口才的好处和重要性

教师口才重要性

　　“是人才未必有口才，而有口才则必定是人才”。当今社会，越来越多的人开始意识到“嘴”上功夫的重要性。事业上，总统竞选要演说，公务员考试要面视，岗位竟聘要演讲，而教师评职称要论文答辩。

　　口才之于教师，有如眼睛之于射击，枪炮之于战士，是必备的工具或条件。苏霍姆林斯基也说：“教师的语言修养，在极大的程度上，决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”计算机和网络普及的时代，现代教育技术广为推崇，即便如此，现代教育技术也不能完全取代教师，取代“口耳相传”这种基本的教学形式。

　　教师工作的“主战场”在课堂。上课时，黑板上要写的只是一些标题、重点，内容毕竟有限，大部分知识要通过课堂讲解，以口头形式来表达。教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣，吸引其注意力，使学生顺利地接受所讲内容，相反，口才太差，就法表达你的思想和意图，就会削弱学生的学习兴趣，抑制学生的学习积极性。

　　教师讲课，对语言的要求，一是要准确精练。不管是自然科学还是人文科学都讲究一定的逻辑，只有语言准确精练，才能使学生听得明白。讲课时，要用最少的字句恰如其分地陈述所讲内容，尽量避免长句和复杂句子，减少修饰和限制，力求明快，不然跟吃面条一样，面条太长，一头在碗里，一头在胃里，多费劲。有些教师，不注意语言的精练，“这个”、“那个”的，本来一句话能讲清的问题硬要三句，显得罗嗦;“是不是”、“对不对”，含糊其辞，叫学生搞不清孰是孰非。二是要形象生动。自然科学中的公式、定理，古燥味，讲课时，要力求鲜明生动，不妨多举一些实例，通过举例或应用恰当的比喻、反问，使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，概念的东西形象化。这样才便于学生接受。

　　讲课不同于写文章，内容熟悉还不够，关键在于如何表达。从语言艺术角度讲，教师讲课可通过发音、吐字、语调、节奏、轻重和必要的手势综合完成。大体要求是：要站着讲课，这样呼吸畅通，“底气”较足，容易调整和控制气息，发音才能洪亮圆润;发音时，对字的音、调、韵要准，要讲普通话;吐字要清晰，不“吃字”，避免模糊音的出现;掌握一定的节奏，对音的长短、刚柔、抑扬、顿挫、强弱、轻重、缓急等加以灵活运用，重点的内容可用强调的语气;提问、设问时可作适当的停顿，给学生以思考的时间，达到“沟通同步”;充满激情和幽默的语言既能活跃课堂气氛，又能收到事半功倍的效果。

　　教师为人师表，言传身教，其一举一动，一言一行对学生都有着潜移默化的影响。平常和学生谈话、交流思想，也要注意语言表达，善于语言表达，这也是锻炼口才的好机会，只有多讲话，会讲话，才能提高口才。

　　上讲台，当教师，可是真金白银，拿的全是干货。冰冻三尺，非一日之功，只有勤学苦练，时间一长，口才不好都不由你。

　　讲话就要有一个中心，中心就是目的，没有中心的讲话是瞎扯。讲话的目的是能够增进你和对方的关系，讲话也能使你在对方的心目中确定你的位置，让对方看到你不是一个糊涂虫，而是一个有理智、有观点的人。

　　讲话的高超技巧来源于渊博的知识、良好的修养、坦荡的胸襟、谦虚的风貌、丰富的阅历，我们每天都生活在社交之中，每天都与人接触，讲话是必不可少的交流手段，讲话的次数愈多，头脑中的知识含量就愈大，储存的知识多。

口才对成功至关重要

　　今天，在市场经济条件下，人们在竞争中，经常需要口头表达。

　　有人，凭三寸不烂之舌，登堂入室，成就一番大事业。

　　有人，却一言失天下。

　　因为语言既表达感情，又表现智慧:既考察情商，又考验智商。

　　说与不说。怎么说?说什么?跟谁说

演讲与口才的重要性

　　在这个社会，无论是政客，还是教育家，亦或是明星，都离不开演讲与口才。

　　政客往往都是演讲家，口才极好。比如英国一代名相丘吉尔，不仅是一个文学家(据说还获得过诺贝尔奖)，还是一个演讲高手，“铁幕演说”是其演讲代表作。历届美国总统在竞选时要在各个州举行竞职演讲给自己拉票，美国大大小小有四五十个州呢，可见总统候选人的口才非同一般。

