怎样提高英语成绩最快

英语阅读来提高英语水平

　　阅读能力，包括以下九个因素：

　　一.一定的词汇量

　　二.阅读速度

　　三.会辨别词义词性

　　四.会划分句子成分

　　五.能看出词与句子中的隐含意思

　　六.会跳读(scan)

　　七.会掠读(ski)

　　八.有一定的英美文化知识

　　九.在阅读时会推理判断，综合分析

　　那么，如何提高阅读能力呢?我们有以下几点建议：

　　一.阅读能力是在阅读实践中提高的。不要指望学几条阅读的秘诀，就可以读得又快又准，那是不可能的。这跟学游泳一样，只有不断下水，才能悟出其中的奥秘。

　　二.懂得一些语法知识对准确阅读是有好处的，但是现在的问题是，许多中学生在钻研语法，做单项填空题上花的时间太多太多。正确的做法应该是五分之四的时间听读写，五分之一的时间研究语法知识。

　　三.阅读材料的选取要适当，一般要符合以下几点：内容有趣，难度适中，篇幅不太长，且出自英美人手笔。外研社所出版的几套系列读物，从《书虫》，到《dk英汉双语百科读物》，到《剑桥英语分级读物》和《世界人物画传(英汉双语)》均是非常好的阅读材料。多年来，北京四中的学生以使用外研社的阅读材料为主，在历次高考中取得了骄人的成绩。

　　四.要精读泛读相结合。中学生上英语课学课文，基本上是以精读为主。大部分同学缺的是泛读。而不会泛读，就不叫会阅读。所谓泛读，就是只求读懂故事内容，文章意思，并不研究句子结构，词汇用法，即使遇到生词页尽量不查。这样，就可能在较短的时间内获得较多的语言使用经验，全面提高语感，语言识别能力，从根本上提高英语水平。

　　五.要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。

　　六.要纠正阅读中的一些不恰当做法。如不时回读，如点读(即一眼只看一个词，正确地做法应该是扩大眼距，从逐词读转向phrase-reading)，以及阅读时有伴随动作等。

　　七.要在阅读过程中练习自己的思维能力，学会概括中心，学会根据已知的事实推理判断。

　　八.阅读以默读为主，不出声音。偶尔朗读几段文字对理解大意、调节大脑均有好处。

提高英语写作能力的技巧

　　一、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。

　　典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“the high of the tests state you've great progress in your studies”。

　　2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《the cli & clothing of the uk》一文中有一句“septe find you eating your lunch on so grassy spot in the sun one day and trying to shelter fro rain under an u that has turned itself inside-out in a ho gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“in septe you be eating lunch on so grassy spot one day and the next day you be trying to shelter fro rain under an u that has turned itself inside-out in a ho gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。

　　二、恰当运用过渡词

　　恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as ti goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等……

　　对于这样一段话“usually if you read the forcast in the ne,it help you to predict ho day turn out.but it's not so in britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将其变为“contrary to popular belief,reading the forcast carefully in the ne not help you to predict ho day turn out”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。

　　三、恰当运用修辞

　　众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为 “xiao hit by the piece of -”或“the piece of - hit xiao on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“the piece of -,like a flying bullet, target xiao's head,ju out of the cloaca（下水道） and hit exactly on its target.”

　　显而易见后者更生动形象。

　　总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。

高效学习英语的方法

　　高考对英语科的考查难度和广度有逐步扩展之势.英语科的记忆量是各科中记忆量最大的一科了.单词是外语的基础.所以首要的就是要熟记单词.在记单词时,自己可以想一些小花招,比如准备一个单词本,随时带在身上,这是很多学外语成功的人的经验;在记忆时也要注意强化巩固,心不在焉的“记忆”效果往往事倍功半.

　　阅读是考试中的另一个难点,平时应注意积累词汇(包括课外词汇,这些词汇在考试中也经常出现),同时应多看一些阅读习题,如果有条件可以看一些浅显的英文刊物.

　　二、坚持经常做练习 学好英语,不仅要多看书,也要多做些题才行.要坚持经常做练习,每天早上可利用10-20分钟时间来读英语,而且要求自己每天做单项选择10-20个,阅读理解1-2篇,完型填空一篇及短文改错一篇,一个星期完成一篇书面表达.这样在练习中查缺补漏,提高英语实战能力.

