搞形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率，科学管理，人格育人。

　　工作任务：

　　①严格工作纪律：建立考勤制度和工作日制度。

　　②规范工作行为：不断修订完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事。

　　③继续实施“领导干部素养提升工程”和党风廉政建设活动。

　　④加强监督检查和考核、评比工作。

　　2、教师风纪：

　　目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

　　工作任务：

　　①建章立制，严格管理，规范教学行为。

　　②强化师德教风建设，进一步提高师德水平，树立实验中学教师的良好形象，做到典型引路，弘扬正气，坚决抵制不正之风。

　　③搞好校本培训，造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。

　　④加强教育教学研究，以科研为先导，以科研促管理，以科研提质量，以科研求发展。

　　⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。

　　3、学生风纪：

　　目标：明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序，珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。

　　工作任务：

　　①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使两操、路队、自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

　　②教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

　　③提高学习效率，增强获得知识的趣味性和主动性，并开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。

　　④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

　　4、职工风纪：

　　目标：强化服务意识、提高服务质量，为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。

　　工作任务：

　　①开展优质服务活动：服务要规范及时、热情周到，举止文明，礼貌待人。

　　②制定奖惩制度，评选文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。

　　（三）文化氛围：

　　１、宣传舆论：

　　目标：理论教育深入扎实，认真贯彻执行中央和省市县关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要经常化、规范化，为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证。

　　工作任务：

　　①充分发挥黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

　　②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

　　③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

　　2、校园文化：

　　目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使第二课堂形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

　　工作任务：

　　①本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

　　②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

　　③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

　　④开展创建“学习型校园”活动。

　　（四）道德规范：

　　1、文明举止：

　　目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。

　　工作任务：

　　①加强礼仪教育。

　　②加强形势教育，增强正义感。

　　③讲求卫生，增强卫生意识。

　　④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。

　　⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

　　2、道德行为：

　　目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

　　工作任务：

　　①开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社区服务共建实践活动。

　　②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

　　③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。

　　④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

　　（五）校内秩序：

　　目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃、其他恶性事件和刑事案件发生，创建“平安校园”。

　　工作任务：

　　①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

　　②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

　　③维护校园交通秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序

　　④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

　　⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

　　⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

　　三、具体措施

　　1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

　　2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　具体分工：

　　办公室：学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范

　　教导处：师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范

　　德育处：师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范

　　总务处：服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范

　　工会：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。

　　3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

　　师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果