　　明星是镁光灯下的宠儿，出席一次活动，都有很多娱记和粉丝采访，这也是一个不小的口才考验呢！很多明星都是从艺校毕业，文化课这方面修炼不够。然而，其中有些人还是挺棒的，比如胡歌的演讲水平就不错，从他在2017年东方卫视电视剧品质盛典上的发言和在“朗读者”上的朗读就可看出人家的真功夫。

　　演讲的好坏直接通过你的口才反映出来，也挺考验一个人的逻辑思维能力与学识修养。

口才能力很重要

　　班里有一些同学的口才很好，再加上参加过学校里的“辩手训练营”，讲起话来滔滔不绝，停也停不下来。

　　班级里经常会举行即兴演讲，那些口头表达能力强的同学就体现出来了。他们只需要5分钟，在脑子里想好要讲述的内容就行了。还有些同学列出一个讲话提纲，上台后，按照提纲上的内容展开讲，照样要比那些在家里拼命背稿子的人说的要好几倍。他们在台上还是那么的从容，丝毫没有感觉到他的紧张。

　　再看看那些口才不好的同学，同样给他们5分钟，可上台后，支支吾吾的，语言断断续续，没有连贯性。上台后，还要停顿好久才说出几句话来。即使是和别人吵架，也总是口才好的人赢得多，而口才不好的人就像哑巴一样，哪怕是有理也说不出来。

　　班里的一名女同学，说话声音很小。和她对话时，只能听到几个字。当别人在谈论时，她也只有在旁边当个旁听者。正因为如此，班里没有几个人愿意与她多说话。

　　再说说我吧，我的口头表达能力也不好。每一次我上台演讲的时候，总会很紧张，语言也是断断续续的，表达也不精炼，也是烦恼得很。

　　口头表达能力真的很重要，口才能力不好的人很吃亏，生活在同一个世界里，而你却不懂得如何对这个世界发出自己的声音。

社交口才的重要性

　　创造有威力的沟通

　　口才，顾名思义是指口头表达的能力展现，而口才也是掌握人际沟通中，相当重要且可直接感受到的关键因素。

　　内容清晰，逻辑严谨，见解独特的人，通常较容易取得别人的信赖并达成共识，这也就是好的口才所具备的优势。要想在现今处处强调竞争优势的社会上立足，您不能不具备熟练的“嘴上工夫”。否则，别说是应付工作上的实际需要，就连和家人的日常生活相处上，恐怕也会容易出现磨擦。

　　良好而有威力的沟通，要从单项表达的口才开始，若表达得流利，内容丰富，使用的语言很精确，就有机会发展成为一个沟通专家!以下是口才训练的基本技巧，希望对您口才的培养有助益。

　　高强的说服力，绝对的好人缘

　　如果人际关系好，对方比较容易接受你的说话内容，说服力也高;反之，人际关系不好，想拓展人际也会比较困难。对陌生人拜访时，如何才能建立良好人际关系?好的人际沟通，便可以建立好的人际关系。想拥有好的人际沟通，就要懂得运用人性对话技巧，perfact口才即是掌握人性的口才公式(与英文字“完美”perfect仅差一字，相当好记)。

　　如何把握社交的基本准则

　　得体的口才礼仪

　　说话要有礼貌，应对要符合礼节。开发下线或推销商品时，不能过于急躁，流露急躁会让对方怀疑你心理有压力，开始对你产生防御、退缩而使推销失败。有礼貌让人感觉不急躁，应对符合礼节，对方就不会有戒心。

　　常说敬语、尊称、谦让语是初访顾客极为重要的表达技巧。对方看到你彬彬有礼，也会回敬以礼，双方可以提高接受度。

　　面对不是很熟的顾客，记得多尊称对方先生或。让对方觉得被尊重。谦让语是“请、谢谢、对不起、麻烦你、不客气、是否可以”六句话。譬如：“李，谢谢您提供宝贵的时间，让我有机会向您推荐思科的产品与制度。这些资料是本公司的商品简介，麻烦请大家传阅一下。”