　　三、善于吸取好经验 1.学习英语一天也不能中断.如果太忙,哪怕每天挤出10分钟也行. 2.学厌了可变换一下学习方式.比如可把书放到一边听听外语广播,或翻翻词典. 3.不要脱离上下孤立的死记硬背. 4.随时记下并背熟那些常用的句型. 5.尽可能“心译”接触到的东西,如:一扫而过的广告、偶尔听到的话语等. 6.只有经教师修改过的内容才值得记牢.也就是说,去记忆那些肯定是正确无误的语言材料. 7.抄录、记忆句型和习惯用语时,要用单数第一、三人称. 8.外语好比碉堡,必须从四面八方围攻:读外语报纸,听外语广播,看外语电影,听外语讲座,读外语课本,同外国人交谈、通信等. 9.要勇于说外语,不要害怕出错,但要请别人纠正,不要难为情,更不要泄气. 10.要坚信自己一定能达到目的,要有坚韧不拔的精神和坚强的意志,坚信自己有学好外语的能力.

　　四、要有自己的方法 每个人的实际不同,因此别人的成功经验未必适合自己,因此不可强搬别人的学习方法.在平时的英语学习中,要善于动脑去领会,多分析,多总结,多归纳.再吸取成功经验的基础上形成适合自己的成功、有效的学习方法. “书山有路勤为径,学海无涯‘巧’作舟”,愿您能从中得到启示,获得有效的学习方法,在英语学习中得心应手.

提高英语成绩的建议书

　　亲爱的老师：

　　您好！

　　从一年级开始，我们班的英语成绩一直不太好，尤其是发音、语法和作文一直是大家的弱项。

　　全年级都是同一个英语老师，为什么我们班的英语成绩比别的班差呢？因为大部分同学对英语老师留的作业只是应付性地完成，而且从不翻看任何英语读物，这样下来，英语成绩就肯定不好了。

　　针对这种情况，我建议：

　　1、班里设立一个英语角，让同学们多读英语读物，这既可以培养学习英语的兴趣，又可以为写作文积累素材。

　　2、在班里开展一帮一的活动，这样英语成绩好的同学就能根据英语成绩差的同学的具体水平进行辅导，从而快速地提高成绩。

　　3、同学之间互相监督，英语课上认真听讲。如果有不认真听讲的，就要及时向老师汇报。

　　4、课堂上争取让每个同学都能回答问题，如果发音不准，老师可以及时纠正。

　　如果您能接受以上四点建议，我相信在全班同学的配合和努力下，我们班的英语成绩一定会提高的。

　　希望您能采纳我的建议！

　　祝您身体健康，天天快乐。

学好中学英语三妙招

　　1见缝插针

　　初三的时间少之又少，加之又要分摊给六门，岂不为雪上加霜。其实英语学习完全没有必要总是占用整块的时间。要想做得高分，一张考卷中无论是哪种题型，最避不开的是词汇、短语和固定搭配。考生可以在这个暑假将以前的教材等资料找出来，把词汇、搭配等都整理出来。这里有一个小方法介绍给大家。找些白色的纸(这样看得更清楚)可以是复印纸或其他也行。裁成5c长)x8c宽)的矩形(大家可根据自己的实际需求的规格制作)，将词汇等整理到这上面来。建议每叠不要太厚，可分好几册，这样就达到了便携的初衷。在每册的最后多留些空白纸张，在平时的学习中随时都可能遇到问题，想到问题，它们可能非常重要，而也许一转身就想不起来了。所以有这样一本册子就可随时记录问题，解答问题，复习时也是很宝贵的资料。因为出过的错就是自己的薄弱环节，往往不只会错一遍。在上下学的路上，公交车上，吃饭的时候，课间休息的时候……最最琐碎的时间就是它的用武之地。大家可以算一下，我们若把一天琐碎的时间加起来也是很可观的。

　　2省时高效

　　这里我想讲一下我做练习卷的心得。初三恐怕是卷积如山的一年，而如何能够更好的利用它们呢?一味的做题没有多少效果，错过的下次还会错，因为没有去搞懂为什么。我觉得错题集不用做，那样其实很耗时。虽然老师那么布置的想法是想让大家整理一遍以便加深印象，而且日后也好找。但就我观察下来，真正在整理时用心去记的人并不多，并且整理又很耗时。所以我觉得平时做卷子时有意识的将答案标在标题号的左边，不要勾在选项上。订正时用红笔也记在标题号左侧。将卷子装订起来，一本省时高效的题集就在学习过程中日益完整起来。这样做的优点除了省时以外，更重要的是能够在做时看到自己做错的答案，思考为什么会错，是哪个知识点没有掌握好。以后复习起来时可拿一张纸遮掉左边自己做的答案和正确答案，先在脑海中做一遍。做好了再下移纸头，以此类推。题不在做得多，而是要做一道，真正弄懂一道。日积月累，必有成效。这本题集可在随时需要时回顾。