　　尊重对方

　　人喜欢被尊重，这是人性沟通最重要的部份。有些上线喜欢用批判的口吻批评下线的做法不对，下线一天到晚被她数落不是，感觉没有尊严，慢慢的家庭聚会不出席，产品说明会也不带新朋友来参加，最后这条线就离开了。

　　工作的方法有很多种，人的想法也有很多种，我们必须尊重别人的观点与做法，不要心中一把尺，量尽天下事。包容不同意见，彼此间的相处会更好。

少儿学口才的重要性

　　教育专家常说这样的话：“语言是思维的外壳”。能说会道的人一般都头脑聪慧，思维敏捷。口才与思维的训练是相互促进的，要使自己更聪明，应多多训练自已的口头表达能力。

　　口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个“读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿”的说话人才，你将“打遍天下无敌手”。

　　由此看来，训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加优秀突出。

少儿好口才的重要性

　　1.幼少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力.(因为先语而后文,能讲必会写).

　　2.幼少儿口才训练可以提高孩子讲普通话的水平.咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰.

　　3.幼少儿口才训练可以激发孩子强烈的阅读兴趣.

　　4.幼少儿口才训练可以培养孩子敢于当众表达的胆量.

　　5.幼少儿口才训练可以提高孩子的记忆力,背诵演讲稿与好文章越多,记性愈好.

　　6.幼少儿口才训练可以直接提高孩子的说话水平与演讲能力.

　　7.幼少儿口才与当众讲话训练可以克服恐惧感,改变孩子胆小害羞与内向的性格.

　　8.幼少儿口才训练可以培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。

　　9.幼少儿口才训练可以培养孩子口脑协调的能力.

　　10.幼少儿口才训练可以提高孩子说话的连贯性与条理性,增强逻辑能力.

　　11.幼少儿口才训练可以激发孩子的思维与随机应变的能力.

　　12.幼少儿口才训练可以增强孩子自信心;

　　13.幼少儿口才训练可激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣,有助于戒掉网瘾与不良嗜好.

　　14.幼少儿口才训练让孩子更有自己的思想,观点与主见,不再盲从.

　　15.幼少儿口才训练可以提高孩子的智商,情商,财商与逆境商数

　　16.幼少儿口才训练可以提升核力-------自我控制与控制别人的能力,这一点极为重要,一个具备自我管理的人,他就能控制自已的思想,行为,情绪,目标,时间,金钱与他人,他的事业必然是非常成功的,生活必然是井井有条的

　　17.幼少儿口才训练可以培养孩子积极的心态,顽强拼搏的精神,而且学习会更勤奋,身心更健康,外表也会更美,更活泼可爱.

　　18.通过经常的各种表现,让家长老师与自己更能了解自己的长处与不足的地方,从而提前确立孩子的人生奋斗的方向,少走弯路,就能争取早日成功.

　　19.幼少儿口才训练可以让小孩现在与以后更会与人打交道,使人际关系更和谐,拥有更快乐与幸福的人生.

　　20.幼少儿口才训练可以培养孩子的幽默感.开发主持相声小品等表演天赋.

　　21.幼少儿口才训练可以培养孩子良好的艺术素养.

　　22.幼少儿口才训练可以培养孩子优雅大方的气质,心理比生理更早熟.待人接物更从容自然.

　　口头表达的优劣对以后语言的发展，对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达的作用是非常巨大的，它为儿童学习社会经验，形成道德品质提供了基础。口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强儿童自信心，促进身心全面发展。所以，我们应该不失时机地抓紧对儿童口头表达能力的培养与训练。把握孩子的关键期进行教育。

　　您的孩子是否胆小内向,不善于口头表达自己的思想,并且对写作也毫无兴趣呢?儿童口才培训将从根本上解决这方面的实际问题。儿童口才培训的目的是让儿童从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以至到说写结合，善于表达和与人沟通，达到有效说话和写作的双重能力。通过训练，儿童的口才能力表现在：语言表达能力增强，当众讲话自信、吐字畅晰、流利;学习兴趣提升，迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征;写作能力提升，“说”的能力强，写的能力一定比较强;心理素质增强，语言潜能开发同时激发视觉潜能和听觉潜能;幼少儿心理素质增强等各个方面，综合能力随之迅速提升!