　　3放远目光

　　正因为英语需日积月累的功夫，所以不能等到中考后再去考虑之后的英语该怎样提高。尤其是对于一些学有余力的同学来说，不要只盯着中考。建议大家可以买《空中英语教室》看。教育频道的配套教学片大家估计没时间看。但可以购买配套的磁带或，同样利用零碎时间听。我初中的时候一直在自己学这个材料。里面的内容涉及方方面面，用词地道也新颖，会有不少的谚语、俗语出现，对英语提高很有好处。

如何提高英语阅读速度

　　阅读理解题是n试卷中分值最高的题型，它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。回顾多年的教学实践，下面就如何提高高中阶段英语阅读速度谈谈自己的做法：

　　一、增加词汇量

　　词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求?因此，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读、泛读、构词。在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要通过听写、替换、造句等手段，促使学生首先记住课本上的基本词汇。其次教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围之内。适当教给学生一些基本的构词知识有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形，知其意。

　　二、扩大知识面

　　阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快;反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以增加一些题材广泛的泛读，扩大学生的知识面，让学生多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的，即便是增加非英语阅读也有助于英语阅读速度的提高。因此，除了教材外，我们还应该重视泛读教学，要选定一种内容广泛、话题时兴、难度适当的国内外优秀英语教材，(如ne english，oxford english，the 等)作为泛读课本，并将其列入正式的教学计划，与精读一起进行考查。另外，还要鼓励学生多读英语报刊、杂志，切勿将英语教学局限在有限的课文教学之内，否则，想要大幅度提高阅读速度就是不现实的。

　　三、克服不良阅读习惯，坚持意群阅读

　　在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯以促进阅读速度有效提高。常见的不良阅读习惯有：指读、声读和回视。

　　指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔、尺子等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读减慢了阅读速度，分散读者的注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为读者采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。

　　回视又叫返读或复视。如果我们在阅读中多次返回重读，既会影响速度，也会影响理解。

　　所谓意群，就是有意义的短语和语法结构。意群阅读是以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。因此，坚持意群阅读，要克服以下不良习惯：指字读、声读、不断回视;一次一词。

　　四、掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式

　　对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：

　　1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。

　　2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。

　　3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下：

　　顺 序

　　内容

　　阅读方法

　　目的

　　1 通读阅读材料

中考状元心得之英语多做练习可提高做题速度与质量

　　初中英语学习经验：

　　我这次英语考的不错，118分，扣了两分。我感觉英语的学习，除了掌握单词，掌握重要词组打好坚定的基础以外，做练习是非常重要的，做练习能帮你提高做题的速度，英语卷子后面的阅读题一般会很难，可能你会读的磕磕绊绊，需要阅读很多遍，这就需要一定的时间，只有你前面35个单选做得速度够快，对题率够高，才能给后面的阅读、完型仔细阅读提供充足的时间。英语一定是一个慢功夫，需要大量的积累的练习。

　　同时，在学好课本知识的同时，英语特别需要课外的一些学习，自己在家背背单词，读读中英文对照的小说，或者来到新东方学习一下新概念英语和中考英语的课程都是不错的选择。

高考如何提高英语作文成绩？这3步教你成为英语作文达人

　　1、背诵单词

　　单词不管是考英语还是写作文，都是最基础的东西，如果你对写作文有想法，但是又很多意思由于你词汇量的稀少而表达不出来，那么你作文很难得高分，所以单词的积累是重中之重，所以我们背诵单词可以利用琐碎的时间来背诵，反复的背诵才能更加深印象，还有每天不宜背太多单词，每天背诵30个单词就差不多了。

　　2、背范文

　　如果你不知道怎么写作文，那么你可以看看那些满分的作文是怎么写的，最好每周都背诵两三篇范文，选上不同话题的，背上个五六篇，慢慢就我们就知道写作文的套路了。特别是里面那些高级通过的句式，一定要理解并背诵清楚，这样考试用上会显得你的作文更高档。

　　3、练习作文

　　作文光是看和背是不够的，还要经常联系，每周要联系两三篇作文，自己找模拟题来写作文，然后写完拿去给老师看，让老师给你评分，看看自己有哪些不足，是语法不够还是词汇量积累不足，这样我们就能更针对的去训练了。

如何初中生提高英语写作水平指导

　　英语学习应遵循五大原则。

　　1、简单原则

　　运用英语，简单---好，更简单---更好，最简单----最好。优点：1)造就成就感，培养自信。2)增加兴趣。3)语言琅琅上口。4)易于学以致用。

　　2、量的原则

　　多---好，更多----更好，最多----最好。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，语感就产生了。这时应再把感觉上升到理论，将理论融入到自己的思维中，英语就能运用自如。