　　“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”纵观古今中外，社会的文明和进步，人际交往的频繁和扩大，口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。因此，在儿童时期就开始口才培训，也应提到各位家长的日程上了。

　　口才比文才重要

　　所谓“一言可以兴邦，一言也可误国”，可见口才的重要性。若要判断文才与口才谁更重要，其关键在于：两者兼备的前提下，谁在社会实践中能发挥更大的作用，符合社会的需要和趋势，使自己更便捷有效地介入社会。从这一点上来说，口才比文才拥有更为深刻的现实意义。

　　口才的传播手段远比文才更为丰富有效：语气轻重的运用，言语的合理停顿，使口才比文才更有感染力。

　　首先，从个人层面来说，具有口才的人拥有更强的说服力，更能直接准确地表达自己的思想。没有口才的人，有如发不出声音的留声机，虽然是在那里转动，却不使人感兴趣。口才好的人往往容易被人尊敬，而口才差的人容易发生被人冷淡遗忘。由此足以显示口才对于人生具有何等重要的意义。口才是一种技术，也是一种艺术。有成就的大企业家莫不具备这种艺术，律师、教师、演员、推销员等等，无一例外，同时孩子在课堂的积极发言，学校组织的演讲，作为班干部的组织能力，以后参加工作的面试，工作中的表达自己的内心想法的能力，作为领导的当众演讲能力等，无一不显示了口才的重要性。。

　　其次，从社会层面上讲，现代社会的联系日益密切，要求人们之间的正面交流愈来愈多。此外，口才的传播属性是人直接作用于人，而文才的传播属性是人作用于物，再作用于人。口才较文才的快捷性、高效性更符合信息化社会人们交流思想与工作的要求。“敏于思而纳于言”的知识分子时代已成为过去，“能说会道”更能适应当代社会的人际交往。优秀的口才能更加有效率地交流，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用。

　　而且，口才并不是耍嘴皮子，而是一个人自身文化素质的沉淀和厚积薄发。拥有优秀的口才，常可以把所学融会贯通并更加生动精彩地传达给别人。再者，如果富于幽默机智，就能成为很受欢迎的演说者。工作和交往中，有很多当众讲话的机会，这是机遇，更是挑战。若是心跳紧张，不知说什么或者怎么说，有再高的文才也无法表现。遭遇的是尴尬，留下的是遗憾，失去的是机会。

青少年口才的重要性

　　现代社会，在任何时候，如果能拥有迅速征服他人的语言表达能力，便会赢得他人的羡慕机遇。如上级的重视、同事的尊重、下级的拥戴、客户的信赖，并拥有友情和爱情。然而，好口才绝不是天生的，就像庄稼需要施肥、道路需要整修一样，需要不断培养。

　　曾经有人仔细分析过丘吉尔的口才。他的儿子却一语中的:“我的父亲把他自己一生最辛贵的时间都花在了写演讲稿和背诵演讲稿上了”，世界上没有天生的演讲家!是你的思想造就了你的人，如果能改变自己的思想，我们也能改变自己的一弓主。丘吉尔的成功就是一个很好的例子。

　　丘吉尔的口才演讲

　　在成为演讲家之前的很长时间，丘吉尔讲话总是结结巴巴、口齿不清.他本人身高只有5.5(大约1.65米)，既没有帅气的外貌，也没有像道格拉斯·麦克阿瑟或是马丁·路德·那样洪亮的嗓音。

　　从小，丘吉尔就有当演讲家的梦想，然而，口吃却让他受尽嘲弄。但这并没有让丘吉尔放弃自己的梦想。

　　为了让自己成为一名出色的演讲家，丘吉尔付出了艰辛的努力.每天，丘吉尔都对看镜子练习说话.他把每个单词的音节都一个音一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正.练习一段时间以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。

　　而且，为了尽可能锻炼自己的口才，丘吉尔不再害怕同学们的嘲笑，在课堂上要求起来朗读课文。尽管还是会口吃，读得也不连贯，但是丘吉尔在努力。

　　回到家里，他就对着镜子大声地一遍一遍地说话。直到最后，他终于能够很连贯地说一个句子，甚至一大段话。后来，他还背诵了大量的著名的演讲词.

　　功夫不负有心人.丘吉尔终于取得了极大的进步，在同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才.后来，丘吉尔甚至成为了举世闻名的雄辩演说家.

　　先天不足后天补，丘吉尔用事实证明这完全是可以做到的。著名的发明家爱迪生曾说:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”先天的天赋固然重要，但后天刻苦的锻炼更为关键。鲁迅先生说:“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”在实践中，通过不断的锻炼，以坚强的意志作为通向成功的基石，用汗水浇灌成功的花朵，勤奋的苦练加上技巧，一定会成为世界上最会说话的人。

　　希腊著名的演说家狄摩西尼的演说才能就是靠坚持不懈的练习得到的据说，狄摩西尼本来声音极弱，吐字不清，而且气促，发音能力很差，但是他没有被自身的这些生理缺憾所难倒，仍积极地寻求各种方;去来克服.

　　为了克服口唇上的缺憾，他把石子含在嘴里练习演讲;经常站在法利兰的海滨喊叫:爬山时一边

　　跑一边背诵，练习一口气念几行字;站在镜子前演讲，以矫正自己的姿势……经过多年的刻苦练习，狄摩西尼终于成为世界上最伟大的演说家之一.

　　我国著名的现代学者、诗人闻一多先生，也是著名的演讲家。他的演讲之所以成功，也是与他年轻时刻苦练习分不开的。

　　1920xx年，他在清华大学学习，从不间断演讲练习，一旦有所放松，就立刻警觉起来.他常在日记里警告自己:“近来学讲演练习又渐疏，不猛起直追，恐便落人后”。演说降到中等，此大耻奇辱也.“他坚持练习演讲，在1月9日的日记里写道:“夜出外习演讲十二遍.“1月10日又写道:“演说果有进步，当益求精致。”北京的1月天寒地冻，可他毫无畏惧。14日，“夜至凉亭练演说二偏“，回宿舍又“温习演说五遍”，第二天又接着练习演说。

　　功夫不负有心人，前人的成功一次又一次验证了这一点。哪怕是笨嘴拙舌，甚至犯有口吃的毛病，只要不怕困难，长期苦练，也一定能成为一个最会说话的人。

　　18岁以后的你，具有较高的语言表达能力，既是社会交际的需要，也是顺利实现理想目标的可靠保证。然而，高超的语言表达能力并不是与生俱来的，它来源于丰富多彩的社会生活。只有把握身边每一次练习讲话的机会，才能让自己在实践中不断成长。

有关口才重要性

　　早在第二次世界大战期间，一些美国人就把“口才、金钱和原子弹”看做生存和竞争的三大法宝。20世纪60年代以后，随着科学技术的不断进步，他们又把“口才、金钱和电脑”作为新的三大法宝，“电脑”代替了“原子弹”，而“口才”依然独冠“三宝”之首，足见口才的重要性。

　　“发生在成功人物身上的奇迹，至少有一般是由口才创造的。”美国人类行为科学研究学者汤姆森如此断言。他认为，在很大程度上，口才甚至能够直接决定一个人的命运。

　　稍微留意一下身边，你就不难发现，那些口才好的人，说话总是充满机智、讲究艺术;那些口才不好的人，说话往往不经大脑、口无遮拦。

　　说话要讲究技巧，不能想说什么就说什么。所谓“言者无心，听者有意”，如果你说话时不考虑听者的感受，就很容易在无意中伤害别人，进而产生一些不必要的误会。下面是一个经典的笑话。

　　有个人请客办事，看看约定的时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的喽?”于是悄悄地走了。主人一看走掉好几位客人，心里愈发着急了，便说：“怎么这些不该走的人，反倒走了呢!”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是也都走了。最后只剩下一位跟主人关系较亲密的朋友，看到这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就没法收回来了。”

　　主人大喊冤枉，急忙解释说：“我说的不是他们啊!”这个朋友听了，大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了!”说完，头也不回地离开了。