　　3、重复原则

　　任何技能的获得，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。重复是人记忆的最重要的途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。教师的作用在于在课堂教学中如何创设语言情景，让这种重复变得更真实，变得实际。

　　4、模仿原则

　　语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用无规则可依。作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿而盲目创新，就意味着错误。

　　5、兴趣原则

　　兴趣是最好的老师。

　　假设：

　　让学生大声朗读英语，多次重复，就能提高语感。提供范文或句型让学生模仿写作，可以降低难度，提高兴趣。

　　学生在词汇上的用法错误主要表现在：

　　1、画蛇添足Atthesports,应为Atthesports,

　　2、词性使用混乱Doingapart-ti应为Doingapart-ti

　　3、动态、状态不分They应为Theyhavebeen

　　※学生在句子结构方面的错误表现在：

　　1、缺少谓语Heatho应为Heisatho

　　2、忽视主语的转换Beijingrains应为Itrains

　　3、逗号粘连与连排句

　　The,hefinisheditinti应为The,ho,hefinisheditinti

　　文章都是有句子组成的，所以有必要复习英语的基本句型。

　　简单句：

　　1)主语+谓语

　　Westudyhard.

　　Theredsunrisesintheeast

　　2)主语+谓语+宾语

　　Ilikehi

　　LiYangputthebookintohisbag.

　　3)主语+连系动词+表语

　　Thestorysoundsinteresting.

　　Herdrea

　　4)主语+谓语+间接宾语+直接宾语

　　Igavehi

　　Hetold

　　5)主语+谓语+宾语+宾补

　　Weelectedhi

　　Youshouldn’tlethi

　　并列句

　　Hurryup,or’llbelate.

　　Eitheryouare

　　I

　　复合句

　　Whatyousaidisright.

　　That’s

　　Doyoukno

　　AssoonasIsa,Isaid“hello”tohi

　　※本组的五位老师分别上研究课。

　　1)黄仕敏老师上的是第20单元-幽默。他印发了一张讲义，上面有几则幽默故事。他让同学们读其中一则，然后上台表演，同学们热情很高，表演得很精彩。这则幽默是这样的：

　　DoYouKno

　　Oncealearned,hebegantotalktoaboat

　　“Doyoukno”heasked.

　　“No,sir,”repliedtheboat

　　“Thenyouhavelostonequarterofyourlife,”saidthelearned

　　“Doyoukno”

　　“No,sir,”ans

　　“Thenyouhavelosthalfofyourlife,”saidthescholar.

　　“Doyoukno(哲学)?”heasked.

　　“Idon’tkno,either.”Saidtheboat

　　“Thenyouhavelostthreequartersofyourlife.”

　　Justthenasudden

　　“Doyoukno”askedtheboat

　　“No,no,”repliedthe

　　“Wellthen,”repliedtheboat,“Youhavelostyour”

　　那么中学生应该如何提高写作能力呢，大体可以从以下几个方面着手：

　　一、词汇积累

　　词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇，就无法写出好文章。要写出好的文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。因此，加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。克拉申的“语言输入假说模式”认为：正确和恰当的语言输入将会使语言学习的效果更佳。最佳语言输入的两个必要条件：1)密切相关的，2)大量的。因此，将密切相关的常用词汇、习惯搭配适当集中教学，反复归纳、不断循环和强化是较好的词汇输入方法，同时也保证了常用词汇在头脑中的鲜活状态，为写作输出提供可靠保障。

　　二、广泛阅读

　　阅读是人们学习语言一种十分重要的手段，也可以是说是语言学习的目的之一。在大量的阅读过程中，学生能够开拓视野，拓展知识，增加语感，积攒必要的语言材料。写作和阅读是互相促进、相辅相成的。二者决不能割裂。很多时候，学生看到词汇和句型，只是似曾相识，却不能准确把握其含义，而通过广泛的阅读能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。同时这也会有效地提高学生的阅读理解能力。

　　三、加强基础写作训练，做到活学活用

　　在学生写作过程中，我们常常会发现许多学生的词汇量与运用能力不成正比的现象，写作中经常出现词汇贫乏和用词不当等问题。这种问题的出现实际上是学生获得的知识没有有效的活化。学生们一定要经常以所学词汇为关键词拟定一些与时事或生活相关的话题，做翻译练习，一段时间之后，再用这些词、句进行写作，多写多练以达到活化知识的目的。

如何提高中考英语作文成绩

　　先在草纸上写关键词,然后连成句子,然后修改.然后誊写。 誊写时最好用黑色的中性笔,仔细写.书面效果会很好.如果时间不够就只在大脑中构思,不要往草纸上写.但最好还是用黑色的中性笔写. 可以考前先试试效果到底怎么样.

　　书写可以占一个印象分。