　　有些人很奇怪，表面上喜欢性格直爽的人，但又讨厌直来直去的说话方式，所以，你仅仅拥有诚实、正直的品格是不够的，还要在语言上下一番功夫，说话一定要让人爱听，易于接受，这样你才会在人际交往中更受欢迎。

　　会说话不仅能够让你更受欢迎，还可以帮助你快速走向成功。无论你在哪里工作、生活，都会面临各种各样的激烈竞争，如何才能让自己在竞争中脱颖而出呢?很简单，好口才就可以帮助你。

　　央视某栏目组曾经制作过一期特别节目——“杨利伟怎样成为我国进入太空的第一人”。当主持人问到选择杨利伟的原因时，被采访的航天局领导说了三个原因：一是杨利伟在五年多的集训期间，训练成绩一直名列前茅;二是杨利伟处理突发事件的能力特别强，在担任歼击机飞行员时，多次化解飞行险情;三是他的心理素质好，口头表达能力强，说话有条理、有分寸。正是因为以上三个优势，他通过了重重考验，成为我国进入太空的第一人。

　　值得注意的是，航天局的领导还透露了这样一个细节：在确定三个人为首飞候选人后，究竟最后选择哪一个成了难题，三个人各方面表现都十分优秀，实在是难分高下。

　　但领导考虑到作为我国第一个进入太空的宇航员，成功后将会受到全世界的关注、频繁地接受新闻媒体的采访和各种演讲，基于这些原因，领导决定让三个人中口才最好的杨利伟首飞。

　　节目中还介绍到，杨利伟认为，航天无小事，所以不管做什么事情，都要尽力做到最好。在各种总结会和训练小结会中也是如此。每次总结会，杨利伟总是准备充分、积极发言，他表达能力强、条理清晰、逻辑性强，给领导留下了深刻的印象。

　　所以，在最重要的关头，当口才成为选择的一个重要条件时，成功的天平就偏向了表达能力较强的杨利伟。

　　这期节目给很多人带来了巨大的触动：好口才竟然能在关键时刻决定一个人的命运，使杨利伟从一名普普通通的宇航员成为全中国乃至全世界瞩目的航天英雄，受到广大人民群众的尊敬和喜爱。

　　而这一切的一切，竟然是因为他赢得了语言关这一小步，但正是这一小步，却跨出了他自己的事业和中国航天事业上的一大步，这不得不让人感叹。

　　好口才是一个人打开成功之门的金钥匙，能让你在各种激烈的竞争中脱颖而出，甚至拔得头筹。

口才的重要性

　　语言是人类重要的交际工具，这句话主要指口头语言。口头语言就是口才，它是一门艺术，很有些讲究，要想把话说好，说出水平，并不是件容易的事。近些年，语言表达能力受到社会的普遍重视，进入各类人才招聘的测试科目，在国家及地方公务员招聘中，被列为申论考查的重点能力之一。于是乎，有关如何提高说话技能的培训班、教科书十分火爆，口才攻略遍布书市。但从贩卖的货色看，多是让人在说话的技巧上下功夫，比如把舌头练得口齿伶俐，把声调弄得抑扬顿挫，把气场搞得诙谐幽默，引经据典，插科打诨，似乎十八般兵器全搬了出来，却偏偏遗漏一项最关键的因素，这就是对思维的训练。

　　语言是思维的外衣，说话反映一个人内心的活动。早在春秋时期，鬼谷子就认识到这个问题，他说：“口者，心之门户，智谋皆从之出。”人们说出的每一句话，都需要在大脑里进行加工。思想贫乏，说出的话就苍白无力;思路混乱，表达就条理不清;思维肤浅，阐述事物就没有深度。古今中外，大凡富有口才魅力的大师，都是思辨能力很强的人，对问题洞若观火，说话一语中的。看事物明察秋毫，应对机敏风趣。

　　《晏子使楚》是大家都熟悉的一则典故，这个故事中包含了晏婴与楚国君臣几次语言交锋，十分精彩。第一次，是楚人看晏婴身材短小，便想让他从旁边小门进城以示污辱。晏婴说，“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”第二次，楚王问，难道齐国没有人才了吗，为什么派你来呀?这是很刁毒的一问。晏婴应对道，齐国人才多的比肩继踵，怎么能说没有人才呢?我国派遣使臣有个讲究，“其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。婴最不肖，故宜使楚矣。”这可谓以血还血，以牙还牙，你不仁，别怪我不义。第三次，楚王与侍臣设了个圈套，趁晏婴与楚王一起喝酒时，绑了一个人上来，说此人是小偷，齐国人，楚王乘机污辱晏婴，说齐国人很爱偷东西吗?晏婴反驳道：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”楚王彻底败下阵来。

　　这场舌战中，晏婴回击楚国君臣的阴谋和欺辱，并没有出口成章、引经据典，完全是普普通通的平常话，他战胜楚国君臣，不是凭嘴皮子利索，能说会道，而是靠智慧，靠机敏，靠以其人之道还治其人之身的思辨推理。由此得知，良好的语言表达能力，固然与伶牙俐齿有关，但根本的还在于出色的思辨能力。我们经常在电视上看到，一些领导或学者接受采访时侃侃而谈，这些人并不一定口才多么好，之所以能讲得头头是道，主要因为谈话内容在他经营的领域，他对这个话题烂熟于心，成竹在脑，于是便高谈阔论。

　　一个相反的例子是，时下有些荧屏举办综艺类节目，将一些影星、笑星或在某一行业成名的人士请来当评委或嘉宾，以哄托氛围，提升人气。但有的节目专业性较强，比如地方戏曲大赛之类的，被邀来的这些名人隔行如隔山，点评时，没有专业知识，头脑空空的，说不到点子上，只好弄些搞笑的话逗人一乐，角色很尴尬，搞得跟舞台小丑似得，可怜兮兮。这也难怪他们弄不出彩头来，我们常说有感而发，这些人什么感触也没有，你让他发哪门子见解哩。

　　有些人，天生一副好嘴巴，津津乐道，但脑瓜子跟不上嘴皮子，就是老百姓形容的“嘴快讲不到点子上”。其中，有这样两种人，说话不着调。第一种人，不懂叙事的基本要素，他讲一件事情，不交待时间地点，不介绍当事人，不叙述前因后果，只讲事情本身，与他交谈特费劲。比如他对你说，“那天一起吃饭时，张琪当场把苏楠骂一通。”这种没头没脑的话，让你听得一头雾水。你就得连续追问：张琪是谁?什么时间?在哪儿吃的饭?都有谁在场?为什么骂人?我称这样的话叫“断头话”。这类人与别人交流，他讲了一篓筐话，别人只听懂了半筐，严重影响了他的表达。

　　还有一种人，讲话把握不了主题和主线，说话跑调，我们权且称之为“拐子话”。我把某人一段“精彩”表达整理如下，以博一粲。

　　“我们单位老齐的儿子处了个对象，姑娘在海关工作，就是华泰房地产老总梁盛德家二妞。梁盛德你知道吧，这几年大发了，资产少说也有30个亿，他的房产都开发到非洲去了。说起来我与梁盛德还是工友呢，早年同在保温器皿厂跑外销，那会儿他只配给我拎包。你知道他发家沾了那路神仙的光?他后来攀上了建行行长高松寿。高松寿与他表姑父是广东老乡，两家村子隔七八里路。梁盛德他这个姑父当时在省外贸……”

　　呵呵，你要不把他的话头截住，兴许他敢扯到月球上去!

　　人们日常说话，除了叙事类，更多的是说理类，如争论、说服、辩解、劝慰、调解、说情、吵架、谈判、辩护、批评、演说、讲话等，这些看似用嘴说话，其实嘴巴只是表达工具，核心动力是人的大脑思维。前者就像汽车的四个轮子，后者才是汽车的发动机。

　　口才是对智慧的考验，主要考验人的思辨能力。什么是思辨能力?就是思考辨析能力，是分析、鉴别、推理、归纳、判断等思维活动。思辨能力的特征表现为活跃的思维，丰富的联想，严密的推论，准确的解析等等。思辨能力是综合素质积累的结果，是读万卷书、行万里路、见多识广、阅人无数等学习、实践的结果。良好的口才表达具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”的内涵。所以，要练就一副好口才，光靠嘴皮子利索显然是不够的。